UAC - iebo.edu.mx€¦ · Bloque IV De manera individual realiza la actividad: 8 del diario de...

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 05 de junio de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizajesugerida

Evidencia de productosugerida

Criterio de evaluaciónsugerida

- Identificar elementospara la construcción deuna ciudadaníaresponsable: diálogo,información,participación.

- Valorar el ejercicio de lalibertad en la toma dedecisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadanodebe tener derecho aelegir a susgobernantes? Laparticipación social en laelección de gobernantes.

2. ¿Todo ciudadanodebe participar en elestablecimiento de lasleyes de su sociedad? Laparticipación social en lalegislación.

3. ¿Qué relación hayentre el uso de laviolencia y la solución deconflictos? Fundamentosy alcances del uso de laviolencia para la soluciónde conflictos sociales.

Con base en losaprendizajes alcanzadoscontenidos revisados yevidencias presentadasdurante el bloque,elabora en hojasblancas, un ensayosobre “El interés delindividuo frente al interésde la colectividad en latoma de decisionespolíticas”.

Ensayo. Presenta unaintroducción quecontiene de manerageneral lo que seaborda en el ensayo.

Desarrollaadecuadamente eltema (o subtemas),de forma coherente ylógica, al incluirargumentos bienfundamentados.

Emite una conclusiónpersonal congruentecon los argumentosofrecidos.

Menciona al menos 3referencias utilizadas.

RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO

NIVEL DE DESEMPEÑO

ASPECTOS A EVALUAR INICIAL/RECEPTIVO BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO

TÍTULOOmite el título. El título es confuso o no tiene

relación con el tema.El título es claro y tiene relacióncon el tema.

El título es claro, específico y refleja la posturasobre el tema a abordar.

INTRODUCCIÓN

La introducción es confusa o nopresenta el tema a abordar.

La introducción presenta unaidea poco consistente del tema.

La introducción explica brevementeel tema o problemática a abordar,y las partes en que se organiza tutexto.

La introducción explica brevemente el temacaptando el interés del lector, refiere algunosantecedentes, muestra la postura al respecto(tesis) y las partes en que se organiza tu texto.

DESARROLLO

El desarrollo se omite, se basaen opiniones poco coherentes ycarece de sustento teórico.

El desarrollo se presenta conbase en un autor revisado y lasideas están débilmentecohesionadas.

El desarrollo se sustenta en dosautores revisados y las ideaspresentan coherencia entre sí.

El desarrollo plantea aquellas ideas yargumentos que reflejen la postura personalsobre el tema o problemática tratar, con baseen tres autores revisados.

CONCLUSIÓN La conclusión se omite o notiene relación con el tema.

La conclusión es ambigua oredundante.

La conclusión presenta loscomentarios finales sobre lainformación expuesta.

La conclusión presenta los comentarios finalesa modo de reflexión sobre la informaciónexpuesta. Es coherente y congruente con lasideas desarrolladas.

REFERENCIAS APA Omite de la lista de referenciaso la presenta sin el formatoAPA.

Presenta algunas referenciascon inconsistencias en el estiloAPA.

Presenta la mayoría de lasreferencias utilizadas de acuerdocon el estilo APA.

Presenta todas las referencias utilizadas, deacuerdo con el estilo APA.

PONDERACIÓN

(1-8) (9-15) (16-22) (23-30)

TOTAL

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: Lengua Adicional al Español II (Inglés II)

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 31 de Mayo de 2020

Aprendizajeesperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

productoForma deevaluación

Distingue lasestructurasgramaticales delos diferentescomparativos ysuperlativosaplicando lasreglas y loscasoscorrespondientes

- Comparativo deIgualdad

- Comparativo deInferioridad

- Comparativo desuperioridad primercaso

- Comparativo desuperioridad segundocaso

- Superlativo primercaso

- Superlativo segundocaso

FIRST PART: Underline the answer you considere right

1. fruits are as ________________ vegetablesa) healthy than b) healthy less thac) healthy as d) more healthy

2. George has 5 friends and John has 8 friends. So, Georgehas _______ friends __________ Johna) less, that b) less, than

c) less, as d) less,more

SECOND PART: complete the sentences with the adjective inthe parenthesis according to superiority comparative

1. Puebla is _________________ (big) than Orizaba2. Alice is ____________________ (happy) than Milton

THIRD PART: write the superlative in each sentence accordingto the adjectives in the parentesis

1. Finland is ________________________ (apropiatedl)country of the world to study

2. Albert is ___________________________ (bad) studentat the class

Prueba formativa Hetero evaluación

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES PL. 001 “COSOLAPA” SEMANA 6

DOCENTE RESPONSABLE: MARGARITA GARCÍA HERNÁNDEZ.

