Triángulos y Cuadriláteros

Alvarado Rincón Katya Sofía Escamilla Pioquinto TaniaMorales Serrano María Guadalupe

En la página 60 podemos observar que se construye el concepto de “línea recta” como la unión de dos puntos con la propiedad de que es directa (derecha) y carece de curvaturascon las líneas rectas se pueden construir figuras y formas

Al conectar puntos se construyen formas, en esta parte de la lección no solo conocemos que es un cuadrado o un triángulo si no que se realiza una clasificación de las figuras en función de los lados que estas poseen.

El alumno identifica las figuras con 3 lados como “triángulo” las de 4 como “cuadrilátero”, al igual que estas figuras se unen por líneas rectas

Busca relacionar los objetos de la vida diaria con los contenidos vistos en clase (identificación y clasificación de figuras geométricas), se le pide al alumno que a partir de un pedazo de papel se las “ingenie” para crear una figura con las características que se le piden.

El alumno debe recordar que una figura está unida por líneas rectas que unen un punto con otro, posteriormente pide al alumno (como actividad reforzadora) crear diferentes triángulos y cuadriláteros a través de la unión de puntos lo cuales deben respetar las características primordiales de estos tipo de figuras geométricas.

Se le pide identificar y razonar al momento de colorear solo los triángulos y cuadriláteros de un solo color.

Al tener un poco más claro el concepto de recta el alumno ahora construye con líneas rectas trazadas mediante puntos diferentes triángulos.