Unidad 1

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES NIVELES DE

ANAacuteLISIS DE LA LENGUA MORFOLOGIacuteA LA

LITERATURA DEL SIGLO XVIII

1

1

1 EL TEXTO

El texto es una unidad de caraacutecter linguumliacutestico emitida por un hablante en una situacioacuten comunicativa

concreta y con una finalidad determinada Puede ser oral o escrito y debe tener un significado pleno

es decir un sentido completo ya que no toda secuencia de elementos linguumliacutesticos forma

necesariamente un texto Hay una serie de principios que es necesario tener en cuenta para que los

discursos que emitimos permitan que la comunicacioacuten tenga eacutexito Estos principios de construccioacuten

son los que conocemos como propiedades del texto adecuacioacuten coherencia y cohesioacuten Cada una

de estas propiedades estaacute relacionada con uno de los diferentes niveles de estructuracioacuten del texto

Asiacute la adecuacioacuten se relaciona con la estructura comunicativa y pragmaacutetica ya que se refiere a los

distintos elementos que intervienen en el acto de comunicacioacuten la coherencia se relaciona con la

estructura semaacutentica pues consta de una serie organizada de ideas que el emisor pretende transmitir

al receptor y la cohesioacuten con la estructura sintaacutectica ya que los enunciados que constituyen el texto

mantienen entre siacute relaciones formales y funcionales de distinto tipo que es necesario tener en cuenta

a la hora de elaborar y de comprender un texto

1 EL TEXTO

11 Adecuacioacuten

12 Coherencia

13 Cohesioacuten

2 NIVELES DE ANAacuteLISIS DE LA LENGUA

3 MORFOLOGIacuteA

31 Sustantivos

32 Adjetivos

33 Determinantes

34 Pronombres

4 LA LITERATURA DEL SIGLO XIX

41 Contexto social

42 El movimiento romaacutentico en Europa

43 El movimiento romaacutentico en Espantildea

Periacuteodos y tendencias

44 Narrativa

45 Poesiacutea

46 Teatro

35 Verbos

36 Adverbios

37 Preposiciones

38 Conjunciones

39 Interjecciones

310 Locuciones




2

1

11 Adecuacioacuten

12 La adecuacioacuten de un texto es el grado de respeto por parte del autor de las normas

sociales personales linguumliacutesticas y de situacioacuten presentes en un acto comunicativo

13 Coherencia

Es la cualidad semaacutentica de los textos que selecciona la informacioacuten relevante e irrelevante mantiene

la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera especiacutefica Es la propiedad mediante

la cual la interpretacioacuten semaacutentica de cada enunciado depende de la interpretacioacuten de los que le

anteceden y le siguen en la cadena textual

Cuando hablamos de coherencia nos estamos refiriendo ademaacutes a los mecanismos que permiten

concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresioacuten y la redundancia

informativa Esos mecanismos se reuacutenen en torno a dos apartados

Informacioacuten Un texto para ser coherente ha de tener un tema principal o idea global del que

se derivan temas secundarios Es lo que llamamos progresioacuten temaacutetica o progresioacuten de tema ndash

rema

Estructura La estructura del texto dependeraacute de la organizacioacuten del tema ndash rema asiacute como

del tipo de texto es decir no se organiza igual un texto descriptivo que una exposicioacuten acerca

de un tema determinado

14 Cohesioacuten

Ademaacutes de resultar coherentes los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados

entre siacute Asiacute dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relacioacuten gramatical es

incorrecta La cohesioacuten se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos

que pueden ser leacutexicos si atienden a las palabras y sus significados y gramaticales si se emplean

recursos morfosintaacutecticos

a) Procedimientos leacutexicos

Se trata de mecanismos que proporcionan una continuidad de sentido al texto a partir de los

significados de las palabras

Los principales procedimientos para otorgar cohesioacuten leacutexica a un texto son la repeticioacuten la

reiteracioacuten y la asociacioacuten

Repeticioacuten leacutexica Se trata de la reproduccioacuten exacta de la misma palabra o expresioacuten en

distintos lugares del texto

Reiteracioacuten El sentido de un teacutermino se repite por medio de palabras o expresiones

diferentes La reiteracioacuten puede contener sinoacutenimos (palabras con forma distinta pero con

significados semejantes o ideacutenticos) o hiperoacutenimos (palabras que designan una clase a la que

pertenecen los objetos)




3

1

Asociacioacuten Las palabras que aparecen en el texto mantienen un viacutenculo de sentido por

oposicioacuten o complementariedad (ldquono era ni alto ni bajo y traiacutea en la mano el papel que diacuteas

antes se habiacutea llevadordquo) o por hacer referencia al mismo campo de la realidad (ldquovisitoacute

ciudades pueblos montes llanurashelliprdquo)

b) Procedimientos gramaticales

Elipsis La elipsis es la supresioacuten de elementos linguumliacutesticos que gracias al contexto (linguumliacutestico o

pragmaacutetico) son faacutecilmente repuestos ldquoAhora voy a terminar este trabajo despueacutes

(terminareacute) aquel (trabajo)rdquo

Sustitucioacuten pronominal Un nombre que ya ha aparecido se reproduce despueacutes por un

pronombre ldquoMariacutea se levanta a las siete Despueacutes ella se va a trabajarrdquo

Deixis Los deiacutecticos son elementos gramaticales que permiten hacer referencia a las personas

al espacio y al tiempo de la comunicacioacuten Pertenecen a distintas categoriacuteas gramaticales

(pronombres adverbios determinantes morfemas verbales de persona y tiempohellip) y su

significado depende totalmente del contexto comunicativo de quieacuten habla a quieacuten doacutende y

cuaacutendo Hay tres tipos de deixis

- Deixis personal Sentildeala a las personas que intervienen en el acto comunicativo el emisor

el destinatario y la persona de la que se habla

- Deixis espacial Hace referencia al lugar en el que se desarrolla el acto comunicativo

- Deixis temporal Indica el tiempo en el que se desarrolla el acto comunicativo

Anaacutefora Cataacutefora La anaacutefora consiste en la inclusioacuten de palabras que aluden a elementos ya

citados en el texto (ldquoEsta aldea es propiedad del castillo quien en ella vive o duermehelliprdquo) La

cataacutefora consiste en la incorporacioacuten de teacuterminos que adelantan otros que se van a mencionar

(ldquoLe hablo asiacute bdquoEsta aldea es propiedad del castillo‟rdquo)

Marcadores o conectores discursivos El tema de un texto se desarrolla por medio de

diferentes enunciados que mantienen diversas relaciones entre siacute por ejemplo un enunciado

puede ampliar explicar o corregir lo dicho en el anterior Los conectores del discurso son

palabras o expresiones que hacen expliacutecitas las relaciones que existen entre los contenidos de

un texto Pueden pertenecer a diversas categoriacuteas gramaticales conjunciones adverbios

locucioneshellip

- Conectores de adicioacuten Permiten ampliar o antildeadir informacioacuten nueva ayudando a la

progresioacuten del texto Suelen aparecer al principio del enunciado y separados de la

informacioacuten anterior por una coma

y ademaacutes incluso asimismo igualmente encimahellip

- Conectores de oposicioacuten o contraste Se emplean para introducir argumentos o razones que

expresan oposicioacuten o contraste respecto a la informacioacuten anterior Aparecen frecuentemente

en textos expositivos yo argumentativos al ir reconsiderando la informacioacuten nueva que se va

aportando

pero sin embargo no obstante ahora bien en cambio por el contrario auacuten asiacutehellip




4

1

- Conectores de causa y consecuencia Introducen una informacioacuten considerada como la causa

o la consecuencia de un hecho u opinioacuten expresados anteriormente Suelen aparecer al

principio del enunciado o en medio entre comas

por (lo) tanto por consiguiente de ahiacute (que) por ello pues en consecuencia puesto que asiacute

pues asiacute que de forma quehellip

- Conectores o marcadores de introduccioacuten o apertura Se emplean para iniciar un texto o

sentildealar el desarrollo de un nuevo tema

ante todo para comenzar antes que nada con respecto a en lo que concierne a acerca dehellip

- Conectores o marcadores de ordenacioacuten secuencial Relacionan varios elementos que guardan

alguna relacioacuten en la exposicioacuten del tema

en primer lugar primeramente ademaacutes luego despueacutes en uacuteltimo teacutermino ante todo

despueacutes luegohellip

- Conectores o marcadores de conclusioacuten o cierre Indican que la informacioacuten siguiente resume

lo anteriormente expuesto o argumentado

para finalizar finalmente por uacuteltimo asiacute pues en conclusioacuten en definitivahellip

TEXTOS PARA EL ANAacuteLISIS

Cuando uno ve a sus hijos jugando compulsivamente a videojuegos le entra una enorme

duda sobre si estaacuten perdiendo el tiempo o si al contrario son tan listos que estaacuten en un

mundo al que nosotros no podemos acceder y que ademaacutes les prepara mejor para la

compleja sociedad en la que tendraacuten que vivir

Lo normal es que nosotros adultos veamos los videojuegos como un riesgo como un

problema Aunque soacutelo sea porque ignoramos sus reglas y peor su impacto en el sistema de

aprendizaje ldquoinformalrdquo de nuestros hijos Y en concreto nos preocupa determinar si las

horas que invierten en ellos les van a servir para ldquoganarse la vidardquo en un futuro Por ello y

maacutes allaacute de las meras opiniones es fundamental disponer de estudios serios sobre si los

videojuegos cambian las actitudes y habilidades de los nintildeos y joacutevenes en especial de cara al

trabajo

ACORNELLA Infonomiacutea

Entre nosotros la violencia juvenil no ha adquirido las dramaacuteticas dimensiones de otros

paiacuteses pero el problema existe tambieacuten aquiacute seguacuten un estudio de hace dos antildeos en 534

centros puacuteblicos de ensentildeanza el 80 de los encuestados (alumnos y profesores) se

mostraron preocupados por la indisciplina y la falta de respeto en los centros escolares Y el

60 afirmaron que en su centro se habiacutean registrado agresiones entre alumnos en los tres

uacuteltimos antildeos Un informe similar de 1992 en Holanda reveloacute que el 25 de los nintildeos habiacutean

sufrido actos intimidatorios graves (violencia sistemaacutetica fiacutesica sexual o psicoloacutegica) por

parte de otros alumnos




5

1

Ahora bien entre los joacutevenes rige tambieacuten una violencia menos visible que genera

igualmente coaccioacuten miedo y sufrimiento Y refuerza un estilo de relacioacuten basado en el

dominio la fuerza y la agresividad valores muy poco edificantes para personas que se

encuentran en pleno proceso de formacioacuten y de crecimiento como seres humanos como

entes sociales

Lo maacutes faacutecil es endosar la culpa de estos comportamientos inexplicables (ldquopero si no les falta

de nadardquo) a la influencia de Tv coacutemic cierta muacutesica el cinehellip por la trivializacioacuten cuando

no exaltacioacuten con que en ocasiones abordan la agresividad y la violencia Pero no podemos

conformarnos con esta simplista reduccioacuten del problema

El Tour de Francia ha sido durante muchos antildeos una batalla humana contra la geografiacutea de

Francia La idea de ldquoLa Grande Bouclerdquo como llaman con carintildeo a la carrera los franceses

surgioacute de la feacutertil imaginacioacuten de un joven periodista Geacuteo Lefevre que logroacute convencer al

editor de una importante publicacioacuten de la eacutepoca L‟Auto para que patrocinara su iniciativa

con el fin de incrementar la circulacioacuten del perioacutedico

La primera edicioacuten que cubrioacute un recorrido de 2428 km fue la prueba ciclista maacutes larga que

se habiacutea organizado hasta el momento El itinerario condujo a los participantes a las ciudades

maacutes importantes dando preferencia por razones poliacuteticas a la parte este del paiacutes ya que

