Una aventura real Una aventura real de la que seréis protagonistasde la que seréis protagonistas

Astronautas en peligroAstronautas en peligro

Amparo Vilches y Daniel Gil

2008

a la construccióna la construcciónde un futuro sosteniblede un futuro sostenible

De la emergencia planetariaDe la emergencia planetaria

Una auténtica revolución Una auténtica revolución de la que vais a ser protagonistasde la que vais a ser protagonistas

Exposición

De la emergencia De la emergencia planetariaplanetaria

A la construcción de un A la construcción de un futuro sosteniblefuturo sostenible

Década de la educaciónPor un futuro sostenible

(2005-2014)

Ésta es una exposición concebida para Ésta es una exposición concebida para ayudar a vencer el grave ayudar a vencer el grave síndrome de síndrome de la rana hervidala rana hervida

¿Conocéis en qué consiste?

Si introducimos una rana en agua a temperatura Si introducimos una rana en agua a temperatura ambiente y vamos calentando poco a pocoambiente y vamos calentando poco a poco

La rana no percibe la gravedad de los cambios …

¡y acaba hervida!

¿Nos está pasando lo mismoa los seres humanos?

¡Analicemos la situación y actuemos!

¿A qué ¿A qué problemas ha de problemas ha de hacer frente hoy hacer frente hoy la humanidad?la humanidad?

¿Por qué se ¿Por qué se habla de habla de

emergencia emergencia planetaria?planetaria?

¿Qué ¿Qué podemos podemos

hacer?hacer?

¡Comencemos!¡Comencemos!¿A qué problemas ha de hacer frente ¿A qué problemas ha de hacer frente

hoy la humanidad?hoy la humanidad?

¡¡ParticipemosParticipemosen la construcción de las respuestas!en la construcción de las respuestas!

Es preciso hacer un esfuerzo para no olvidar ningún problema importante porque, dada su interdependencia, ignorar alguno puede bloquear el tratamiento del conjunto.

Pasaremos ahora a comentar las Pasaremos ahora a comentar las aportaciones realizadas en torno a aportaciones realizadas en torno a cuáles son los problemascuáles son los problemas

y sus estrechas vinculacionesy sus estrechas vinculaciones, ,

que obligan a un tratamiento conjuntoque obligan a un tratamiento conjunto

¿Qué formas de contaminación ¿Qué formas de contaminación resultan más preocupantes?resultan más preocupantes?

Contaminación ambiental Contaminación ambiental sin sin fronterasfronteras con graves secuelascon graves secuelas

Metales pesadosMetales pesados

VertidosVertidosUrbanos y agrícolasUrbanos y agrícolas

Residuos Residuos nuclearesnucleares

Contaminantes Orgánicos Contaminantes Orgánicos Permanentes Permanentes

PlásticosPlásticos

Cambio climáticoCambio climático

AlergiasAlergias

Gasesnocivos Incremento efecto Incremento efecto

invernaderoinvernadero

Una contaminación pluriforme sin fronterasUna contaminación pluriforme sin fronteras

con graves secuelascon graves secuelas

Contaminación Contaminación luminosaluminosa

VertidosVertidosindustrialesindustriales

Contaminación Contaminación acústicaacústica

Chatarra espacialChatarra espacial

HundimientoHundimientode petrolerosde petroleros(“(“accidentesaccidentes”)”)

CáncerCáncer

Destrucción de Destrucción de la capa de ozonola capa de ozono

Lluvia ácidaLluvia ácida

ContaminaciónContaminaciónvisualvisual

Destrucción de recursosDestrucción de recursosy ecosistemasy ecosistemas

ConflictosbConflictosbélicosélicos

¿Qué recursos están en peligro?¿Qué recursos están en peligro?

Agotamiento y destrucciónAgotamiento y destrucción

de los recursos naturalesde los recursos naturales

YacimientosYacimientosmineralesminerales

RecursosRecursosde agua dulcede agua dulce Masa forestal

SumiderossólidosCapa fértil

de los suelos

Recursos pesqueros

Sumideros acuosos

Agotamiento y destrucciónAgotamiento y destrucción

de los recursos naturalesde los recursos naturales

PetróleoCarbón

Gas naturalGas natural

SumideroSumiderogaseosogaseoso

¿Dónde se potencian y resultan más ¿Dónde se potencian y resultan más graves estos problemas, estrechamente graves estos problemas, estrechamente vinculados, de contaminación y vinculados, de contaminación y agotamiento de recursos?agotamiento de recursos?

