Un Amor que nos libera para amar y servir, Pagina 1...Castro, Guitarra eléctrica. Thomas Narváez:...

Un Amor que nos libera para amar y servir, Pagina 1


Índice 3

Agradecimientos 4

Colaboración 5

Introducción 6

Metodología 7

Guía De Uso 8

Canción Lema 9

Lección 1: Libres Para Transformar Nuestras Vidas 10

Lección 2: Libres Para Transformar Mi Familia 18

Lección 3: Libres Para Transformar Nuestra Iglesia 26

Lección 4: Libres Para Transformar Nuestra Comunidad 32

Lección 5: Libres Para Transformar Nuestro Mundo 36


Como programa de Formación Cristiana parte del Ministerio de Educación de la Iglesia Evangélica Luterana de Colombia damos gracias a Dios por permitirnos llevar las buenas nuevas de Salvación, y servir como Iglesia, a través de las clases de educación Cristiana a niños, niñas y adolescentes de nuestras misiones y congregaciones Locales y a todas las personas que se unen con nosotros en el cumplimiento de la misión de Dios.

Agradecemos al equipo colaborador, conformado por Zulma Ojeda, Carol Andrea Romero, Katie Andert Kline, Mauricio Méndez, Nélida Mora, Martín Barajas y César Augusto Paredes, quienes con mucho amor y dedi-cación hicieron posible que este trabajo fuera completo, incluida la elabo-ración de materiales y arreglos musicales.

Agradecemos de manera especial a los estudiantes del colegio CELCO San Lucas que contribuyeron en la grabación de la canción: Andrés Felipe Castro, Guitarra eléctrica. Thomas Narváez: Percusión. Voces: Lorena Téllez, Verónica Córdoba, y Valery Galindo.

A la Misión Evangélica Luterana de Finlandia (FELM), Iglesia Evangélica Luterana en América (ELCA), quienes aportan para que nuestros proyectos se hagan realidad.


ZULMA INEYDA OJEDA FERNÁNDEZ: Licenciada en Educación Preescolar, Magister en Teología con énfasis en Educación y Religión. Actualmente trabaja en IELCO como Coordinadora del Programa de “Formación Cristiana” y del proyecto “Formación y Liderazgo” del Ministerio de Educación. Aportó a este proyecto con la escritura de las lecciones y letra de la canción lema.

CAROL ANDREA ROMERO GARCÍA: Psicóloga Especialista en Pedagogía. Desde hace años es maestra dominical de jóvenes, y su capacidad artística contribuyó al definir las ilustraciones y diseño análogo de los pasajes bíblicos usados. Colaboró también en la elaboración del material.

KATIE ANDERT KLINE: Psicóloga, socióloga y misionera laica de ELCA. Desde 2014 sirve en Colombia como voluntaria con el equipo del Ministerio de Educación Nacional de IELCO. Aportó en el diseño y diagramación de las tres cartillas.

MAURICIO MÉNDEZ: Estudiante de diseño gráfico y publicidad, acompaña como voluntario al Ministerio de Educación con sus programas Fundación Camino de Emmaús y Formación Cristiana. Estuvo a cargo del diseño digital de portadas y contraportadas.

NÉLIDA MORA: Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa. Especialista en Filología e Idiomas y Psicolingüística. Actualmente colabora como maestra de Escuela Dominical, Servicio Luterano de Instrucción Teológica por Extensión (SELITE) y atiende el punto de predicación en Mosquera. Colaboró en la revisión ortográfica y de redacción.

MARTIN ALVARO BARAJAS: Licenciado en pedagogía musical y actualmente trabaja como docente de música en el colegio Luterano San Lucas. colaboró con los arreglos musicales de la canción lema del material "Libre Soy."

CÉSAR AUGUSTO PAREDES: Licenciado en música, actualmente es docente en el colegio luterano San Lucas, colaboró con los arreglos musicales de la canción lema del material "Libre Soy."


El Ministerio de Educación de la Iglesia Evangélica Luterana de Colombia y su programa de Formación Cristiana, busca que las maestras y maestros de niños, niñas y adolescentes cuenten con un recurso participativo, lúdico y transformador, para que los participantes puedan vivenciar su libertad cristiana en la expresión de amor y servicio.

Este recurso es el resultado de los esfuerzos de un equipo multidisciplinario con el fin de elaborar y diseñar un material para la Escuela Bíblica de Vacaciones con el nombre: “UN AMOR QUE NOS LIBERA PARA AMAR Y SERVIR"

La primera lección: “Libres Para Transformar Nuestras Vidas” busca que los participantes reconozcan la presencia de Jesús en sus vidas, moviéndolos hacer cambios para beneficio propio y con su prójimo. La segunda lección: “Libres Para Transformar Mi Familia” invita a identificar el tipo de relación familiar que tienen, con el fin de guiarlos a establecer el propósito de Dios al proveer una familia, reconociendo normas, pautas de respeto y manifestaciones de amor los unos por los otros. La tercera lección: “Libres Para Transformar Nuestra Iglesia” conduce a los participantes a identificar y evaluar la misión de la iglesia respecto a la enseñanza de la doctrina bíblica, la provisión de lugares de convivencia para los creyentes, la celebración de la Cena del Señor y el servicio, con el fin de proponer estrategias transformadoras para el logro de la misión. En la cuarta lección: “Libres Para Transformar Nuestra Comunidad” permite al grupo reconocer la responsabilidad que tenemos como iglesia de aportar al mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad donde vivimos. La quinta y última lección: “Libres Para Transformar Nuestro Mundo” pretende finalmente que los participantes propongan estrategias para contribuir al cuidado y protección de la creación de Dios.

Cabe aclarar que este material es solo una herramienta que puede ser implementado con los ajustes y modificaciones necesarias, según los contextos y recursos con los que cuente cada congregación.


¿Qué traigo? Esta es la motivación o introducción de la clase, en donde a partir de juegos, preguntas y otras actividades, la persona encargada averigua qué saben los participantes acerca de la temática propuesta.