Francia habiacutea perdido Alsacia y Lorena a favor de Alemania en 1871 y no las recuperariacutea de

forma definitiva hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial En la carrera inaugural 60

corredores rodearon el paiacutes en seis etapas de maacutes de 400 km de media a veces esforzaacutendose

durante 20 horas Para evitar que los participantes cometieran fraude y cubrieran parte de la

ruta en automoacutevil los organizadores establecieron puestos de control a lo largo del

recorrido

Este antildeo 180 ciclistas competiraacuten en 21 etapas Pero ahora las consideraciones econoacutemicas

tanto como las deportivas dictan el trazado del Tour y ciudades y pueblos rivalizan para

que la caravana pase por sus calles La carrera que se televisa para 160 paiacuteses requiere cierto

dramatismo por lo que los organizadores tratan de equilibrar etapas en llano con las de

montantildea y contrarreloj y procuran que las maacutes espectaculares coincidan con los fines de

semana Desde el punto de vista deportivo la ruta no debe ser tan difiacutecil como para inducir

a los corredores a que recurran a estimulantes ilegales pues no se desea una repeticioacuten de los

escaacutendalos que ensombrecieron la carrera en antildeos recientes Este antildeo la etapa maacutes larga es de

solo 252 km un paseo por el parque para los ciclistas pioneros de 1903

L GREacuteZAUD National Geographic




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1


Un sistema es un conjunto organizado de elementos relacionados entre siacute y que pueden realizar una

misma funcioacuten Por tanto una lengua (o coacutedigo linguumliacutestico) es un sistema pues es un conjunto

organizado de elementos (signos) relacionados entres siacute de tal modo que la variacioacuten de uno afecta a

los demaacutes y todos los elementos en conjunto tienen la funcioacuten comuacuten de la comunicacioacuten Asiacute pues

todo sistema linguumliacutestico tiene como caracteriacutestica esencial el que las unidades que lo componen se

pueden combinar con otras para formar unidades mayores Estas unidades son (de miacutenimas a

maacuteximas) fonemas (unidades miacutenimas) palabras (combinaciones de fonemas con significado estaacuten

formadas por morfemas) enunciados (combinaciones de palabras que formulan una idea con sentido

completo) textos (combinaciones de enunciados formando unidades de comunicacioacuten

independientes) Por tanto a partir de un escaso nordm de unidades (24 fonemas en espantildeol) se pueden

formar las alrededor de 83500 palabras que recoge el Diccionario de la RAE y con ellas un nuacutemero

infinito de mensajes

El sistema linguumliacutestico se estructura en cinco niveles nivel foacutenico nivel morfoloacutegico nivel sintaacutectico

nivel semaacutentico y nivel textual

Nivel foacutenico- Abarca las unidades maacutes pequentildeas que pueden distinguirse en la lengua Son unidades

que tienen soacutelo significante pues hasta que se combinan con otras no adquieren significado Sus

unidades son fonemas y sonidos Un fonema es la imagen abstracta que los hablantes tienen de un

sonido mientras que el sonido es la pronunciacioacuten material y efectiva de un fonema Por ejemplo en

castellano soacutelo existe un tipo de o (fonema) aunque los hablantes gallegos lo pronunciemos a veces

como abierto o cerrado (sonidos distintos) en cambio en gallego habriacutea dos fonemas o (abierto o

cerrado) pues el uso de uno u otro supone una diferencia osooso (abiertocerrado) supone en

gallego palabras distintas mientras en castellano soacutelo existe una palabra con un significado

(independientemente de coacutemo lo pronunciemos) Las disciplinas que estudian respectivamente el

fonema y el sonido son la Fonologiacutea y la Foneacutetica

Nivel morfoloacutegico- Es el segundo nivel de estudio de la lengua En eacutel se estudia la forma de las

palabras a partir del anaacutelisis de sus constituyentes con significado (leacutexico o gramatical) A estos

constituyentes les llamamos morfemas Por tanto los fonemas (unidades sin significado) se unen para

construir palabras que estaacuten compuestas por unidades con significado (morfemas) La disciplina que

estudia este nivel es la Morfologiacutea

Nivel sintaacutectico- En este nivel se estudian las combinaciones de palabras para expresar ideas mediante

estructuras complejas Un enunciado es un conjunto de palabras (o una uacutenica palabra) que expresan

una idea o juicio completo puede tener la forma de una oracioacuten (si posee verbo) o de un sintagma

Un sintagma es un grupo de palabras que desempentildean una misma funcioacuten dentro de un enunciado

Por ejemplo El nintildeo come las patatas es un enunciado porque desarrolla una idea completa pero

dentro de eacutel podemos distinguir varios grupos de palabras con una funcioacuten comuacuten El nintildeo (realiza

funcioacuten de sujeto) come las patatas (realiza funcioacuten de predicado) las patatas (realiza funcioacuten de CD

dentro del predicado) La disciplina que estudia este nivel es la Sintaxis




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1

Nivel textual- Atiende al estudio de los textos grupos de enunciados que constituyen la unidad

superior de comunicacioacuten

Nivel semaacutentico- Estudia el significado y su unidad miacutenima es el sema unidad miacutenima de significado

(sin significante) y que por tanto no puede ir aislada sino unida a otros semas formando un

semema asiacute el semema bdquosilla‟ estaacute formado por los semas bdquocon respaldo‟ bdquocon patas‟ bdquopara una sola

persona‟ Notemos que el semema (conjunto de semas o rasgos de significado) se realiza

baacutesicamente por medio de la palabra La disciplina que estudia este nivel es la Semaacutentica

3 MORFOLOGIacuteA

La palabra es una unidad linguumliacutestica significativa (con significado) compuesta por uno o varios

fonemas independiente (aislable) y libre (pues va comprendida entre dos pausas en la lengua oral o

entre dos espacios en blanco en la escritura) Ademaacutes se trata de la unidad linguumliacutestica que un

hablante normal reconoce maacutes faacutecilmente Por tanto una palabra (en la escritura) es toda secuencia

de letras con significado que estaacute confinada por espacios en su inicio y su final Ademaacutes debe tener

cohesioacuten interna lo que se evidencia en su movilidad posicional y en la inseparabilidad de los

elementos que la integran Por otra parte aunque toda palabra puede segmentarse en unidades maacutes

pequentildeas con soacutelo significante (fonemas) tambieacuten puede ser segmentada en unidades menores con

significante y significado ya sea este uacuteltimo significado leacutexico o gramatical (morfemas) En esta

unidad vamos a estudiar las clases de palabras o partes de la oracioacuten

31 Sustantivos

El nombre o sustantivo es una clase de palabra que se puede definir tomando en consideracioacuten

criterios morfoloacutegicos sintaacutecticos y semaacutenticos Desde una perspectiva morfoloacutegica se caracteriza por

la propiedad de admitir geacutenero y nuacutemero asiacute como por participar en diversos procesos de derivacioacuten

y composicioacuten Desde el punto de vista sintaacutectico el sustantivo forma grupos nominales a los que

corresponden diversas funciones sintaacutecticas (sujeto CD teacutermino de la proposicioacuten etc) Y desde el

punto de vista semaacutentico los sustantivos denotan individuos grupos materias eventos y otras

muchas nociones que permiten agruparlos en varias clases gramaticales como se explicaraacute en este

capiacutetulo

Clases de sustantivos

a) Comunes y propios Los sustantivos comunes designan a todos los individuos de una clase

(mesa jirafa aacuterbol virtud) mientras que con los propios podemos identificar un ser entre los

demaacutes (Carlos Lima Everest)

b) Contables e incontables Los sustantivos contables (tambieacuten llamados discontinuos y discretos)

designan entidades que se pueden contar o enumerar (un libro tres planetas cuatro formas




8

1

de proceder) mientras que los incontables (tambieacuten llamados no contables continuos de

materia de masa y medibles) denotan magnitudes que interpretamos como sustancias o

materias en lugar de coacutemo entidades individuales (demasiada testarudez mucho tiempo un

poco de cafeacute)

c) Individuales y colectivos Los individuales denotan personas o cosas que concebimos como

entidades uacutenicas (soldado profesor oveja vecino) mientras que los colectivos pueden

designar conjuntos de entidades construidos en singular (ejeacutercito profesorado vecindario)

Hay que recordar que esta distincioacuten soacutelo se aplica de forma tradicional a los nombres

comunes

d) Abstractos y concretos Los sustantivos abstractos son aquellos que soacutelo podemos percibir

mentalmente normalmente los que se refieren a acciones (amor descubrimiento) y

cualidades (belleza amargura fluidez) mientras que los concretos podemos percibirlos a

traveacutes de los sentidos (camiseta salero edificio) No obstante debemos tener en cuenta que

esta distincioacuten se debe a la tradicioacuten filosoacutefica y no de significado por lo que algunos

sustantivos ofrecen problemas a la hora de distinguirlos (imagen muacutesica hambre)

En espantildeol los sustantivos presentan dos geacuteneros masculino y femenino No existe el geacutenero neutro

Esta distincioacuten de geacuteneros se puede marcar de diferentes formas

Con la oposicioacuten ndasho (masculino) y ndasha (femenino) gat-ogat-a nintilde-onintilde-a O estas otras -e-a

(president-epresident-a) Oslash-a (doctordoctor-a) -oriz (actor actriz) Oslash-ina (gallo gallina)

etc

En ocasiones el idioma se vale de palabras distintas para expresar uno y otro geacutenero

torovaca hombremujer Este fenoacutemeno recibe el nombre de heteronimia

El determinante tambieacuten puede ser una marca diferenciadora en sustantivos que no presentan

variacioacuten el pianistala pianista el periodistala periodista

En algunos nombres de animales conocidos como nombres epicenos el geacutenero gramatical no

coincide con el sexo real ballena elefante hormiga caracolhellip En estos casos diferenciamos

el masculino del femenino con la distincioacuten machohembra

Sin embargo no todos los sustantivos presentan esta diferenciacioacuten gramatical de geacutenero muchos de

ellos se adscriben de forma arbitraria y exclusiva al geacutenero masculino (arroz ordenador piehellip) o

femenino (contaminacioacuten mano callehellip)

Por uacuteltimo hemos de saber que en algunos casos la oposicioacuten masculinofemenino no se emplea para

diferenciar geacuteneros sino para distinguir significados (el ordenla orden el pendientela pendiente el

frentela frente) tamantildeos (sacosaca farolfarola huertohuerta) o para marcar diferencias estiliacutesticas

(el marla mar el calorel calor)




9

1

El nuacutemero expresa la oposicioacuten uno (singular)varios (plural) Existen diferentes modos de expresar

esta oposicioacuten

Normalmente se usa el morfema Oslash para el singular y los morfemas ndashs -es para el plural La

variante ndashs se emplea cuando el nombre termina en vocal no acentuada (mesamesa-s

perchapercha-s) o en ndasha -e -o acentuadas (sofaacute-s cafeacute-s y la variante ndashes cuando termina en

consonante (camion-es reloj-es) o ndashi -u acentuadas (maniquiacute-es tabuacute-es)

Algunos nombres no aceptan el morfema de nuacutemero y la distincioacuten singularplural debe

hacerse mediante el determinante la crisislas crisis el luneslos lunes etc

Pluralia Tantum Sustantivos que se construyen uacutenicamente en plural agujetas celos

comestibles Singularia Tantum Sustantivos que solo se suelen construir en singular caos

salud cenit Sin embargo existen otros en los que se puede usar indistintamente uno u otro

nuacutemero el pantaloacutenlos pantalones la narizlas narices Estos uacuteltimos son los herederos del

llamado geacutenero dual latino

Como ocurriacutea con el geacutenero tambieacuten el nuacutemero sirve para expresar diferencias de significado la

esposalas esposas el celolos celos el deberlos debereshellip

32 Adjetivos

El adjetivo es una clase de palabra que modifica al sustantivo o aporta varios significados sobre eacutel En

la mayoriacutea de los casos el adjetivo denota propiedades o cualidades (estrechas malhumorado

atroz)

Los adjetivos tienen geacutenero y nuacutemero al igual que los nombres El geacutenero y el nuacutemero de los

adjetivos depende siempre del nombre al que acompantildean

paacutejaro verde- masc sing falda verde- femen sing

nintildeo pequentildeo- masc sing nintildeas pequentildeas- femen plur

Hay adjetivos que presentan una sola forma para el masculino y para el femenino Son adjetivos de

una sola terminacioacuten

verde especial amable grande

Hay adjetivos que presentan formas distintas para el masculino y para el femenino Son adjetivos de

dos terminaciones

feo-fea pequentildeo-pequentildea blanco-blanca




10

1

Clases de adjetivos

La funcioacuten principal del adjetivo calificativo es acompantildear al nombre con el que concuerda en

geacutenero y nuacutemero Puede ir situado delante o detraacutes del sustantivo quiero la camisa blanca fue a su

bonito pueblo En el primer caso el adjetivo delimita el significado del sustantivo y selecciona un

objeto la camisa del total de camisas disponibles en el segundo solo funciona como un adorno de

hecho se podriacutea prescindir de eacutel sin que el significado variara sustancialmente En funcioacuten de esta

realidad existen dos tipos de adjetivos especificativo y explicativo

Adjetivo especificativo Van generalmente detraacutes del sustantivo y delimitan su significado

En los tiestos grandes habiacutea plantadas margaritas (soacutelo habiacutea margaritas en los tiestos grandes)

