Colegio Albert Schweitzer UTP Primer Semestre 2015 Unidad: 0Nombre Unidad: ReforzamientoCurso: 3 bsicoAsignatura: Lenguaje y ComunicacinProfesor: Carolina FernndezFechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Lunes 02/03/15

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.OA11: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

OA 03: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Lectora

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo con otros textos ledos previamente..

Manifiestan su preferencia por algn texto. Identifican y preguntan a un adulto o un par el significado de una palabra que no comprenden al leerla o escucharla.

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.

Relacionan, oralmente o por escrito, aspectos del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

Describen o dibujan lo que visualizan de una lectura.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseLeer y comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; desarrollando la curiosidad por las palabras que desconocen.Se les comenta que durante esta clase se les leer un cuento, posteriormente se realizarn preguntas y comentarios de comprensin lectora. A medida que se lee el cuento se preguntarn por palabras y ellos deben comentar su significado. Posteriormente realizan un glosario en su cuaderno.Desarrollo: Se les muestra el cuento y se les pregunta de qu creen que se trata? Mencionan sus hiptesis. A medida que se lee el cuento se les pregunta por palabra que desconocen y enuncian su significado, de igual manera se les pregunta cmo continuar el cuento.

Una vez concluido este comentan de que se trata y las palabras que se les dificultaba. Para concluir realizan un comic o un dibujo de este y lo comentan ante sus compaeros.Cierre: qu palabras nuevas conociste hoy comentan y contextualizan con sus experiencias y el cuento. Evaluacin formativa

Observacin de directaLibroDiccionario

Cuaderno

Lpices de colores

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Martes 03/03/15

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.

OA11: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

OA 03: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Lectora

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo con otros textos ledos previamente..

Manifiestan su preferencia por algn texto.

Identifican y preguntan a un adulto o un par el significado de una palabra que no comprenden al leerla o escucharla.

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.

Relacionan, oralmente o por escrito, aspectos del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

Describen o dibujan lo que visualizan de una lectura.Inicio: Se les comenta el objetivo de la clase Leer y comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; desarrollando la curiosidad por las palabras que desconocen.

Se recuerda la clase anterior, el cuento ledo y las palabras encontradas. Se les comenta que en esta clase escucharn un cuento para luego ver las palabras que le resultan difciles.Desarrollo: Con ayuda del computador los nios escuchan y visualizan los cuentos haciendo pausas en este para reconocer palabras difciles e imaginar cmo continuar o concluir este. Posteriormente realizan un comic, un dibujo, una representacin de este lo que ellos escojan. Anotan las palabras en su glosario Cierre: se les pregunta que palabras nuevas conocieron hoy, las contextualizan con su vida diaria y con el cuento. Comentan la experiencia multimedia.Evaluacin formativa

Observacin de directaCuento interactivoDiccionario

Cuaderno

Lpices de colores

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Mircoles 04/03/15

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.

OA07: Leer y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos

Informativos)

OA 11: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

OA 03: Comprender textos aplicando estrategias de comprensin Lectora

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo con otros textos ledos previamente..

Manifiestan su preferencia por algn texto.

Identifican y preguntan a un adulto o un par el significado de una palabra que no comprenden al leerla o escucharla.

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.

Relacionan, oralmente o por escrito, aspectos del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

Describen o dibujan lo que visualizan de una lectura.Inicio: Se les comenta el objetivo de la clase

Leer y comprender textos no literarios averiguando su significado. Se les comenta que en esta clase conocern distintos tipos de textos no literarios conociendo su significado y estructura. Se les comenta que esta clase trabajaran con power point y en la creacin de un texto no literario. Comentan si la estructura del cuento es o no un texto literario. Desarrollo:

Se les muestra power pont de distintos textos literarios. Los comentan, buscan palabras que les resulten difciles para incluirlas en su glosario y diferencian uno del otro a travs de diferentes caractersticas. Crean sus textos literarios con material concreto. Exponen a sus compaeros el texto no literario que ms les gust y por qu.Cierre: comentan que son los textos no literarios, cuntos hay y en qu se diferencian de los literarios. Relacionan las palabras encontradas con sus experiencias de vida.Evaluacin formativa

Observacin de directaComputadorTijeras

Pegamento

Cartulina

Recortes

diccionario

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Viernes 06/03/15

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.

OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensin

por parte del lector, usando de manera apropiada:

combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,

ge-gi r-rr-nr

maysculas al iniciar una oracin y al escribir

sustantivos propios OA 11: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

Mencionan personajes, textos y autores que han ledoExplican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.

Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones

ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi.

Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr

Escriben textos en los que utilizan mayscula al iniciar una

oracin y al escribir sustantivos propios.

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.

Inicio: se les comenta el objetivo de la clase leer, escribir y comprender textos usando combinaciones, averiguando el significado de palabras que desconocen. Se les entrega un texto que en primera instancia leern, comentaran y posteriormente escribirn acerca de este. Desarrollo: se les entrega el texto, lo leen comentan de que se trata, comentan las palabras que desconocen y las buscan en el diccionario. Posteriormente escriben un texto usando combinaciones. Comentan su escrito y verifican si esta correcto.

Cierre: comentan el tipo de texto ledo y las palabras que les resultaron difciles.Evaluacin formativa

Observacin de directaDiccionariocuaderno

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Lunes 09/03

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.

