MISTERIOS

DEL UNIVERSOEL SISTEMA SOLARY EL PLANETA TIERRA

ERNESTO GÓMEZDARÍO LOZANO

● Área: Conocimiento del medio natural y social

● 3º Ciclo, 6º E.P.

● Material de cultura general apta para las capacitaciones

de 6º de primaria.

● 24 alumnos de entre 11 y 12 años ( 1 hiperactiva 1 déf.

Atención)

● Distribución: pupitres ordenados en filas de parejas

P.I.L. Orden del 28 de agosto del 2007B. Anexo III (3 veces por semana)

● D/111, el bloque 1 ( 1º semana, 1º trimestre)

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS DE ETAPA: Orden del 28 de agosto del 2007:

1.Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

2.Desarrollar hábitos de trabajo individual y de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

3. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.

4.Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE ÁREA: Decreto 111/2007

1. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos.

2. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.

3. Identificar los principales elementos del entorno natural, analizar su organización, sus características e interacciones y progresar en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.

4. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.

OBJETIVOS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

1. Conocer y saber identificar los distintos tipos de elementos presentes en el sistema Solar, así como las capas que posee la Tierra

2. Saber Identificar las características de los planetas del Sistema Solar.

3. Conocer los elementos más relevantes del universo así como las teorías sobre su origen y evolución.

4. Utilizar correctamente las unidades de medida del sistema internacional en términos extraplanetarios.

5. Utilizar Internet como fuente de información.

6. Aprender a argumentar sirviéndose de los conocimientos científicos adquiridos en la visualización de un documental.

7. Aprender a trabajar en grupo y a respetar el turno de palabra.

OBJETIVOS

● Desarrollo de destrezas, habilidades y actitudesque nos permitan asentar las bases de una ciudadanía mundial, solidaria, participativa, democrática.

● Competencia encomunicación.

● Competencia artística y cultural.

● Competencia en el Tratamiento de la Información.

● Competencia digital.

● Competencia encomunicación lingüística.

COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOSOBJETIVOSDIDÁCTICOSDIDÁCTICOS

CONTENIDOSCONTENIDOSCONCEPTUALESCONCEPTUALES

CONTENIDOSCONTENIDOSPROCEDIMENTALESPROCEDIMENTALES

CONTENIDOSCONTENIDOSACTITUDINALESACTITUDINALES

Conocer los elementos más relevantes del universo así como las teorías sobre su origen y evolución.

Identificar losdiferentes tipos de galaxias y astros del universo y conocer sus teorías.

Clasificación de elementos del universo así como los tamaños en las unidades de medida del sistema internacional.

Correcta elaboración de las fichas en un clima propicio para el estudio.

Conocer y saber identificar los distintos tipos de elementos presentes en el sistema Solar,así como las capas que posee la Tierra.

Conocer Capas: externa e interna de la Tierra.

Clasificación de los planetas, y cuerpos celestes del sistema Solar y sus características.

Se valorará el conocimiento sobre la materia que envuelve a la Tierra

Aprender a trabajar en grupo y a respetar el turno de palabra.

Saber cuando hablar y cuando escuchar y colaborar con los compañeros de forma activa.

Conocer y escoger los momentos apropiados y levantar la mano para pedir el turno de palabra.

Cumple y respeta los turnos y escuchar a los compañeros .También a trabajar en equipo.

Aprender a argumentar sirviéndose de losaonocimientos científicos adquiridos en la visualización de un documental.

Coherencia en eldiscurso

Orden correcto deideas

Quienes han atendido en la visualización del contenido. Y quienes de los alumnos muestran interés por argumentar sus discursos.

CONTENIDOS

ENFOQUE METODOLÓGICO INTEGRADOR

● La motivación de los alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje se hará partiendo de situaciones que provoquen su interés y mantengan su atención, bien porque respondan a sus experiencias y necesidades o por su significado lúdico e imaginario.

● Favorecer el aprendizaje en grupo para impulsar las relaciones entre iguales, proporcionando pautas que permitan la confrontación y modificación de los puntos de vista, coordinación de intereses, tornas de decisiones colectivas, ayuda mutua y superación de conflictos mediante el diálogo y la cooperación, superando con ello toda forma de discriminación.

● La enseñanza será activa: entendida en un doble sentido (por una parte como modo de que los alumnos realicen un aprendizaje autónomo y por otra, establecer estrategias que le lleven a una actividad en todos los aspectos: manipulativos, motóricos y cognitivos).

METODOLOGÍA

SEMANA 1

SEMANA 2ANEXO III, Orden del 28 de agosto del 2007 P.I.L.

3 HORAS SEMANALES

SECUENZACIÓN GENERAL

SESIÓN 1: Intruducucción● ACTIVIDAD 1: 25'

El profesor realizará una serie de cuestiones de forma oral y dinámica para que los alumnos vayan entrando en “contacto” con el tema y de esa manera comprueba también los conocimientos que posee cada uno. Seguidamente impartirá una breve explicación introductoria.

● ACTIVIDAD 2: 35'

El profesor se encargará de introducir un vocabulario específico así como unidades de medida específicas del tema en cuestión y mandará que los alumnos realicen una primera investigación de las mismas a través de la red.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

SESIÓN 2: Documental y debate.