Adjetivo explicativo Puede ir delante o detraacutes del sustantivo y soacutelo sentildeala una cualidad del

sustantivo sin ponerlo en relacioacuten necesaria con otros

En los grandes tiestos habiacutea plantadas margaritas (habiacutea margaritas en todos los tiestos)

Grados del adjetivo

Los adjetivos calificativos presentan tres grados para expresar la intensidad en el discurso positivo

comparativo y superlativo

a) El GRADO POSITIVO expresa una cualidad o un estado sin especificar su intensidad Se forma

solo con el adjetivo

La lectura es enriquecedora El riacuteo estaacute contaminado a causa de un vertido

b) El GRADO COMPARATIVO expresa la cualidad o de un estado comparaacutendolo con otro

referente

En verano los diacuteas son maacutes largos que en invierno (Se compara la duracioacuten de los diacuteas en

verano y en invierno)

Pero el grado comparativo tambieacuten puede expresar la intensidad de dos cualidades en un

mismo ser objetohellip

Este coche es maacutes seguro que veloz (Se comparan la seguridad y la velocidad del coche)

Existen tres tipos de grado comparativo

bull El comparativo de superioridad se forma a traveacutes de la estructura maacutes + adjetivo + que

India es maacutes grande que Pakistaacuten Me hice una lesioacuten maacutes dolorosa que grave

bull El comparativo de inferioridad se forma con menos + adjetivo + que

El clima de Andaluciacutea es menos friacuteo que el de Suecia




11

1

El plomo es menos resistente que pesado

bull El comparativo de igualdad se forma con igual de + adjetivo + que o

con tan + adjetivo + como

Este problema es igual de complicado que el anterior

El silloacuten es tan antiguo como valioso

c) El GRADO SUPERLATIVO expresa una cualidad o un estado en grado maacuteximo

La monarquiacutea japonesa es antiquiacutesima

El grado superlativo se construye de diferentes maneras

bull Con el adverbio muy o con otros equivalentes como enormemente extraordinariamente

sumamente etc

Saber idiomas es muy necesario El reportaje sobre volcanes fue sumamente interesante

bull Antildeadiendo los prefijos super- extra- re- requete- archi- etc

La nueva aleacioacuten es superligera El bebeacute es requeteguapo

bull Antildeadiendo los sufijos ndashiacutesimo o ndasheacuterrimo Ejemplos

El ordenador es una herramienta utiliacutesima Es una familia paupeacuterrima

Existen algunos adjetivos que en siacute mismos son comparativos y superlativos por lo que no se les

antildeade ninguna construccioacuten del comparativo ni del superlativo son los llamados comparativos y

superlativos sinteacuteticos

COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS SINTEacuteTICOS

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

bueno mejor oacuteptimo

malo peor peacutesimo

grande mayor maacuteximo

pequentildeo menor miacutenimo

bajo inferior iacutenfimo

alto superior supremo




12

1

33 Determinantes

a) Artiacuteculos

MASCULINO FEMENINO NEUTRO

SINGULAR el la lo

PLURAL los las

b) Posesivos

UN SOLO POSEEDOR VARIOS POSEEDORES

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

MASCULINO SINGULAR miacuteo mi tuyo tu suyo su nuestro vuestro suyo su

PLURAL miacuteos mis tuyos tus suyos sus nuestros vuestros suyos sus

FEMENINO SINGULAR miacutea mi tuya tu suya su nuestra vuestra suya su

PLURAL miacuteas mis tuyas tus suyas sus nuestras vuestras suyas sus

c) Demostrativos

CERCANIacuteA DISTANCIA MEDIA LEJANIacuteA

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

MASCULINO este esto estos ese eso esos aquel

aquello

aquellos

FEMENINO esta estas esa esas aquella aquellas

d) Numerales

NUMERALES CARDINALES Los numerales cardinales precisan el nuacutemero exacto de objetos

Un Iibro treinta sacos cien caballos




13

1

Se exceptuacutean de este grupo

1) milloacuten billoacuten trilloacuten etc que siempre son nombres Un milloacuten de viacutectimas dos billones de doacutelares

2) cero que tambieacuten es nombre excepto en la expresioacuten cero grados o cero horas donde se comporta como determinante numeral Me pusieron un cero

NUMERALES ORDINALES Los numerales ordinales sentildealan el lugar que un objeto ocupa en

una serie ordenada de objetos

quinta planta primera ley

Tambieacuten debemos recordar los numerales fraccionarios expresan una fraccioacuten de una unidad (medio litro de

leche un cuarto de kilo etc) y los numerales multiplicativos expresan el muacuteltiplo de una unidad (doble triple

cuaacutedruple)

e) Indefinidos

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

MASCULINO FEMENINO NEUTRO MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO NEUTRO MASCULINO FEMENINO

un uno una uno unos unas tan

tanto

tanta tanto tantos tantas

alguacuten

alguno

alguna algo algunos algunas mismo misma mismo mismos mismas

ninguacuten

ninguno

ninguna nada ningunos ningunas alguien

poco poca poco pocos pocas nadie

escaso escasa escaso escasos escasas cualquier cualquiera cualesquiera

mucho mucha mucho muchos muchas quienquiera quienesquiera

demasiado demasiada demasiado demasiados demasiadas tal tales

todo toda todo todos todas demaacutes demaacutes

varios varias bastante bastantes

otro otra otro otros otras

mismo misma mismo mismos mismas

m) Exclamativos e interrogativos

Queacute cuaacutento cuaacutenta cuaacutendo cuaacutel cuaacuteles doacutende quieacuten quieacutenes

34 Pronombres




14

1

a) Personales

TOacuteNICOS AacuteTONOS


1ordf PERSONA yo nosotros nosotras me miacute conmigo nos

2ordf PERSONA

tuacute usted

vosotros vosotras

ustedes

te ti contigo os

3ordf PERSONA

eacutel ellos ellas

lo la le lo se siacute

consigo

los las les se siacute

consigo

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

MASCULINO SINGULAR miacuteo tuyo suyo nuestro vuestro suyo

PLURAL miacuteos tuyos suyos nuestros vuestros suyos

FEMENINO SINGULAR miacutea tuya suya nuestra vuestra suya

PLURAL miacuteas tuyas suyas nuestras vuestras suyas

c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales




15

1

NUMERALES CARDINALES y NUMERALES ORDINALES

e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno










f) Relativos

Son pronombres que se refieren a un nombre (antecedente) que ya conocemos dentro de la oracioacuten

(aunque a veces no aparece dentro de ella) Como sustituyen a un nombre o Sintagma Nominal

realizan las mismas funciones sintaacutecticas que eacutestos es decir Sujeto Complemento Directo

Complemento Indirecto etc

Mohamed me comproacute el baloacuten que habiacutea en el escaparate

En el ejemplo que - es el pronombre relativo que introduce la proposicioacuten subordinada (de relativo o

adjetiva) El antecedente del relativo que es el baloacuten es decir que sustituye a el baloacuten




16

1

Cuando el antecedente (nombre o sintagma nominal) aparece en la oracioacuten se llama antecedente

expreso Si el antecedente al que se refiere el relativo no aparece de forma expliacutecita se le llama

antecedente omitido

El paraguas que te compreacute era rojo (Paraguas es el antecedente expreso del relativo que)

El que hable no iraacute a la excursioacuten (El que es un relativo pero no tiene un antecedente expreso)

RELATIVO

EJEMPLO

QUE

(Puede ir acompantildeado por el artiacuteculo y las

preposiciones)

El hombre que me miroacute era mi tiacuteo

El chico del que me hablaste corriacutea mucho

CUAL

(EL CUAL LA CUAL LOS CUALES LAS

CUALES)

Ademaacutes pueden ir acompantildeados por preposiciones

CON EL CUAL DEL CUAL ETC

El amigo del cual te hableacute es ingeniero

Encontroacute una piedra en la cual habiacutea una

inscripcioacuten

Las puertas por las cuales entramos estaban rotas

QUIEN QUIENES

(Admite tambieacuten preposiciones)

Los primos de quienes te hableacute son mantildeos

El presidente a quien me dirigiacute era turco

CUYO CUYOS

(Admite algunas preposiciones)

El nintildeo a cuyos padres conozco no estaacute

g) Exclamativos e interrogativos


35 Verbos

El verbo es la parte de la oracioacuten que expresa esencia pasioacuten estado o accioacuten de un sujeto El verbo

situacutea al sujeto generalmente en un tiempo (presente pasado o futuro) y tiene tres personas

gramaticales para indicar quieacuten realiza la accioacuten (1ordf2ordf oacute 3ordf persona del singular o del plural)




17

1

El verbo es la parte de la oracioacuten que maacutes variaciones presenta para expresar sus accidentes tiempo

modo nuacutemero persona voz y aspecto Casi todos estos accidentes estaacuten indicados por los morfemas

verbales que pueden presentarse de dos maneras como desinencias (acompantildean al lexema o raiacutez) o

a traveacutes de las formas de los verbos auxiliares (haber ser y estar)

LA CONJUGACIOacuteN Llamamos conjugacioacuten al conjunto de formas en que puede aparecer un verbo

es decir todos los tiempos de todos los modos En castellano hay tres conjugaciones seguacuten el

infinitivo acabe en -AR -ER -IR Los verbos se nombran por el infinitivo

Seguacuten su conjugacioacuten los verbos se dividen en regulares irregulares o defectivos

Los tiempos verbales El tiempo indica que la accioacuten se realiza en un momento presente pasado (o

preteacuterito) o futuro

Existen tiempos simples (formados por una sola palabra) yo hablo ellos cantan y tiempos

compuestos (formados por dos o maacutes) yo he hablado yo habiacutea cantado Las formas compuestas se

construyen con la forma del verbo HABER maacutes el participio de la forma que se conjuga

El modo verbal El modo verbal denota la actitud del hablante con respecto a lo que dice Existen

tres modos en castellano

- Indicativo Enuncia el hecho de manera real y objetiva

Pedro estudia medicina en la Facultad de Valencia

- Subjuntivo Expresa deseo temor voluntad suposicioacuten etc

Quiero que vengas Temo que llueva

- Imperativo Se utiliza para formular oacuterdenes expresar un ruego hacer una peticioacuten o dar un

consejo

Venid a las doce Ama al proacutejimo

Las personas gramaticales del verbo y su nuacutemero Cada tiempo del verbo se compone de seis formas

(a excepcioacuten del presente de imperativo como hemos visto y de las conjugaciones de verbos

defectivos) que corresponden a las tres personas gramaticales del nuacutemero singular (yo tuacute eacutel) y las

tres del plural (Nosotros vosotros y ellos) Estas personas gramaticales son los pronombres

personales




18

1

- FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Las formas no personales del verbo son aquellas que

no admiten ninguacuten pronombre personal (yo tuacute eacutel nosotros vosotros o ellos) como sujeto

INFINITIVO (-AR -ER IR) Simple CANT-AR BEB-ER RE-IacuteR

Compuesto HABER CANTADO

GERUNDIO (-ANDO -IENDO) Simple AM-ANDO BEB-IENDO

Compuesto HABIENDO AMADO

PARTICIPIO (-ADO -IDO -SO -TO -CHO) CALLADO SALIDO VISTO

HECHO IMPRESO

La voz Un verbo puede presentarse en VOZ ACTIVA o VOZ PASIVA

- VOZ ACTIVA El sujeto realiza la accioacuten

Yo doy una conferencia

- VOZ PASIVA El sujeto no realiza la accioacuten sino que la recibe

Una conferencia es dada por miacute

La voz pasiva se forma siempre a partir de un verbo transitivo con el verbo ser como auxiliar maacutes

el participio del verbo que se conjuga Los verbos intransitivos no pueden presentarse en voz pasiva

pues no tienen un Complemento Directo que pueda realizar la funcioacuten de sujeto paciente

- Ademaacutes en castellano existe una voz media a la que llamamos PASIVA REFLEJA Se forma

con el morfema se y un verbo en voz activa pero al igual que en la voz pasiva el sujeto no

realiza la accioacuten del verbo

La propuesta se aceptoacute

El aspecto El aspecto es un accidente gramatical que se refiere al desarrollo interno de la accioacuten No

hay desinencias que marquen los diferentes aspectos Los verbos en nuestro idioma presentan dos

aspectos

- PERFECTIVOS Los tiempos perfectivos son los que expresan una accioacuten acabada

