Unidad 1 Fundamentos de Economía 2015

Segundo semestre 2015

Universidad de Santiago Facultad de Ingeniería Departamento de Ingeniería IndustrialCoordinación Fundamentos de economía, MIB

Curso Fundamentos de economía

Contenidos

Facultad de Ingeniería, Departamento de Ingeniería IndustrialCoordinación Fundamentos de economía, MIB

Unidad Título1 Conceptos básicos de la Teoría Económica2 Comportamiento del Consumidor y la Demanda3 Comportamiento del Productor y la Oferta4 Demanda, Oferta y Equilibrio en mercados competitivos5 Comportamiento de mercado monopólico6 Conceptos Macroeconómicos Básicos7 Modelo Macroeconómico Básico

Evaluaciones

Eventos evaluativosContenidos, objetivos y/o

resultados de aprendizaje a evaluar

Ponderación

Prueba de Evaluación Parcial (PEP) 1 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1 1/3

Prueba de Evaluación Parcial (PEP) 2 3.2, 4.1,4.2, 5.1 1/3

Prueba de Evaluación Parcial (PEP) 3 6.1, 6.2, 7.1, 7.2 1/3

Prueba Acumulativa Semestral (PA)* Todos

Fechas:PEP 1:PEP 2:PEP 3:PA:No hay prueba de recuperación (PR).Se aprueba el curso con nota final 4.0La asistencia a clases teóricas es de 75 %.La asistencia a las ayudantías es de 75%.

Evaluaciones

(*) No rinden la PA si cada PEP tiene una nota mayor o igual a 4.0 o si elpromedio simple de ellas sea mayor o igual a 5.0.-La PA es coeficiente dos (el alumno elimina nota más baja y calcula lanota final como promedio de las cuatro mejores notas ).-No hay prueba de recuperación (PR).-La corrección de las pruebas será a través de evaluación cruzada porsección, la que será asignada en forma aleatoria por la coordinación,es decir, el profesor revisará las pruebas de un curso distinto al suyo, lacual será en base a una pauta estructurada, entregada por lacoordinación.-Una vez entregada la nota de la prueba al curso, cada profesorinformará una fecha para la revisión de la prueba.-Los reclamos a las correcciones de las PEP y PA se harán por escrito,siendo la coordinación la encargada de informar al alumno, a travésdel correo electrónico oficial el resultado de la misma.


Unidad 1. Conceptos básicos de la teoría económica

• Introducción al concepto económico.• Problema económico.• Costo de oportunidad.• Agentes económicos y toma de decisiones.• El mercado y el Estado en el sistema económico.• Método científico y la lógica económica.• Frontera de Posibilidades de Producción.• Flujo circular del ingreso de la economía. • Economía positiva vs. economía normativa


Objetivos del Curso:

• Proporcionar una visión general del campo y ámbito de laeconomía.

Pensar cómo economistas

• Analizar el modo en que los hogares y las firmas tomandecisiones, y la forma en que interactúan los mercados.

Microeconomía

• Comprender los factores que determinan el crecimiento, laestabilidad económica y los principales indicadores agregados:producto, inversión, inflación, etc.

Macroeconomía


¿Cómo piensan los economistas?

• Supuesto: Racionalidad (los individuos y las firmas maximizanutilidades, dadas ciertas restricciones vinculadas con los recursosescasos.[1]

• Conceptos básicos del curso:o Escasezo Costo de oportunidado Costos hundidoso Pensamiento Marginal vs. Pensamiento Totalo Maximización y Optimalidado Comportamiento racional e Incentivos

_______________________________________________[1] Los recursos son cualquier factor o insumo para la producción, como los recursos naturales (tierra,cobre); el trabajo; el capital físico (maquinas, edificios); capital financiero (dinero, bonos).


Economía

• Toda sociedad debe resolver 3 problemas básicos:

¿Qué bienes y servicios debe producir y en qué cantidad?

¿Cómo y cuándo debe producirlos?

¿Para quien debe producirlos?


Microeconomía yMacroeconomía

• La microeconomía centra su análisis en el comportamiento delas pequeñas unidades de decisión (hogares y empresas).Analiza cómo toman sus decisiones y cómo interactúan en losdistintos mercados.

