Unidad 1 ( 1°a)

I.E.P.S.M.P. Nº 10084 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” C. M. PRIMARIA 0345629 C. M.SECUNDARIA 0467084

CODIGO LOCAL Nº 282504

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. Título: “Mejoremos Hábitos de Higiene para prevenir enfermedades”

II. Justificación: Teniendo en cuenta que en esta comunidad a pesar de que en el seno familiar se practican hábitos de higiene (muy limitados en algunos casos ) los niños y niñas llegan a la escuela, con claras muestras de desaseo personal, lo que hace suponer la desatención de la mayoría de los padres en el aspecto de la higiene; Por ello que desde el aula, tomando en cuenta la interculturalidad crítica se desarrollarán actividades orientadas a incidir en esta problemática.

III. Duración:Fecha de inicio: 11- 03- 2013 fecha de término: 12- 04- 2013

IV. Problema: Escasez de hábitos de higiene en los alumnos e inadecuado uso de los servicios higiénicos.

V. Tema transversal:Educación para la convivencia

VI. Objetivos del per:Calidad de los Aprendizajes.

VII. área de incidencia:Personal Social.

VIII. valor:Responsabilidad y Solidaridad

IX. Calendario:

Comunal: Inicio del año escolar. Lluvias Cosecha de habas. Desyerbo de maíz.

Cívico:Día Internacional de la Mujer.

Día Mundial del agua.Semana Santa.

Día Mundial de la Salud.

X. Selección de Áreas, competencias, capacidades, indicadores e instrumentos de evaluación:

ÁREACOMPT

.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y

ACTITUDESINDICADORES INSTRUMENTOS

CO

MU

NIC

AC

IÓN

LEN

GU

A M

ATER

NA

(L1)

2

- Se apropia del sistema de escritura.

- Reconoce el uso social de textos que se encuentran en el aula como: carteles, control de asistencia, etc. que forman parte de su entorno cotidiano.

- Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientación (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).

- Ficha de observación.

- Ficha de autoevaluación.

3

- Se apropia del sistema de escritura.

- Escribe textos diversos según su nivel de escritura en situaciones comunicativas.

- Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.


- Ficha de autoevaluación

ÁREACOMPT

.



CO

MU

NIC

AC

IÓN

S

EG

UN

DA

LEN

GU

A

(L2) 1

- Responde a preguntas sencillas en torno a información básica de si mismo.

- Responde a su nombre con claridad y confianza.

- Responde a las expresiones de saludo y cortesía en diversas situaciones cotidianas.


ÁREA COMPT CAPACIDADES, INDICADORES INSTRUMENTOS

.CONOCIMIENTOS Y

ACTITUDES

MA

TEM

ÁTIC

A

1

- Clasifica objetos de la zona identificando criterios que los caracterizan a: “todos”, ”algunos”, “ninguno” de ellos.

- Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto.

- Describe situaciones cotidianas que implique clasificar una colección de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.

- Expresa con dibujos y gráficos (diagrama de Venn y tablas simples de doble entrada), la clasificación de una colección de acuerdo a un criterio perceptual.

- Menciona la posición de objetos (derecha - izquierda).

- Ficha de aplicación.

ÁREACOMPT

.



PER

SO

NA

L S

OC

IAL

1

- Reconoce sus características corporales. Demuestra respeto hacia sus compañeros.

- Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. Respeta su cuerpo.

- Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula. Respeta los acuerdos tomados en aula.

- Se identifica por sus características físicas.

-- Practica el lavado de manos

y conoce los útiles de aseo.-- Participa en la elaboración

de las normas de convivencia.


ÁREACOMPT

.



CIE

NC

IA Y

AM

BIE

NTE

1

- Identifica las partes del cuerpo, entre las personas de igual o diferente sexo. Tolera y acepta las diferencias.

- Identifica las enfermedades más comunes de la localidad. Respeta la opinión de sus pares.

- Menciona las partes de su cuerpo.

- Reconoce la diferencia que existe entre sexos opuestos.

- Participa en las formas de prevención de enfermedades.


ÁREACOMPT

.



A

RTE 1

- Expresa de manera espontánea vivencias de su vida cotidiana a través del dibujo. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas.

- Dibuja de manera libre y espontánea.

- Comenta sobre sus dibujos.


ÁREACOMPT

.



ED

UC

AC

ION

R

ELIG

IOS

A

1

- Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. Valora y respeta la naturaleza.

- Menciona la creación de Dios (la tierra, el cielo, el agua, los seres, etc).

