IºMedio - Unidad 7 - Medios Masivos de Comunicación - Guía Docente
UNIDAD 1: LA COMUNICACIÓN Y LOS MEDIOS DE …
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PROF. PAREDES, NICOLÁS ESTUDIANTE:________________ _____ Colegio San José UNIDAD 1: LA COMUNICACIÓN Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 2019 LENGUA SEXTO GRADO
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PROF. PAREDES, NICOLÁS
ESTUDIANTE:________________
_____
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UNIDAD 1:
LA COMUNICACIÓN Y
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
NOTICIA Y CRÓNICA
2019
LENGUA SEXTO GRADO
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¿PARA QUÉ ESTUDIAMOS LOS TEXTOS?
Cotidianamente, nos comunicamos con otras personas a través de mensajes que pueden ser textos orales o escritos: participamos en una conversación, enviamos un e-mail.
Los textos tienen diferentes intenciones, pues nos permiten opinar, informar, explicar, pedir, entretener, convencer. De acuerdo con la intención y con la situación comunicativa en la que se construyen, los textos tienen determinadas características que debemos reconocer para poder comprenderlos.
Los lingüistas establecen clasificaciones que nos permiten ordenar la gran cantidad y diversidad de textos que circulan en nuestra sociedad. En primer lugar, diferencian los textos orales de los escritos. Otra gran clasificación distingue los textos ficcionales de los textos no ficcionales.
LOS TEXTOS FICCIONALES Y LOS TEXTOS NO FICCIONALES
Los textos ficcionales incluyen los textos literarios. Es decir, aquellos en los que el autor presenta un grupo de personajes imaginarios que interactúan en un mundo imaginario también.
Los textos literarios se distinguen, además, porque tienen una finalidad estética, es decir, al autor no sólo le importa qué se dice, sino cómo se dice, y para ello, elige la palabra de acuerdo con su significado, con los sentimientos e ideas que despiertan, con su sonoridad.
Los textos literarios se clasifican en tres grandes grupos o géneros, que comparten algunas características: el género narrativo (cuentos, leyendas, mitos y novelas); el género lírico (poesías, romances, canciones) y el género dramático (obras de teatro).
Los textos no ficcionales son aquellos que se refieren a hechos de la realidad y no tienen una finalidad estética. Dentro de este grupo, hay textos con distintas intenciones: describir, informar, opinar. Los textos periodísticos, los textos de los manuales y de las enciclopedias, los textos científicos son algunos de los que forman parte de este grupo.
¿QUÉ SE ESTUDIA EN LENGUA?
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LA GRAMÁTICA
La gramática estudia los principios y las reglas que regulan el uso del idioma. Estos principios y estas reglas se refieren al nivel sintáctico, al semántico y al morfológico.
La sintaxis estudia la construcción de las oraciones y clasifica las palabras (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.) de acuerdo con su función (núcleo, modificador, etc.)
El nivel semántico estudia el significado de las palabras y establece clasificaciones (sustantivos propios y comunes, etc.)
La morfología determina como están compuestas las palabras, qué variaciones sufren y cómo se pueden formar nuevos vocablos.
LA ORTOGRAFÍA
¿Se escribe con b o con v? ¿Cuándo debemos poner un punto o una coma? La ortografía o normativa se ocupa de las reglas que rigen el uso correcto de las letras y los signos de puntuación en la escritura. Nos permite mantener la uniformidad de la lengua escrita, es decir, que todos los hablantes del español, aunque pertenezcan a países diferentes, respeten las mismas convenciones en la escritura.
¿QUÉ DICEN LOS MEMES?
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Cada mensaje se produce en una situación comunicativa. Esta situación comunicativa
determina cómo nos comunicamos: no es lo mismo hablar con un desconocido en la calle,
conversar por teléfono con un familiar o responder a la pregunta de un profesor en un examen
oral.
Algunos factores que influyen en cómo nos comunicamos son los siguientes:
-con quién nos comunicamos: ¿quién y cómo es nuestro interlocutor? ¿qué edad
tiene?, ¿lo conocemos?, ¿cuánta confianza tenemos?, ¿hablamos el mismo idioma?
-el contexto: ¿en qué momento y en qué lugar nos comunicamos?
Cuando hablamos y escribimos, es importante que evaluemos los diferentes factores que
conforman la situación comunicativa. De esta manera, tanto nuestros mensajes como el modo en
que los expresamos resultarán adecuados al contexto. Por ejemplo, en una conversación con un
interlocutor de tu edad, podrías opinar: “¡Qué pesado el partido de ayer!” ¿Dirías lo mismo en un
contexto formal, por ejemplo, en una crónica periodística para una revista deportiva?
LA COMUNICACIÓN
LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN (Completar)
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SITUACIÓN COMUNICATIVA
a) Un guarda forestal encuentra un cartel en la cima de la montaña.