¿Qué consecuencias puede tener ¿Qué consecuencias puede tener este crecimiento urbano?este crecimiento urbano?

Urbanización creciente yUrbanización creciente y desordenada desordenada

Una urbanización desordenada y especulativaUna urbanización desordenada y especulativa

Alta contaminaciónAlta contaminaciónDestrucciónDestrucción

de terrenos agrícolasde terrenos agrícolasOcupaciónOcupación

de zonas de riesgode zonas de riesgo

Tiempos de desplazamientoTiempos de desplazamientodesorbitadosdesorbitados

DesconexiónDesconexióncon la naturalezacon la naturaleza

MarginaciónMarginacióne inseguridade inseguridad

¿Cuáles son las ¿Cuáles son las consecuencias globales consecuencias globales dedelos problemas que acabamos de analizar?los problemas que acabamos de analizar?  

¿

O, si se prefiere, ¿qué O, si se prefiere, ¿qué otros problemasotros problemas aparecen asociados a los mismos?aparecen asociados a los mismos?

Degradación de los ecosistemasDegradación de los ecosistemas

Los informes elaborados para Los informes elaborados para la ONU, por paneles de la ONU, por paneles de expertos, alertan año tras año expertos, alertan año tras año de un deterioro generalizado de un deterioro generalizado de los ecosistemas que de los ecosistemas que califican de devastador.califican de devastador.

Explotación intensiva, incendios, contaminación, Explotación intensiva, incendios, contaminación, urbanización desordenada … están destruyendo urbanización desordenada … están destruyendo todos los ecosistemas: bosques, praderas, todos los ecosistemas: bosques, praderas, humedales, playas, arrecifes de coral…humedales, playas, arrecifes de coral…

Degradación de los ecosistemasDegradación de los ecosistemasEspecial atención merece el papel que juega en Especial atención merece el papel que juega en esta degradación el esta degradación el incremento del efecto del efecto invernadero invernadero y ely el cambio climáticocambio climático que está que está generando, con consecuencias ya visibles:generando, con consecuencias ya visibles:

Disminución de los Disminución de los glaciares y deshielo de los glaciares y deshielo de los casquetes polarescasquetes polares

Subida del nivel del marSubida del nivel del mar

Destrucción de humedales, Destrucción de humedales, bosques de manglares, zonas bosques de manglares, zonas costeras habitadascosteras habitadas

Un paréntesis necesario:Un paréntesis necesario:

¡Bienvenido sea ¡Bienvenido sea

el efecto invernadero!el efecto invernadero!

El problema no está en el efecto El problema no está en el efecto invernadero sino en su invernadero sino en su incremento y y elel cambio climáticocambio climático que está que está generando.generando.

¿Hasta qué punto no se trata de un ¿Hasta qué punto no se trata de un fenómeno natural?fenómeno natural?

Pero, se afirma, “¡ya Pero, se afirma, “¡ya ha habido otros ha habido otros cambios climáticos!”cambios climáticos!”

El clima del pasado: Concentraciones de CO2 y cambios de temperatura desde hace 400.000 años

Fuente: UNEP –IPCC (Petit-Jouzel)

375 ppmv

Media 1961-90

La situación actual difiere por su carácter La situación actual difiere por su carácter antropogénico, su rapidez y, si no le ponemos antropogénico, su rapidez y, si no le ponemos freno, sus graves consecuenciasfreno, sus graves consecuencias

¿Cuáles pueden ser esas consecuencias?

Incremento de desastresIncremento de desastresLos desastres “naturales” se han multiplicado en pocas Los desastres “naturales” se han multiplicado en pocas décadas debido al incremento del efecto invernadero, la décadas debido al incremento del efecto invernadero, la deforestación, la desecación de las zonas húmedas, los deforestación, la desecación de las zonas húmedas, los vertidos de petróleo, los residuos urbanos e industriales, vertidos de petróleo, los residuos urbanos e industriales, la ocupación urbana de zonas no adecuadas, etc. la ocupación urbana de zonas no adecuadas, etc.

El cambio climático, El cambio climático, ya en marchaya en marcha, se está traduciendo en, se está traduciendo en un aumento de fenómenos extremos: sequías, huracanes, un aumento de fenómenos extremos: sequías, huracanes, inundaciones, avalanchas de barro...inundaciones, avalanchas de barro...