● ACTIVIDAD 1: 50'

Se visualizará una fracción del documental “el universo” de la BBC y se le pedirá a los alumnos que vayan apuntando en una hoja los puntos más importantes de dicho documental. Posteriormentese realizará un debate en torno al mismo, orientado por el profesor con preguntas como: ¿por qué nos interesa conocerlo?, ¿qué sabemos de él?, ¿cómo lo vamos aprendiendo? Etc.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

● SESIÓN 3: Galaxias y sistema Solar● ACTIVIDAD 1: 20'

● Explicaión de las galaxias y sus tipos, de la vía láctea y donde está. Se introduce brevemente la ubicación del Sistema Solar.

● ACTIVIDAD 2: 10'

Reparto de una ficha rápida para comprobar si han aprendido la lección. La ficha contendrá preguntas breves acerca de las galaxias, sus tipos y de la vía láctea.

● ACTIVIDAD 3: 20'

Explicación de el Sistema Solar, número de planetas y sus características. Seguidamente se impartirá unas fichas para comprobar si han prestado atención. Esta ficha se elaborará en parejas.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

● SESIÓN 4: Nuestro planeta Tierra● ACTIVIDAD 1: 45'

El profesor impartirá una clase teórica sobre: La Tierra como planeta, El movimiento de raslación, La Luna y sus movimientos, Los eclipses y las mareas y Las capas de la Tierra y sus recursos

● ACTIVIDAD 2: 15'

Los alumnos tendrán como cometido realizar en parejas una serie de actividades relacionados con la parte teórica posterior. A los alumnos que no les de tiempo lo tendrá que traer hecho para la siguiente sesión.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

● SESIÓN 5: Trabajo de investigación 1º parte● ACTIVIDAD 1: 10'

Se introducirá esta actividad: el alumnado se dividirá en grupos de seis. Cada grupo deberá elaborar un informe inicial sobre una de las temáticas tratadas en las actividades anteriores, los cuales serán 4 trabajos con los siguientes títulos: “Origen del Universo y las galaxias”, El sistema Solar, “El Sol y la Luna” y “Nuestro planeta: La Tierra”. Se organizarán los grupos según el maestro convenga. Esta actividad contará de dos partes, un mural para ponerlo en clase, y un breve trabajo redactado.

● ACTIVIDAD 2: 45'

Seguidamente cada miembro del grupo deberá redactar un informe parcial individual sobre la temática elegida. Para ello, con la ayuda de el profesor creará una redacción para finalmente compartirlo con el resto del grupo, hasta crear un informe final en el que se unan todos los informes de los distintos miembros de grupo. Tanto el informe individual de cada miembro del grupo serán entregados al profesor para su correción.

● El profesor recordará que para la siguiente sesión, tendrán que traer al aula toda la información posible de sus casas para realizar el trabajo en el aula así como los materiales que precisen (cartulinas, colores, tijeras, pegamento, imagenes etc.)

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

● SESIÓN 6: Trabajo de investigación 2º parte

● ACTIVIDAD 1: 55'

Esta sesión se dedicará para el realizar el trabajo de investigación. El maestro supervisará y apoyará a los alumnos que lo soliciten. Finalmente los murales serán colgados en el aula y los trabajos redactados se los llevará el profesor.

● ACTIVIDAD 2: 5'

El prefesor pedirá que redacten una breve auto evaluación a cada miembro del grupo indicando que les ha gustado más y que han aprendido.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIÓNEVALUACIÓN FINAL

● Al niño con déficit de atención:

-Le situaremos en una zona de clase cercana a donde se suela poner el profesor

-Le situaremos junto con su compañero en primera fila,

-Le repetiremos las explicaciones.

● A la niña hiperactiva:

-Le crearemos un ambiente tranquilo, sin muchos ruidos, y junto a un compañero que sea tranquilo.

-El docente no debe elevar demasiado el tono de voz

-Mirarle siempre a los ojos cuando se dirija a ella

-Darle instrucciones de manera simple y utilizando frases sencillas

-Mantener un estado de serenidad.

-Es conveniente que en su grupo de trabajo tenga un mayor protagonismo en las manualidades.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

● Lectura de prensa científica en medios como revistas y/o periódicos.

Ejemplo de revista científica: Muy Interesante.

● Uso de red social como Twitter ya que:

-Es actual

-Está al alcance de cualquiera

-Muy atractiva

-Un ejemplo de canal de twitter de contenido científico es @_Ciencia_Tecno

FOMENTO DE LA LECTURA

● Hemos considerado conveniente el uso de TIC’s como:

-Un proyector y un DVD para el documental

-Actividades interactivas en la red para realizar en casa o en el aula de informática.

-Ejemplo de este tipo de actividad es el programa Celestia

●

●

● Realización de una exposición de cada grupo de su trabajo de investigación al finalizar la 6ª sesión. (7º sesión).

● Debate que trate cada tema expuesto (al finalizar cada exposición).

● Excursión de final de curso al museo de las Artes y las Ciencias de Valencia.

UTILIZACIÓN DE LAS TIC'S

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

● REFERENCIAS LEGALES:● Decreto 111/2007 Curriculo Primaria Comunitat Valenciana.

● Orden 28 agosto 2007 horarioE.P.Comunitat Valenciana.

● PÁGINAS WEB● http://paquiramon.wordpress.com/2011/04/01/las-capas-de-la-tierra/

● http://juegoseducativos7.wordpress.com/2012/11/09/las-capas-de-la-tierra/

● http://www.callegranvia.com/salud/info/como-tratar-con-ninos-hiperactivos/

BIBLIOGRAFÍA

GRACIASPOR VUESTRA

ATENCIÓN