EMISOR: ____________________________________
RECEPTOR: __________________________________
MENSAJE: ___________________________________
CÓDIGO: ____________________________________
CANAL:_____________________________________
b) Un conductor encuentra esta señal en un cruce de carreteras.
EMISOR: ____________________________________
RECEPTOR: __________________________________
MENSAJE: ___________________________________
CÓDIGO: ____________________________________
CANAL:_____________________________________
EMISOR: ____________________________________
RECEPTOR: __________________________________
MENSAJE: ___________________________________
CÓDIGO: ____________________________________
CANAL: _____________________________________
¿QUÉ DICEN LOS MEMES?
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¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?
Todos los días la mayoría de las personas comúnmente encienden la radio o la televisión por las mañanas para saber qué pasa en el mundo o para entretenerse y distraerse mientras realizan sus tareas cotidianas, todos los días estamos rodeados por los medios de comunicación masiva, sin embargo, la mayoría de la gente no lo nota, pues forman parte de la vida de los individuos, por lo tanto, queda una pregunta importante: ¿qué son los medios de comunicación masiva y cómo podemos distinguirlos? Los medios de comunicación masiva (“mass media”), son aquellos en los que los mensajes son enviados por un emisor y los reciben de manera idéntica varios grupos de receptores, teniendo así una gran audiencia. Es decir, los medios de comunicación son canales con los cuales se difunde una información de manera masiva.
En otras palabras, un medio de comunicación es el elemento o el modo utilizado para poder llevar a cabo cualquier tipo de comunicación. Este término refiere normalmente a aquellos medios que son de carácter masivo, es decir, aquellos cuya comunicación se extiende a las masas.
Sin embargo, existen medios comunicacionales que se establecen en grupos reducidos de personas y que son de carácter exclusivamente interpersonal. El ejemplo más claro de ello es el teléfono.
Los medios de comunicación son las herramientas a través de las cuales un mensaje tiene la posibilidad de ser transmitido a otra persona o a un grupo más extendido de ellas.
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN QUE CUMPLEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN
LA SOCIEDAD?
La comunicación es un proceso que consta de un sujeto que emite un mensaje con una intención y un receptor que es quien lo recibe. A este intercambio e interacción se le llama Comunicación.
A través de la historia, el ser humano ha buscado mejorar y transformar los medios, por lo que lleva a cabo el proceso de comunicación, y teniendo en cuenta la importancia del conocimiento público de ciertas temáticas de interés mundial, surge la necesidad de implementar los medios de comunicación. Estos tienen como propósito informar, educar, entretener y formar opinión. Todo dependerá de la intencionalidad con la que transmita el mensaje o la información.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ANALIZAMOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN ACTUALES
Periódico: Es la máxima representación de los medios escritos y los mismos son publicados
de forma periódica, de allí se desprende su nombre. El tipo de periódico más conocido es
el diario, nombre que recibe porque su tirada se realiza todos los días, y es de carácter
periodístico. En la actualidad, los diarios y periódicos también cuentan con su versión online, es
decir que tienen presencia en internet.
Radio: Es uno de los medios de comunicación con mayor alcance, ya que debido a la
transmisión de ondas es capaz de llegar a lugares remotos.
Televisión: La televisión es un artefacto que transmite audio e imágenes a la distancia,
como bien puede deducirse del significado griego de su nombre. Se compone de los denominados
“programas televisivos”, los cuales pueden tener temáticas muy diferentes entre sí. Es uno de los
medios con más alcance y efecto sobre las masas.
Redes Sociales: Compone a todas las formas actuales de comunicación que existen en
internet, principalmente Whatapps, Facebook, Twitter e Instragram.
MENSAJES ¿ES UN MENSAJE MEDIÁTICO?
INTENCIÓN
Una noticia sobre el presidente en el noticiero.
Una carta de un amigo que vive en otra provincia.
La presentación de una obra de teatro en una escuela
El editorial de un diario sobre un tema que preocupa a nuestra ciudad.
Una lista de compras que la mamá dejó a su hija.
Una charla de dos jóvenes en un bar.
El spot de una campaña ecológica en la radio.
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¿CUÁL ES EL ORIGEN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN?
Los medios de comunicación ocupan en la sociedad un rol indispensable, como forma de circulación de la información, como formadores de opinión y como plataformas para el debate y la visibilización de los asuntos públicos. Pero no siempre existieron como los entendemos hoy en día.
El ser humano ha sentido la necesidad de comunicarse con otros desde los albores de la civilización, de hecho en ello radica la invención del lenguaje verbal y, posteriormente, de las pinturas rupestres y otros medios de representación primitiva del pensamiento.