Pérdida de biodiversidadPérdida de biodiversidadEstamos envenenando suelos, aguas y aire, Estamos envenenando suelos, aguas y aire, haciendo desaparecer con contaminación, haciendo desaparecer con contaminación, plaguicidas, herbicidas, asfalto y cemento, plaguicidas, herbicidas, asfalto y cemento, miles de especies a un ritmo que constituye miles de especies a un ritmo que constituye una una masiva extinciónmasiva extinción. .

Es urgente interrumpir esta destrucción de Es urgente interrumpir esta destrucción de biodiversidad, que amenaza con arrastrar a la biodiversidad, que amenaza con arrastrar a la propia especie humana.propia especie humana.

En consecuencia, En consecuencia, el equilibrio de la el equilibrio de la biosfera puede derrumbarsebiosfera puede derrumbarse si si seguimos arrancándole eslabones.seguimos arrancándole eslabones.

Y hablando de pérdidas…Y hablando de pérdidas…

Cuando hablamos de extinción de especies, Cuando hablamos de extinción de especies, es decir, de pérdida de biodiversidad, no es decir, de pérdida de biodiversidad, no debemos olvidar otra diversidad igualmente debemos olvidar otra diversidad igualmente en peligro:en peligro:

¿Cuál es esa diversidad¿Cuál es esa diversidad

y qué importancia tiene su conservación?y qué importancia tiene su conservación?

Destrucción de la diversidad culturalDestrucción de la diversidad culturalLa diversidad cultural, como señala Ramón La diversidad cultural, como señala Ramón Folch, es “una dimensión de la biodiversidad” Folch, es “una dimensión de la biodiversidad” y su destrucción ha de preocuparnos tanto o y su destrucción ha de preocuparnos tanto o más que la desaparición de especies vegetales más que la desaparición de especies vegetales o animales.o animales.

Esta diversidad cultural – Esta diversidad cultural – patrimonio común de toda la patrimonio común de toda la humanidadhumanidad- se ve amenazada por la - se ve amenazada por la imposición forzada imposición forzada de formas culturales, consideradas “superiores” o de formas culturales, consideradas “superiores” o “verdaderas”, que ignoran “verdaderas”, que ignoran la riqueza que supone la la riqueza que supone la diversidad y mestizaje.diversidad y mestizaje.

Porque esa diversidad es la garantía de Porque esa diversidad es la garantía de una pluralidad de respuestas a los una pluralidad de respuestas a los problemas a los que la humanidad ha de problemas a los que la humanidad ha de hacer frente.hacer frente.

Y contribuye a la pobreza extrema Y contribuye a la pobreza extrema (al hambre, a las pandemias…)(al hambre, a las pandemias…)

que a su vez potencia la degradación

La degradación ambiental tiene graves La degradación ambiental tiene graves consecuencias para miles de millones consecuencias para miles de millones de personas.de personas.

Todo ello aboca, en última instancia,Todo ello aboca, en última instancia,

Los expertos alertan de un deterioro Los expertos alertan de un deterioro generalizado de los ecosistemas que generalizado de los ecosistemas que califican de califican de devastadordevastador, abocado a la , abocado a la desertizacióndesertización e, insistimos, a la propia e, insistimos, a la propia desaparición de la especie humana.desaparición de la especie humana.

a la desertizacióna la desertización

Una desertización que nos afecta a todosUna desertización que nos afecta a todos

¿No son predicciones catastrofistas?¿No son predicciones catastrofistas?

El hielo se funde, es verdad, pero lentamente...

“Algunas” especies desaparecen, ¡pero eso siempre ha pasado!

¡Pero los procesos no son lineales!¡Pero los procesos no son lineales!

¿Qué pasará si el permafrost continúa fundiéndose?

¿Si desaparecen las nieves perpetuas?

No es catastrofista quien señala los No es catastrofista quien señala los problemas y explica las solucionesproblemas y explica las soluciones

Recordemos lo que pasó con el adelgazamiento de la capa de ozono

Para no ser catastrofista es necesario reconocer los problemas, estudiar sus causas, concebir las soluciones...

¡Y ponerlas en práctica!

Es necesario ahora plantearse:Es necesario ahora plantearse:

¿A qué podemos atribuir esta situación ¿A qué podemos atribuir esta situación de auténtica emergencia planetaria?de auténtica emergencia planetaria?

Causas de esta situaciónCausas de esta situacióndede auténtica emergencia planetariaauténtica emergencia planetaria

¿Cuáles pueden ser las causas de este conjunto ¿Cuáles pueden ser las causas de este conjunto

de problemas de problemas estrechamente interconectadosestrechamente interconectados??