Yo construiacute una casa

Tiempos que expresan aspecto perfecto Preteacuterito perfecto simple y todos los tiempos compuestos

tanto del modo indicativo como del subjuntivo




19

1

- IMPERFECTIVO Los tiempos imperfectivos son los que expresan una accioacuten en curso no

acabada

Yo construiacutea una casa

Tiempos que expresan aspecto imperfecto todos los tiempos simples del modo indicativo y

subjuntivo excepto el preteacuterito perfecto simple de indicativo

Clases de verbos

Seguacuten su significado o su naturaleza en el predicado los verbos se clasifican en

a Copulativos

b Predicativos

b1 TransitivosIntransitivos

Periacutefrasis Verbales

Son construcciones sintaacutecticas de dos o maacutes verbos que funcionan como nuacutecleo del predicado Sirven

para expresar las caracteriacutesticas de la accioacuten verbal que no pueden sentildealarse mediante el uso de las

formas simples o compuestas

La estructura de las periacutefrasis es como sigue

VERBO AUXILIAR NEXO VERBO AUXILIADO

Aporta los contenidos

gramaticales Aparece en

forma personal

Pueden ser

conjunciones

preposiciones o puede

no haber nexo

Aporta el contenido semaacutentico

Aparece en forma no personal

(participio gerundio infinitivo)

PERIacuteFRASIS MODALES- Informan sobre la actitud del hablante ante la accioacuten verbal

DE OBLIGACIOacuteN

Tener que Deber Haber de Haber que

Tienes que concentrarte en tu trabajo

+ INFINITIVO




20

1

DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de

Ese reloj debe de costar un rintildeoacuten

+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder

Seguro que puedes alcanzar tu suentildeo

+ INFINITIVO

PERIacuteFRASIS ASPECTUALES- Informan sobre el desarrollo de la accioacuten verbal

INGRESIVAS-

Indican accioacuten inminente

Ir a Estar por Estar a punto de

Iba a llamarte cuando has llegado

+ INFINITIVO

INCOATIVAS-

Indican accioacuten en el

momento de comenzar

Ponerse a Romper a

Rompioacute a llorar inconsolable

+ INFINITIVO

Comenzar a Echarse a Empezar a

Me echeacute a correr en cuanto empezoacute a llover

FRECUENTATIVAS-

Indican accioacuten habitual

Soler

Suelo llegar al trabajo antes de las ocho

+ INFINITIVO

REITERATIVAS-

Indican accioacuten repetida

Volver a

No volvereacute a llamarte nunca

+ INFINITIVO

DURATIVAS- Indican

accioacuten en desarrollo

Estar Andar Venir Ir Seguir

Lleva quejaacutendose desde que empezoacute el curso

+ GERUNDIO

TERMINATIVAS-

Indican accioacuten acabada

Dejar de acabar de terminar de llegar a cesar de

Ya hemos acabado de comer el primer plato trae el

segundo

+ INFINITIVO

PERFECTIVAS O

RESULTATIVAS- Indican el

resultado final que se

deriva de la accioacuten

Traer Dejar Quedar Estar Tener Llevar Verse

Sentirse

Ha dejado dicho que le pases a recoger a las cinco

+ PARTICIPIO




21

1

36 Adverbios

Los adverbios son palabras sin variacioacuten de geacutenero nuacutemero persona o tiempo que expresan bien

circunstancias de lugar de tiempo de modo o de cantidad o bien expresan negacioacuten afirmacioacuten o

duda

LUGAR

aquiacute alliacute allaacute acullaacute ahiacute arriba abajo cerca lejos delante

detraacutes encima debajo enfrente atraacutes etc

TIEMPO

ahora mantildeana hoy despueacutes pronto tarde siempre antes nunca

jamaacutes anoche mientras etc

MODO bien mal regular asiacute como despacio deprisa etc

CANTIDAD

mucho poco demasiado bastante maacutes menos algo casi soacutelo

todo nada aproximadamente etc

AFIRMACIOacuteN

siacute tambieacuten ciertamente efectivamente cierto en efecto sin duda

verdaderamente etc

NEGACIOacuteN no jamaacutes nunca tampoco

DUDA quizaacutes quizaacute acaso probablemente tal vez etc

37 Preposiciones

Las preposiciones son partes invariables de la oracioacuten (no tienen geacutenero ni nuacutemero) que tienen la

funcioacuten de relacionar palabras (nombre pronombre adjetivo verbo o adverbio) con su

complemento Pero su presencia es indispensable para el sentido de la oracioacuten

Botella de cristal mesa de madera cafeacute con leche lejos de aquiacute loco de atar voy hacia Pariacutes

Preposicioacuten Ejemplo

a Visitoacute a la tiacutea Antonia por su cumpleantildeos

ante Dijo ante todos que era cierto

bajo Escondioacute la carta bajo los libros

Cabe (en desuso) El banco estaacute cabe la farmacia

con El cafeacute con leche ya estaba friacuteo cuando llegaste

contra Las olas chocan contra las rocas del espigoacuten




22

1

de Comproacute un kilo de limones

desde Desde octubre no habiacutea vuelto a ver a su padre

durante Durante su visita al museo Juan se maravilloacute de la belleza de las pinturas exhibidas

en Entroacute en la caacutercel por traacutefico de drogas

entre Dijo que el secreto deberiacutea quedar entre nosotros

hacia Embarcoacute en el vuelo hacia Cochabamba

hasta La fiesta duroacute hasta las ocho

mediante Resolvioacute el enigma mediante la ayuda de su mejor amigo

para Tengo un libro para Juan

por Tengo un libro firmado por el autor

seguacuten Cocinoacute la carne seguacuten las indicaciones de su abuela

sin Llegamos a una calle sin salida

So (en desuso) Volvioacute a su paiacutes so pena de ser arrestado

sobre Juan puso la manzana sobre el escritorio

tras Lo enterroacute en el aacuterbol que se encuentra tras el edificio

Viacutea Voloacute de Texas hasta Australia viacutea Londres

A eacutestas se pueden agregar tambieacuten allende con el significado de al otro lado de como en allende

el oceacuteano aquende con el significado de a este lado de como en aquende los Pirineos y pro

con el de en favor de como en vino a Madrid e hizo campantildea pro damnificados por el huracaacuten

Mitch Tambieacuten en algunos de sus usos se pueden considerar preposiciones las

expresiones extra excepto salvo incluso maacutes y menos

38 Conjunciones

Las conjunciones son una clase de palabras vaciacuteas de contenido significativo y cuya funcioacuten es

simplemente la de servir de enlace entre palabras entre sintagmas o entre oraciones (sirven para

unir dos o maacutes palabras o dos o maacutes oraciones) y no tienen ninguacuten tipo de incidencia sobre los

elementos que unen Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes y

conjunciones subordinantes




23

1

- CONJUNCIONES COORDINANTES Unen elementos (palabras u oraciones) que estaacuten en el

mismo nivel jeraacuterquico es decir que realizan la misma funcioacuten o pertenecen a la misma

categoriacutea gramatical

y(e) o (u) pero ni sino

- CONJUNCIONES SUBORDINANTES Establecen una relacioacuten entre dos proposiciones

(oraciones) de distinta jerarquiacutea Una de ellas estaacute subordinada a la otra es decir necesita de

ella para tener significacioacuten plena y ademaacutes realiza una funcioacuten sintaacutectica de la proposicioacuten

principal

que pues luego aunque porque como sihellip

39 Interjecciones

Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos de dolor de alegriacutea de tristeza

etc Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan a traveacutes de la palabra Estas

palabras van siempre entre signos de exclamacioacuten

oh ay ah bah uf zas hala

310 Locuciones

Son construcciones fijas de dos o maacutes palabras que clasificamos seguacuten su funcioacuten

a) Adverbiales La locucioacuten adverbial consiste en por su definicioacuten dos o maacutes palabras y estas

palabras normalmente incluyen una preposicioacuten y un sustantivo un adjetivo o un adverbio

Estudiosos de la gramaacutetica indican que ldquolas locuciones adverbiales pueden clasificarse en los

mismos grupos que los adverbios de tiempo de lugar de modo de cantidad de afirmacioacuten

de negacioacuten y de dudardquo

Repitioacute la leccioacuten al pie de la letra

Todo terminoacute en un abrir y cerrar de ojos

b) Prepositivas Las locuciones prepositivas se componen de dos o maacutes palabras y ejercen la

misma funcioacuten que una preposicioacuten propia

debajo de delante de tras de a fuerza de por junto a en favor de debajo de detraacutes de en medio

de en pos de por delante de




24

1

c) Verbales Una locucioacuten se caracteriza por ser un conjunto de palabras de las que al menos

una es un verbo y el resto estaacute estrechamente unido a eacuteste Sintaacutecticamente el conjunto no es

divisible y todo eacutel es el nuacutecleo del predicado

echar de menos caer en la cuenta dar que hablar hacerse cargo


41 Contexto social

El siglo XIX se caracteriza por profundos cambios en todos los oacuterdenes

- La economiacutea con la Revolucioacuten Industrial (iniciada en el siglo XVIII) surgen las grandes

industrias crece el proletariado y se consolida el capitalismo industrial

- La sociedad se sustituye la vieja sociedad estamental por una sociedad de clases la posicioacuten

que el hombre ocupa en la sociedad ya no depende de su nacimiento sino de su riqueza a

mayor poder econoacutemico mayor poder poliacutetico-social asiacute la nobleza es desplazada por la

burguesiacutea que se convierte en la clase dominante gracias a la Revolucioacuten Francesa (1789)

Paralelamente el proletariado iraacute cobrando conciencia de su fuerza como nueva clase

- La poliacutetica refleja las tensiones sociales Nacen movimientos poliacuteticos correspondientes a

distintas clases sociales

El liberalismo burgueacutes defiende la libertad individual la soberaniacutea popular con la separacioacuten

de los tres poderes del Estado (legislativo ejecutivo y judicial) y el sistema econoacutemico

capitalista (libertad de mercado)

El socialismo del proletariado se opone al capitalismo liberal y propone la propiedad puacuteblica

de los medios de produccioacuten e intercambio una organizacioacuten social en cooperativas Maacutes

tarde surgiraacuten el comunismo y el anarquismo

Por otra parte se desarrollan los nacionalismos las ocupaciones napoleoacutenicas llevaron a los pueblos

a tener un sentimiento nacional maacutes fuerte Fueron varios los escritores romaacutenticos que participaron

en conflictos de liberacioacuten (por ejemplo el poeta ingleacutes Lord Byron murioacute en la guerra de Grecia

contra el Imperio Turco Espronceda participoacute en las barricadas de Pariacutes de 1830)

- La filosofiacutea conviven dos tendencias

La empiacuterica con el Positivismo de Auguste Comte (filoacutesofo franceacutes de la primera mitad del

siglo XIX) y el Materialismo solo reconocen la existencia de lo observable cientiacuteficamente




25

1

La idealista con el Idealismo de Kant filosofiacutea que reduce la realidad al ser y el ser al

pensamiento Como consecuencia conlleva la exaltacioacuten del ldquoyordquo que lucha con sus

limitaciones persiguiendo la libertad Esta filosofiacutea es la base del Romanticismo

La Historia de Espantildea en este siglo tambieacuten es bastante agitada En 1808 la invasioacuten francesa acaba

con el reinado de Carlos IV e inaugura un siglo de convulsiones sociales y poliacuteticas en el que se

agudiza el enfrentamiento entre partidarios y detractores del Antiguo Reacutegimen El levantamiento

contra la ocupacioacuten napoleoacutenica (Guerra de la Independencia) desembocoacute en la convocatoria de las

Cortes de Caacutediz y en la promulgacioacuten de la primera constitucioacuten espantildeola (1812) Tras la derrota

francesa Fernando VII rechazoacute el reacutegimen constitucional restablecioacute el absolutismo (sexenio

absolutista 1814-1820) y persiguioacute duramente a los disidentes lo que dio lugar a actividades

clandestinas y conspiratorias

El pronunciamiento de Riego da paso al breve periodo del trienio liberal (1820-1823) eacutepoca de gran

exaltacioacuten revolucionaria que acabaraacute con la intervencioacuten francesa de Los Cien Mil Hijos de San Luis

que restauran la monarquiacutea absolutista de Fernando VII (deacutecada ominosa 1823-1833) El Rey

suspende la constitucioacuten restaura los privilegios del Antiguo Reacutegimen y establece una dura represioacuten

que llevaraacute al exilio a las minoriacuteas liberales e ilustradas

En 1833 la muerte de Fernando VII abre un largo periodo de alternancia en el gobierno de liberales

y conservadores durante la regencia de Mariacutea Cristina y el reinado de Isabel II al tiempo que se

inician las sangrientas guerras carlistas y se suceden pronunciamientos e intentos revolucionarios que

desembocaraacuten en la Revolucioacuten del 68 que derrocoacute a Isabel II

Tras el breve reinado de Amadeo I de Saboya (1870-1873) se instaura la Primera Repuacuteblica en