OA 19: Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer sus producciones.

OA 20: Identificar el gnero y nmero de las palabras para

asegurar la concordancia en sus escritos.

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.

Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Identifican el gnero y el nmero de las palabras.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseLeer, comprender e identificar elementos gramaticales considerando genero y nmeroSe comienza la clase leyendo un cuento, lo comentan, posteriormente ser escrito para identificar sustantivos Artculos adjetivos genero y nmero.

Desarrollo: Los alumnos comienzan a leer el cuento individualmente posteriormente la docente lo leer para facilitar la comprensin del mismo. Una vez realizado lo escribirn y buscarn sustantivos, adjetivos y artculos.Cierre: que son los sustantivos, cules existen. Que son los adjetivos y cules existen.Evaluacin formativa

Observacin de directaCuentoCuaderno

lpiz

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Martes 10/03

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.

OA 19: Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer sus producciones.

OA 20: Identificar el gnero y nmero de las palabras para

asegurar la concordancia en sus escritos.

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.

Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Identifican el gnero y el nmero de las palabras.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Leer, comprender e identificar elementos gramaticales considerando genero y nmeroRecuerdan brevemente los contenidos vistos a lo largo de la unidad

Se les recuerda que la prxima clase de lenguaje tendr la evaluacin diagnstica y que tienen la gua para estudiar. Desarrollo: se les entrega la gua de trabajo, se les da las indicaciones para trabajar. Comienzan a realizarlo. Se supervisa el trabajo de los alumnos para orientarlos y guiarlos. Se les enva la gua para sus casa con la finalidad que puedan trabajarCierre: comentan las dificultades que presentaron en los contenidos. Evaluacin formativaObservacin de directa Gua trabajo

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Mircoles 11/03/15

OA Reforzamiento:

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.

OA 19: Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer sus producciones.

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseRecuerdan que los contenidos vistos a lo largo de la unidad de reforzamiento y se les recuerda que hay evaluacin diagnstica. Se les comenta el tiempo para realizar la evaluacin. Se realiza nfasis en la honestidadDesarrollo:Recuerdan clase

Leen

Elementos gramaticalesCierre: comentan que les pareci la prueba y cules fueron las dificultades que presentaron en ella.Evaluacin formativaHoja trabajo

cuaderno

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Viernes 13/03/15

OA Reforzamiento:

OA 04: Leer independientemente y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.

OA 19: Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer sus producciones.

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseRecuerdan que los contenidos vistos a lo largo de la unidad de reforzamiento y se les recuerda que hay evaluacin diagnstica.

Se les comenta el tiempo para realizar la evaluacin. Se realiza nfasis en la honestidad

Desarrollo:Recuerdan clase

Leen

Ejercitan Elementos gramaticalesCierre: comentan que les pareci la prueba y cules fueron las dificultades que presentaron en ella.Evaluacin formativaHoja trabajo

cuaderno

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Lunes 16/03

OA Reforzamiento:

OA 19: Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer sus producciones.

Mencionan personajes, textos y autores que han ledo

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto

sobre el mismo.Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseRecuerdan que los contenidos vistos a lo largo de la unidad de reforzamiento y se les recuerda que hay evaluacin diagnstica.

Se les comenta el tiempo para realizar la evaluacin. Se realiza nfasis en la honestidad

Desarrollo:Recuerdan clase

Leen

Ejercitan Elementos gramaticalesCierre: comentan que les pareci la prueba y cules fueron las dificultades que presentaron en ella.Evaluacin formativaHoja trabajo cuaderno

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Martes 17/03

OA Reforzamiento:

OA 20: Identificar el gnero y nmero de las palabras para

asegurar la concordancia en sus escritos.

Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseIdentificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

Desarrollo:Recuerdan clase de elementos gramaticales

Leen

Trabajan en base a oracionesCierre: Comentan que es el gnero y lo diferencian con el nmero. Comparan estas con los artculosEvaluacin formativaCuadernoLpiz

goma

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Mircoles 18/03

OA Reforzamiento:

OA 20: Identificar el gnero y nmero de las palabras para

asegurar la concordancia en sus escritos.

Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseIdentificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

Desarrollo:Recuerdan clase de gnero y numero lo relacionan con artculos

Leen

Trabajan en base a oracionesCierre: Comentan que es el gnero y lo diferencian con el nmero. Comparan estas con los artculosEvaluacin formativaGuia Lpiz

goma

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Viernes 20/03/15

OA Reforzamiento:

OA 19: Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer sus producciones.

OA 20: Identificar el gnero y nmero de las palabras para

asegurar la concordancia en sus escritos.

Usan adecuadamente los artculos definidos e indefinidos,

segn el contexto.

Eligen el artculo (definido o indefinido) que mejor calza con

una situacin descrita.

Usan adjetivos para especificar las caractersticas de un

objeto, animal o persona en una descripcin.

Mantienen la concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos.Inicio: se les comenta el objetivo de la clasese les comenta el objetivo de la claseIdentificar el gnero y nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

Desarrollo:Recuerdan clase de gnero y numero lo relacionan con artculos

Leen

Trabajan en base a la gua que servir para reforzar la pruebaCierre: Comentan que es el gnero y lo diferencian con el nmero. Comparan estas con los artculosEvaluacin formativaGua

Lpiz

goma