¿Qué otros problemas subyacen?¿Qué otros problemas subyacen?

Apuesta por el crecimiento indefinidoApuesta por el crecimiento indefinido

Un crecimiento muy superior al que se había producido desde el comienzo de la civilización hasta 1950.

Ese crecimiento continuo en el uso de recursos en un planeta finito es como un cáncer que degrada el medio físico y amenaza con su destrucción, puesto que la huella ecológica supera ya la biocapacidad del planeta.

¿Qué entendemos por huella ecológicay por biocapacidad?

Desde la segunda mitad del siglo XX, se ha producido un crecimiento económico global sin precedentes.

Huella EcológicaHuella Ecológica• Área de territorio ecológicamente productivo necesaria para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población dada.

• Se estima que en la actualidad la huella ecológica media por habitante es de 2.8 hectáreas, lo que multiplicado por los más de 6000 millones de habitantes supera con mucho la superficie productiva o biocapacidadbiocapacidad de la Tierra, que apenas alcanza a ser de 1.7 hectáreas por habitante.

• A nivel global, estamos consumiendo más recursos y generando más residuos de los que el planeta puede generar y admitir.

Los conceptos de huella ecológica y de biocapacidad

Expresan con claridad que se está produciendo un crecimiento insostenible en el uso de los recursos

¿A qué se puede atribuir tal crecimiento?

Una de las principales causas es…Una de las principales causas es…El hiperconsumoEl hiperconsumo

Los 20 países más ricos del mundo Los 20 países más ricos del mundo han consumido en el último siglo han consumido en el último siglo más naturaleza, es decir, más más naturaleza, es decir, más materia prima y más recursos materia prima y más recursos energéticos no renovables, que energéticos no renovables, que toda la humanidad a lo largo de su toda la humanidad a lo largo de su historia y prehistoria.historia y prehistoria.

Y no podemos olvidar que para una cuarta parte de la Y no podemos olvidar que para una cuarta parte de la humanidad, que vive con menos de un dólar al día, humanidad, que vive con menos de un dólar al día, “aumentar su consumo es cuestión de vida o muerte y un “aumentar su consumo es cuestión de vida o muerte y un derecho básicoderecho básico” (Gordmier, 1999).” (Gordmier, 1999).

Conectamos así con el problema de… la explosión demográfica.

Se denuncia el hiperconsumo…Se denuncia el hiperconsumo…

¿Cuál es el problema?¿Cuál es el problema?

Pero no hay acuerdo acercaPero no hay acuerdo acercadel problema demográficodel problema demográfico

¿Explosión demográfica?

¿Envejecimiento de la población?

Desde mediados del siglo XX la Desde mediados del siglo XX la población mundial ha crecido población mundial ha crecido exponencialmente.exponencialmente.

Algunos estudios señalan que se Algunos estudios señalan que se necesitan 4 trabajadores por cada necesitan 4 trabajadores por cada jubilado y que pronto no se podrá jubilado y que pronto no se podrá garantizar esta proporción en Europa garantizar esta proporción en Europa si si no se incrementa la natalidadno se incrementa la natalidad

Como consecuencia, laComo consecuencia, la población población actual precisaría de los recursos de actual precisaría de los recursos de más de “tres Tierras” para alcanzar un más de “tres Tierras” para alcanzar un nivel de vida semejante al de los nivel de vida semejante al de los países desarrollados.países desarrollados.

Valorad esta información

¿Por qué hablamos de desequilibrios¿Por qué hablamos de desequilibrios insosteniblesinsostenibles??

El consumismo de una quinta parte de la El consumismo de una quinta parte de la humanidad y una explosión demográfica humanidad y una explosión demográfica que que continúacontinúa se traducen en se traducen en desequilibrios desequilibrios insostenibles.insostenibles.

DesequilibriosDesequilibrios1200 millones de personas de los más de 6000 millones 1200 millones de personas de los más de 6000 millones que habitan la Tierra consumen más de lo que necesitan que habitan la Tierra consumen más de lo que necesitan mientras que una cantidad idéntica padece literalmente mientras que una cantidad idéntica padece literalmente hambre y carece hambre y carece de condiciones higiénicas, de atención de condiciones higiénicas, de atención médica, de educación …médica, de educación …

Con palabras de Mayor Zaragoza (1987): “Con palabras de Mayor Zaragoza (1987): “El 18% de la El 18% de la humanidad posee el 80% de la riqueza y eso no puede ser. humanidad posee el 80% de la riqueza y eso no puede ser. Esta situación desembocará en grandes conflagraciones, Esta situación desembocará en grandes conflagraciones, en emigraciones masivas y en ocupación de espacios por en emigraciones masivas y en ocupación de espacios por la fuerzala fuerza”.”.