Pero no fue sino hasta la época de los grandes imperios cuando, inventada ya la escritura, esa comunicación pudo hacerse masiva y constante. Los jeroglíficos en las tumbas faraónicas, las reflexiones de los filósofos griegos helénicos y, sobre todo, los edictos imperiales publicados en las calles de la antigua Roma son buenos ejemplos de ello. Claro que no existían aún medios de comunicación independientes, sino que se trataba por lo general de anuncios provenientes de la clase política dominante.
La invención de la imprenta por Johannes Gutenberg en 1440 revolucionó el campo del libro y de la comunicación, ya que su máquina hacía posible no sólo sustituir mecánicamente a los escribanos de la edad media que copiaban y copiaban a mano un texto, sino que permitió imprimir en poco tiempo muchas veces un mismo texto, para distribuirlo entre el público.
(continúa en la siguiente página)
¿PARA QUÉ UTILIZAMOS LOS MEDIOS?
RADIO DIARIO TV REDES
La temperatura
EL “ranking” musical
El horario de una película
El mejor precio de un pantalón
Los temas de un conjunto musical
La entrevista a un escritor
Un juego de palabras cruzadas
Las imágenes de un choque
Las condiciones de tránsito
La explicación de un nuevo descubrimiento científico
La noticia sobre un temporal
La crítica de una película
La opinión de un ciudadano
Los resultados de un partido de fútbol
El último discurso del presidente
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En junio de 1605 esto dio pie a la impresión del primer periódico, a cargo del joven John Carolus, y se llamó “Colección de todas las noticias distinguidas”. Allí resumía las noticias que su red de informantes le transmitía y que hasta entonces copiaba manualmente.
A este primer periódico lo sucedió el “WeekleyNews of London” en 1622 y en 1704 el “Boston News-Letter”, el primer periódico de tiraje continuo. Desde entonces la proliferación de diarios impresos fue mundial.
Otros inventos aportarían tecnologías clave para la evolución de los medios de comunicación masiva. El cine, por ejemplo, surgió a finales del siglo XIX en Francia, con los experimentos para capturar la imagen, derivados de la fotografía, otra tecnología en ciernes.
La invención de la electricidad, algunos años después, permitiría masificar el cine y al mismo tiempo daría pie a la invención de la radio en 1896, siendo en 1901 la primera transmisión de la voz humana. Ambas invenciones revolucionarían la idea de la comunicación, pues el hombre podría transmitir mensajes visuales o sonoros a lo largo del tiempo y el espacio, sin estar obligados a la escritura.
De allí a la invención de la televisión pasaría menos de medio siglo. Las primeras emisiones televisivas serían de la BBC de Londres y en 1936 se arrojarían las primeras con programación.
La masificación de este aparato fue otro gran peldaño en la historia de los medios de comunicación ya que, al haber un televisor en cada casa, nació la oportunidad de informar y entretener constantemente a las personas en la comodidad de su hogar, ya sea transmitiendo información grabada previamente o información ocurriendo en vivo en otro lugar del planeta.
Finalmente, la aparición de Internet en los años 80 y de las tecnologías digitales computarizadas en los 90, potenció hasta el infinito la capacidad comunicativa del ser humano. La posibilidad de compartir información mediante redes sociales, envíos de correo electrónico y otros formatos de comunidad cibernética, son grandes aportes de finales del siglo XX y principios del XXI.
Con Internet las comunicaciones masivas se hicieron interactivas, personalizables y viralizables, dado que el consumo informativo se ha hecho cada vez más frenético. Es por ello que cada vez se le brinda más atención y cuidado a las empresas y tecnologías de información y telecomunicaciones, así como a los medios masivos de comunicación; se les considera a menudo un poder político importante que compite con los Estados y tal vez posee menos regulaciones de las debidas.
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¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS MEDIOS? Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte para la transmisión de la
información. Podemos distinguir:
Los medios audiovisuales: son los que pueden ser simultáneamente escuchados y vistos. Se
basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el fin de transmitir la información,
como es el caso de la televisión y el cine.
La televisión apareció en los años 30, es el medio con mayor índice de público a nivel mundial.
Los telespectadores de todo el mundo reciben la señal de esta herramienta informativa en tiempo real,
en vivo o diferido. Casi cualquier acontecimiento mundial puede ser transmitido con imagen y sonido a
casi cualquier parte del mundo. A partir de esta se desprende toda una industria de fabricación
de televisiones y también de canales de transición.
Los medios radiofónicos: es el único medio que se basa exclusivamente en información
trasmitida bajo formato sonoro. Requiere un proceso de producción mucho más sencillo que la
televisión. Su nivel de acceso también es un aspecto en el cual aventaja al resto de los medios. Por otro
lado, desde el punto de vista de la emisión radiofónica también resulta verdaderamente muy sencillo, ya
que para lograr la emisión se requiere de pocas máquinas de sonido, micrófonos y pocas personas. La
principal limitación tiene que ver con la distancia geográfica y accidentes que imposibilitan la
transmisión, y el sonido se ve afectado.