¿Qué dice el texto Bíblico o el contenido a trabajar? En esta parte, se presenta el texto bíblico, y el tema. Se desarrolla la clase mediante diferentes estrategias como narraciones, dramatizados, títeres, láminas, frisos, mimos, diálogos, franelógrafos, bibliodrama, etc.

¿Con qué me quedo? Aquí se evalúa si los participantes comprendieron el texto bíblico, qué aprendieron y retuvieron de la clase. Las actividades pueden ser juegos, sopas de letras, crucigramas, ilustraciones, preguntas claves y otras.

Versículo Clave. Es importante que los participantes tengan un momento para memorizar la Palabra. De esta manera entienden que guardarla en su mente y corazón, genera cosas buenas y agradables de parte de Dios. Se sugieren pictogramas, rompecabezas, mímicas, tiras o fichas humanas con partes del versículo para ordenar.

¿Qué me propone el Texto? En esta parte los participantes hacen aplicación de lo aprendido en su vida personal, permitiendo que el Espíritu Santo y la Palabra provoquen una transformación o cambio en su conducta y pensamiento.

¿A que me llama el Texto? Es el momento para que los participantes se comprometan con el llamado de Dios. Los participantes comparten con otros lo que aprendieron y que está en su mente y en su corazón para cumplir con su misión a nivel personal, familiar, institucional y comunitario.


Manual del Maestro(a). Contiene el objetivo de cada lección, el desarrollo pedagógico, metodológico, y los anexos, que son recursos didácticos y herramientas pedagógicas aptas para facilitar la enseñanza bíblica. Una canción lema llamada “Libre soy”, para cantarla los días en que se desarrollan las lecciones, ya que esta canción es una recopilación del mensaje dejado en cada una de las enseñanzas. Usándola también como parte del programa de fin de año. Además se sugieren vínculos de videos y otras canciones para quienes pueden acceder a internet. La clase se inicia y termina con oración, porque es Dios, a través del Espíritu Santo, quien guía y permite el éxito de cada clase.

Finalmente se debe tener en cuenta que las hojas en blanco que se dejan, son con el fin de que las lecciones queden juntas y se tenga una panorámica completa y secuencial, para mejor comprensión del maestro(a).

Anexos. Los anexos son herramienta de apoyo para el desarrollo e ilustración de las clases. Este material permite mejorar el ambiente para que sea más dinámico, llamativo y participativo. Las imágenes se pueden ampliar, disminuir y reproducir, y se decoran con la creatividad y recursos que se tengan.

Algunos anexos son guías de trabajo individual, que contienen indicaciones sugeridas en el manual de la clase, así como actividades de refuerzo de los conocimientos adquiridos por los participantes.


Autora: Zulma Ojeda. Arrelglos Musicales: Martin Barajas. http://www.ielco.org/educacion/

(Do) C-G-F-C.

Coro: C G F C

Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere mi Dios. Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere el Señor.

I Estrofa. Am E Am

Tu misericordia me da la fe que justifica y transforma todo mi ser. Dm Am E Am Dm Am E Libera para cantar, libera para danzar servir a mi prójimo y escuchar su dulce voz ¡diciendo¡

C G F C Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere mi Dios. Libre, libre, libre, libre soy así es como lo quiere el Señor.

II Estrofa. Am E Am

Tuve hambre y compartiste de tu comida tuve sed y tú me diste de Beber, // Dm Am E Am

Bendito sea El Señor bendito mi Salvador// ¡por eso!.

Coro: C G F C


III Estrofa. Am E Am

Estando muy enfermo me visitaste, en la cárcel fuiste y acompañarme // Dm Am E

Bendito sea El Señor bendito mi Salvador// ¡Por eso!

Coro: C G F C



Objetivo: Reconocer que la presencia de Jesús en nuestra vida la ilumina, transforma y da sazón, moviéndonos para hacer cambios en nuestro beneficio y ser luz para los demás.

¿Qué Traigo? Opción 1: Hacer velas y saleros en cartulina. Entregar a cada adolescente uno de estos objetos. En la parte de atrás escriben lo que les significa ser la luz o la sal. Al ritmo de una canción colombiana, el grupo danza en círculo; cuando la música cesa, los participantes buscan una pareja para intercambiar las velas o saleros y comparten lo que escribieron. (Anexo 1)

Cada participante se quedará con la vela o salero de la persona con la que compartió. La música sigue sonando y se repite el ejercicio de intercambio varias veces. La persona encargada de la actividad controla el tiempo y cuando considere necesario el grupo se ubica en círculo para presentar a la persona dueña de la vela o el salero con la persona que quedó con el objeto. Cada participante lee lo que escribió en la vela o salero.

Opción 2: Experimento para hacer luz. https://www.youtube.com/watch?v=ywSc38T8P4M

¿Qué Me Dice el Texto? Para iniciar, se ubica en la pared un mural con la imagen del mundo. Los participantes pegan las velas y saleros en él. La persona que dirige introduce los versículos que van a estudiar, relacionándolos con las ideas expuestas en las velas y saleros. A partir de los comentarios logrados del texto, indagar qué es lo que Jesús quiso decir en estos versículos. (Anexo 2)

Organizar a los participantes en dos grupos. El 1º investiga Mateo 5:13. El 2º investiga Mateo 5:14-16. Cada grupo presenta un reportaje o informe periodístico con lo que investigó, en un noticiero.