• La macroeconomía centra su análisis en el funcionamientoglobal de la economía (crecimiento económico, inflación, tipode interés y tipo de cambio, balanza de pago, etc.).


Campo de análisis


Economía

• Término que proviene de la palabra griega y significa “el queadministra un hogar”.

• Economía:Estudia cómo la sociedad gestiona sus recursos escasos.Estudia cómo toman las decisiones los individuos.Analiza relaciones y tendencias económicas.


Problema económico

• Concepto relativo que depende de la oferta y demanda derecursos, se origina por la escasez.

• Surge debido a que los recursos disponibles (limitados) noson suficientes para satisfacer las necesidades.

• Se estudia en modelos que ilustran el problema y las manerasen que la sociedad se organiza para hacerle frente.


• La sociedad puede ofrecer menos de lo quelos individuos desean tener ya que losrecursos son limitados.

• El pobre y el rico se enfrentan igualmente ala escasez.

Escasez


• Las empresas enfrentan la escasez derecursos y tecnologías disponibles

• Los trabajadores están restringidospor sus capacidades acumuladas,nivel de estudios y horas disponibles.

Escasez


Recursos limitados

• Escasos: no se dispone de una existencia suficiente derecursos como para suplir todos los posibles deseos ynecesidades de los individuos. Ejemplo: diamantes.

• Versátiles: los recursos pueden tener más de un posible uso.Por ejemplo, en un terreno se puede plantar café o podríaconstruirse una fábrica.

• Parcialmente sustituibles: en determinadas circunstanciaslos recursos pueden sustituirse. Por ejemplo, en una plantaindustrial las tareas podrían realizarse manualmente, perotambién esas tareas podrían automatizarse a través del usode máquinas. Se sustituye trabajo por capital.


Las necesidades y sus características

• Ilimitadas • Saciables • Intensivas • Temporales• Relativas


Costo de oportunidad

• Si hace una elección en una situación de escasez, seestá renunciando a una oportunidad de hacer otraactividad (algo diferente).

• El costo de oportunidad de cualquier acción que seelige hacer es, la alternativa desaprovechada demayor valor.


Ejemplo

• Si la clase de economía es a las 8:00 A.M. del día viernes, elestudiante tiene que elegir entre: asistir a clase, quedarse encama durmiendo o ir a trotar con su vecina.


Análisis del ejemplo

• No puede asistir a clase, quedarse en cama y trotar al mismotiempo.

• El costo de oportunidad de asistir a clases seria para estealumno quedarse durmiendo, siempre que prefiera dormirantes que trotar.

• Para otro alumno con iguales alternativas el costo deoportunidad pudiera ser diferente, dependiendo de lascaracterísticas del otro alumno.


Costos Hundidos o Irrecuperables

• Costo Hundido: Los costos que no se pueden recuperarcuando se toma una decisión, no deben tenerse en cuenta.

• Ejemplo: Si desea viajar de una ciudad a otra una distancia de250 Km, puede tomar la decisión si ir en bus o en su auto.Considere que el pasaje en bus vale $ 100.


Costos Hundidos o Irrecuperables

Si viaja en su auto tendrá los siguientes costos para una distanciade 10.000 km:

Por lo tanto, el costo por kilometro es $ 0,50 y un viaje de 250km. costaría $ 125.¿Qué conviene más viajar en bus o en auto? Viajar en bus.Costo hundido: seguro del auto.Si viaja en bus el costo de oportunidad es $125.(Supuesto: usted es indiferente entre viajar en bus o en auto; sedemora lo mismo en ambas alternativas)


Costos ValorPeaje $ 2.000Seguro del auto $ 1.000Gasolina y Aceite $ 1.000Mantenimiento $ 1.000

Total $ 5.000

Análisis

Comente la racionalidad de la afirmación:

“Por suerte que en Marzo pagué por adelantado todo el año de gimnasio. Así, ahora estoy obligado a ir, a pesar de estar agotado y no querer mover un dedo”.

R: El dinero que se pagó en marzo por el gimnasio, representa un costo hundido (irrecuperable) en el momento en que se decide si se asiste o no. Luego, la decisión de ir o no ir está relacionada con la diferencia de los beneficios marginales que genera el ir al gimnasio con los costos marginales que significa “estar agotado y no querer mover un dedo”.


Economía positiva y normativa.