Espantildea pero apenas dura un antildeo En 1875 el golpe militar que disolvioacute la Repuacuteblica dio paso a la

restauracioacuten de la dinastiacutea borboacutenica con Alfonso XII tras cuyo fallecimiento ejercioacute la regencia su

madre la reina Mariacutea Cristina hasta finales del siglo Durante la Restauracioacuten el poder quedo

controlado por los dos partidos dinaacutesticos el conservador y el liberal mediante el caciquismo

poliacutetico La expansioacuten econoacutemica recibioacute un duro golpe con la guerra con EEUU y la peacuterdida de las

uacuteltimas colonias espantildeolas Cuba Puerto Rico y Filipinas (1898) La crisis de la Restauracioacuten agravada

por los regionalismos vasco y catalaacuten y el incremento de los conflictos sociales propiciaraacute ya en el

siglo XX la dictadura de Primo de Rivera (1923-1930) cuyo fracaso arrastraraacute la caiacuteda de la

monarquiacutea y daraacute paso a la Segunda Repuacuteblica espantildeola (1931-1936 fecha de inicio de la Guerra

Civil)


La palabra Romanticismo procede del teacutermino ingleacutes romantic tomado en el siglo XVII del franceacutes

roman cuya traduccioacuten seriacutea `romance` si bien el teacutermino franceacutes no significaba lo que la palabra

romance significa para nosotros hoy diacutea (poema en versos octosiacutelabos con rima asonante en los pares




26

1

y los impares sueltos o lengua procedente del latiacuten) Roman designaba en franceacutes un relato extenso

caracterizado por lo imaginativo o fabuloso (se empleaba para referirse a las primeras novelas de

caballeriacuteas bizantinashellip) Con el paso del tiempo se emplearon los adjetivos romanesque (franceacutes) y

romantic (ingleacutes) que se impuso para referirse a las emociones provocadas por estos relatos Asiacute

pues lo importante de la etimologiacutea del teacutermino Romanticismo es su estrecha relacioacuten con lo

imaginativo y con las fuertes emociones que podiacutea suscitar

Actualmente Romanticismo se define como conjunto de movimientos intelectuales y artiacutesticos que

desde fines del siglo XVIII hicieron prevalecer los principios de libertad y subjetividad contra las

reglas claacutesicas y el racionalismo filosoacutefico

Fue un movimiento que abarcoacute todos los oacuterdenes de la existencia (arte filosofiacutea religioacuten poliacutetica

economiacutea etc) En arte ademaacutes de los escritores romaacutenticos destacan muacutesicos como los alemanes

Beethoven (puente entre el Clasicismo y el Romanticismo) Wagner Schumann y Mendelssohn el

polaco Chopin y los italianos Rossini y Verdi (el maacutes grande de los operistas italianos)

Los primeros siacutentomas del Romanticismo aparecieron a mediados del siglo XVIII en Inglaterra con

autores como Percy (Reliquias de antigua poesiacutea inglesa 1750) La literatura inglesa poseiacutea una gran

tradicioacuten de libertad y por ello sus autores escribiacutean sin someterse a limitaciones normativas Esta

corriente se frena un poco a finales de siglo pero resurge renovada a comienzos del XIX con poetas

como Wordworth y Coleridge (que escribieron juntos sus Baladas liacutericas) Lord Byron (prototipo de

hombre romaacutentico autor de Don Juan) y los novelistas Walter Scott (Ivanhoe novela histoacuterica) y

Mary Shelley (Frankenstein novela goacutetica) aunque el primer heacuteroe novelesco romaacutentico lo

encontramos en Sentido y sensibilidad de Jean Austin (1811)

Hacia 1770 en Alemania se produce una rebelioacuten contra el afrancesamiento neoclasicista y surge un

movimiento con el nombre de Sturm und drang (tempestad y empuje tiacutetulo de una tragedia de

Klinger) que influenciado por las ideas de Herder y siguiendo el modelo de los ingleses Percy y

Macpherson busca los temas de sus obras en las antiguas tradiciones germaacutenicas Con ello Alemania

se pone a la cabeza en la difusioacuten de las nuevas ideas y promulga los conceptos baacutesicos del

Romanticismo Los representantes maacutes importantes del Romanticismo alemaacuten son

- Hoffmann escritor de oacuteperas y de cuentos fantaacutesticos

- Schiller escritor de liacuterica y de dramas histoacutericos

- Houmllderlin Novalis y Heine novelistas y poetas

- Goethe dramaturgo y novelista cuya novela epistolar Los sufrimientos del joven Werther es

un emblema del Romanticismo

En Francia debido al arraigo del Neoclasicismo el Romanticismo es maacutes tardiacuteo que en otros paiacuteses

de Europa Hay una primera etapa antes de 1820 con los precursores Madame de Staumlel (De

Alemania 1810) y Chateubriand (Memorias de ultratumba 1809-1841) Pero la etapa de apogeo del

Romanticismo franceacutes se da entre 1820 y 1850 con autores como




27

1

- Lamartine poeta y novelista

- Viacutector Hugo poeta dramaturgo y novelista que en el prefacio de su drama histoacuterico

Cromwell (1827) expuso una serie de principios romaacutenticos que constituyen el manifiesto del

Romanticismo en Francia Entre sus novelas destacan Nuestra Sentildeora de Pariacutes (1831 novela histoacuterica

situada en la catedral de Pariacutes durante la Edad Media) y Los miserables (1862 novela social que se ha

convertido en la obra cumbre de la novela francesa)

- Musset poeta novelista y dramaturgo

- Alejandro Dumas padre proliacutefico escritor que destaca con novelas como Los tres

mosqueteros (1844) y El conde de Montecristo (1845)

- Alejandro Dumas hijo que destaca por su teatro popular con La dama de las camelias

(1848)

A partir de 1850 se produce en Francia una reaccioacuten contra el subjetivismo romaacutentico que originaraacute

el nacimiento de los movimientos artiacutesticos que siguen al Romanticismo el Realismo y el

Naturalismo

43 El movimiento romaacutentico en Espantildea Periacuteodos y tendencias

Caracteriacutesticas

1 Libertad en todos los aacutembitos los romaacutenticos rechazan las convenciones y normas

establecidas tanto en lo social como en lo relativo al arte Asiacute frente a los preceptos

neoclaacutesicos que defendiacutean el predominio de la razoacuten y la teacutecnica sobre la inspiracioacuten creativa

los romaacutenticos valoran por encima de todo el genio creador En este sentido Kant afirma que

el genio es el talento que da la regla al arte (Criacutetica del juicio 1790) Esta concepcioacuten de la

obra artiacutestica daraacute lugar en algunos casos a su fragmentarismo (por ejemplo poemas que

parecen incompletos por ser fruto de un momento de inspiracioacuten del poeta) Tambieacuten es

habitual la mezcla de geacuteneros literarios de tonos (seriedad y humor) y de formas textuales

(prosa verso narracioacuten descripcioacuten exposicioacuten argumentacioacuten diaacutelogo)

2 De esa libertad se deriva el subjetivismo y el individualismo cada artista tiene su propia forma

de ver la realidad de interpretarla y de expresarla Los romaacutenticos se sienten desengantildeados

ante el riacutegido mundo que les rodea y desde su experiencia personal van a transmitir

vehementemente sus sentimientos lo que contrasta con la contencioacuten neoclaacutesica si bien fue la

actitud racionalista de los neoclaacutesicos la que preparoacute el camino rompiendo con muchas

tradiciones y prejuicios que coartaban la libertad del individuo El desengantildeo de los artistas

tiene varias consecuencias

- Consecuencia esteacutetica la buacutesqueda de modelos expresivos que rompen con la

proporcioacuten neoclaacutesica y que en su desequilibrio proporcionan una imagen maacutes

exacta de la eacutepoca Dante Shakespeare Calderoacuten etc (Un ejemplo de este

desequilibrio romaacutentico e incluso degradacioacuten lo encontramos en las Pinturas Negras

de Goya)




28

1

- Consecuencia vital el desengantildeo provoca en algunos artistas una angustia existencial a

la que se llegoacute a denominar ldquoel mal del siglordquo (el posterior spleen de Baudelaire1) y

para la que existen dos salidas la criacutetica sarcaacutestica y el aislamiento (en su ldquotorre de

marfilrdquo2) que en muchos casos conduce al suicidio ejemplo de ello es la trayectoria

vital de Larra

Temas literarios

1 La libertad la rebeldiacutea y el desengantildeo rasgos definitorios del Romanticismo en todos los

aacutembitos tambieacuten aparecen en las obras como temas literarios En relacioacuten con ellos

encontramos otros temas lo luacutegubre lo macabro y lo grotesco salida frente al desengantildeo

que refleja la libertad y la rebeldiacutea ante la convencioacuten social del buen gusto Seraacuten frecuente

en la literatura romaacutentica los cementerios y las apariciones (explicable o no) Hay quienes

incluso hablan del satanismo romaacutentico la rebelioacuten contra el orden divino como desafiacuteo del

artista que evidencia la miseria del mundo Los romaacutenticos no ridiculizan las creencias

religiosas pero a menudo critican la corrupcioacuten y la falta de caridad del clero En este sentido

vemos que estaacute presente en algunos romaacutenticos la denuncia social como escritores

comprometidos

2 El amor valorado como sentimiento puro y pasional sea o no alcanzable Es un amor que no

transcurre en un clima de felicidad sino que estaacute rodeado de pasioacuten melancoliacutea y

desesperacioacuten

3 La huida provocada por el desengantildeo ante lo cotidiano Los romaacutenticos huyen en busca de

otro tiempo y otra realidad asiacute prestan atencioacuten a sociedades diferentes como las orientales o

aacuterabes (exotismo) y al pasado medieval Esta vuelta al pasado habiacutea sido preparada en el siglo

XVIII con la filosofiacutea de Herder3 con la labor de los eruditos que recuperaban y editaban

obras medievales y con la novela goacutetica En relacioacuten con el tema del pasado encontramos el

toacutepico de la contemplacioacuten de las ruinas (siacutembolo de la melancoliacutea y frustracioacuten del artista) y

el del Ubi sunt (ahora maacutes desgarrador) En este huida tambieacuten destaca el refugio del escritor

romaacutentico en la naturaleza y en la noche es una naturaleza solidaria con el sentimiento del

sujeto y sublime Lo sublime designa una categoriacutea esteacutetica ya estudiada desde la Antiguumledad

claacutesica y que ha sido definida como aquello que por su grandeza natural es capaz de

producir conjuntamente el deleite y el terror siempre dentro de los liacutemites de lo explicable

naturalmente ya que si no fuera asiacute estariacuteamos ante lo fantaacutestico Asiacute vamos a encontrar en

la literatura romaacutentica las fuerzas naturales en todo su esplendor (grandes tormentas

nocturnas altas montantildeas profundos abismos enormes oceacuteanos o espectaculares noches

estrelladas)

4 El folclore y lo popular se recuperan las tradiciones y se reflejan las costumbres cotidianas del

pueblo Un ejemplo de ello lo tenemos en la labor de recuperacioacuten de la tradicioacuten oral

1 Charles Baudelaire fue un autor franceacutes del siglo XIX que escribioacute criacuteticas de arte liacuterica y una novela Es el creador del Simbolismo movimiento

artiacutestico de finales del siglo XIX que concibe el arte como un medio de conocimiento para descubrir el misterio del mundo las llamadas ldquocorrespondenciasrdquo de Baudelaire secretas afinidades entre el mundo y los sentimientos del artista El autor tituloacute una de sus obras ldquoEl spleen de Pariacutesrdquo y con ese teacutermino se refiere a la falta de ilusiones que lo mortificaba 2 La expresioacuten torre de marfil viene del latiacuten torris eburnea que se empleaba como metaacutefora de la Virgen en ciertos rezos llamados letaniacuteas Poco a poco la expresioacuten fue adquiriendo el significado de aislamiento e incluso un sentido peyorativo referido al que vive en su mundo despreocupado del mundo real 3 Johann Gottfried Herder fue un filoacutesofo alemaacuten del siglo XVIII que acuntildeoacute el concepto del caraacutecter nacional sentildealando que el espiacuteritu de cada nacioacuten estaba indisolublemente ligado a su idioma y que su manifestacioacuten maacutes pura se revelaba en lo popular Esta teoriacutea es el germen del nacionalismo




29

1

llevada a cabo por los hermanos Grimm en Alemania cuya influencia trasladoacute a Espantildea