En los países desarrollados, con menos de una cuarta parte de la población mundial, consumimos entre el 50% y el 90% de los diferentes recursos de la Tierra.

Un habitante de estos países consume tres veces más agua

y diez veces más energía que uno de un país pobre.

Consumo de energía por persona

Por cada unidad de pescado que se consume en un país pobre, en un país rico se consumen 7 Para la carne la proporción es 1 a 11; Para la energía 1 a 17; Para las líneas de teléfono 1 a 49; Para el uso del papel 1 a 77; Para automóviles 1 a 145. El 65% de la población mundial nunca ha hecho una llamada telefónica… ¡y el 40% no tiene ni siquiera acceso a la electricidad!

Diferencias dehuella ecológica por países

¿Qué conflictos y violencias ¿Qué conflictos y violencias podemos asociar apodemos asociar alos desequilibrios?los desequilibrios?

Guerras, con sus secuelas de carreras armamentistas y Guerras, con sus secuelas de carreras armamentistas y destrucción, sin duda el peor atentado a la sostenibilidaddestrucción, sin duda el peor atentado a la sostenibilidad

Migraciones masivas, terrorismo, actividades de las mafiasMigraciones masivas, terrorismo, actividades de las mafias

y de empresas transnacionales que imponen sus intereses y de empresas transnacionales que imponen sus intereses particulares escapando a todo control democráticoparticulares escapando a todo control democrático

¡Pero la principal violencia es la pobreza extrema en sí!¡Pero la principal violencia es la pobreza extrema en sí!

Los profundos desequilibrios están asociados a todo tipo de conflictos, a menudo vinculados al control de materias primas e imposición de intereses particulares::

Pero algunos siguen pensando:

¿Acaso no ha habido siempre vencedores y vencidos?

¿No se trata, al fin de cuentas, de “ellos o nosotros”?

¿Y no han generado estos conflictos una dinámica de progreso histórico?

Hoy ya no es sostenible la defensa de intereses particulares a corto plazo

La defensa de “lo nuestro” (nuestra familia, nuestro clan, nuestro país, nuestra especie,...) sin pensar en los otros ni en las generaciones futuras…

constituye hoy la expresión de un egoísmo poco inteligente, que no toma en consideración las consecuencias, para nosotros mismos, de las acciones guiadas por intereses particulares inmediatos…

que generan degradación y desequilibrios insostenibles

¿Hasta qué punto no son los científicos y tecnólogos los responsables de la degradación?

¿No son ellos los que han sintetizado la “sopa química” que nos envenena?

¿No son responsables del incremento del efecto invernadero, de los residuos nucleares, etc.?

Hemos dejado para último lugar la Hemos dejado para último lugar la discusión de la responsabilidad de la discusión de la responsabilidad de la tecnocienciatecnociencia

La lista de las contribuciones de la tecnociencia al bienestar humano seria tan larga, al menos, como la de sus efectos negativos.

Por otra parte, han sido estudios científicos los Por otra parte, han sido estudios científicos los que nos han permitido ser conscientes de que nos han permitido ser conscientes de algunos problemas ambientales.algunos problemas ambientales.

Hoy la ciencia y la tecnología lo impregnan todo Hoy la ciencia y la tecnología lo impregnan todo y es casi imposible encontrar nada, sea bueno o y es casi imposible encontrar nada, sea bueno o malo, en que no jueguen un papel:malo, en que no jueguen un papel:

Es cierto que científicos y tecnólogos han creado los freones responsables de la destrucción de la capa de ozono…pero junto a empresarios, economistas, políticos, trabajadores...

Las críticas y las llamadas a la responsabilidad se han de extender a todos, incluidos los “simples” consumidores de los productos nocivos.

Todos tenemos interés, por otra parte, en poner freno a un proceso de degradación que afecta a todo el mundo.

¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros… ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros…

¿Qué medidas es necesario adoptar¿Qué medidas es necesario adoptarpara hacer posible un futuro sostenible?para hacer posible un futuro sostenible?

junto a otros?junto a otros?