UAC: Introducción a las Ciencias Sociales Bloque IV Semestre : SegundoSemana: 6 Fecha: Del 01 al 05 de junioFecha de entrega del producto: 05 de junio

Aprendizaje esperado Contenido específico Actividad deaprendizaje Evidencia de producto Forma de evaluación

BLOQUE IV

Identificaacontecimientos socialesimportantes en diferentesépocas y susrepercusiones en elpresente, así comotambién la importancia delas Instituciones delEstado Mexicano y lasproblemáticas socialesactuales, con una actitudde apertura y respeto

Retroalimentar elcontenido del bloque III yIV, además de externarsus experiencias en estetiempo de confinamientotanto a nivel educativocomo personal.

Elaboración de suPortafolio deexperiencias con todaslas actividades realizadasdesde la semana 1.

Portafolio deExperiencias

(Heteroevaluación)Escala Estimativa

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES PL. 001 “COSOLAPA” SEMANA 6


SEMANA 6

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE EXPERIENCIAS(HETEROEVALUACIÓN)

40%

Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, segúnse observe en la evidencia.

INDICADORESINICIAL

RECEPTIVOBÁSICO AUTÓNO

MOESTRATÉ

GICO

1 2 3 4

1.- En la portada del Folder, contiene los siguientes datos: Portafoliode Experiencias; Logotipo de la Institución, Nombre de la asignatura;Nombre del alumno, grupo, número de lista; Fecha de entrega.2.- Hoja de presentación. Los mismos datos que en la portada delfolder e incluir escuela, nombre del docente, una frase representativade la asignatura, etc.3.- Contiene la conclusión personal, con letra legible y como mínimouna cuartilla.4.- Lo entrega en tiempo y forma.

INDICADORESINICIAL


MOESTRATÉ

GICO

6 12 18 24

5.- Contiene la totalidad de las evidencias de la semana 1 a la 5, de lamanera siguiente: Semana 1. Lista de Verificación donde les calificaron el subrayado

del bloque III. Semana 2. Organizadores Gráficos además la Escala estimativa

donde les evaluaron los organizadores gráficos. Semana 3. Carta Reflexiva, además la Lista de Verificación donde

les evaluaron la Carta Reflexiva. Semana 4. Lista de Verificación donde les evaluaron el

cuestionario del Bloque IV. Semana 5. Dibujo y/o recortes, además de la Escala Estimativa

donde les calificaron dicho dibujo

S U B T O T A LT O T A L

Observaciones o comentarios.

UAC: Introducción a las Ciencias Sociales Bloque IV Semestre: Segundo Fecha: ______________Nombre del alumno: Grupo


UAC: Matemáticas II IQ LUIS ALBERTO RAMIREZ TORRES



Aprendizajeesperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto

sugerida

Instrumento deevaluaciónsugerido

Interpreta yconstruyenrelacionestrigonométricasen el triángulo.

Analiza al círculotrigonométrico ydescriben a lasfuncionesangulares, realizamediciones ycomparacionesde relacionesespaciales.

El círculo trigonométrico,relaciones e identidadestrigonométricas. Tablasde valores de razonestrigonométricasfundamentales. ¿De laantigüedad clásica a lageo localización?

Estudiar desde la página 171 hasta la184 del diario de Matemáticas II.

Resolver losejercicios connumeración imparde la página 175 deldiario deMatemáticas II.

Resolver losejercicios desde el 4hasta el 15 de lapágina 180 del diariode Matemáticas II deacuerdo a lasindicaciones dadas.

Resolver losejercicios connumeración imparde la 184 del diariode Matemáticas II.

Lista de cotejo

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC: MATEMÁTICAS II PL.001 “COSOLAPA” SEMANA 6IQ.GUADALUPE ROSSETE AGUILAR

UAC: Matemáticas II




Evidencia de productosugerido

Instrumento deevaluación sugerido

Interpreta yconstruyen relacionestrigonométricas en eltriángulo.

Analiza al círculotrigonométrico ydescriben a lasfunciones angulares,realiza mediciones ycomparaciones derelaciones espaciales.