Los medios impresos / gráficos: Comprenden a las revistas, periódicos, folletos y panfletos. Son
todas las publicaciones que contengan una información a ser transmitida a través de imágenes y textos
escritos.
En la actualidad estos medios, por el elevado costo de producción y la intromisión de Internet,
están en declinación en cuanto a que su público prefiere otros medios a la hora de informarse. Se
requieren de muchos puntos para certificar una producción de calidad en este medio, por ejemplo:
editores, correctores, buena calidad del papel, escritores y analistas reconocidos, etc.
Los medios digitales, surgidos en la década de 1980.
Estas “nuevas tecnologías” han logrado expandirse con masividad. Se basan en las computadoras
personales, como también en celulares, tablets y todo tipo de artefactos tecnológicos, que cada vez con
mayor rapidez transmiten la información llegando a miles de personas.
Una red social es una estructura capaz de comunicar entre sí a personas o instituciones. A través
de Internet se pueden establecer relaciones que creen grupos o comunidades con interese comunes.
Las redes sociales suponen un contacto ilimitado y a tiempo real. Esto se consigue gracias a la
interactividad, uno de sus rasgos más distintivos y novedosos. Las redes permiten establecer un contacto
mutuo entre emisor y receptor.
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Nombre:…………………………………………………………… Edad:………………………………… ……….
¿Qué medio/s usa para informarse?………………………………………………………………………………………………………………
.............................................................................................................................................................................
¿Por qué lo elige?: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿En qué momento del día se informa?: …………………………………………………………………………………………………………
¿Le parece importante estar informado?:……………… ¿Por qué?:…………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Sobre qué temas se informa?:……………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1. Realizá esta breve encuesta a adultos de tu familia para saber de qué manera se informan los adultos.
Nombre:…………………………………………………………… Edad:………………………………………….
¿Qué medio/s usa para informarse?………………………………………………………………………………………………………………
.............................................................................................................................................................................
¿Por qué lo elige?: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿En qué momento del día se informa?: …………………………………………………………………………………………………………
¿Le parece importante estar informado?:……………… ¿Por qué?:…………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Sobre qué temas se informa?:……………………………………………………………………………………………………………………..
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2. Respondé estas preguntas.
a) ¿Sobre qué temas te interesa informarte?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿A qué medios recurrís para estar informado?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
¿QUÉ DICEN LOS MEMES?
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Los periódicos son publicaciones periodísticas que se editan y salen a la venta con una
misma frecuencia, es decir, cada una misma cantidad de días. Si salen todos los días, se llaman
diarios; si salen una vez a la semana, se llaman semanales; si salen una vez al mes, se llaman
mensuales, etc.
La primera página del periódico se denomina primera plana y está compuesta por los
titulares de las noticias que el editor responsable de la publicación considera más importantes. En
la parte superior de la primera plana se ubica la cabecera. En ella aparecen datos como el nombre
del periódico, la fecha de publicación y el precio de la venta. El nombre del periódico se publica
con el mismo estilo de letra, color y tamaño, así los lectores lo pueden reconocer fácilmente.
EL DISCURSO PERIODÍSTICO
El periodismo tiene tres propósitos fundamentales:
• Informar: da a conocer un hecho ocurrido o anticipa uno que está por ocurrir. Son textos
predominantemente informativos las noticias, los reportajes, las investigaciones y las
crónicas.
• Opinar: el periodismo de crítica u opinión presenta la posición del diario, de un periodista
o de un especialista. Busca influir en el posicionamiento de los lectores. Son textos de
opinión: los editoriales, los artículos de opinión, los comentarios deportivos y las críticas de
arte y espectáculos.
• Entretener: a veces, los medios comunican la actualidad a través del humor, por medio de
caricaturas, ilustraciones humorísticas e historietas.
LOS PERIÓDICOS
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LA AGENDA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Cada medio de comunicación construye una “agenda”, es decir, selecciona algunas noticias
sobre las que considera importante informar a su público. Por eso, hay noticias que aparecen en un
diario y no en otro, o que tienen mayor relevancia en un medio que en otro. La construcción de la
agenda de cada periódico se relaciona con la perspectiva que ese medio tiene sobre la realidad y con
las decisiones que toman al respecto.
¿OBJETIVIDAD O SUBJETIVIDAD?
Uno de los propósitos del periodismo es informar sobre sucesos de la realidad, pero no todos
los medios ni todos los periodistas lo hacen de la misma manera. Esto es así porque las personas
tenemos una posición sobre lo que sucede a nuestro alrededor y la expresamos mediante el lenguaje.