Ante esta grave situación

Una amplia literatura muestra que se Una amplia literatura muestra que se precisan precisan y son posiblesy son posibles, medidas:, medidas:

científico científico tecnológicatecnológica

ss

educativaseducativas políticaspolíticas

Y que todas son igualmente imprescindibles y deben plantease unificadamente

"El desarrollo sostenible es el desarrollo "El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades de la que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades" para satisfacer sus propias necesidades" (CMMAD, 1988).(CMMAD, 1988).

La sostenibilidadLa sostenibilidadcomo concepto unificadorcomo concepto unificadorde las medidas a adoptarde las medidas a adoptar

Medidas científico - tecnológicasMedidas científico - tecnológicas

¿Qué investigaciones e ¿Qué investigaciones e innovaciones tecnocientíficas innovaciones tecnocientíficas

promover?promover?

Medidas científico-tecnológicasMedidas científico-tecnológicasPriorizar necesidades básicas:Priorizar necesidades básicas:

Investigando y Investigando y aplicando siempreaplicando siempre

el el principioprincipiode precauciónde precaución

¡Y sin olvidar¡Y sin olvidarque no bastaque no basta

con la con la tecnología!tecnología!

• Fuentes de energía limpiaFuentes de energía limpia

• Incremento de la eficienciaIncremento de la eficiencia

• Gestión sostenible del aguaGestión sostenible del agua

• Obtención de alimentosObtención de alimentos

• Prevención y tratamiento de Prevención y tratamiento de enfermedadesenfermedades

• Regeneración de entornosRegeneración de entornos

• Prevención y mitigación de Prevención y mitigación de desastresdesastres

• Logro de una maternidad y Logro de una maternidad y paternidad responsable…paternidad responsable…

Medidas científico - tecnológicasMedidas científico - tecnológicas

Enumerad las Enumerad las fuentes renovables y limpiasfuentes renovables y limpias de de energía que conozcáis.energía que conozcáis.

señalar cuáles pueden ser las ventajas e señalar cuáles pueden ser las ventajas e inconvenientes de estos recursos, frente a los inconvenientes de estos recursos, frente a los no renovables, y discutir posibles dificultades no renovables, y discutir posibles dificultades para su desarrollo a escala mundial.para su desarrollo a escala mundial.

Fuentes renovables de energía limpiaFuentes renovables de energía limpia

• Minicentrales hidráulicas Minicentrales hidráulicas • Energía eólica (terrestre y marítima)Energía eólica (terrestre y marítima)• BiomasaBiomasa• Energía solar térmicaEnergía solar térmica• Energía solar fotovoltaicaEnergía solar fotovoltaica• Energía mareomotrizEnergía mareomotriz• Aprovechamiento del movimiento de las olasAprovechamiento del movimiento de las olas• Aprovechamiento de gradientes térmicosAprovechamiento de gradientes térmicos• Energía geotérmica…Energía geotérmica…• Pero la más “limpia” es… • ¡La que no se usa!

Pero no todo es consensoPero no todo es consensoen el desarrollo tecnocientíficoen el desarrollo tecnocientífico

¿Qué cuestiones debatiblesconviene plantear?

¿Es la energía nuclear una ¿Es la energía nuclear una “solución verde”, dado que no “solución verde”, dado que no contribuye al efecto invernadero?contribuye al efecto invernadero?

(Lovelock, 2004)

La contribución de la energía nuclear en el ámbito mundial es ...

¡tan solo de un 6%! Una solución nuclear exigiría crear miles de centrales, de un coste inaccesible a los países del Tercer Mundo... Donde 2000 millones no tienen electricidad y otros 3000 tienen un suministro muy insuficiente.

Eso sin tener en cuenta los gravísimos problemas que el uso de este recurso energético genera para el medio ambiente:

Toneladas de residuos de media y alta actividad. La posibilidad de accidentes como el de Chernobil, o de atentados, cuya prevención (hipotética) requiere costosas medias de seguridad...

Sin olvidar que se trata también de un recurso fósil y escaso.

Así pues, la energía nuclear de fisión no representa hoy una alternativa real a los combustibles fósiles, sino un grave problema más, con el que es preciso acabar. En cuanto a la energía de fusión, se trata, según algunos, de la energía del futuro...

¡y siempre lo será! (añaden otros)

¿Son los biocombustibles una solución energética real?

¿Qué se dirime en el debate acerca del uso de productos transgénicos?