El círculo trigonométrico,relaciones e identidadestrigonométricas. Tablasde valores de razonestrigonométricasfundamentales. ¿De laantigüedad clásica a lageo localización?

Estudiar desde la página171 hasta la 184 deldiario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicioscon numeración imparde la página 175 deldiario de MatemáticasII.

Resolver los ejerciciosdesde el 4 hasta el 15de la página 180 deldiario de MatemáticasII de acuerdo a lasindicaciones dadas.

Resolver los ejercicioscon numeración imparde la 184 del diario deMatemáticas II.

Rúbrica

RECUPERACION DE CONTENIDOS

QUÍMICA IICIENCIAS EXPERIMENTALES

2do. SEMESTRECICLO ESCOLAR 2020-B

Asesor : Javier Osorio SolisUAC: Química II

Semana: 6 Fecha: 01 de junio al 05 de junio de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 06 de junio

Aprendizaje esperado Contenidoespecifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido

Forma deevaluaciónsugerida

-Desarrollarcompuestos delos alquenos yalquinos

-Describir lascaracterísticasde losalquenos yalquinos

1.- Desarrollar formulas de los alquenos y alquinos

Los alquenos son hidrocarburos insaturados que tienen dobleenlace carbono-carbono en su molécula. Se puede decir queun alqueno es un alcano que ha perdido dos átomos de hidrógenoproduciendo como resultado un enlace doble entre dos carbonos.Termiancion eno.

Para nombarlos se encuentra la cadena mas larga, pero se enumera de dondese encuentra mas cerca el doble enlace a un extremo, ya no , se toma encuennta la ramificacion, las ramificaciones no cambian su nombre termina enil.

EJERCICIOS LISTA DECOTEJO

Los alquinos son hidrocarburos que contienen enlaces triplescarbono-carbono. La fórmula molecular generalpara alquinos acíclicos es CnH2n-2 y su grado de insaturación esdos,Para nombrarlos se toman en cuenta los mismos pasos que losalquinos. Terminación ino.

Asinar nombre de los siguientesalquenos.

CH3-CH2-CH=CH2

CH3-CH=CH-CH3

CH3-CH=CH-CH2-CH3

CH3-CH2-CH=CH-CH2-CH3

Asignar nombre de los siguientes alquinos.

Material investigado y elaborado por: Mtra. María del Rosario González Domínguez.

Título de la Actividad 6: “Recuperado mis conocimientos”.

Materia: Taller de Lectura y Redacción II Asesor: Mtra. Ma. Del Rosario González Domínguez.

Semana: 6 Semana de trabajo: del 01 al 05 de junio 2020.

Fecha límite para la entrega del producto: viernes 05 de junio de 2020.

Aprendizajeesperado:

Contenidoespecífico: Actividad de aprendizaje que debes realizar:

Evidencia deproducto que

debes entregar:

Instrumento deevaluación:

Examina porescrito laslimitaciones yaportaciones de untexto.

1. La generaciónde unaperspectivaoriginal, porescrito, a partirdel conocimiento,comprensión yanálisis de untema con base enla lectura einterpretación dedistintos tipos defuentes.

Aplicación de examen,por medio de la plataforma Classroom

Examenobjetivo


UAC: Biología II

Semana 6 Fecha: 1 al 5 junio del 2020


Aprendizajeesperado

Contenidoespecifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido


El alumnoconocerá elorigen yevolucióndel serhumano

Evolucióncomo unprocesobiológico

Elaborará unas ilustraciones en su libreta con recortes o dibujossobre el origen y evolución del hombre en sus diferentes etapas.

ilustraciones Lista decotejos


L.I. RUBEN RIOS QUINTANA PL 001 COSOLAPA.

UAC: DISEÑO INTERACTIVO ASESOR: LI. RUBEN RIOS QUINTANA PL: 001 COSOLAPA


Fecha de entrega 05 de junio de 2020



Instrumento deevaluación sugerida.

Insertar mas escenasen nuestra película

Insertar escenas enpelícula en flash.

Realizar una lectura delas paginas 244 y 245siguiendo el ejemplosugerido para crear undocumento que diseñeuna portada comobienvenida .

Documento en flash queinserte un botón para darla bienvenida.

Lista de cotejo.