Nicolaacutes Boumlhl de Faber padre de una de las narradoras maacutes importantes de este siglo en

nuestro paiacutes Cecilia Boumlhl de Faber quien por su condicioacuten de mujer escribiacutea bajo el

seudoacutenimo de Fernaacuten Caballero

Etapas

El Romanticismo llegoacute a Espantildea de la mano de los intelectuales que se habiacutean exiliado debido a la

represioacuten sufrida durante el reinado de Fernando VII de ahiacute que el auge de este movimiento en

nuestro paiacutes sea tardiacuteo en comparacioacuten con el resto de Europa No obstante durante la segunda

mitad del siglo XVIII ya encontramos en la literatura espantildeola una tendencia al sentimentalismo que

prepara el camino para la subjetividad romaacutentica y que incluso ha llevado a algunos criacuteticos literarios

a hablar de un ldquoprerromanticismordquo en Espantildea

Lo que siacute es generalmente aceptado por la criacutetica es la divisioacuten del Romanticismo espantildeol en

dos fases

1 Una primera etapa propiamente romaacutentica para la cual se toma como fecha de inicio 1834

por ser el antildeo del estreno de importantes dramas romaacutenticos La conjuracioacuten de Venecia de Joseacute

Martiacutenez de la Rosa y Don Aacutelvaro o la fuerza del sino del Duque de Rivas

2 El llamado Posromanticismo de la segunda mitad de siglo caracterizado por un mayor

intimismo con poetas como Gustavo Adolfo Beacutecquer Rosaliacutea de Castro o Ramoacuten de Campoamor

(escritor realista que tuvo una primera etapa posromaacutentica con su obra de poemas liacutericos Ternezas y

flores)

Tendencias

En la etapa propiamente romaacutentica los escritores se agrupan en dos tendencias

1 Autores de ideologiacutea liberal sin dejar a un lado la expresioacuten exaltada de sentimientos

individuales se centraron en la criacutetica social Los maacutes importantes fueron Joseacute de Espronceda en

poesiacutea el Duque de Rivas en teatro y Mariano Joseacute de Larra en prosa

2 Autores de ideologiacutea conservadora estos escritores cuyo maacuteximo representante fue Joseacute

Zorrilla retomaron en sus textos los personajes y las historias de la tradicioacuten espantildeola reivindicando

asiacute las glorias del pasado encarnadas en el espiacuteritu caballeresco de la Edad Media en la monarquiacutea

absoluta y en la religiosidad tradicional

44 Narrativa

La prosa narrativa en ella vamos a encontrar los siguientes subgeacuteneros




30

1

a) Novela histoacuterica que siguiendo el modelo de Walter Scott presenta las siguientes

caracteriacutesticas

- Lo histoacuterico queda reducido a la ambientacioacuten

- La trama principal es ficticia y compleja

- Personajes tipo que expresan con diaacutelogos grandilocuentes sus exaltados

sentimientos

- A menudo empleo de la teacutecnica del manuscrito encontrado y

encabezamiento de los capiacutetulos con citas de otras obras

Los principales escritores de este subgeacutenero son

- Enrique Gil y Carrasco con El sentildeor de Bembibre

- Mariano Joseacute de Larra con El Doncel de don Enrique el Doliente

- Joseacute de Espronceda con Sancho Saldantildea o El castellano de Cuellar

Por influencia de este subgeacutenero surgen novelas interesadas en la historia contemporaacutenea de poca

importancia pero que constituyen el antecedente de los Episodios Nacionales de Benito Peacuterez

Galdoacutes

b) Relatos breves de circunstancias (navidentildeos poliacuteticos etc) publicados en la prensa

c) Narraciones costumbristas Se entiende por costumbrismo el conjunto de obras que reflejan

las costumbres de una regioacuten o paiacutes El costumbrismo se habiacutea iniciado ya en el siglo XVIII con

autores como Zabaleta o Lintildeaacuten y Verdugo pero se trataba de un costumbrismo neoclaacutesico

con finalidad didaacutectica Los romaacutenticos reflejan las costumbres del paiacutes con intencioacuten criacutetica o

meramente documental (no didaacutectica) La clasificacioacuten geneacuterica del costumbrismo es difiacutecil

pues los textos se publicaban en la prensa donde se mezclan artiacuteculos con cuadros

descriptivos los primeros se encuadran mejor en la prosa de ideas mientras que los segundos

se aproximan maacutes a la narracioacuten

Los principales escritores costumbristas son Esteacutebanez Calderoacuten Mesonero Romanos y

Mariano Joseacute de Larra

3 Prosa de ideas en ella se engloban aquellos artiacuteculos de Larra en los que el autor no se sirve

de la narracioacuten (artiacuteculos de criacutetica poliacutetica o literaria)




31

1

MARIANO JOSEacute DE LARRA

Aunque escribioacute algunas poesiacuteas varias obras teatrales (entre las que

destaca Maciacuteas) y una novela histoacuterica (El doncel de don Enrique el

Doliente) el campo en el que Larra sobresalioacute fue el periodismo de

opinioacuten con sus artiacuteculos periodiacutesticos Se le considera el mejor periodista

espantildeol de su tiempo y el creador del periodismo moderno Desde muy

joven fundoacute diversas publicaciones satiacutericas como El Duende Satiacuterico del

Diacutea y El Pobrecito Hablador y colaboroacute en importantes revistas y

perioacutedicos de su eacutepoca La Revista Espantildeola El Espantildeolhellip

Los doscientos artiacuteculos periodiacutesticos que escribioacute suelen agruparse en tres grupos

a) Artiacuteculos poliacuteticos donde deja entrever su ideologiacutea liberal

b) Artiacuteculos literarios en ellos comenta las obras literarias de su tiempo y trazan un sombriacuteo

panorama del momento literario espantildeol criticando su dependencia de la literatura extranjera

c) Artiacuteculos de costumbres son los maacutes interesantes y en su mayor parte plenamente actuales

los mejores desde el punto de vista literario

En ellos lleva a cabo una saacutetira mordaz de los defectos de la sociedad espantildeola el atraso la

pereza y la holgazaneriacutea la falta de educacioacuten la hipocresiacutea la vanidad y la ignorancia A

diferencia de otros creadores de artiacuteculos de costumbres como Mesonero Romanos Larra no

realiza una descripcioacuten de la realidad sin maacutes sino que lo que persigue es la criacutetica de lo que

observa con el fin de transformar a fondo el paiacutes

Estos artiacuteculos presentan la siguiente estructura

1 Un exordio o comienzo generalizador donde orienta al lector planteando el problema

2 Una segunda parte formada por un nudo narrativo con casos concretos (aneacutecdotas tipos etc)

Incluso recurre a una narracioacuten que eacutel mismo protagoniza o en la que aparece como personaje

3 Finalmente la conclusioacuten donde muestra su opinioacuten acerca de la costumbre retratada


middot Lenguaje claro y directo

middot Empleo de enumeraciones ejemplos caricatura e hipeacuterboles




32

1

middot Abundantes descripciones

middot Su principal recurso es la ironiacutea que a veces llega al sarcasmo

Sus artiacuteculos maacutes conocidos son ldquoVuelva usted mantildeanardquo en el que satiriza la pereza y la burocracia

espantildeola ldquoCasarse pronto y malrdquo en el que critica la vida familiar siendo un reflejo de su triste

experiencia matrimonial ldquoEl diacutea de difuntos de 1836rdquo donde ataca diversos aspectos de la poliacutetica

nacional

45 Poesiacutea

La poesiacutea liacuterica y narrativa constituyen un vehiacuteculo idoacuteneo para la expresioacuten de los valores

romaacutenticos Sus caracteriacutesticas son

- Empleo de la polimetriacutea con tendencia al octosiacutelabo (verso tradicional castellano)

- Temaacutetica amorosa social y metafiacutesica los romaacutenticos expresan sus sentimientos realizan criacuteticas

sociales a traveacutes de personajes marginales y se cuestionan el misterio de la vida y su sentido La

poesiacutea narrativa combina temas del pasado junto a otros inventados

Los principales poetas romaacutenticos son Joseacute de Espronceda y Joseacute Zorrilla

JOSE DE ESPRONCEDA

Escribioacute teatro (Blanca de Borboacuten) y novela histoacuterica (Sancho Saldantildea) pero

destacoacute maacutes en poesiacutea escribiendo

middot El estudiante de Salamanca poema escrito en 1839 y presentado en forma de

leyenda (el autor finge haber oiacutedo la historia que cuenta a traveacutes de sus versos

ldquocomo me lo contaron te lo cuentordquo)

Su argumento es don Feacutelix de Montemar un donjuaacuten rebelde abandona a Elvira despueacutes de

enamorarla Elvira desolada muere Y una noche siguiendo a una misteriosa mujer observa su

propio entierro y es conducido a una ldquomansioacuten sombriacuteardquo Alliacute descubre que la dama es el esqueleto

de Elvira y tras casarse con el esqueleto muere

Sus caracteriacutesticas son

middot Consta de cerca de dos mil versos polimeacutetricos distribuidos en cuatro cantos que van de menor a

mayor extensioacuten

middot Aunque el poema se desarrolla en Salamanca esta no aparece apenas descrita se trata de una

ciudad que actuacutea como marco de los hechos

middot Los hechos comienzan en la medianoche lo que colabora a la creacioacuten del misterio romaacutentico que

adelanta el contacto con el Mas Allaacute El poema termina al alba




33

1

middot Don Feacutelix es el prototipo de personaje romaacutentico rebelde valiente desengantildeado del mundo y

esceacuteptico Y dontildea Elvira es la dama engantildeada que se ha entregado de tal manera al sentimiento

amoroso que acaba perdiendo la razoacuten

middot El diablo mundo Espronceda pretendiacutea crear un extenso poema de caraacutecter filosoacutefico y social

protagonizado por un personaje simboacutelico llamado Adaacuten pero quedoacute inacabado Las caracteriacutesticas

de este poema seriacutean

middotConsta de maacutes de ocho mil versos polimeacutetricos repartidos en una introduccioacuten y siete cantos

De todos ellos destaca el ldquoCanto a Teresardquo una sentida elegiacutea donde el autor recuerda su amor

turbulento por esta mujer y se deshace en llanto maacutes que por ella por siacute mismo Estaacute escrito en

octavas reales (estrofa de ocho versos endecasiacutelabos con rima ABABABCC) y la idea central es el

desencanto y consiguiente escepticismo ante la mujer y el amor

middot Canciones poemas en los que el ideal de libertad se materializa en personajes marginales (el

verdugo el mendigohellip) De todas ella destaca ldquoCancioacuten del piratardquo poema muy conocido lleno de

briacuteo en el que canta la libertad individual El ritmo de sus versos es raacutepido y alegre y podriacutea sugerir el

movimiento del barco sobre el mar

46 Teatro

El teatro uno de los geacuteneros preferidos por los romaacutenticos pues permite reflejar su visioacuten de la vida

como conflicto y su mundo de sentimientos y pasiones Sus caracteriacutesticas son

- Rechazo de las normas del teatro neoclaacutesico y revalorizacioacuten del teatro del Siglo de Oro no

se respetan las tres unidades (uacutenica accioacuten principal de escasa duracioacuten -3 oacute 4 horas- y ubicada en un

solo lugar) la obra no tiene finalidad didaacutectica (sino que se pretende conmover y emocionar al

espectador) y siacute maacutes de tres actos en los que se mezcla lo coacutemico y lo traacutegico lo elevado y lo vulgar

tambieacuten se combina la prosa y el verso (con polimetriacutea) y no hay contencioacuten en la expresioacuten sino

vehemencia y desenfreno lo que da lugar a momentos de gran lirismo

- Temaacutetica amorosa condicionada por un destino fatal junto a temas sociales Los

dramaturgos romaacutenticos reflejan los conflictos de su tiempo la primaciacutea del individuo sobre los

coacutedigos morales la lucha por la libertad poliacutetica las pasiones y los conflictos del alma humana etc

Esto provocoacute que un sector conservador de la sociedad espantildeola condenara este teatro

- Protagonistas con ansias de libertad y felicidad condenados a la desgracia

- Escenografiacutea espectacular y luacutegubre

Los principales autores del teatro romaacutentico son

- Francisco Martiacutenez de la Rosa con La conjuracioacuten de Venecia

- Aacutengel de Saavedra Duque de Rivas con Don Aacutelvaro o la fuerza del sino

- Joseacute Zorrilla con Don Juan Tenorio




34

1

- Juan E Hartzenbusch con Los amantes de Teruel

- Antonio Garciacutea Gutieacuterrez con El trovador

AacuteNGEL SAAVEDRA DUQUE DE RIVAS

Aunque el Duque de Rivas escribioacute diversas leyendas en verso algunos

romances extensos y varias obras teatrales es conocido por su famoso drama

romaacutentico Don Aacutelvaro o La fuerza del sino

Se estrenoacute en 1834 fecha que se considera como el inicio del gusto romaacutentico

en la literatura espantildeola aunque la fecha de creacioacuten hay que situarla en