Mateo 5:13-16. Traducción en lenguaje actual (TLA)

La sal y la luz del mundo 13 »Ustedes son como la sal que se pone en el horno de barro para aumentar su calor. Si la sal pierde esa capacidad, ya no sirve para nada, sino para que la tiren a la calle y la gente la pisotee. 14 »Ustedes son como una luz que ilumina a todos. Son como una ciudad construida en la parte más alta de un cerro y que todos pueden ver. 15 Nadie enciende una lámpara para meterla debajo de un cajón. Todo lo contrario: la pone en un lugar alto para que alumbre a todos los que están en la casa. 16 De la misma manera, la conducta de ustedes debe ser como una luz que ilumine y muestre cómo se obedece a Dios. Hagan buenas acciones. Así los demás las verán y alabarán a Dios, el Padre de ustedes que está en el cielo.

https://www.youtube.com/watch?v=ywSc38T8P4M


¿Con Qué Me Quedo? Versículo Clave: Mateo 5:16.

Cada adolescente recibirá un guía para decodificar el versículo que se encuentra oculto en los íconos. Lo memorizan y por grupos lo repiten. (Anexo 3)

Juego: “La Ruleta”

El grupo se ubica en círculo alrededor de una ruleta. Cada participante tiene la oportunidad de girar la manecilla de la ruleta y según el número que le salga, contesta la pregunta que le corresponde. (Anexo 4)

Sugerencias de preguntas:

¿Cuáles son los dos elementos con los que Jesús invita a sus seguidores a relacionarse? ¿Por qué Jesús nos compara con la sal? ¿Por qué es importante que seamos luz al mundo? ¿Qué ejemplo usa Jesús para indicar que no podemos estar pasivos? ¿Qué quiere Jesús de nosotros al compararnos con estos dos elementos? ¿Para qué se usaba la sal en la época en que Mateo escribió su Evangelio? ¿Por qué Jesús enfatiza que la luz debe estar en un lugar alto? Según Jesús, ¿qué debemos hacer para poder llegar a ser sal y luz al mundo?

¿Qué Me Propone el Texto? Pegar en la pared varios pliegos de papel periódico y dividirlos en 4 categorías: La Vida Familiar. La vida en el colegio. La vida con los amigos y La vida personal. Con un marcador, cada participante escribe de acuerdo a la categoría las cosas que no están bien en su vida y dónde necesita ser sal y luz. Quien dirige la actividad hace una reflexión acerca de lo expresado por los participantes sobre Jesús, la fuente de la luz que ilumina nuestra vida y permite que esta luz siempre brille en las áreas expuestas que requieren que sean iluminadas.

Canción de la semana: Libre Soy (Pagina 9)

¿A Qué Me Llama el Texto? Cada participante escribe en la parte de adelante de su vela o salero sus propuestas para ser sal y luz. Después de compartir con el grupo, la volverá a pegar en la imagen del mundo.

CORO: Somos Libres/En Espíritu y en verdad; (Anexo 5)


Sacar varias copias según el número de participantes.

Anexo 1


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Anexo 2


Anexo 3

Versículo clave:


Mateo

De

La

Misma

Se

Hagan

Los

Alabaran

En

Muestre

Y

Ilumine

Que

Dios

Así

Verán

Está

16

Ser

Como

Una

Luz

A

Acciones

Las

Padre

5

Debe

Ustedes

Conducta

Manera

Obedece

Buenas

Demás

El

Cielo

Anexo 3


Con el material de su preferencia elabore una flecha y una ruleta de colores; enumere cada una de las casillas. Colóquela sobre el suelo y ajuste la flecha a una base de corcho o trozo de madera ubicando un tornillo y armella que le permita girar en el centro.

Anexo 4

Ruleta


SOMOS LIBRES/EN ESPÍRITU Y EN VERDAD https://www.youtube.com/watch?v=qf4O0EpiVJo

¡Oh, oh, oh, oh, oh! Somos perdonados,

cargamos tu redención, ¡Con fuego en el corazón! ¡Con fuego en el corazón!

Nada nos detiene. Vencemos la oscuridad, con fuego en el corazón, con fuego en el corazón

Somos libres,

una generación que canta tu gracia.

Tú eres Aquel en el que nos movemos. ¡Tuya es la gloria!

Hay un fuego que arde en el corazón, Que Nunca se apagará.

¡Somos libres1¡Tuya es la gloria!

Oh, oh, oh, oh, oh Resucitados

vivimos para Ti. ¡La pasión no morirá! ¡La pasión no morirá!

Nada nos detiene.

Vencemos la oscuridad. La pasión no morirá. La pasión no morirá.

Anexo 5

https://www.youtube.com/watch?v=qf4O0EpiVJo


Objetivo: Identificar el tipo de relación familiar que el grupo tiene, para guiarlos a establecer el propósito con el que Dios nos permite contar con una familia, reconociendo las normas, pautas de respeto y manifestación de amor los unos por los otros.

¿Qué Traigo? Para indagar sobre el conocimiento que los adolescentes tienen del tema, lo hacemos mediante el juego de “LA TÓMBOLA CURIOSA” Los participantes se organizan en círculo. Giran una tómbola y según les corresponda el turno responden las preguntas que allí se encuentran. (Anexo 1)

Ejemplo de preguntas:

¿En tu casa hay normas que debes cumplir con las que no estás de acuerdo? ¿Alguna vez has sentido que defraudaste a tus padres? ¿Por qué piensas que un joven decide irse de su casa? ¿De qué forma te revelas contra tus padres? ¿Cómo crees que se sienten los padres cuando sus hijos se revelan ante su autoridad? ¿Qué haces cuando te has revelado contra tus padres y te concientizas de tu mal obrar? ¿Cada vez que te equivocas tus padres te expulsan de tu casa? ¿Consideras importante pedir perdón y colaborar en tu casa para tener buena relación con

tus padres?

¿Qué Me Dice el Texto? “Escenas vivientes”: Dividir la historia en diferentes escenas que permitan ilustrarlas. De acuerdo al número de escenas, se reparten los participantes en grupos y se les entregan los versículos correspondientes para que presente un cuadro inmóvil o congelado.

En cada escena los miembros del grupo se acomodan en una posición fija que represente la situación. Mientras una persona narra el texto, cada grupo va ingresando oportunamente a la historia según se vaya narrando su escena.