● Economía positiva. Busca explicaciones objetivas/científicasdel funcionamiento de una economía. Se ocupa de lo quees/podría ser en base a un modelo específico.

● Ejemplo: efecto de los impuestos sobre el precio de un bien,efecto de una sequía sobre los precios agrícolas, aumento delsalario mínimo. La inflación de 2013 fue de un 4,5%

● Economía normativa. Ofrece recomendaciones para la acciónbasadas en juicios de valor personales: se ocupa cómo deberíaser.

● Ejemplo: ¿Cuál es el tamaño del Estado?, Cómo debedistribuirse el ingreso?. La tasa de crecimiento del productopara 2015 será de un 2.9%.


Método científico y la lógica económica


Importancia de los supuestos

¿Cómo se adquiere conocimiento en una disciplina?– Se usan modelos: simplificaciones de la realidad

Para analizar, el método de la economía:– Recopila información; analiza datos– Desarrolla hipótesis a partir de los datos– Examina las hipótesis; construye Modelos– Utiliza los datos para verificar modelos, concluye.

• Simplifican el complejo mundo y permiten comprenderlo mas fácilmente.


Importancia de los supuestos

Límites a la Comprensión:La economía …no comprende totalmente todo aquello de lo que se ocupa. La comprensión está limitada, sobre todo, por la necesidad de basarse principalmente en datos no experimentales y por la variabilidad de la conducta del ser humano.

Supuesto método: CETERIS PARIBUS (todo lo demás constante)Para poder determinar la relación entre variables económicas se debe aislar la relación correspondiente, suponiendo que todo lo demás permanece constante o es irrelevante.

Supuesto comportamiento:Las personas, los agentes económicos son “racionales”.


Modelo

Un Modelo es una descripción simplificada de la realidad, o “una descripción exacta de una economía imaginaria sencilla”.

Los modelos económicos describen las relaciones existentes entre las variables económicas.Permiten formular la pregunta: ¿qué sucedería si? (cambian impuestos, sube el precio petróleo?, etc.)


Modelo

Variable Económica: es algo que influye en las decisiones relacionadas con los problemas económicos fundamentales (con el “qué”, “cómo” y “para quién” producir) o algo que describe los resultados de estas decisiones.

Variables Endógenas: determinada por las relaciones funcionales que establece el modelo. Ejemplo: cantidad y precio de un bienVariables Exógenas: es un dato; su valor está establecido fuera del modelo. Ejemplo: el clima y la sequía.

Una variable puede ser endógena o exógena dependiendo del modelo.


Ejemplo

ESQUEMA DE FUNCIONAMIENTO DE UN MODELO ECONOMICOEjemplo: explicar la Demanda del consumidor.

D x = f( Px, Ps, Pc, I, G, entre otros)


VARIABLE EXÓGENA:

Ingreso.Precio de los Bienes

ESTRUCTURA Y RELACIONES DEL MODELO:

Supuestos: Hipótesis:Capacidad para MaximizarPriorizar gastos utilidad

VARIABLES ENDÓGENAS

Cantidades consumidas del bien

Los 10 principios de la Economía


Los diez principios de la economíaCÓMO TOMAN DECISIONES LOS INDIVIDUOS

Primer principio: los individuos se enfrentan a disyuntivasSegundo principio: el costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para conseguirlaTercer principio: las personas racionales piensan en términos marginalesCuarto principio: los individuos responden a los incentivos

CÓMO INTERACTÚAN LOS INDIVIDUOSQuinto principio: el comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundoSexto principio: los mercados normalmente constituyen un buen mecanismo para organizar la actividad económicaSéptimo principio: el Estado puede mejorar a veces los resultados del mercado

CÓMO FUNICONA LA ECONOMÍA EN SU CONJUNTOOctavo principio: el nivel de vida de un país depende de su capacidad para producir bienes y serviciosNoveno principio: los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado dineroDécimo principio: la sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre la inflación y el desempleo


Nota: revisar desglose y ejemplo en el apunte 1 , capítulo 1.3

Problema Económico

Necesidades Recursos (libres y limitados)

LimitadosEscasezElección

Priorizar Necesidades Toma de Decisiones

Asignación Recursos Costos Oportunidad


Agentes económicos y toma de decisiones


Agentes económicosy toma de decisiones

• Familias: perciben ingresos, y los gastan para satisfacer susnecesidades. Son dueños de los factores productivos: capital ytrabajo.

