CATEGORIZACIÓN Y TRIANGULACIÓN COMO PROCESOS DE VALIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN INVESTIGACIÒN

CUALITATIVA

ASESORA: MTRA. LETICIA BAUTISTA RAMIREZ

Maestría en educación bilingüe:El inglés como segundo idioma

Febrero 2014.

RESUMEN

Las conclusiones estamentales nos permiten conocer la opinión de los diferentes sectores de población en relación con los principales tópicos de una investigación.

Habermas, (1986): distingue entre el interés técnico, el interés practicó y el interés emancipatorio.

Modo coherente, secuencial e integrador, de todo el proceso investigativo. Pag. 63

LA CONSTRUCCION DE UN MODELO DE INVESTIGACION CUALITATIVA

ESTRUCTURA DE UNA INVESTIGACION CUALITATIA:

1. PLANTEAMIENTO2. MARCO TEORICO

1. DISEÑO METODOLOGICO3. PRESENTACION DE RESULTADOS4. DISCUSION DE RESUTLADOS5. CONLUSIONES

USO DE INSTRUMENTOS CONCEPTUALES COMO PREMISAS, SUPUESTOS Y EJES TEMATICOS.

Se debe contar con la mayor cantidad posible de herramientas conceptuales y operacionales para facilitar su tarea.(entrevistas, observaciones, grupos de discusión, historias de vida, análisis de textuales, etc)Distinción previa de cuales son las ideas centrales que focalizan la investigación.La investigación cualitativa tiene un carácter fenomenológico que expresa la relación dialéctica que surge en la relación intersubjetiva entre las personas que conforman la unidad de estudio.

3. TOPICOS DE INVESTIGACION APRIORISTICA.

1. Categorías y subcategorías, construidas antes del proceso recopilatorio de la información.

2. Diferencias entre “conceptos objetivadores y conceptos Sensibilizadores”

3. Surgen a partir de la información de los objetivos. (generales o específicos)

Encontrar complementaciones entre lo cualitativo y lo cuantitativo.