Ejemplo de “Escenas Vivientes”

Lucas 15:11-32 Traducción en lenguaje actual (TLA)

Anexo 2


¿Con Qué Me Quedo? VERSÍCULO CLAVE: “¡Maten el ternero más gordo y hagamos una fiesta, porque mi hijo ha regresado! Es como si hubiera muerto, y ha vuelto a vivir. Se había perdido y lo hemos encontrado.” Lucas 15:23-24

Organizar el grupo en dos equipos, darles el versículo y pedirles que le pongan música mientras lo memorizan y luego lo comparten con el otro grupo.

ACTIVIDAD: “LAMINA GENERADORA”

Cada adolescente recibe una lámina con imágenes del texto bíblico, para que la observe con detenimiento y la describa. En la hoja responde estas preguntas: (Anexo 3)

¿Qué motiva al hijo más joven a solicitar su herencia? ¿Qué pasó con los amigos del joven? ¿Qué hizo el joven cuando se quedó sin nada? ¿Qué decisión tomó el joven ante su situación difícil? ¿Qué actitud tuvo el padre ante el regreso de su hijo? ¿Por qué el hermano mayor del joven estaba enojado?

¿Qué Me Propone el Texto? “Pre J-DEBATE”: Se invita a una persona joven que no esté participando en la Escuela Vacacional para ser el moderador del debate. Se establecen las reglas para el debate antes de iniciarlo. El debate se hace con preguntas que lleven al grupo a hacer propuestas para mejorar las relaciones familiares y ayudar a liberar a su familia de tenciones que no les permite crecer como familia.

Ejemplo de preguntas: ¿Qué compromisos propones para mejorar las relaciones con tus padres y hermanos? ¿Qué situaciones facilitarán que haya tiempos de diversión y conocimiento entre los miembros

de tu familia? ¿Cómo se puede mejorar la comunicación en tu casa? ¿Cuándo haya una situación de irrespeto en la familia, qué propones para solucionarla? ¿Qué incentivos propones cuando haya logros o situaciones positivas en tu familia? ¿Qué actividades propones para mejorar las relaciones familiares en el área espiritual?


¿A Qué Me Llama el Texto? Organizar el grupo en parejas para que diseñen una actividad lúdica, para realizar en familia, con el fin de que puedan pasar un tiempo ameno, conocerse más y comunicar sus sentimientos.

Tarea: Pedir al grupo que traigan algo de comer para compartir en la próxima clase.

CORO: Como si fuera mi último día; (Anexo 4)


Anexo 1

Con el material de su preferencia arme la tómbola de colores con el número de lados que requiera. Enumere cada una de las casillas o escriba indicaciones, reglas, preguntas o peni-tencias, de acuerdo a la actividad que se vaya a realizar. Colóquela sobre el suelo y pónga-la a rodar.

Tómbola


11 Jesús también les dijo:

GRUPO 1: «Un hombre tenía dos hijos. 12 Un día, el hijo más joven le dijo a su padre: “Papá, dame la parte de tu propiedad que me toca como herencia.” Entonces el padre repartió la herencia entre sus dos hijos.

GRUPO 2: A los pocos días, el hijo menor vendió lo que su padre le había dado y se fue lejos, a otro país. Allá se dedicó a darse gusto, haciendo lo malo y gastando todo el dinero.

GRUPO 3: Ya se había quedado sin nada, cuando comenzó a faltar la comida en aquel país, y el joven empezó a pasar hambre. 15 Entonces buscó trabajo, y el hombre que lo empleó lo mandó a cuidar cer-dos en su finca. 16 Al joven le daban ganas de comer aunque fuera la comida con que alimentaban a los cerdos, pero nadie se la daba.

GRUPO 1: Por fin comprendió lo tonto que había sido, y pensó: “En la finca de mi padre los trabajado-res tienen toda la comida que desean, y yo aquí me estoy muriendo de hambre. 18 Volveré a mi casa, y apenas llegue, le diré a mi padre que me he portado muy mal con Dios y con él. 19 Le diré que no me-rezco ser su hijo, pero que me dé empleo, y que me trate como a cualquiera de sus trabajadores.”

GRUPO 2:20 Entonces regresó a la casa de su padre. »Cuando todavía estaba lejos, su padre corrió ha-cia él lleno de amor, y lo recibió con abrazos y besos. 21 El joven empezó a decirle: “¡Papá, me he porta-do muy mal contra Dios y contra ti! ¡Ya no merezco ser tu hijo!”

GRUPO 3:22 »Pero antes de que el muchacho terminara de hablar, el padre llamó a los sirvientes y les dijo: “¡Pronto! Traigan la mejor ropa y vístanlo. Pónganle un anillo, y también sandalias. 23 ¡Maten el ternero más gordo y hagamos una gran fiesta, 24 porque mi hijo ha regresado! Es como si hubiera muerto, y ha vuelto a vivir. Se había perdido y lo hemos encontrado.” »Y comenzó la fiesta.

GRUPO 1:25 »Mientras tanto, el hijo mayor estaba trabajando en el campo. Cuando regresó, se acercó a la casa y oyó la música y el baile. 26 Llamó a uno de los sirvientes y le preguntó: “¿Qué pasa?” 27 »El sirviente le dijo: “Es que tu hermano ha vuelto sano y salvo, y tu papá mandó matar el ternero más gordo para hacer una fiesta.” 28 »Entonces el hermano mayor se enojó mucho y no quiso entrar. Su padre tuvo que salir a rogarle que entrara.

2GRUPO 2:9 Pero él, muy enojado, le dijo: “He trabajado para ti desde hace muchos años, y nunca te he desobedecido; pero a mí jamás me has dado siquiera un cabrito para que haga una fiesta con mis amigos. 30 ¡Y ahora que vuelve ese hijo tuyo, después de malgastar todo tu dinero con prostitutas, ma-tas para él el ternero más gordo!”

