Triptico Tecnología Educativa

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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE PROGRAMA DEL CURSO “COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA” FACILITADORA MGTR: BERTHA AYALA DE MEDRANO TEMA TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS TRABAJO GRUPAL PARTICIPANTES DAMARYS IVETH PERALTA. EVIDELIA MONTENEGRO JENIE GONZALEZ FLORINDA PIMENTEL LA CHORRERA, 22 DE AGOSTO 2012 Teniendo en cuenta la influencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIyC) sobre las per- sonas, la sociedad y las diferentes cultu- ras que convergen en ella, en donde apa- recen el espacio y el tiempo como ejes fundamentales de esta transformación; y considerando los procesos que se re- fieren a la comunicación, a la investiga- ción educativa, al trabajo cooperativo, a la elaboración de nuevas estrategias dentro de los espacios de desarrollo in- vestigativo, en definitiva, a la genera- ción de espacios que permitan formar, capacitar e investigar; es que se presen- ta como indispensable el contar con he- rramientas y proyectos adecuados que se incorporen al sistema educativo. Conclusión “GRACIAS”

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Las tecnologìas educativas

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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN

Y POSGRADO

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO

DE PANAMÁ OESTE

PROGRAMA DEL CURSO

“COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

EDUCATIVA”

FACILITADORA

MGTR: BERTHA AYALA DE MEDRANO

TEMA

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

TRABAJO GRUPAL

PARTICIPANTES

DAMARYS IVETH PERALTA.

EVIDELIA MONTENEGRO

JENIE GONZALEZ

FLORINDA PIMENTEL

LA CHORRERA, 22 DE AGOSTO 2012

Teniendo en cuenta la influencia de las

Nuevas Tecnologías de la Información y

la Comunicación (NTIyC) sobre las per-

sonas, la sociedad y las diferentes cultu-

ras que convergen en ella, en donde apa-

recen el espacio y el tiempo como ejes

fundamentales de esta transformación;

y considerando los procesos que se re-

fieren a la comunicación, a la investiga-

ción educativa, al trabajo cooperativo, a

la elaboración de nuevas estrategias

dentro de los espacios de desarrollo in-

vestigativo, en definitiva, a la genera-

ción de espacios que permitan formar,

capacitar e investigar; es que se presen-

ta como indispensable el contar con he-

rramientas y proyectos adecuados que

se incorporen al sistema educativo.

Conclusión

“GRACI

AS”

Page 2: Triptico Tecnología Educativa

Tecnología Educativa

Disciplina que estudia los

medios y los recursos didácti-

cos que se pueden utilizar en

formación

Concepto de Tecnología

Educativa a Finales de los

Ochenta

Antecedente histórico

La tecnología educativa inició con los

sofistas y las pinturas rupestres en

1968, para Chardwick 1983 el término

tecnología educativa comenzó a utili-

zarse en los años setenta y Colum en

1986, plantea que la tecnología educati-

va es un diseño de estrategias, uso de

medios de control del sistema de comu-

Función de la Tecnología

Educativa.

-Mejorar el proceso de transmisión de

los mensajes didáctico

-Incrementar la calidad de la enseñan-

za.

Presencia de la Tecnología

-Cada vez esta mas presente en l a

casa s, en la administración, en la

vida cotidiana.

-Su uso de hace imprescindible en

la actualidad.

-Facilitan y organizan las acciones for-

mativas

-Es un cambio superficial

-Función innovadora