1831 En este drama Don Aacutelvaro encarna al heacuteroe romaacutentico viacutectima del

destino y del rechazo de la sociedad El tema principal seriacutea la fatalidad la

incapacidad del ser humano de escapar al dominio de fuerzas caprichosas que

gobiernan su vida Esta obra se caracteriza ademaacutes por la mezcla de prosa y verso la polimetriacutea

variedad de espacios (Italia y Espantildea) la mezcla de lo traacutegico con lo coacutemico y su divisioacuten en cinco

actos

Su argumento seriacutea el siguiente don Aacutelvaro estaacute enamorado de Leonor hija del marqueacutes de

Calatrava Los amantes al ir a fugarse son sorprendidos por el marqueacutes que muere al dispararse

accidentalmente la pistola de don Aacutelvaro Dontildea Leonor se retira de penitencia a una gruta cerca del

monasterio de Hornachuelos Don Aacutelvaro la cree muerta y se enrola en el ejeacutercito de Italia Alliacute don

Carlos hermano de Leonor lo persigue y don Aacutelvaro acabaraacute mataacutendolo Don Aacutelvaro desesperado

se refugia en un convento en Hornachuelos sin saber que Leonor se encuentra alliacute Llega don Alfonso

otro hermano de Leonor que lo desafiacutea Don Aacutelvaro se ve obligado a batirse con eacutel y lo mata pero

antes don Alfonso consigue matar a su hermana Leonor Desesperado don Aacutelvaro se suicida en

mitad de una tormenta

JOSEacute ZORRILLA

Joseacute Zorrilla escribioacute liacuterica narrativa y varias piezas dramaacuteticas entre las que

destaca Don Juan Tenorio Se estrenoacute en 1844 y su tema principal estaacute

basado en la tradicioacuten literaria del donjuaacuten famoso aventurero y conquistador

de mujeres ya presente en la obra barroca El burlador de Sevilla de Tirso de

Molina Sin embargo a diferencia de eacutesta la obra de Zorrilla se centra en una

sola aventura amorosa y presenta un protagonista que se arrepiente y logra la

salvacioacuten por medio del amor

Sus protagonistas son




35

1

middot Don Juan Tenorio que no encarna el idealizado apasionamiento amoroso propio de otros

personajes masculinos del Romanticismo

middot Dontildea Ineacutes con caraacutecter opuesto a don Juan es inocente dulce y buena virtudes con las que

conseguiraacute doblegar la maldad del protagonista Es un ldquoaacutengel de amorrdquo que actuacutea como mediadora

entre el mundo y Dios En ella el autor representa la creencia de la salvacioacuten del ser humano y refleja

la importancia que la bondad y la fe tienen para serenar la inquietud propia del espiacuteritu romaacutentico

Las caracteriacutesticas de esta obra son

middot Estaacute escrita en verso

middot Estaacute dividida en siete actos los cuales aparecen titulados

middot Presenta numerosos cambios espaciales

middot Desde un punto de vista externo se puede dividir en dos partes una donde se desarrolla la

aventura amorosa y humana y la segunda que se centra en el episodio sobrenatural y religioso

Argumento Don Juan Tenorio realiza una vil apuesta con don Luiacutes Mejiacutea que consiste en conquistar

en un tiempo reacutecord a una ingenua novicia y tambieacuten a la novia de su enemigo Joseacute Mejiacutea Don Juan

Tenorio logra cumplir sus objetivos engantildea a la novia de su rival y rapta del convento a la noble

muchacha dontildea Ineacutes de apenas diecisiete antildeos Pero sucede un hecho increiacuteble don Juan se enamora

perdidamente de la ingenua Ineacutes y decide pedir su mano a su padre don Gonzalo de Ulloa para

casarse Don Gonzalo de Ulloa y don Joseacute Mejiacutea van enfurecidos a la casa del seductor don Juan

Tenorio para reprocharle su vil conducta al engantildear a las dos ingenuas muchachas Don Juan Tenorio

se enfrenta a los iracundos caballeros logrando matar a los dos El mujeriego don Juan huye

despavorido abandonando a dontildea Ineacutes quien muere de pena A su regreso despueacutes de muchos

antildeos don Juan Tenorio se encuentra con un panteoacuten en lo que antes habiacutea sido su hogar alliacute se

encuentran enterrados sus viacutectimas y su adorada Ineacutes Don Juan Tenorio completamente

arrepentido pide perdoacuten Cuando las almas de sus antiguas viacutectimas estaacuten a punto de llevaacuterselo al

infierno aparece el espectro de dontildea Ineacutes impidiendo que se lo lleven y salvando su alma




2

1

11 Adecuacioacuten

12 La adecuacioacuten de un texto es el grado de respeto por parte del autor de las normas

sociales personales linguumliacutesticas y de situacioacuten presentes en un acto comunicativo

13 Coherencia

Es la cualidad semaacutentica de los textos que selecciona la informacioacuten relevante e irrelevante mantiene

la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera especiacutefica Es la propiedad mediante

la cual la interpretacioacuten semaacutentica de cada enunciado depende de la interpretacioacuten de los que le

anteceden y le siguen en la cadena textual

Cuando hablamos de coherencia nos estamos refiriendo ademaacutes a los mecanismos que permiten

concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresioacuten y la redundancia

informativa Esos mecanismos se reuacutenen en torno a dos apartados

Informacioacuten Un texto para ser coherente ha de tener un tema principal o idea global del que

se derivan temas secundarios Es lo que llamamos progresioacuten temaacutetica o progresioacuten de tema ndash

rema

Estructura La estructura del texto dependeraacute de la organizacioacuten del tema ndash rema asiacute como

del tipo de texto es decir no se organiza igual un texto descriptivo que una exposicioacuten acerca

de un tema determinado

14 Cohesioacuten

Ademaacutes de resultar coherentes los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados

entre siacute Asiacute dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relacioacuten gramatical es

incorrecta La cohesioacuten se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos

que pueden ser leacutexicos si atienden a las palabras y sus significados y gramaticales si se emplean

recursos morfosintaacutecticos

a) Procedimientos leacutexicos

Se trata de mecanismos que proporcionan una continuidad de sentido al texto a partir de los

significados de las palabras

Los principales procedimientos para otorgar cohesioacuten leacutexica a un texto son la repeticioacuten la

reiteracioacuten y la asociacioacuten

Repeticioacuten leacutexica Se trata de la reproduccioacuten exacta de la misma palabra o expresioacuten en

distintos lugares del texto

Reiteracioacuten El sentido de un teacutermino se repite por medio de palabras o expresiones

diferentes La reiteracioacuten puede contener sinoacutenimos (palabras con forma distinta pero con

significados semejantes o ideacutenticos) o hiperoacutenimos (palabras que designan una clase a la que

pertenecen los objetos)




3

1





























locucioneshellip








aportando





4

1



























trabajo













5

1





entes sociales


















recorrido














6

1










































7

1








3 MORFOLOGIacuteA











31 Sustantivos








capiacutetulo










8

1




poco de cafeacute)





comunes











etc


















9

1


esta oposicioacuten














32 Adjetivos



atroz)









dos terminaciones





10

1

Clases de adjetivos












Grados del adjetivo







referente














11

1










sumamente etc




















12

1

33 Determinantes

a) Artiacuteculos


SINGULAR el la lo

PLURAL los las

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales






13

1









cuaacutedruple)

e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno












34 Pronombres




14

1

a) Personales




2ordf PERSONA

tuacute usted

vosotros vosotras

ustedes

te ti contigo os

3ordf PERSONA

eacutel ellos ellas


consigo


consigo

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales




15

1


e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno










f) Relativos











16

1



antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

QUE


preposiciones)



CUAL


CUALES)





inscripcioacuten


QUIEN QUIENES




CUYO CUYOS





35 Verbos







17

1





















consejo






personales




18

1








HECHO IMPRESO















aspectos








19

1


acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

Pueden ser

conjunciones


no haber nexo





DE OBLIGACIOacuteN



+ INFINITIVO




20

1

DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de


+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder


+ INFINITIVO


INGRESIVAS-




+ INFINITIVO

INCOATIVAS-


momento de comenzar

Ponerse a Romper a


+ INFINITIVO



FRECUENTATIVAS-


Soler


+ INFINITIVO

REITERATIVAS-


Volver a


+ INFINITIVO

DURATIVAS- Indican




+ GERUNDIO

TERMINATIVAS-




segundo

+ INFINITIVO

PERFECTIVAS O





Sentirse


+ PARTICIPIO




21

1

36 Adverbios



duda

LUGAR



TIEMPO




CANTIDAD



AFIRMACIOacuteN


verdaderamente etc



37 Preposiciones















22

1






















38 Conjunciones









23

1








principal


39 Interjecciones





310 Locuciones
















24

1






41 Contexto social



























25

1































Civil)








26

1








































27

1











(1848)



Naturalismo























de Goya)




28

1





vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



desesperacioacuten















estrelladas)








29

1





Etapas








dos fases







flores)

Tendencias









44 Narrativa





30

1






sentimientos









Galdoacutes

















31

1
































32

1






nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

1
















46 Teatro






















34

1














actos










JOSEacute ZORRILLA












35

1





























3

1





























locucioneshellip








aportando





4

1



























trabajo













5

1





entes sociales


















recorrido














6

1










































7

1








3 MORFOLOGIacuteA











31 Sustantivos








capiacutetulo










8

1




poco de cafeacute)





comunes











etc


















9

1


esta oposicioacuten














32 Adjetivos



atroz)









dos terminaciones





10

1

Clases de adjetivos












Grados del adjetivo







referente














11

1










sumamente etc




















12

1

33 Determinantes

a) Artiacuteculos


SINGULAR el la lo

PLURAL los las

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales






13

1









cuaacutedruple)

e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno












34 Pronombres




14

1

a) Personales




2ordf PERSONA

tuacute usted

vosotros vosotras

ustedes

te ti contigo os

3ordf PERSONA

eacutel ellos ellas


consigo


consigo

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales




15

1


e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno










f) Relativos











16

1



antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

QUE


preposiciones)



CUAL


CUALES)





inscripcioacuten


QUIEN QUIENES




CUYO CUYOS





35 Verbos







17

1





















consejo






personales




18

1








HECHO IMPRESO















aspectos








19

1


acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

Pueden ser

conjunciones


no haber nexo





DE OBLIGACIOacuteN



+ INFINITIVO




20

1

DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de


+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder


+ INFINITIVO


INGRESIVAS-




+ INFINITIVO

INCOATIVAS-


momento de comenzar

Ponerse a Romper a


+ INFINITIVO



FRECUENTATIVAS-


Soler


+ INFINITIVO

REITERATIVAS-


Volver a


+ INFINITIVO

DURATIVAS- Indican




+ GERUNDIO

TERMINATIVAS-




segundo

+ INFINITIVO

PERFECTIVAS O





Sentirse


+ PARTICIPIO




21

1

36 Adverbios



duda

LUGAR



TIEMPO




CANTIDAD



AFIRMACIOacuteN


verdaderamente etc



37 Preposiciones















22

1






















38 Conjunciones









23

1








principal


39 Interjecciones





310 Locuciones
















24

1






41 Contexto social



























25

1































Civil)








26

1








































27

1











(1848)



Naturalismo























de Goya)




28

1





vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



desesperacioacuten















estrelladas)








29

1





Etapas








dos fases







flores)

Tendencias









44 Narrativa





30

1






sentimientos









Galdoacutes

















31

1
































32

1






nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

1
















46 Teatro






















34

1














actos










JOSEacute ZORRILLA












35

1





























4

1



























trabajo













5

1





entes sociales


















recorrido














6

1










































7

1








3 MORFOLOGIacuteA











31 Sustantivos








capiacutetulo










8

1




poco de cafeacute)





comunes











etc


















9

1


esta oposicioacuten














32 Adjetivos



atroz)









dos terminaciones





10

1

Clases de adjetivos












Grados del adjetivo







referente














11

1










sumamente etc




















12

1

33 Determinantes

a) Artiacuteculos


SINGULAR el la lo

PLURAL los las

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales






13

1









cuaacutedruple)

e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno












34 Pronombres




14

1

a) Personales




2ordf PERSONA

tuacute usted

vosotros vosotras

ustedes

te ti contigo os

3ordf PERSONA

eacutel ellos ellas


consigo


consigo

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales




15

1


e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno










f) Relativos











16

1



antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

QUE


preposiciones)



