Leng

ua m

ater

na. E

spañ

ol 4

Nombre: Grupo: Trimestre 2

Trimestre 2. Secuencia didáctica 3, página 98.

1. Marca con una el texto que es una narración.

2. Colorea los textos que son narraciones.

3. Responde.

a) ¿Qué es una narración?

b) ¿Qué es un personaje?

c) ¿Cuáles son los momentos de una secuencia narrativa?

4. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.

Los personajes siempre aparecen por primera vez en el desarrollo. El lector conoce el tiempo y el espacio durante el planteamiento. Todos los desenlaces son favorables para el personaje principal. El conflicto es el problema al que se enfrenta el personaje principal. En el desenlace se resuelve el conflicto.

Este niño tiene sueño, tiene ganas de dormir le pondremos la cunita en medio del jardín.

ANA: ¿Ya se durmió?JOAQUINA: No, ya casi.ANA: ¿Le cantamos una nana?JOAQUINA: ¿Cuál?ANA: La que nos cantaban de chiquitas.JOAQUINA: ¿Todavía te acuerdas?

Esa noche, regresaba Ana a su casa y vio a Joaquina en el portal, con su bebé recién nacido. Se saludaron y contaron algunas cosas del pueblo. Luego, Ana cantó una nana con Joaquina para dormir al bebé.

cuento poema leyenda

crónica

mito

novela

formulario

instructivo

fábula

a b c

Leng

ua m

ater

na. E

spañ

ol 4

Nombre: Grupo: Trimestre 2

Trimestre 2. Secuencia didáctica 3, página 103.

1. Une cada concepto con su definición.

Trimestre 2. Secuencia didáctica 3, página 104.

1. Clasifica los personajes de un cuento que te guste.

2. ¿Cómo es el ambiente del cuento que describiste?

3. Escribe ejemplos de estos adjetivos.

Adjetivos que se refieren a sensaciones Adjetivos que se refieren a emociones

4. Imagina una historia y completa el plan de escritura.

Personajes Espacio y tiempo Conflicto

Título: Autor: Protagonista: Antagonista: Personajes secundarios:

1. Protagonista

2. Antagonista

3. Personaje secundario

a) Es quien cuenta la historia, puede ser un personaje o una voz que lo sabe todo.

b) Es el personaje que ayuda al principal a realizar su deseo.

c) Es el personaje principal, el que enfrenta un conflicto y trata de resolverlo.

4. Narrador d) Es el personaje que se opone a los deseos del personaje principal.

Leng

ua m

ater

na. E

spañ

ol 4

Nombre: Grupo: Trimestre 2

Trimestre 2. Actividad recurrente 2, página 107.

1. Responde.

w ¿De qué trata la canción?

w Según el patrón de la canción, inventa un final para la última estrofa.

2. Rodea la opción en que se usa una metáfora.

a) Luna cual balónb) Sus voces de sirenac) Negro como la noched) Alto como yo

Estaba la rana sentadaEstaba la rana sentada cantando debajo del agua. Cuando la rana se puso a cantar, vino la mosca y la hizo callar.

La mosca a la rana, que estaba sentada cantando debajo del agua. Cuando la mosca se puso a cantar, vino la araña y la hizo callar.

La araña a la mosca, la mosca a la rana, que estaba sentada cantando debajo del agua. Cuando la araña se puso a cantar, vino el pájaro y la hizo callar.

El pájaro a la araña, la araña a la mosca, la mosca a la rana, que estaba sentadacantando debajo del agua…

Leng

ua m

ater

na. E

spañ

ol 4

Nombre: Grupo: Trimestre 2

Trimestre 2. Secuencia didáctica 4, página 121.

1. Completa la definición de texto informativo. Usa las palabras del recuadro.

Un texto informativo tiene la función de comunicar algunos de interés público. Estos textos se caracterizan por tener un que muestra cuál es el tema principal; también pueden incluir un para identificar otros datos importantes. Para complementar la información, incluyen que ilustran el contenido.

2. Relaciona los apoyos gráficos con sus definiciones.

subtítulo imágenes o figuras hechos título

Esquema

Imagen

Línea del tiempo

Ilustra el tema del que se está hablando opermite identificar un suceso en específico.

Representación que ordena la información de manera jerárquica.

Permite ubicar geográficamente algún sitio del que se habla en el texto.

Mapa Representa acontecimientos históricosordenados de forma cronológica.

3. Subraya las frases con sentido figurado.

w Los aires de grandeza del capitán. w La madeja de hilo enredada en el carrete. w Su corazón estalló en mil pedazos. w Las nubes son agua evaporada. w Caminaba derecha como una flecha. w La mantequilla al derretirse es líquida. w Las lunas de tu cara me miraban. w Con tus manos de terciopelo.

Leng

ua m

ater

na. E

spañ

ol 4

Nombre: Grupo: Trimestre 2

Trimestre 2. Proyecto 2, página 145.

1. Responde.

a) ¿Qué es un resumen?

b) ¿Qué ventajas tiene hacer resúmenes?

c) ¿Qué es una idea principal?

2. Ordena de 1 a 4 los pasos para hacer un resumen.

Reescribir las ideas Subrayar las ideas más importantes

Leer el texto completo Unir las ideas con nexos

3. Rodea con azul los adverbios de lugar; con rojo, los de tiempo, y con verde, los de modo.

alrededor hoy fácilmente mañana

amablemente siempre encima allá

bien recién lejos mientras

Trimestre 2. Proyecto 3. página 151.

1. Subraya la opción que completa la definición.

w Se conoce como suceso histórico, al acontecimiento o hecho que…

a) ocurrió únicamente en los países más poderosos del planeta.b) transformó la vida de algunas personas, y se tiene registro de él.c) le ocurrió a un grupo de artistas o personajes famosos del mundo.d) se llevó a cabo en un lugar solitario y no afectó a nadie.

Leng

ua m

ater

na. E

spañ

ol 4

Nombre: Grupo: Trimestre 2

2. Subraya los hechos históricos.

a) La Revolución mexicana.b) La Revolución industrial.c) El triunfo de la Selección Mexicana de Futbol en un partido amistoso.d) La Segunda Guerra Mundial.e) El surgimiento de internet.f) Las visita de un cantante a una playa mexicana.g) La llegada del ser humano a la Luna.h) El invento de la vacuna contra la viruela.i) La erupción de un volcán que afectó a una población.j) La colocación de un semáforo en una vialidad muy transitada.k) La destrucción que dejó un maremoto en una región costera.

3. Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa.

Se puede confiar en todas las páginas electrónicas. Conviene delimitar el tema que se va a investigar. Hay que revisar el índice de una fuente para saber si conviene leerla. Se debe leer cualquier material que trate el tema. Una presentación se debe organizar en introducción, desarrollo y conclusión. Durante una presentación se puede interrumpir en cualquier momento.

4. Coloca una en los elementos que se deben conocer acerca de un acontecimiento histórico.

Testigos Hechos Personajes

Fecha o periodo Hora Lugar

Situación social Clima del lugar Vestimenta de los o política personajes