UAC: Física II

Semana: 6 Ing. Joaquín Rodríguez Rosette Fecha: 01 de junio al 05 de junio


Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizajesugerido


Instrumento deevaluación sugerida

•Describir la ley de Faradaypara comprender elcomportamiento del sistemafísico individualmente.

•

•

¿Se pueden mover lascosas sin tocarlas?

Estudiar del diario deaprendizaje Física IIpg.157-160

Realizar la actividad 8 deldiario de aprendizaje, yactividad 9 (Ejercicios 1 y 2)

Escala estimativa.


DIRECCIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

ESCALA ESTIMATIVA PARA LA SEXTA SEMANA (ACT. 9 )

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, según se observe en la evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.


UAC: Física II Semestre: 4° Fecha: _17/05/2020

Criterio de evaluaciónInicial

receptivo0.5

Básico

1

Autónomo

1.5

Estratégico

21.-Cuenta con todas lasactividades propuestas.2.-Aplicó correctamente lasformulas en cada uno de losejercicios.3.-Desarrolló correctamentecada uno de los ejercicios.

4.-Su actividad muestralimpieza.

5. Entrego en tiempo y formaTotal

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC HISTORIA DE MÉXICO II PL. 001 “COSOLAPA” SEMANA 6


UAC: Historia de México II Bloque IV Semestre : CuartoSemana: 6 Fecha: Del 01 al 05 de junioFecha de entrega del producto: 05 de junio.

Aprendizaje esperado Contenido específico Actividad deaprendizaje Evidencia de producto Forma de evaluación

BLOQUE IV

Describe lastransformacionessociales, políticas yeconómicas de México amediados del siglo XX,junto con los principalesdesafíos del siglo XXI.

Retroalimentar elcontenido del bloque III yIV, además de externarsus experiencias en estetiempo de confinamientotanto a nivel educativocomo personal.

Elaboración de suPortafolio deexperiencias con todaslas actividades realizadasdesde la semana 1.

Portafolio deExperiencias

(Heteroevaluación)Escala Estimativa

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC HISTORIA DE MÉXICO II PL. 001 “COSOLAPA” SEMANA 6


SEMANA 6

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE EXPERIENCIAS(HETEROEVALUACIÓN)

40%

Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, segúnse observe en la evidencia.

INDICADORESINICIAL


MOESTRATÉ

GICO

1 2 3 4

1.- En la portada del Folder, contiene los siguientes datos: Portafoliode Experiencias; Logotipo de la Institución, Nombre de la asignatura;Nombre del alumno, grupo, número de lista; Fecha de entrega.2.- Hoja de presentación. Los mismos datos que en la portada delfolder e incluir escuela, nombre del docente, una frase representativade la asignatura, etc.3.- Contiene la conclusión personal, con letra legible y como mínimouna cuartilla.4.- Lo entrega en tiempo y forma.

INDICADORESINICIAL


MOESTRATÉ

GICO

6 12 18 24

5.- Contiene la totalidad de las evidencias de la semana 1 a la 5, de lamanera siguiente: Semana 1. Lista de Verificación donde les calificaron el subrayado

del bloque III. Semana 2. Organizadores Gráficos además la Escala estimativa

donde les evaluaron los organizadores gráficos. Semana 3. Carta Reflexiva, además la Lista de Verificación donde

les evaluaron la Carta Reflexiva. Semana 4. Lista de Verificación donde les evaluaron el

cuestionario del Bloque IV. Semana 5. Dibujo y/o recortes, además de la Escala Estimativa

donde les calificaron dicho dibujo

S U B T O T A LT O T A L


UAC: Historia de México II Bloque IV Semestre: Cuarto Fecha: ______________Nombre del alumno: Grupo


UAC: Lengua Adicional al Español IV (Inglés IV)

Semana: 6 Fecha: 01 al 05 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 31 de Mayo de 2020

Aprendizajeesperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

productoForma deevaluación

Identifica eluso adecuadopara cadacláusularelativa y lacorrectaaplicación delgerundio ensus diferentescasos osituaciones.

- Relative clauses(cláusulas relativas)

- Gerund (El gerundio)

Individualmente resolver la prueba ejercitadora que habría sido aplicada en el aulade clases, de no haber existido la contingencia, la cual contiene las siguientesindicaciones.