GRUPO 3: 31 »El padre le contestó: “¡Pero hijo! Tú siempre estás conmigo, y todo lo que tengo es tu-yo. 32 ¡Cómo no íbamos a hacer una fiesta y alegrarnos por el regreso de tu hermano! Es como si hu-biera muerto , pero ha vuelto a vivir; como si se hubiera perdido, pero lo hemos encontrado.”»

Anexo 2

El padre amoroso…

Lucas 15:11-32 Traducción en lenguaje actual (TLA)


Anexo 3

Observe la lámina con detenimiento y descríbala: _____________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Responda las siguientes preguntas: ¿Qué decisión tomó el joven ante su situación difícil? __________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ¿Qué actitud tuvo el padre ante el regreso de su hijo? ________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ¿Por qué el hermano mayor del joven estaba enojado? _________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


Anexo 3

Observe la lámina con detenimiento y descríbala: _____________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ Responda las siguientes preguntas: ¿Qué motiva al hijo más joven a solicitar su herencia? _________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ¿Qué pasó con los amigos del joven? _________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ¿Qué hizo el joven cuando se quedó sin nada? ________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


COMO SI FUERA MI ÚLTIMO DÍA TERCER CIELO

https://www.youtube.com/watch?v=hsV3YmuB0Kw

Como si fuera mi último día, Voy a vivir en la vida, amando sincero.

Mostrando a los míos cuánto los quiero.

Como si fuera mi último día, Voy a luchar por mis sueños

Viviendo sin miedo.

Y cada minuto, vivirlo intenso.

No voy a esperar hasta mañana, si el presente lo tengo.

Como si no hubiese tiempo, Me quedará un momento Voy a mostrar que te amo, Que estoy contento, que te tengo.

Como si tu alegría depende de mí, voy a darlo todo por ti,

Y voy a hacerte este día el mejor que puedas vivir.

Como si fura mi último chance para mirarte de nuevo, Haré del momento, el más importante de tu recuerdo.

En el estrés de la vida, Se nos escapan detalles. Que luego más adelante lamentamos olvidarse, A veces se hace difícil o imposible recuperarse.

Anexo 4

https://www.youtube.com/watch?v=hsV3YmuB0Kw


Objetivo: Identificar y evaluar la misión de la iglesia respecto a la enseñanza de la doctrina bíblica, la provisión de lugares de convivencia para los creyentes, la celebración de la Cena del Señor y el servicio a los que se encuentran en necesidad. Esto con el fin de proponer estrategias transformadoras para el logro y mejoramiento de la misión.

¿Qué Traigo? Los participantes comparten los alimentos, que previamente se les ha pedido. Mientras escuchan música, rotan una cajita con chocolates envueltos cada uno en un papelito que contiene una pregunta. (Anexo 1)

Ejemplo de Preguntas:

1. ¿Qué tiene en común la iglesia primitiva con este momento en el que estamos compartiendo? 2. ¿Qué cosas positivas había en el compartir de la iglesia primitiva? 3. ¿Qué cosas dice la Biblia acerca de la iglesia? 4. ¿Cuál creen que es el propósito de la iglesia aquí en la tierra? 5. ¿Cómo contribuyes a que la iglesia cumpla su propósito? 6. ¿Quiénes conforman la iglesia? 7. ¿Describe tu iglesia?

¿Qué Me Dice el Texto? ACTIVIDAD: Dividir el grupo en dos equipos. A uno de los grupos, se le da una tarjeta con el texto bíblico, para que realice una representación de la iglesia del tiempo de los Apóstoles. Al otro grupo, se le da otra tarjeta, con las instrucciones para que haga la representación de la vida actual de la iglesia.

Hechos 2:40-47. Traducción en lenguaje actual (TLA)

Los primeros cristianos 40 Pedro siguió hablando a la gente con mucho entusiasmo. Les dijo: «Sálvense del castigo que les espera a todos los malvados.»41 Ese día, unas tres mil personas creyeron en el mensaje de Pedro. Tan pronto como los apóstoles los bautizaron, todas esas personas se unieron al grupo de los seguidores de Jesús 42 y decidieron vivir como una gran familia. Y cada día los apóstoles compartían con ellos las enseñanzas acerca de Dios y de Jesús, y también celebraban la Cena del Señor y oraban juntos. 43 Al ver los milagros y las maravillas que hacían los apóstoles, la gente se quedaba asombrada. 44 Los seguidores de Jesús compartían unos con otros lo que tenían. 45 Vendían sus propiedades y repartían el dinero entre todos. A cada uno le daban según lo que necesitaba. 46 Además, todos los días iban al templo y celebraban la Cena del Señor, y compartían la comida con cariño y alegría. 47 Juntos alababan a Dios, y todos en la ciudad los querían. Cada día el Señor hacía que muchos creyeran en él y se salvaran. De ese modo, el grupo de sus seguidores se iba haciendo cada vez más grande.


¿Con Qué Me Quedo? Dividir el grupo en dos equipos. Cada equipo dice el versículo verbalmente una vez y luego inventa la mímica para cada frase.

ACTIVIDAD: Cada participante recibe una hoja guía de la sopa de letras, donde encuentra palabras referentes a la vida de la iglesia primitiva. (Anexo 2)

¿Qué Me Propone el Texto? Organizar el grupo en círculo, sentados en el piso para el JUEGO “La botella” Se ubica una botella en el centro del círculo, cada participante gira la botella y hacia quién indique la boca de la botella, contesta “Verdad” o “Atrévete”. Si escoge la opción “Verdad” debe contestar la pregunta que se le haga. Si escoge la opción “Atrévete” realiza el reto propuesto.

Ejemplo de preguntas o retos:

VERDAD: ¿Qué te disgusta de la iglesia? ¿Qué te llama la atención de la iglesia y te hace permanecer en ella? ¿Crees que la iglesia cumple con el propósito que Dios le encomendó? ¿Crees que eres una parte que la iglesia valora? ¿Aportas tus ideas y trabajo a la iglesia? ¿Sientes que la iglesia vive una fe viva? ¿Te gusta el plan de trabajo de la iglesia y te sientes involucrado/a? ¿Cuál es papel de los pres juveniles en la misión de Dios en la iglesia?