Un ejemplo de esto es la forma como se trata un mismo hecho en distintos diarios. Por lo tanto, no
puede afirmarse que las noticias sean objetivas, sino que intentan acercarse a la objetividad.
COMPARAMOS TAPAS DE DISTINTOS DIARIOS
TAPA DEL DIARIO 1 TAPA DEL DIARIO 2 TAPA DEL DIARIO 3
¿Cuál es la noticia que cada diario considera más importante? ¿cómo está resaltada? (tipo, tamaño y color de letra, imagen, otro elemento)
¿Hay alguna noticia que todos los diarios presenten en tapa? Escriban su título. ¿Tiene la misma relevancia en los tres casos? ¿Cómo se dieron cuenta?
Noticia en la tapa sobre los siguientes temas: Economía
Política
Ecología
Sociedad
Espectáculos
Deportes
Otros
Copien el título de cada uno de los casos.
¿Qué noticias se tratan en un diario y no en los otros?
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Como dijimos, los medios de comunicación no son el reflejo natural de la realidad. Porque la
interpretan, según la visión que cada medio de comunicación tenga. Los medios ofrecen maneras de ver lo
que sucede, nos brindan lecturas de la realidad, y existen tantas lecturas como medios las propongan. Por
eso decimos que los medios son mediadores entre la realidad cotidiana y sus audiencias. No presentan la
realidad tal cual es. Más bien, la representan. Siempre es importante recordar que los mensajes han sido
producidos por alguien (un emisor y no otro) de una determinada manera (y no de otra) y en base a ciertos
criterios (y no en otros).
Explicá con tus palabras la siguiente imagen:
a) ¿Cuál de los dos está diciendo la verdad?
b) ¿De qué depende lo que cree cada uno?
c) Si ambas personas tuviesen que salir a contar lo que vieron, ¿no creés que van a contar
cosas distintas de un mismo hecho?
Un pequeño experimento
1. Armen un rollito con una hoja de papel y observen durante algunos minutos un sector del
patio. Una vez finalizada la observación escriban en tres o cuatro líneas lo que hayan visto a
través del rollito. Lean sus anotaciones al resto del grupo.
2. Reflexionamos según las siguientes preguntas: ¿Todos observaron lo mismo? ¿Por qué?
¿Vieron todo lo que pasaba en el patio en ese momento? ¿Todos dijeron la verdad respecto de
lo que veían? ¿Por qué hay más de una forma de ver la realidad? ¿Qué punto de vista
seleccionó cada uno? ¿Qué sucederá con los medios de comunicación? ¿Una cámara de
televisión o de foto permite ver todo lo que está pasando o sólo lo que la cámara enfoca? ¿lo
que la cara enfoca es todo lo que pasa o lo que el camarógrafo decide? ¿Un periodista que
redacta una noticia también optará por un punto de vista y no otro?
3. ¿Qué querrá decir esta imagen? ¿Cómo se relaciona con el experimento?
4. Elaborá un breve texto corto con las conclusiones a las que llegaste.
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EL HUMOR EN EL DIARIO
Los diarios no solo publican noticias. Los chistes e historietas también tienen su lugar en
tapas y contratapas. Y también son un género periodístico. El humor es un canal para el
entretenimiento y la opinión. Aprender a leer un chiste, es también una manera de entender la
realidad. Basados en un aspecto de la actualidad cotidiana, generalmente satirizan, ironizan o
simplemente se ríen de alguna situación conocida por todos.
1. Hojeen el diario que trajeron e identifiquen cuáles son las historietas y chistes que
aparecen.
2. Analicen:
a) ¿Qué es lo que produce humor en ella?
b) ¿Qué técnicas o recursos utilizan para hacer reír (diálogo, tamaño de los personajes,
gestos, etc.)
3. De manera oral debatimos:
• ¿Sobre qué temas de nuestra realidad hablan las historietas del diario? ¿Qué dicen?
• ¿Cómo lo dicen?
• ¿En qué otros medios de comunicación aparecen regularmente tiras cómicas o dibujos
humorísticos?
• ¿Son diferentes en cada caso? ¿Por qué?
4. Piensen tres situaciones de su vida cotidiana y conviértanlas en una historieta. Piensen
qué recursos utilizarán y qué quieren decir en ella. Puedes recordar/buscar los elementos
de las historietas. (deberes)
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LAS NOTICIAS
1. Leé la siguiente nota.
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LAS NOTICIAS Y SUS PARATEXTOS
Las noticias son textos periodísticos que informan sobre un acontecimiento verdadero,
novedoso, actual y de interés general. Generalmente se trata de un hecho “fuera de lo común”,
que los medios de comunicación consideran interesante como para ser difundido.
El texto principal se acompaña de textos e imágenes que adelantan o completan su sentido.
Son los siguientes:
• Volanta: título menor que aparece arriba del título principal.