FIRST PART: Complete the sentences using the rightrelative clause (who, which, whose, where, when)

1. The drugstore _______________ is in front of the bankhas good discounts in medications

2. The woman _________________ identity is unknownapeared at the city again

SECOND PART: Match the sentence with the right use ofthe gerund

1. I have been working on the project since two weeks ago( ) futuro continuo

2. Sam had been training very hard before the competition( ) adjetivos

THIRD PART: Translate into spanish the followingsentences

1. doing exercise daily relaxes your nerves

_________________________________

2. making new Friends is always interesting and funny

_________________________________

Prueba formativa Hetero evaluación

0.25 c/u

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS ADAPTADA

UAC: LITERATURA II



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de productosugerido


Reconocer en los textosclásicos imágenesactuales.

3. ¿Cuándo la vida esuna tragedia? Edipo rey,Sófocles.

4. ¿Cuándo la vida esuna comedia? La sátiracomo recursofundamental de lacomedia clásica griega:Aristófanes, Las nubes.

Elabora un cuadro comparativo delos subgéneros literarios tragedia ycomedia; completa cada categoríacon la información de las páginas198-200, 202-205

- Características.- Obra que la representa.- Personajes principales.- Relación del tema con la

vida cotidiana.

Cuadro comparativo. Lista de verificación

RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS ADAPTADA

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR EL CUADRO COMPARATIVO

UAC: LITERATURA II CUARTO SEMESTRE FECHA:

INSTRUCCIÓN: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, SI o NO según se marca en la evidencia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO1. Compara los subgéneros literarios tragedia y comedia con base en las categorías establecidas.

2. Distingue las características que los identifican.

3. Clasifica la obra de Edipo de Rey y La nubes de Aristófanes, según corresponde.

4. Reconoce los personajes principales.

5. Establece la relación del tema con la vida cotidiana.

TOTALPonderación de la evidencia: 15 puntos (Para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.)

OBSERVACIONES O COMENTARIOS

UAC: Matemáticas IV ING. JORGE ALBERTO PERALTA


Fecha de entrega sugerida: 1 de junio de 2020




Utiliza procesos para laderivación y representana los objetos derivada yderivada sucesiva comomedios adecuados parala predicción local.

Calcular derivadas defunciones mediantetécnicas diversas.

Estudiar el archivoMateIV_S4TA

Estudiar el archivoMateIV_S4TB

Resolver los ejercicios3, 8, 13, 17, 34, 107 y115 del archivoMateIV_S4EA.

.

.

Se sugiere utilizar unalista de verificación


UAC: Matemáticas IV IQ LUIS ALBERTO RAMIREZ TORRES



Aprendizajeesperado

Contenidoespecifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida


Localiza losmáximos, mínimosy las inflexiones deuna gráfica parafuncionespolinomiales ytrigonométricas

Determinar elmáximo o el mínimode una funciónmediante loscriterios de laderivada ¿Dónde secrece más rápido?

Estudiar el archivo MateIV_S6TA Estudiar el archivo MateIV_S6TB

Resolver losejercicios 11, 12,14, 15, 19 y 20 delarchivoMateIV_S6EA.

Resolver losejercicios 3, 4, 5, 6,7, 17, 19, 21 y 33del archivoMateIV_S6EB.

Resolver laactividad 6 de lapágina 267 deldiario deMatemáticas IV.

Lista de cotejo

UAC: Modulo II

Semana: 6 Ing. Joaquín Rodríguez Rosette Fecha: 01 DE JUNIO AL 05 DE JUNIO

Fecha de entrega del producto sugerido: 06 DE JUNIO

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizajesugerido


Instrumento deevaluación sugerida

•Describir cada una de lasetapas de la formulación através de un enfoque deplaneación estratégicaparticipativa de formacolaborativa.•

•

Plan como segunda etapaEstudiar el diario deaprendizaje Modulo IIPg.216-218

Realizar la actividad deldiario de aprendizaje deModulo II propuesta en laPg. 217

Lista de cotejo

DIRECCIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LA SEXTA SEMANA (ACT.1)

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.

UAC: Modulo II Semestre: 4° Fecha: 30/06/2020

Criterio de evaluaciónSí No

1. La tabla contiene el tema principal.

2. Anexa todas las actividades que contiene latabla.

3. Elabora correctamente cada una de lasactividades propuestas en la tabla.

4.Su redacción es entendida.