ATRÉVETE: ¿Serias capaz de decirle al pastor/a o presidente del Comité Administrativo lo que te disgusta de

la iglesia? ¿Puedes pedir una cita en el Comité Administrativo para recordarles el propósito de la iglesia? ¿Puedes plantear una propuesta para mejorar lo que te agrada de la iglesia? ¿Si no te consideras valorado en tu iglesia qué sugieres para cambiar esta condición? ¿En dónde y en qué te puedes comprometer para que la iglesia tenga un cambio? ¿Cuáles son tus propuestas para el Comité Administrativo y el pastor/a para hacer que la iglesia

viva una fe con obras? ¿Qué cosas serias piensas que los Pre juveniles pueden hacer para cumplir la misión de Dios? ¿Con qué ministerio de la iglesia te gustaría trabajar?


¿A Qué Me Llama el Texto? Organizar el grupo en dos equipos para que planteen un pequeño proyecto de cómo el grupo de Pre juveniles se puede involucrar en el trabajo de la iglesia, con el fin de cumplir la misión de Dios a través de esta comunidad.

CORO: A edificar la iglesia; (Anexo 3)


¿Qué tiene en común la iglesia primitiva con este momento en el que estamos compartiendo?

Anexo 1

Recorte y envuelva en cada chocolate la pregunta. Luego recorte el contorno y arme la caja introduciendo

¿Qué cosas positivas había en el compartir de la iglesia primitiva?

¿Qué cosas dice la Biblia acerca de la iglesia?

¿Cuál creen que es el propósito de la iglesia aquí en la tierra?

¿Cómo contribuyes a que la iglesia cumpla su propósito?

¿Quiénes conforman la iglesia?

¿Describe tu iglesia?


Anexo 1


Anexo 2

Comunión Necesidad Mesa Bautizados Perseverando Unánimes

Juntos Alegría Alabando Salvos Iglesia Común Familia

SOPA DE LETRAS


A EDIFICAR LA IGLESIA

https://www.youtube.com/watch?v=otA4pkRjoFE

A edificar la iglesia, A edificar la iglesia,

A edificar la iglesia del Señor Hermano ven ayúdame Hermana ven ayúdame,

A edificar la Iglesia del Señor.

Yo soy la Iglesia, tú eres la Iglesia,

Somos la Iglesia del Señor… Hermano ven ayúdame Hermana ven ayúdame,

A edificar la Iglesia del Señor.

Los pobres son la Iglesia, los ricos son la Iglesia,

Somos la Iglesia del Señor… Hermano ven ayúdame Hermana ven ayúdame,

A edificar la Iglesia del Señor. -.-

(Los blancos son la Iglesia, los negros... Los ricos son la Iglesia, los pobres...

Los niños son la Iglesia, mujeres, hombres son...)

Anexo 3

https://www.youtube.com/watch?v=otA4pkRjoFE


Objetivo:

Reconocer que las personas somos seres integrales y según la misión de Dios y la Iglesia Evangélica Luterana de Colombia, tenemos responsabilidades de aportar al mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad donde vivimos.

¿Qué Traigo? Organizar una salida con el grupo al barrio donde se ubica la iglesia. Los participantes llevan un cuaderno para tomar notas y celulares para tomar fotos de las condiciones en las que se encuentra la comunidad. También hacen algunas preguntas a las personas que encuentren en el trayecto. Luego se reúnen para compartir sus experiencias y la persona encargada toma nota en un lugar visible lo expuesto por el grupo.

¿Qué Me Dice el Texto? ACTIVIDAD: A través de la técnica de Radio-teatro el grupo lee el texto. Cada participante recibe una copia del guión y un papel con el nombre del personaje asignado y está atento cuando se inicie la lectura. Debe leer poniéndole la entonación de acuerdo al personaje. (Anexo 1)

2ª Corintios 8:1-14. Traducción en lenguaje actual (TLA)

Demos con amor

Hermanos míos, queremos contarles cómo Dios ha mostrado su amor y su bondad a las iglesias de la región de Macedonia. 2 Estas iglesias han pasado por muchas dificultades, pero están muy felices. Son muy pobres, pero han dado ofrendas como si fueran ricas. 3 Les aseguro que dieron todo lo que podían, y aun más de lo que podían. No lo hicieron por obligación, sino porque quisieron hacer-lo,4 y hasta nos rogaron mucho que los dejáramos colaborar en esta ayuda al pueblo de Dios.5 Hicieron más de lo que esperábamos. Primero se entregaron a sí mismos al Señor, y después a nosotros. De este modo, hicieron lo que Dios esperaba de ellos.6 Tito fue quien comenzó a recoger entre ustedes las ofrendas para esta bondadosa ayuda. Por eso le rogamos que siga haciéndolo. 7 Todos saben que ustedes son buenos en todo: su confianza en Dios es firme, hablan mejor, saben más, tienen mucho entusiasmo para servir a los demás, y nos aman mucho. Ahora les

(continua en la siguiente pagina)


¿Con Qué Me Quedo? VERSÍCULO CLAVE: 2ª Corintios 8:4

ACTIVIDAD: El grupo organizado en parejas, busca los verbos que haya en el texto guía del Radio-Teatro y los encierra con un círculo rojo.

¿Qué Me Propone el Texto? En un cartel organizar dos columnas. En la primera escribir las cosas que identificaron en la salida al barrio y en la segunda, los verbos encerrados con círculo rojo y que se relacionan con cada una de las cosas de la primera columna. De acuerdo al ejercicio los participantes comparten la forma como han ejercitado su fe en acciones concretas dentro de su comunidad, teniendo en cuenta sus habilidades y capacidades.