• Título o titular: frase que adelanta el tema de la nota. Se destaca gráficamente para atraer
la atención del lector.
• Copete o bajada: texto breve que se ubica debajo del título. Resume y anticipa la
información.
• Epígrafe: texto breve que se ubica debajo de una imagen e indica cómo interpretarla.
• Imágenes: ilustraciones, infografías o fotografías que ilustran los objetos, personas y
sucesos de los que trata la noticia. Muestran la realidad desde la perspectiva del fotógrafo
o del medio de comunicación.
2. Con el compañero de banco, relean y conversen sobre los datos principales de la
noticia y resuelvan las consignas.
a) Completen el siguiente cuadro
¿Qué sucedió? ……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..................................................................................................................
¿Quiénes son los
protagonistas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………..................................................................................................................
¿Cuándo pasó?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………….................................................................................................................
¿Dónde pasó? …………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………..................................................................................................................
b) ¿Dónde encontraron esos datos? ¿En los paratextos? ¿En algún párrafo en particular? c) ¿Por qué es importante el descubrimiento que cuenta la nota? d) ¿Opinan que el hecho puede considerarse una noticia? ¿Por qué?
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LA ORGANIZACIÓN DE LAS NOTICIAS
La información más importante de una noticia son las respuestas a las siguientes preguntas:
• ¿Qué sucedió?
• ¿Quién o quiénes son los protagonistas?
• ¿Cómo pasó?
• ¿Cuándo pasó?
• ¿Dónde pasó?
• ¿Por qué pasó?
Estas preguntas, para la elaboración de las noticias, son provenientes del periodismo inglés.
Habitualmente, estos datos aparecen en los dos primeros párrafos y los hechos de menor
relevancia se desarrollan en los siguientes. A esta forma de organizar la información se la llama
pirámide invertida.
¿QUIÉN PRODUCE LAS NOTICIAS?
Las agencias de noticias son organizaciones que recogen noticias en todo el mundo a través
de sus corresponsales, quienes la transmiten inmediatamente a la central. Allí, lo más rápido posible,
se reenvía la información en forma de cables de noticias a los distintos medios de comunicación,
como radios, diarios, revistas, canales de televisión o portales en internet.
La agencia cobra a sus clientes un abono mensual por los servicios brindados.
CUERPO DE LA
NOTICIA
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RECORDAMOS
¿QUÉ ES LA SINTAXIS?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Cómo se escribe? ¿Es lo mismo poner un titular u otro? ¿qué importancia tiene el orden de
las palabras en una frase? ¿para qué sirven los adjetivos en el periodismo? Conocer la sintaxis de
las noticias nos sirve para poder producirlas de manera correcta y además para poder reflexionar
sobre lo que leemos, y ser así lectores competentes.
LA SINTAXIS DE LAS NOTICIAS
• Leé la siguiente noticia
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1. ENTRE TODOS RESPONDAN: ¿Por qué el título de la nota dice “por fin…”? ¿Significaría lo
mismo si dijera “Un hombre mordió a un perro”? ¿Por qué?
2. Responde por escrito en la carpeta:
a) ¿Cuál es el hecho fundamental de la noticia? ¿Con qué palabra está expresado?
b) ¿Quién realiza la acción que da lugar a la noticia? Subrayá en el texto todas las
maneras en que se nombra a ese sujeto.
c) ¿Quién es el que sufre esa acción? Subrayá en el texto todas las veces que se
menciona al damnificado, y las diversas maneras en que se hace.
d) En la nota hay frases y palabras que se repiten. Detectá cuáles son y corregí el
texto para que no haya reiteraciones innecesarias. Hacé todas las modificaciones
que consideres convenientes. Transcribí en la carpeta la versión corregida.
La frase sustantiva tiene como núcleo un sustantivo, que va acompañado de
palabras o construcciones que completan, especifican y amplían su significado. Son los
modificadores del sustantivo, y se clasifican en modificadores directos, modificadores
indirectos, aposición y construcción comparativa.
Los modificadores directos (md) pueden ser:
• Artículos (la, las, el, lo, los): los pingüinos.
• Adjetivos determinativos (un, una, ese, algunas, cinco, etc): un perro; mil
pingüinos.
• Adjetivos calificativos: pelo negro.
El md tiene el mismo género y número que el sustantivo al que modifica.
1. En la siguiente nota, resaltá:
a) Con azul, todos los adjetivos o frases que se refieran a los pingüinos.
b) Con rojo, los adjetivos o frases que muestren características de los suéteres.
c) Con verde, los adjetivos o frases que se refieran al tejedor de suéteres.
2. Identificá las frases sustantivas en la noticia. Marcá la palabra más importante (núcleo)
y reconoce sus modificadores directo.
3.