5.Entregó la actividad en tiempo y forma.Total:

Observaciones o comentarios:


UAC: MODULO ll. PLANEACION DEL DESARROLLO MUNICIPAL ASESOR:LIC. REYNA HERNANDEZ GALLARDO

Semana: 6 Fecha: 1 al 5 de junio del 2020

Fecha de entrega: 5 de junio del 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia deproducto sugerido


Que el alumno logreidentificar la diferenciaque existe entre unproyecto tradicional yaque siempre se piensa enel dinero, materiales ypersonal técnico y paraun proyecto participativolos recursos incluyen:recursos humanos,conocimientos,experiencias yhabilidades.

Formulación del plancomo primera etapa.

.Matriz de plan de acción, incluye losobjetivos y las accionescorrespondientes, y deben indicar lasmetas, las personas responsables y eltiempo impartido.

Matriz de plan deacción.

Lista de cotejo

l

Servicio : Orientación Vocacional



Aprendizajeesperado

Contenidoespecifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

productoForma de

evaluaciónReflexiona sobreel sentido de lavida y seconcientiza sobresu propiaexistencia,establece laimportancia decrear un plan devida a través de larevisión de losfactores tantointernos comoexternosincluyendo losobstáculos avencer yfinalmente elestablecimientode loscompromisos paraconcretar suproyecto personaldevida.

Superaciónpersonal

Actividad # 1Superación PersonalMuchas veces, los patrones mentales tóxicos nos maniatanpsicológicamente y nos impiden aprovechar todo nuestropotencial. No debemos rendirnos a las circunstancias.La superación personal es el secreto de los verdaderostriunfadores y personas de éxito. Ellos, en realidad, aplicanciertas estrategias.Cuando alguien dice: "No sé qué hacer, mi vida va de mal enpeor" o "Ojalá encontrara una manera de resolver misproblemas", por lo regular nunca piensa en buscar ayudarsea sí mismo, mediante la superación personal.Entre muchísimas otras cosas, esto es lo que la superaciónpersonal puede hacer por ti:Llevarte a ganar más dinero dedicándote a una actividad querealmente te llene de satisfacción todos los díasTener excelentes relaciones interpersonales y formargrandes amistades basadas en una confianza sinceraTener una mejor relación contigo mismo y poder disfrutar deuna gran armonía y paz interior, siempreAumentar tus niveles de conciencia y dejar de vivir en "estadozombie", llegando a ser menos influenciableMejorar tu capacidad de tomar decisiones correctas en eltiempo justo, así como resolver problemas complejosDormir mejor, vivir una vida tranquila, alimentarte sanamente,tener un buen cuerpo y contar con más vitalidad.

Transcribir ensu cuaderno

Heteroevaluación

Cómo Vivir Una Vida Orientada A La Superación PersonalPrimero que todo es necesario que dejes de lado la idea deque la superación personal tiene que ver con esos videos"motivacionales" de personas que estaban terriblemente maly hoy han superado todas sus dificultades. Lo más probablees que no aplique en tu caso.La superación es algo que todos podemos experimentar y notiene que tratarse de un cambio radical de vida, ni de unatransformación de 180º grados de la noche a la mañana.Puede incluso significar la adquisición de nuevos talentos ohábitos, o simplemente el logro de los sueños personales.

Actividad # 2Se lo mas sincero que puedas y contesta lo siguiente.1.- ¿Qué es lo que te gusta tanto hacer?2.- ¿Qué es lo que deseas tener en lugar de lo que tienes ahora?3.- ¿Qué has hecho hasta ahora? ¿Qué puedes hacer diferente?4.- ¿Qué es lo que estás dispuesto a cambiar?

Cuestionario Heteroevaluación

UAC: ADMINISTRACION ll ASESOR: LIC. REYNA HERNANDEZ GALLARDO


Fecha de entrega: 5 de junio de 2020



Diseña un plan denegocio que permitasatisfacer necesidadesidentificadas, al aplicarelementos del procesoemprendedor yherramientasadministrativas.

Elementos queestructuran los planesde negocios

Bloque IV

De manera individual realiza laactividad: 8 del diario de aprendizaje,retomando la información de laactividad pasada.

De manera individual realiza laactividad: 9 del diario de aprendizaje.

Reporte de unescrito en el quedefinan el procesode producción yventas, de laempresa queeligieron.

Reporte de unescrito.Que incluya lassiguientescaracterísticas:-Capital social-Formas deadministración

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Cálculo Integral





Criterios de evaluaciónsugerida

Discrimina losmétodos deintegración para hallarel más eficiente paraintegrar una función.