¿A Qué Me Llama el Texto? Partiendo del ejercicio anterior, los participantes retoman lo escrito en el cartel. Se organizan en equipos, según sus capacidades y dones, para plantear soluciones y estrategias, que contribuyan a mejorar las condiciones de vida de la comunidad o de alguna familia. Estas proyecciones de los Pre juveniles pueden ser a corto, mediano o largo plazo.

CORO: Mi casa es tu casa; (Anexo 2)

(continuación)

toca ser los mejores, contribuyendo para esta bondadosa ayuda.8 No les estoy dando una orden. Sólo quiero que sepan cómo ofrendan los hermanos de otras iglesias, para que ustedes puedan demostrar que su amor es sincero. 9 Ustedes saben que nuestro Señor Jesucristo era rico, pero tanto los amó a ustedes que vino al mundo y se hizo pobre, para que con su pobreza ustedes llegaran a ser ricos.10 Por el bien de ustedes, les doy mi consejo acerca de esto. El año pasado ustedes fueron los primeros en dar y, además, lo hicieron con mucho entusiasmo. 11 Terminen lo que empezaron a hacer, y háganlo con el mismo entusiasmo que tenían cuando comenzaron, dando lo que cada uno pueda dar. 12 Si realmente desean contribuir, Dios aceptará con agrado sus ofrendas, pues él no espera que demos lo que no tenemos.13 Pero no queremos que, por ayudar a otros, les falte a ustedes lo necesario. Lo que deseamos es que haya igualdad. 14 Ahora ustedes tienen mucho, y deben ayudar a los que tienen poco. Puede ser que, en otro momento, ellos tengan mucho y los ayuden a ustedes. De esta manera habrá igualdad.

https://www.youtube.com/watch?v=KUOXSgK5684&list=RDMMKUOXSgK5684


DEMOS CON AMOR

PABLO 1: “Hermanos míos, queremos contarles cómo Dios ha mostrado su amor y su bondad a las iglesias de la región de Macedonia. 2 Estas iglesias han pasado por muchas dificultades, pero están muy felices. Son muy pobres, pero han dado ofrendas como si fueran ricas.” PABLO 2:”Les aseguro que dieron todo lo que podían, y aún más de lo que podían. No lo hicieron por obligación, sino porque quisieron hacerlo, 4 y hasta nos rogaron mucho que los dejáramos colaborar en esta ayuda al pueblo de Dios.” PABLO 3:”Hicieron más de lo que esperábamos. Primero se entregaron a sí mismos al Señor, y después a nosotros. De este modo, hicieron lo que Dios esperaba de ellos. “ TITO: “Fui quien comenzó a recoger entre ustedes las ofrendas para esta bondadosa ayuda. Por eso le rogamos que siga haciéndolo.”

PABLO 4: “Todos saben que ustedes son buenos en todo: su confianza en Dios es firme, hablan mejor, saben más, tienen mucho entusiasmo para servir a los demás, y nos aman mucho. Ahora les toca ser los mejores, contribuyendo para esta bondadosa ayuda.” PABLO 5:”No les estoy dando una orden. Sólo quiero que sepan cómo ofrendan los hermanos de otras iglesias, para que ustedes puedan demostrar que su amor es sincero. 9 Ustedes saben que nuestro Se-ñor Jesucristo era rico, pero tanto los amó a ustedes que vino al mundo y se hizo pobre, para que con su pobreza ustedes llegaran a ser ricos.” PABLO 6:”Por el bien de ustedes, les doy mi consejo acerca de esto. El año pasado ustedes fueron los primeros en dar y, además, lo hicieron con mucho entusiasmo.” PABLO 7:”Terminen lo que empezaron a hacer, y háganlo con el mismo entusiasmo que tenían cuando comenzaron, dando lo que cada uno pueda dar. 12 Si realmente desean contribuir, Dios aceptará con agrado sus ofrendas, pues él no espera que demos lo que no tenemos.” PABLO 8:”Pero no queremos que, por ayudar a otros, les falte a ustedes lo necesario. Lo que deseamos es que haya igualdad. “ PABLO 9:”Ahora ustedes tienen mucho, y deben ayudar a los que tienen poco. Puede ser que, en otro momento, ellos tengan mucho y los ayuden a ustedes. De esta manera habrá igualdad. 15 Como dice la Biblia: «Ni le sobró al que recogió mucho, ni le faltó al que recogió poco.»

Sacar copias y asignar papeles.

Anexo 1


"MI CASA ES TU CASA” Evan Craft y Alex Campos


Anexo 2

Amigos de América Latina, les invito en esta melodía

a la gente bonita, tan llena de vida, que nunca se da por vencida..

Oh, oh, oh, oh, oh //

Si hay tristezas que tú no comprendes, gobiernos que olvidan a la gente,

Yo tengo una fuente que tiene sabor a alegría, eternamente.

Parce, si te sientes perdido, que la vida no tiene sentido,

te invito, mi amigo, que eches tus cargas a los pies de Cristo.

Mi casa es tu casa. Todo lo que tengo es tuyo. Aquí en la tierra nosotros

cantamos alegres como en los cielos

La vida es una fiesta. Queremos que todos vengan

porque Cristo te ama. Renueva tu alma

pero ya tú lo sabes

Oh, oh, oh, oh, oh //

En el cielo no hay hospital, no hay motivo para llorar, no hay mentiras, heridas,

estoy convencido que vamos pa´ arriba.

Está preparando un lugar, una fiesta que no va a parar.

Sólo vente conmigo, ya estamos listos. ¡Disfruta a Cristo!


cantamos alegres como en los cielos.


porque Cristo te ama, renueva tu alma,

pero ya tú lo sabes...

Oh, oh, oh, oh, oh, oh //

Siéntate a mi mesa hoy. ¡Sé el invitado de honor! ¡Bienvenidos al hogar! Descansa tu corazón.

Disfruta de un buen café al ritmo de esta canción. ¡Ven y gózate con el Rey!