Y por mencionar otros dos debates actuales:

Debates como los señalados no tienen una respuesta exclusivamente tecnocientífica

sino que implican opciones éticas …

y ello nos remite a las medidas educativas.

¿Qué medidas educativas se precisan?¿Qué medidas educativas se precisan?

Foto: Rodrigo Mascarell

Necesitamos una educaciónNecesitamos una educación

Que contribuya a una Que contribuya a una

correcta percepción de la correcta percepción de la

situación del mundo, sus situación del mundo, sus

causas causas y medidas que se y medidas que se

requiere adoptar.requiere adoptar.

Que haga comprender que la búsqueda de Que haga comprender que la búsqueda de

intereses particulares a corto plazo es también intereses particulares a corto plazo es también

perjudicial para uno mismo.perjudicial para uno mismo.

Y que no hay solución para nadie sin solidaridad.Y que no hay solución para nadie sin solidaridad.

Un obstáculo fundamental para lograr la Un obstáculo fundamental para lograr la implicación de las personas es limitarnos a implicación de las personas es limitarnos a un estudio conceptual. un estudio conceptual.

Pero no basta con hacer comprender …Pero no basta con hacer comprender …

Y es necesario un cuidadoso seguimiento de dichas acciones

Hay que Hay que establecer compromisos de acción: establecer compromisos de acción: en el centro, en el barrio, en la propia vivienda… a lo largo del curso

La educación que necesitamosLa educación que necesitamos

Consumo responsable (las tres R)Consumo responsable (las tres R)

Ha de mostrar lo que cada cual puede hacer, Ha de mostrar lo que cada cual puede hacer, junto con otros, en los distintos ámbitos junto con otros, en los distintos ámbitos y y ayudar aayudar a ponerlo en práctica: ponerlo en práctica:

Comercio JustoComercio Justo

““AActivismo ciudadano ilustradoctivismo ciudadano ilustrado”…”…que remite a las medidas políticas

Pero aquí tropezamos con otro obstáculo:

Los problemas de agotamiento de los recursos energéticos y degradación del medio, ¿no son debidos, fundamentalmente a la actividad de las grandes industrias?

Lo que cada uno de nosotros puede hacer al respecto, ¿no es insignificante, en comparación?

¿Son acaso efectivas las acciones individuales?

Cálculos bien sencillos muestran que, por ejemplo, las pequeñas reducciones individuales de consumo energético,

multiplicadas por los millones de personas que en el mundo pueden realizar dicho ahorro,

suponen cantidades ingentes de energía, con su consiguiente reducción de contaminación ambiental.

Y es preciso contemplar, además, la Y es preciso contemplar, además, la acción acción ciudadanaciudadana de cada cual. de cada cual.

Acción ciudadana suponeactividad política, pero…

¿Tiene algún sentido confiaren la política para hacer posible

un futuro sostenible?

El descrédito de la política constituye El descrédito de la política constituye un serio obstáculo, promovido por un serio obstáculo, promovido por quienes desean hacer quienes desean hacer su políticasu política sin sin intervención ni control de la ciudadaníaintervención ni control de la ciudadanía

¿Qué acuerdos políticos fundamentales para la sostenibilidad podemos recordar?

¿Qué medidas políticaspodemos y debemos promover

para contribuir a un futuro sostenible?

Medidas Políticas “Glocales”Medidas Políticas “Glocales”

Impulsar institucionesImpulsar institucionesque eviten la imposiciónque eviten la imposición

de valores e intereses de valores e intereses particulares, nocivosparticulares, nocivos

para la población actualpara la población actualo generaciones futuraso generaciones futuras

Lograr un Lograr un nuevo orden nuevo orden mundial, una mundial, una

auténtica auténtica globalizaciónglobalización

parapara

basada enbasada en

La cooperaciónLa cooperación

la solidaridadla solidaridad

El rechazo delEl rechazo delunilateralismounilateralismo

El respetoEl respetoy promocióny promoción

de la de la diversidaddiversidad

La Universalización La Universalización de los derechos de los derechos

humanoshumanos

La relación entre política y sostenibilidad La relación entre política y sostenibilidad aparece con toda claridad al contemplar aparece con toda claridad al contemplar los Derechos Humanoslos Derechos HumanosAlgo en lo que conviene detenerse Algo en lo que conviene detenerse porque son sistemáticamente olvidadosporque son sistemáticamente olvidados

¿Qué tiene que ver la universalización ¿Qué tiene que ver la universalización de los derechos humanos con el logro de los derechos humanos con el logro de la sostenibilidad?de la sostenibilidad?