• Empresas: combinan factores de producción para producirbienes y servicios que son ofrecidos en un mercado.

• Estado: maximiza el bienestar económico de la sociedad,regula el mercado, recauda impuestos y realiza transferencias(subsidios); invierte y efectúa otros gastos.


Problemas económicos básicos

• ¿Qué y cuánto producir?– Se decide a qué necesidades se dedican los recursos escasos.

• ¿Cómo producir?– Se decide qué recursos y tecnologías se emplean en la

producción de los bienes.

• ¿Para quién producir?– Hay que decidir como se van a distribuir los bienes

producidos.


Problema Económico

Necesidades humanas

Problemas económicos

Actividades económicas

Factores productivos

•Biológicas

•Síquicas

•Culturales

•Sociales

•Qué producir

•Cuanto producir

•Cómo producir

•Para quien producir

•Tierra

•Capital

•Trabajo

•Tecnología

• Producción

• Consumo

• Distribución

Estructura Económica


Los bienes

Todo aquello que sirve para satisfacer necesidades.


Los bienes se clasifican

• Por su abundancia o escasez relativa

Bienes libres: son tan abundantes que nadie estaría dispuesto apagar por ellos. Por ejemplo, el aire en la playa.

Bienes económicos: son relativamente escasos y por tantotienen costo. Por ejemplo: un libro


Los bienes se clasifican:

•Por su destino:

Bienes de consumo: bienes finales destinados a un comprador.Ejemplo: lechugas.

Bienes de producción o de capital: bienes que sirven paraproducir otros bienes.Ejemplo: las máquinas.

Bienes Intermedios: bienes que son utilizados en alguna de lasdistintas etapas de producción y están parcialmente terminados.Ejemplo: harina para hacer pan.


Los bienes se clasifican

•Por su posesión

Bienes privados: su uso se restringe a su dueño o productor.Por ejemplo, su automóvil.

Bienes públicos: se puede consumir en forma simultánea portodos, (aún sin pagar por el bien) y nadie puede ser excluido desu consumo. Este es el caso del alumbrado público, las calles,etc.


El mercado y el Estado en el sistema económico


¿Qué es un Mercado?

• Mercado, es un conjunto de compradores y vendedores que, por medio de sus interacciones reales o potenciales, determinan el precio de un producto o de un conjunto de productos.

• Precio, es aquello que actúa como incentivo y que por medio del dinero permite hacer transacciones.


Interacción entre losagentes económicos

• En los mercados de bienes y servicios, los hogares y lasempresas son compradores de (los) bienes y servicios queproducen las empresas y las empresas son vendedoras.

• En los mercados de factores de producción, los hogares sonvendedores (proporcionan a las empresas los factores queéstas utilizan para producir bienes y servicios) y las empresasson compradoras.

• Factores de producción: capital, trabajo, rentas, tecnologías y conocimiento.


Tipos de Mercado

Mercadoscompetitivos

• Numerosos compradores y vendedores.

• Nadie puede influir en la cantidad y el precio que se transa en el mercado.

• Se establece un sólo precio.Ej. Mercados agrícolas

Mercados no competitivos

• Pocos productores y/o compradores

• Pueden influir en la cantidad y el precio.

• Se pueden establecer precios distintos para un mismo producto Ej. OPEP, valor de entradas

al cine


Intercambio y mercadoseficientes

• En una economía, las transacciones se realizan en los mercados yutilizan principalmente como medio de cambio el dinero.

• Mercados eficientes si no hay forma de reorganizar laproducción o el consumo, sin empeorar a algún otro.

• Los mercados no siempre trabajan en forma eficiente, y muchas veces la intervención del gobierno es necesaria, para que el uso de los recursos se vuelva eficiente.


Imperfección o falla de mercado

• Corresponde a una situación en la que el mercado por sí solono asigna los recursos de manera eficiente.

• Los consumidores prefieren que los precios bajen y losoferentes buscan aumentar sus precios para maximizar susbeneficios económicos.

• Beneficio económico = Ingreso total – costo total (incluye elcosto de oportunidad)


¿Regula el estado un mercado ineficiente?

• Regula los mercados con leyes anti-monopolio y leyes de protección al medio ambiente.