Practica la resoluciónde ejercicios querequieran utilizar losmétodos deintegración.

Fracciones simples oparciales.

Estudiar el archivoCálculo_S6_T1.

Resolver los ejercicios 7,8, 10, 13 y 18 del archivoCálculo_S6_E1.

Comprendo elconcepto de unadescomposición enfracciones simples oparciales.

Utilizo ladescomposición defracciones simples conlos factores linealespara integrar lasfunciones racionales.

Utilizo ladescomposición defracciones simples conlos factores cuadráticospara integrar lasfunciones racionales.


L.I. RUBEN RIOS QUINTANA. PL. 001 COSOLAPA.

UAC: DISEÑO WEB ASESOR: L.I. RUBEN RIOS QUINTANA PL: 001 COSOLAPA


Fecha de entrega 05 de junio de 2020



Instrumento deevaluación sugerida.

Modificación de unregistro dentro de unformulario.

Modificación de unregistro.

Realizar la lectura del laspag. 180,181,182. Deldiario de aprendizajesobre la modificación deun registro.

Modificación de unregistro dentro denuestro formulario.

Lista de cotejo.

UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega: 1 de junio

Aprendizajeesperado

Contenidoespecifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidenciasugerida del

producto


Conoce elmarco deldesarrollosustentable apartir delestudio desus objetivosyfundamentoslegales

Desarrollosustentable

Principios yobjetivos deldesarrollosustentable

Actividad # 1Observa el siguiente video y reflexiona respondiendo lassiguientes cuestiones:BIC : 2 minutos para entender el desarrollo sustentable -Spanish Latin America

https://www.youtube.com/watch?v=Oy6vHI_jv30

1.- De acuerdo al video ¿Cuáles son los factores necesariospara que se desarrolle la población?2.- Define desarrollo sustentable.3.- ¿Cómo se logra la sustentabilidad?4.- ¿Una empresa puede lograr la sustentabilidad? ¿por qué?5.- ¿A qué se refiere productos accesibles?

Actividad # 2

Encuentra en la siguiente sopa de letras las palabras que sehan visto en de acuerdo a las energías alternativas.

Cuestionario

Sopa deletras

Heteroevaluación

Heteroevaluación

Solar eólica hidráulica biomasa geotérmica


UAC: ESTETICA ASESOR: LIC. REYNA HERNANDEZ GALLARDO


Fecha de entrega: 5 de junio de 2020



Lograr que el alumnomediante los sentidos seacapaz de diferenciar lasdistintas formas depercepción del: asombro,contemplación, intuición,dolor, placer, entre otras.

La emoción estética.

Bloque IV

Actividad: 6 del diario de aprendizaje.

Consulta en medios impresos odigitales las entidades o programasque promuevan el arte en su estado.

Cartel cultural Rubrica

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN






Valora la importancia decitar todo escrito que nosea de su propiedad paraevitar el plagio.

Evidencia una actitud deresponsabilidad al seguiral pie de la letra algunode los estilos dereferencia.

* Citas* Citas textuales* Citas de paráfrasis* APA* Harvard* Vancouver

Realizar el apartado de marcoteórico correspondiente a laproblemática previamenteelegida, atendiendo alguno delos aparatos críticos vistos en elbloque, cuidar la cita de lainformación recuperada enotras fuentes, así como lasreferencias.

Avance del proyecto deinvestigación.

Se sugiere utilizar unalista de verificación

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC: PROYECTOS PRODUCTIVOS PL.001 “COSOLAPA” SEMANA 6IQ.GUADALUPE ROSSETE AGUILAR

UAC: Proyectos Productivos

Semana: 6 Fecha: 01de junio al 05 de junio de 2020


Aprendizajeesperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida


Interpreta laimportancia de unanálisis financiero enla elaboración de unproyecto productivo.

- Concepto einterpretación decosto de capitalpromedioponderado.

Analiza la información del video sugerido:https://www.youtube.com/watch?v=7Pg7ClG4xB4,y relaciona con el contenido del tema, en tu diariode aprendizaje.

Diario de vivencias Lista de cotejo

TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II

Semana: 6 Fecha: 1 AL 5 de junio 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 5 de junio

Aprendizajeesperado

Contenidoespecifico Actividad de aprendizaje sugerida

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