La vida tiene color, tiene color.

¡Le, le, ley, le, le, ley, le, le, ley, La, la, la, la!


cantamos alegres como en los cielos.


porque Cristo te ama. ¡Renueva tu alma!, Pero ya tú lo sabes.

Vamos todos a gozarnos con el Rey, declarando: ¡Mi Casa es Tu Casa!



Objetivo: Identificar algunas cosas que han maltratado la Creación de Dios y qué acciones podemos realizar para contribuir a su cuidado, para responder a compromiso con la misión de Dios y su obra.

¿Qué Traigo? Los adolescentes realizan manualidades con reciclaje, a la vez que recuerdan su salida al barrio, lo que encontraron respecto al medio ambiente y si detectaron que hay injustica social con algunos habitantes de la comunidad. En la parte exterior de una caneca para la basura, elaborada con material reciclable, la persona que realiza la actividad escribe las ideas de los participantes y las pegan alrededor de la caneca, con el fin de que las personas que observen la caneca, se apropien de los mansajes que reciben del medio ambiente.

¿Qué Me Dice el Texto? ACTIVIDAD “CAFÉ MUNDO”: Dividir el grupo en dos equipos. A cada equipo se le entrega un papel periódico con el texto escrito en la parte de abajo, e imágenes que representen: Romanos 8:19-21 y en el otro Romanos 8:22-23. Los equipos leen su respectivo texto y escriben lo que para ellos significa. Cambian de mesa en determinado tiempo, leen lo que han escrito sus compañeros y continúan aportando ideas que enriquezcan el texto. (Anexo 1)

Romanos 8:19-23. Nueva Versión Internacional (NVI) 19 La creación aguarda con ansiedad la revelación de los hijos de Dios, 20 porque fue sometida a la frustración. Esto no sucedió por su propia voluntad, sino por la del que así lo dispuso. Pero queda la firme esperanza 21 de que la creación misma ha de ser liberada de la corrupción que la esclaviza, para así alcanzar la gloriosa libertad de los hijos de Dios. 22 Sabemos que toda la creación todavía gime a una, como si tuviera dolores de parto. 23 Y no solo ella, sino también nosotros mismos, que tenemos las primicias del Espíritu, gemimos interiormente, mientras aguardamos nuestra adopción como hijos, es decir, la redención de nuestro cuerpo.


¿Con Qué Me Quedo? VERSÍCULO CLAVE: Romanos 8:21

“EL TENDEDERO”

La persona encargada de la actividad lleva escrito el versículo sobre siluetas de prendas de vestir y las ubica en una cuerda templada en el orden del versículo. Los participantes lo leen. Luego se les entrega cada parte del versículo, en desorden, para que ellos las ordenen y lo memoricen. (Anexo 2)

ACTIVIDAD: “CAFÉ MUNDO” Los equipos regresan a sus mesas y responden las preguntas que encuentran en ellas. Luego cambian para tener la oportunidad de contestar las de la otra mesa. Ejemplo de preguntas:

Mesa 1 ¿Qué es lo que aguarda la Creación? ¿Qué espera la Creación que ocurra con ella?

Mesa 2 ¿Por qué gime la Creación? ¿Qué esperamos que ocurra con nosotros finalmente?

¿Qué Me Propone el Texto? En un mural, el grupo expresa un mensaje de concientización y sensibilización para toda la comunidad, sobre la responsabilidad del cuidado de la Creación.


¿A Qué Me Llama el Texto? Como práctica de la salida al barrio, los participantes organizan tres grupos de trabajo donde propagan actividades que involucren a la comunidad en el cuidado del medio ambiente.

CORO: Si vale la pena vivir (Anexo 3)


Anexo 1

Romanos 8:19-21

19 La creación aguarda con ansiedad la revelación de

los hijos de Dios, 20

porque fue sometida a la frustra-

ción. Esto no sucedió por su propia voluntad, sino por

la del que así lo dispuso. Pero queda la firme esperan-

za 21

de que la creación misma ha de ser liberada de la

corrupción que la esclaviza, para así alcanzar la glo-

riosa libertad de los hijos de Dios.

Grupo 1


Anexo 1

Grupo 2

Romanos 8:22-23

22 Sabemos que toda la creación todavía gime a una,

como si tuviera dolores de parto. 23

Y no solo ella, sino

también nosotros mismos, que tenemos las primicias

del Espíritu, gemimos interiormente, mientras aguar-

damos nuestra adopción como hijos, es decir, la re-

dención de nuestro cuerpo.


Romanos 8:21.

La creación misma

Ha de ser liberada

De la corrupción

que la esclaviza,

para así alcanzar

la gloriosa

libertad de los

Hijos de Dios.

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Anexo 2


SÍ, VALE LA PENA VIVIR por Elis García, Rubis Camach

http://www.reddeliturgia.org/si-vale-la-pena-vivir-1893.html

Yo puedo cantar canciones con mucha alegría; yo sueño que el hambre nunca nos haga sufrir.

Yo espero un mundo lleno de ríos y flores y todo porque vale la pena vivir.

¡Sí, vale la pena vivir

en este mundo que Dios hizo por mí! Vivir rodeado de amor, de gente buena y en paz.

¡Sí, vale la pena vivir! ¡Si, vale la pena vivir con esperanza haciendo al mundo feliz!

¡Es por Jesús, mi canción y por su amor es mi amor! ¡Sí, vale la pena, vale la pena! ¡Sí, vale la pena vivir!

Yo puedo cuidar el mundo que Dios nos ha dado

y sueño que no haya guerras ni luchas sin fin. Yo quiero todo mi pueblo unido de manos

y todo, porque vale la pena vivir.

Anexo 3

http://www.reddeliturgia.org/si-vale-la-pena-vivir-1893.html

Un Amor que nos libera para amar y servir, Pagina 1...Castro, Guitarra eléctrica. Thomas Narváez:...

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