- Distingue lo creado por Dios y por el hombre.

- Cuida la naturaleza de su entorno como regalo de Dios.



ÁREACOMPT

.



ED

UC

AC

IÖN

FIS

ICA

2

- Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás, alrededor al realizar movimientos y desplazamientos.

- Se ubica con certeza de acuerdo a indicaciones dadas.


XI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y ORGANIZATIVAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS

1ESTABLECEMOS LAS NORMAS DE HIGIENE

2Practiquemos el aseo

personal

3Evitamos enfermedades

manteniendo limpios nuestros ambientes

- Participación de los yaĉaq.- Lecturas libres.- Estableciendo normas de convivencia.- Producción de textos.- Lectura de carteles.- Escritura de nombre.- Ejercicios de grafo motricidad.- Reconocimiento de las características

sexuales.- Aprendizaje del castellano como

segunda lengua.- Identificación de direcciones (arriba-

abajo)- Ubicación en el espacio (dentro-fuera).- Clasificaciones - Dibujos.- Descripción de láminas.- Desplazamientos .- Recorriendo la comunidad.

- Trabajo individual.

- Trabajo en equipo.

- Trabajo en pareja.

XII. Recursos y materiales:- Padres de familia.- Patio y alrededores de la I.E.- Cuadernos.- Texto de Quechua. - Foto copias.- Textos de consulta.- Textos del MED- DCN.- Papel sábana- Plumones- Hojas de papel bond blanco y de color.- Papel crepé.

XIII. Formulación de sesiones de aprendizaje:

a. 1° ACTIVIDAD: “establecemos las normas de higiene”

Nombre de las sesiones de aprendizaje Áreas integradas

- Participamos en la elaboración de las normas de - P.S., C,

convivencia.- Nos ubicamos en el espacio (arriba - abajo).- Desarrollamos ejercicios de grafo motricidad.- Aprendemos a escribir nuestros nombres.- Jugando nos ubicamos en el espacio.- Ubicamos objetos en el aula ( alto – bajo, grueso -

delgado, debajo de…, encima de…, adelante – atrás, delante de …, detrás de … )

- Ejercicios de grafo motricidad.- La creación de Dios.- Dibujamos con creatividad.- Elaboramos nuestro texto.- Nos ubicamos en el espacio (cerca y lejos)- Dialogamos con un yaĉaq sobre las normas.

- M, C, EF.- C, M.- C, P.S, M- EF, C, M- M, C

- C, M- ER, C, M, PS- C, PS- M, C, PS- PS, C, M

b. 2° actividad: “practiquemos el aseo personal”


- Conociendo nuestro cuerpo.- Ejercicios de grafo motricidad.- Trabajando con nuestro texto producido (comprensión). - Ubicamos objetos en diferentes posiciones (dentro,

fuera y borde).- Las partes de nuestro cuerpo.- Identificamos palabras en un texto.- Las cosas creadas por el hombre.- Jugando desarrollamos ejercicios de motricidad.- Conociendo los útiles de aseo.- Creamos una oración a Dios.- Ubicamos objetos en tablas de doble entrada.- Elaboramos nuestro texto.- Aprendemos palabras mágicas en L2- Jugando nos ubicamos en el espacio.

- PS, C, M- C, M- C, PS- M, C

- CA, PS, C, M- C, PS- ER, C, M- EF, C, M- PS, C- ER, C- M, C- C, PS- CL2- EF, C, M

c. 3° Actividad: ” Evitemos enfermedades manteniendo limpios nuestros ambientes”


- Las enfermedades más comunes de nuestra comunidad.- Produciendo nuestro texto.- Ubicamos objetos a la derecha e izquierda.- Comprensión de nuestro texto.- Evitamos enfermedades practicando el aseo.- Diferenciamos lo creado por Dios y por el hombre.- Leemos recorriendo nuestra comunidad.- Clasificamos objetos de acuerdo a criterio.- Reflexionamos sobre nuestras normas.- Dialogamos con un yaĉaq

- CA, C, PS- C, PS- M, C- C, PS- PS, C- ER, PS, C- C, PS, M- M, C- PS, C- C, PS

XIV. Evaluación: Se realizará de manera permanente, a los estudiantes y asimismo se evaluaran las estrategias planteadas por el docente a fin de determinar si estas están alcanzando los objetivos planteados, como son lograr aprendizajes en los niños y niñas del primer grado “A”, de acuerdo a los indicadores seleccionados.

XV. Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Inkawasi marzo del 2013.

_________________________Primer grado

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