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EL MODIFICADOR INDIRECTO
Los modificadores indirectos (mi) también expresan características de un
sustantivo, pero a diferencia de los modificadores directos, son frases que
comienzan con una preposición (a, de, con, sin, para, etc.) y requieren de algo que
completen su sentido. La preposición cumple la función de nexo y lo que sigue se
llama término. Por ejemplo: los derrames de sustancias tóxicas; el mejor auto del
mundo.
ENTRE TODOS comparen el título original de la nota con el siguiente. Comenten
las semejanzas y las diferencias a partir de las preguntas, y elaboren un texto en la
carpeta con las conclusiones.
• ¿A qué datos le da más importancia en cada caso?
• ¿Se menciona el protagonista?
• ¿En qué lugar de la frase se encuentra la frase sustantiva: ¿al comienzo, en el
medio o al final? ¿De qué manera eso modifica el sentido de cada título?
Un hombre de 109 años teje suéteres para rehabilitar pingüinos
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En grupos, identifiquen en la noticia tres frases en la que haya modificadores indirectos e
intenten explicar qué sentido aportan a cada frase.
a) Si reemplazamos los modificadores indirectos por modificadores directos, ¿la
información será la misma en todos los casos? Por ejemplo: ¿es lo mismo decir “un
hombre de 109 años” que “un hombre anciano”?
b) En las frases que encontraron, traten de expresar las mismas ideas de los
modificadores indirectos, pero reemplazándolos por directos. ¿Es posible en todos
los casos? ¿Por qué?
LA APOSICIÓN
La aposición (ap) son frases que tienen un sentido similar o equivalente al
núcleo del sustantivo y que amplían o aclaran el sentido de este. Siempre se separan
del sustantivo o de la frase sustantiva a la que hacen referencia mediante una coma.
Por ejemplo:
Los pingüinos, esas simpáticas aves
• Inventen una aposición para dos de los sustantivos que figuran en la nota.
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LAS NOTICIAS LAS CRÓNICAS
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CARACTERÍSTICAS GRAFITERO ANIMALES FUGADOS
MÁS LARGA
MÁS BREVE
MÁS INFORMACIÓN
MAYOR SÍNTESIS
HAY TESTIMONIOS
NO HAY TESTIMONIOS
HAY OPINIÓN DEL PERIODISTA
SIN OPINIÓN DEL PERIODISTA
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LA CRÓNICA
Las crónicas, al igual que las noticias, se refieren a un hecho de la actualidad y responden
a las mismas preguntas que las noticias. Además, tienen las mismas partes: título, volanta,
copete, cuerpo, imágenes con epígrafes, etc.
Entonces, ¿cuál es la diferencia?
Las crónicas se diferencian de las noticias porque:
• Suelen ser más extensas y transmiten más información,
• Los hechos que relatan siguen el orden según ocurrieron en el tiempo,
• Incluyen descripciones y testimonios de distintos participantes, que se escriben
entre comillas,
• El cronista puede ofrecer su opinión o reflexión.
LA NARRACIÓN
La crónica periodística expone un suceso de actualidad en forma narrativa. Usualmente,
resume el hecho principal en el primer párrafo, con el fin de que el lector se entere rápidamente
de lo sucedido. Luego, describe con detalle todos los hechos, siguiendo un orden cronológico.
Es decir, va contando los hechos según lo sucedieron en el tiempo: primero uno; luego, el
siguiente, y así hasta el último. A este encadenamiento se lo denomina secuencia temporal.
El orden cronológico se marca generalmente en el texto con conectores temporales. Por
ejemplo: “(…) dos semanas después, el joven volvió para resolver el problema que había
causado (…)”.
Los hechos no solo ocurren en un tiempo sucesivo, sino también en lugares
determinados. Por ejemplo, “un inmueble del centro porteño”.
Por otra parte, el cronista usa los verbos en tercera persona para lograr mayor
objetividad, y también, cita testimonios: “se trató de una lección de vida más efectiva que una
multa económica”, destacó el fiscal.
Además de contar lo que ve o lo que sabe a través de testigos, el cronista suele exponer
sus opiniones y hace comentarios sobre los hechos.
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LOS CONECTORES TEMPORALES
Los conectores temporales se utilizan para ordenar las acciones en una secuencia. Los
más comunes son:
• Para conectar ideas simultáneas: cuando, en ese momento, en ese entonces, mientras
tanto.
• Para conectar acciones sucesivas: de pronto, entonces, luego, más tarde, la primera
noche, la segunda noche.
• Para referir a una acción que ocurrió antes: antes de eso, mucho tiempo antes.
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LOS DIARIOS DIGITALES
Los diarios digitales, a diferencia de los diarios de papel, se basan en los principios de la
plataforma de Internet. Ellos son la multimedialidad, la hipertextualidad y la interactividad.