Foto: Rodrigo Mascarell

PeroPero,,

El conjunto de medidas contempladas ha El conjunto de medidas contempladas ha de estar dirigido a lade estar dirigido a la universalización de universalización de los derechos humanoslos derechos humanos

como objetivo y comocomo objetivo y como requisitorequisito de un de un futuro sostenible.futuro sostenible.

Los derechos democráticosderechos democráticos de opinión, reunión, asociación…

Constituyen una condición sine qua Constituyen una condición sine qua non para la participación ciudadana non para la participación ciudadana en la toma de decisiones que afectan al en la toma de decisiones que afectan al presente y futuro de la humanidad.presente y futuro de la humanidad.

Igualmente esenciales para la sostenibilidad Igualmente esenciales para la sostenibilidad son los son los Derechos económicos, sociales y Derechos económicos, sociales y culturales culturales al trabajo, a la vivienda, a la salud, a la educación, al descanso…

¿Se puede exigir a alguien ¿Se puede exigir a alguien que no contribuya a que no contribuya a destruir un bosque…destruir un bosque…

si ése es su único recurso si ése es su único recurso para alimentar a sus hijos?para alimentar a sus hijos?

Y resulta esencial promover los nuevos Y resulta esencial promover los nuevos Derechos de solidaridadDerechos de solidaridad orientados orientados específicamente a la sostenibilidad:específicamente a la sostenibilidad:

A la pazA la paz

A un ambiente saludableA un ambiente saludable

A un futuro sostenible…A un futuro sostenible…

y satisfactorio para todosy satisfactorio para todos

Actividad de recapitulación

Elaborad un esquema o “mapa semántico” que proporcione una visión global de la situación de emergencia planetaria, es decir, que muestre la estrecha vinculación de los problemas que caracterizan esta situación, sus causas y las medidas que es necesario adoptar.

Analizar y comentar el esquema y la red de análisis que se proporcionan.

¿Qué aspectos de la red “Problemas y desafíos a los que debe hacer frente la humanidad para hacer posible un futuro sostenible” suelen ser mayoritariamente ignorados y reclamarían una atención especial?

Actividad de recapitulación

Poner en común las propuestas concretas en torno a “Qué podemos hacer cada uno de nosotros para contribuir a la construcción de un futuro sostenible”

Podría pensarse, erróneamente, Podría pensarse, erróneamente, que los cambios son sencillosque los cambios son sencillos

Y que muy pronto todo el mundoY que muy pronto todo el mundo

trabajará por la sostenibilidadtrabajará por la sostenibilidad

Se precisa una revolución cultural,Se precisa una revolución cultural,

que exigeque exige

Planteamientos Planteamientos puramente locales, puramente locales,

puntualespuntualesy a corto plazoy a corto plazo

Indiferencia hacia Indiferencia hacia un ambiente un ambiente considerado considerado

inmutableinmutable

IgnorarIgnorarla propia la propia

responsabilidadresponsabilidad

BúsquedaBúsquedade soluciones de soluciones

contracontra los otros los otros

Romper con

Haremos así posible un futuro sostenibleHaremos así posible un futuro sostenible

Contribuyendo a crear un clima Contribuyendo a crear un clima de implicación generalizadade implicación generalizada

Actuando como Actuando como activistas activistas ilustrados,ilustrados, que estudian e que estudian e impulsanimpulsan la adopción de la adopción de las medidas necesariaslas medidas necesarias

Sumándonos a la Sumándonos a la Década Década de la Educación para un de la Educación para un futuro sosteniblefuturo sostenible (2005- (2005-2014)2014)

Podemos encontrar información en la web dedicada a la Década:

www.oei.es/decada

Aquí acaba la exposiciónAquí acaba la exposición

¡Ahora la palabra es vuestra!¡Ahora la palabra es vuestra!

Exposición preparada por:Exposición preparada por:Amparo Vilches, Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches, Daniel Gil Pérez, Juan Carlos Toscano, Óscar Macias,Juan Carlos Toscano, Óscar Macias,Isabel Martins, João Praia, Patrícia SáIsabel Martins, João Praia, Patrícia Sá Organización de Estados Organización de Estados

Iberoamericanos para la Educación Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI)la Ciencia y la Cultura (OEI)

¡Gracias por vuestro trabajo!¡Gracias por vuestro trabajo!