• Desalientan la producción y consumo de algunos bienes y servicios con gravámenes (impuestos) especiales y otras formas.

• Alientan la producción de algunos bienes y servicios mediante transferencias (subsidios)

• El Estado proporcionan directamente algunos bienes y servicios a familias o empresas.


Modelo de flujo circular de la actividad económica

• Explica como está organizada la economía y como interactúanlos distintos agentes económicos.

• Las empresas y las familias interactúan en los mercados debienes (las empresas venden y las familias compran) y en losmercados de factores productivos (las empresas compran ylas familias venden).

• Factores productivos: tierra, trabajo, capital, tecnología yconocimiento.


Diagrama de flujo circular de la economía sin el Estado


Modelo de flujo circular de la economía

• Si se incorpora al sector público, aparecen nuevasinteracciones. Las familias pagan impuestos y recibentransferencias (por ejemplo subsidios). Las empresaspagan impuestos y reciben subsidios.

• Si se incorpora al sector externo, aparecen nuevasinteracciones. Las empresas exportan e importanbienes y servicios servicios.


Diagrama de flujo circular de una economía abierta


Frontera de posibilidades de producción (FPP)


Frontera de posibilidades de producción

– Muestra distintas combinaciones de bienes que se pueden producir( máxima producción) en una economía con los factores y tecnologías disponibles; es decir, convierte los factores en productos.


Frontera de posibilidades de producción

• Ilustra ideas básicas de la teoría económica:– Eficiencia / ineficiencia– Pleno empleo de los recursos productivos– Recursos escasos– Disyuntivas– Escasez → costo de oportunidad– Crecimiento económico / retroceso económico

• Supuestos:– Economía produce 2 bienes– Nivel de recursos productivos dado– Nivel tecnológico dado


Ejemplo de una FPP


Gráfico FPP

• Los puntos sobre la curva reflejan cambios en la asignación eficiente de los recursos.

• Los puntos interiores (zona sombreada) representan niveles de producción factibles (la economía del país los puede alcanzar) pero ineficientes.

• Los puntos exteriores son inalcanzables dadas las limitaciones.


Crecimiento económico

• Para que la FPP alcance puntos que inicialmente eraninalcanzables, es necesario que se produzca algunamodificación en la dotación de recursos disponibles o quecambie la tecnología utilizada.


Crecimiento económico

• Debido a:– Progreso tecnológico.– Aumento de los recursos disponibles.– Una mejora en la calidad de los recursos.– El comercio.


Desplazamiento de la FPP

•Debido a:- Caída del tamaño de la población- Disminución de la eficiencia del trabajo- Catástrofe natural, una guerra, comercio , etc.


Desplazamiento de la FPP

• ¿Qué pasa si se produce un avance tecnológico en la producción de alimentos?

• Un avance económico de la industria de alimentos, desplaza la FPP hacia afuera, elevando el número maquinarias y alimentos que puede producir la economía.


Costo de oportunidad en la FPP

• Costo de oportunidad es creciente.

• Es eficiente producir bienes y servicios dadas las tecnologías disponibles y teniendo fija la cantidad de trabajo, tierra, capital y habilidades empresariales.


Uso eficiente de recursos

• El uso de los recursos es eficiente cuando se producen losbienes y servicios que más se valoran.

• Cuando se usan los recursos de manera eficiente no se puedeproducir más de cualquier bien sin entregar a cambio algo quese valora aún más.

• Por lo general, se elige en el margen al comparar el beneficiomarginal con el costo marginal.


Ejercicio

En la tabla se muestra las distintas combinaciones de nivel máximo de producción de un AGRICULTOR para la producción de PAPAS y POROTOS, dado los recursos productivos limitados. Suponga que en todos los casos están siendo utilizados eficientemente.

Combinaciones PAPAS X(sacos)

POROTOS Y(sacos)

A 0 15B 1 14C 2 12D 3 9E 4 5F 5 0


Ejercicio

a) Construya la frontera de posibilidades de producción.

b) Calcule el costo de oportunidad de pasar de no estar produciendopapas, es decir, que el productor se ha especializado en la producción deporotos, a producir 1 saco de papas.Respuesta: el costo de oportunidad de producir el primer saco de papases dejar de producir un saco de porotos


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