CUAL


CUALES)





inscripcioacuten


QUIEN QUIENES




CUYO CUYOS





35 Verbos







17

1





















consejo






personales




18

1








HECHO IMPRESO















aspectos








19

1


acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

Pueden ser

conjunciones


no haber nexo





DE OBLIGACIOacuteN



+ INFINITIVO




20

1

DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de


+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder


+ INFINITIVO


INGRESIVAS-




+ INFINITIVO

INCOATIVAS-


momento de comenzar

Ponerse a Romper a


+ INFINITIVO



FRECUENTATIVAS-


Soler


+ INFINITIVO

REITERATIVAS-


Volver a


+ INFINITIVO

DURATIVAS- Indican




+ GERUNDIO

TERMINATIVAS-




segundo

+ INFINITIVO

PERFECTIVAS O





Sentirse


+ PARTICIPIO




21

1

36 Adverbios



duda

LUGAR



TIEMPO




CANTIDAD



AFIRMACIOacuteN


verdaderamente etc



37 Preposiciones















22

1






















38 Conjunciones









23

1








principal


39 Interjecciones





310 Locuciones
















24

1






41 Contexto social



























25

1































Civil)








26

1








































27

1











(1848)



Naturalismo























de Goya)




28

1





vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



desesperacioacuten















estrelladas)








29

1





Etapas








dos fases







flores)

Tendencias









44 Narrativa





30

1






sentimientos









Galdoacutes

















31

1
































32

1






nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

1
















46 Teatro






















34

1














actos










JOSEacute ZORRILLA












35

1





























5

1





entes sociales


















recorrido














6

1










































7

1








3 MORFOLOGIacuteA











31 Sustantivos








capiacutetulo










8

1




poco de cafeacute)





comunes











etc


















9

1


esta oposicioacuten














32 Adjetivos



atroz)









dos terminaciones





10

1

Clases de adjetivos












Grados del adjetivo







referente














11

1










sumamente etc




















12

1

33 Determinantes

a) Artiacuteculos


SINGULAR el la lo

PLURAL los las

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales






13

1









cuaacutedruple)

e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno












34 Pronombres




14

1

a) Personales




2ordf PERSONA

tuacute usted

vosotros vosotras

ustedes

te ti contigo os

3ordf PERSONA

eacutel ellos ellas


consigo


consigo

b) Posesivos


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PERSONA

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e) Indefinidos




tanto


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ninguno










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16

1



antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

QUE


preposiciones)



CUAL


CUALES)





inscripcioacuten


QUIEN QUIENES




CUYO CUYOS





35 Verbos







17

1





















consejo






personales




18

1








HECHO IMPRESO















aspectos








19

1


acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

Pueden ser

conjunciones


no haber nexo





DE OBLIGACIOacuteN



+ INFINITIVO




20

1

DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de


+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder


+ INFINITIVO


INGRESIVAS-




+ INFINITIVO

INCOATIVAS-


momento de comenzar

Ponerse a Romper a


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21

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36 Adverbios



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LUGAR



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22

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23

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310 Locuciones
















24

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41 Contexto social



























25

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Civil)








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27

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(1848)



Naturalismo























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28

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vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



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29

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Etapas








dos fases







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Tendencias









44 Narrativa





30

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sentimientos









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31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

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46 Teatro






















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actos










JOSEacute ZORRILLA












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7

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9

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32 Adjetivos



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12

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a) Artiacuteculos


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PERSONA

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+ INFINITIVO


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36 Adverbios



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LUGAR



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24

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41 Contexto social



























25

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26

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27

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(1848)



Naturalismo























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28

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vital de Larra

Temas literarios










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29

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Etapas








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44 Narrativa





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31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















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31 Sustantivos








capiacutetulo










8

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9

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32 Adjetivos



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10

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11

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12

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20

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DE PROBABILIDAD O

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21

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36 Adverbios



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LUGAR



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CANTIDAD



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37 Preposiciones















22

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38 Conjunciones









23

1








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39 Interjecciones





310 Locuciones
















24

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41 Contexto social



























25

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26

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27

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(1848)



Naturalismo























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28

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29

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Etapas








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31

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nacional

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JOSE DE ESPRONCEDA




















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35

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10

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22

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23

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24

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41 Contexto social



























25

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26

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27

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(1848)



Naturalismo























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28

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Temas literarios










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29

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Etapas








dos fases







flores)

Tendencias









44 Narrativa





30

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sentimientos









Galdoacutes

















31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















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46 Teatro






















34

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actos










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35

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9

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32 Adjetivos



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14

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+ INFINITIVO




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POSIBILIDAD

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LUGAR



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22

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41 Contexto social



























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(1848)



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28

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vital de Larra

Temas literarios










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Etapas








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Tendencias









44 Narrativa





30

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nacional

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Etapas








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21

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22

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38 Conjunciones









23

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24

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41 Contexto social



























25

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27

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(1848)



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28

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Temas literarios










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29

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Etapas








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44 Narrativa





30

1






sentimientos









Galdoacutes

















31

1
































32

1






nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

1
















46 Teatro






















34

1














actos










JOSEacute ZORRILLA












35

1





























12

1

33 Determinantes

a) Artiacuteculos


SINGULAR el la lo

PLURAL los las

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA





c) Demostrativos




aquello

aquellos


d) Numerales






13

1









cuaacutedruple)

e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno












34 Pronombres




14

1

a) Personales




2ordf PERSONA

tuacute usted

vosotros vosotras

ustedes

te ti contigo os

3ordf PERSONA

eacutel ellos ellas


consigo


consigo

b) Posesivos


1ordf

PERSONA

2ordf

PERSONA

3ordf

PERSONA

1ordf

PERSONA

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PERSONA

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PERSONA





c) Demostrativos




aquello

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d) Numerales




15

1


e) Indefinidos




tanto


alguacuten

alguno


ninguacuten

ninguno










f) Relativos











16

1



antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

QUE


preposiciones)



CUAL


CUALES)





inscripcioacuten


QUIEN QUIENES




CUYO CUYOS





35 Verbos







17

1





















consejo






personales




18

1








HECHO IMPRESO















aspectos








19

1


acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

Pueden ser

conjunciones


no haber nexo





DE OBLIGACIOacuteN



+ INFINITIVO




20

1

DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de


+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder


+ INFINITIVO


INGRESIVAS-




+ INFINITIVO

INCOATIVAS-


momento de comenzar

Ponerse a Romper a


+ INFINITIVO



FRECUENTATIVAS-


Soler


+ INFINITIVO

REITERATIVAS-


Volver a


+ INFINITIVO

DURATIVAS- Indican




+ GERUNDIO

TERMINATIVAS-




segundo

+ INFINITIVO

PERFECTIVAS O





Sentirse


+ PARTICIPIO




21

1

36 Adverbios



duda

LUGAR



TIEMPO




CANTIDAD



AFIRMACIOacuteN


verdaderamente etc



37 Preposiciones















22

1






















38 Conjunciones









23

1








principal


39 Interjecciones





310 Locuciones
















24

1






41 Contexto social



























25

1































Civil)








26

1








































27

1











(1848)



Naturalismo























de Goya)




28

1





vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



desesperacioacuten















estrelladas)








29

1





Etapas








dos fases







flores)

Tendencias









44 Narrativa





30

1






sentimientos









Galdoacutes

















31

1
































32

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

1
















46 Teatro






















34

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actos










JOSEacute ZORRILLA












35

1





























13

1









cuaacutedruple)

e) Indefinidos




tanto


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a) Personales




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c) Demostrativos




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d) Numerales




15

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e) Indefinidos




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16

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antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

QUE


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QUIEN QUIENES




CUYO CUYOS





35 Verbos







17

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18

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HECHO IMPRESO















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Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

Pueden ser

conjunciones


no haber nexo





DE OBLIGACIOacuteN



+ INFINITIVO




20

1

DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de


+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder


+ INFINITIVO


INGRESIVAS-




+ INFINITIVO

INCOATIVAS-


momento de comenzar

Ponerse a Romper a


+ INFINITIVO



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Volver a


+ INFINITIVO

DURATIVAS- Indican




+ GERUNDIO

TERMINATIVAS-




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Sentirse


+ PARTICIPIO




21

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36 Adverbios



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LUGAR



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CANTIDAD



AFIRMACIOacuteN


verdaderamente etc



37 Preposiciones















22

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38 Conjunciones









23

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39 Interjecciones





310 Locuciones
















24

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41 Contexto social



























25

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Civil)








26

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27

1











(1848)



Naturalismo























de Goya)




28

1





vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



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29

1





Etapas








dos fases







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44 Narrativa





30

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Galdoacutes

















31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

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a) Personales




2ordf PERSONA

tuacute usted

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3ordf PERSONA

eacutel ellos ellas


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c) Demostrativos




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15

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ninguno










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16

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antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

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CUAL


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QUIEN QUIENES




CUYO CUYOS





35 Verbos







17

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18

1








HECHO IMPRESO















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19

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acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

Pueden ser

conjunciones


no haber nexo





DE OBLIGACIOacuteN



+ INFINITIVO




20

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DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

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+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

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+ INFINITIVO


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+ INFINITIVO

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37 Preposiciones















22

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38 Conjunciones









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310 Locuciones
















24

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41 Contexto social



























25

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26

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27

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(1848)



Naturalismo























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28

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Temas literarios










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29

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Etapas








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44 Narrativa





30

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Galdoacutes

















31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

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35

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15

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e) Indefinidos




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16

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RELATIVO

EJEMPLO

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17

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20

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LUGAR



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37 Preposiciones















22

1






















38 Conjunciones









23

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310 Locuciones
















24

1






41 Contexto social



























25

1































Civil)








26

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27

1











(1848)



Naturalismo























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28

1





vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



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29

1





Etapas








dos fases







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Tendencias









44 Narrativa





30

1






sentimientos









Galdoacutes

















31

1
































32

1






nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

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46 Teatro






















34

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actos










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35

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16

1



antecedente omitido



RELATIVO

EJEMPLO

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QUIEN QUIENES




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17

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19

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20

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24

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41 Contexto social



























25

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27

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(1848)



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28

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29

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Etapas








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44 Narrativa





30

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31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

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46 Teatro






















34

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35

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17

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18

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HECHO IMPRESO















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19

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acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










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conjunciones


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20

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22

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38 Conjunciones









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24

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41 Contexto social



























25

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27

1











(1848)



Naturalismo























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28

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Temas literarios










comprometidos



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29

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Etapas








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44 Narrativa





30

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Galdoacutes

















31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

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46 Teatro






















34

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JOSEacute ZORRILLA












35

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18

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HECHO IMPRESO















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19

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acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










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20

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+ INFINITIVO

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+ INFINITIVO


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+ INFINITIVO



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+ INFINITIVO

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DURATIVAS- Indican




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21

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LUGAR



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22

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38 Conjunciones









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principal


39 Interjecciones





310 Locuciones
















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41 Contexto social



























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27

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(1848)



Naturalismo























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28

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Temas literarios










comprometidos



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29

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Etapas








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Tendencias









44 Narrativa





30

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sentimientos









Galdoacutes

















31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















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46 Teatro






















34

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actos










JOSEacute ZORRILLA












35

1





























19

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acabada




Clases de verbos


a Copulativos

b Predicativos










forma personal

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conjunciones


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+ INFINITIVO




20

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DE PROBABILIDAD O

SUPOSICIOacuteN

Venir a Deber de


+ INFINITIVO

POSIBILIDAD

Poder


+ INFINITIVO


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+ INFINITIVO

INCOATIVAS-


momento de comenzar

Ponerse a Romper a


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Soler


+ INFINITIVO

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Volver a


+ INFINITIVO

DURATIVAS- Indican




+ GERUNDIO

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Sentirse


+ PARTICIPIO




21

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36 Adverbios



duda

LUGAR



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CANTIDAD



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22

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38 Conjunciones









23

1








principal


39 Interjecciones





310 Locuciones
















24

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41 Contexto social



























25

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Civil)








26

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27

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(1848)



Naturalismo























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28

1





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Temas literarios










comprometidos



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Etapas








dos fases







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Tendencias









44 Narrativa





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Galdoacutes

















31

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nacional

45 Poesiacutea








JOSE DE ESPRONCEDA




















33

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46 Teatro






















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DE PROBABILIDAD O

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Etapas








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JOSE DE ESPRONCEDA




















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45 Poesiacutea








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46 Teatro






















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actos










JOSEacute ZORRILLA












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vital de Larra

Temas literarios










comprometidos



desesperacioacuten















estrelladas)








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Etapas








dos fases







flores)

Tendencias









44 Narrativa





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sentimientos









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nacional

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