• Multimedialidad: el medio puede integrar en una misma plataforma diversos
formatos: texto, audio, video, infografías, animaciones, fotografías, etcétera.
• Hipertextualidad: permite la navegación en el contenido a través de enlaces
que se relacionan con otros textos.
• Interactividad: se refiere a la posibilidad que tienen los usuarios de interactuar
con el medio, los autores, el texto u otros lectores.
Existen otras características del medio digital, como la accesibilidad, la inmediatez, la
actualización durante las 24 horas, las opciones de personalización y la posibilidad de
adecuarse a varios dispositivos electrónicos.
Como ya vimos, el diario impreso utiliza varios recursos para llamar la atención y para resaltar las noticias que considera más importantes. Para ello, nos basta con ver la portada de los diarios.
En pequeños grupos, realicen las siguientes actividades:
a) Tomen un diario impreso, corroboren la fecha y busquen en internet la versión digital de ese diario.
b) Compárenlas a partir de los siguientes criterios:
• ¿Qué cantidad de noticias admite cada versión del diario? ¿Cuál permite mayor cantidad? ¿Qué recursos emplean en cada versión? (imágenes, videos, textos, audios, etc.)
• ¿En alguno de los diarios la información es más actualizada? ¿Por qué?
• ¿Alguna de las versiones permite interactuar con el medio? ¿En qué lugar y de qué manera?
c) Con los criterios anteriores, elaboren una conclusión/reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre los diarios impresos y los digitales.
d) Lean el texto “Los diarios digitales” y revisen la conclusión elaborada en la actividad anterior, utilizando los términos adecuados.
LOS DIARIOS DIGITALES
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NOS PREPARAMOS PARA LA EVALUACIÓN
Elaborar un resumen con los siguientes temas y presentar hasta el día____/______:
• Elementos de los circuitos de comunicación y factores que influyen.
• Medios de comunicación: *¿Qué son? *Importancia para la sociedad *Clasificación.
• Propósitos de los periódicos.
• Noticia: *partes y organización *Diferencia con la crónica.
• Diarios digitales: *¿qué son? *Características.
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FECHA:____________ NOMBRE Y APELLIDO:__________________
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
1. Describe la siguiente situación comunicativa:
• Explicando qué sucede.
• Identificando los elementos de la situación comunicativa.
• Explicando cuál de los elementos es el que falla y por qué.
2. Si tuvieses que dar una información a toda la comunidad educativa (docentes,
directivos, estudiantes, familias), ¿cómo lo harías?, ¿qué medios utilizarías?
3. Con tus palabras, y de acuerdo con todo lo trabajado hasta el momento, escribe
brevemente cómo ha ido cambiando la comunicación.
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4. Leé la siguiente nota
a) ¿Qué sucedió? ¿Quién lo protagonizó?
_______________________________________________________________
b) ¿Cómo sucedió?
_______________________________________________________________
c) ¿Dónde?
_______________________________________________________________
d) ¿Cuándo?
_______________________________________________________________
e) El hecho al que se refiere la nota, ¿fue considerado una noticia? ¿por qué?
_______________________________________________________________
5. Decimos que la noticia es el relato de un hecho verdadero, novedoso, actual y de
interés para la sociedad. entonces, ¿por qué puede pasar que haya varias versiones
sobre una misma noticia?
Fecha de entrega:________________________
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Fecha:____________ Nombre y apellido:__________________
Trabajo práctico n° 2
Nos transformamos en periodistas. Trabajo de a dos compañeros.
1. Seleccionen un tema sobre el que van a escribir que sea de interés de los lectores,
que serán otros compañeros, los docentes y las familias. Pueden retomar algo que
ya hayan leído o elegir algún acontecimiento de la escuela.
a) Registren en un borrador todas las ideas que les surgen sobre el tema.
b) Amplíen la información. Busquen datos en diversas fuentes: diarios impresos
y digitales, revistas, portales de internet, etc. también pueden hacer
entrevistas.
c) Planifiquen la escritura contestando estas preguntas: ¿Qué pasó? ¿Quién o
quiénes fueron los protagonistas? ¿Cuándo y dónde sucedió? ¿Cómo? ¿Por
qué pasó?
d) Seleccionen la información relevante en función de lo que quieran informar.
2. Escriban un primer borrador de la noticia/crónica teniendo en cuenta:
• Las partes de la noticia y sus paratextos.
• La estructura de pirámide invertida.
• La sintaxis de las noticias, sobre todo en el título.
3. Lean varias veces el texto y corríjanlo para que se entienda lo que quieren informar.
una vez que esté corregido, pásenlo en limpio en la versión final. (no se olviden de
agregar una imagen ni de las partes de las noticias).
Fecha de entrega de la versión final:____________
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Recortables.
Hola, ¿cómo estás?
