VIVIREN

CONVIVENCIA

Viajemos en el Tren de la vida hacia una mejor

convivencia

INTEGRANTES

Carmen Ariza ArizaJackeline Chinchilla Perea

Luz Dary GalvisSobeide E. Aruachàn Villa

PROLOGO A pesar del progreso material y tecnológico,

nuestra sociedad y comunidades estudiantiles

convierten las aulas en ambientes hostiles donde

uno de los mas poderosos medios para revertir la

desigualdad, la violencia o la injusticia es dándole

un significado humano a las pequeñas acciones de

todos los días.

Es ahí donde los valores son las cualidades de esas

acciones que las hacen atractivas, reconocidas

como la guía ética que en mayor o menor grado

deberían orientar el comportamiento del estudiante

durante su época escolar y en el entorno que lo

rodea.

índice

INTRODUCCIÓN.

1. VALOR Y CONVIVENCIA

1.1. Definición

2. IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA

LA CONVIVENCIA

2.1. Por que son importantes los valores

para la convivencia.

índice

3. CLASIFICACIÓN

3.1. Familiares

3.2. Personales

3.3. Morales

3.4. Materiales

3.5. Espirituales

3.6. Socio-culturales

índice4. TIPOS DE VALORES

4.1. Honestidad

4.1.1. Concepto

4.1.2. Ingredientes.

4.1.2. Lo que no le gusta a la honestidad.

4.2. Respeto

4.2.1. Concepto

4.2.2. Ingredientes

4.2.3.Lo que no le gusta al respeto.

.

índice4.3. Responsabilidad

4.3.1. Concepto

4.3.2. Ingredientes

4.3.3. Lo que no le gusta a la responsabilidad

4.4. Solidaridad

4.4.1. Concepto

4.4.2. Ingredientes

4.4.3.Lo que no le gusta a la solidaridad

4.5. Tolerancia

4.5.1. Concepto

4.5.2. Ingredientes

4.5.3. Lo que no le gusta a la solidaridad.

Bibliografía.

Objetivo generalPromover y fortalecer el proceso de

crecimiento humano que brinde al estudiante

el espacio propicio a través de la

participación en la práctica de los valores

humanos institucionales, como instrumento

que permita reflexionar, analizar y

comprometerse con la esencia de lo que

debe ser su vida como persona y ser

participes de una convivencia pacifica.

estándares

Analizar el fundamento de la ciencia

axiológica para el entendimiento de los

valores humanos

Resaltar la importancia de los valores

humanos para desarrollar la armonía escolar

Diferenciar los valores según los diferentes

campos de aplicación en la vida cotidiana.

Aplicar los diferentes tipos de valores en la

convivencia escolar para mejorar las

relaciones interpersonales

LOGROS - DESEMPEÑOS

• Analiza la fundamentación axiológica para

explicar los valores humanos.

• Resalta los aportes de los valores humanos

como base importante para un buen

desarrollo social.

• Conoce y practica los valores humanos en los

diferentes campos de la vida cotidiana

• Establece relaciones con la humanidad y el

medio, basado en las normas del manual de

convivencia.

INDICADORES DE LOGROS

• Exponer con criterio los fundamentos

axiológicos de los valores humanos

• Valorar las tareas encaminadas a lograr la

paz y el bienestar social de la comunidad

educativa

• Practicar los valores como la honestidad,

tolerancia, responsabilidad, solidaridad,

respeto. en el desarrollo de sus actividades

escolares.

• Comprender la importancia de ser

responsables para el fortalecimiento de la

autoestima

INDICADORES DE LOGROS• Aplicar los valores de la tolerancia y el respeto

para aceptar las diferencia de los compañeros

• Conocer y practicar el valor de la honestidad

como base fundamental del ser humano

• Identificar la solidaridad como virtud de dar y

compartir con el otro.

• Clasificar los valores según sea familiares,

materiales, personales, morales, espirituales y

socioculturales.

• desarrollar las actividades interactivas

propuestas en la cartilla VIVIR EN

CONVIVENCIA, para reforzar la enseñanza –

aprendizaje.

INTRODUCCIÒN El ser humano es social por naturaleza y necesita a

los demás desde su nacimiento hasta el final de su

vida. Los seres sociales no son completos si les falta

la relación con los demás; su dimensión grupal es

básica para desarrollarse completa y armónicamente.

De hecho, resulta imposible educar a un ser humano

si se prescinde de los valores , por tal motivo, toda

educación tiende a crear aquellos hábitos que hagan

vivir en sociedad, aumentar sus ventajas, reducir sus

inconvenientes, colaborar al progreso colectivo en

suma para que, los demás y nosotros, podamos

sacar el máximo provecho.

1. VALOR y convivencia

1.1. Definición: Valor, es aquella escala ética y

moral que el individuo posee a la hora de actuar; se

relaciona estrechamente con la educación que

cada uno ha recibido desde pequeño. Ésta es la

que nos ayuda a diferencia lo bueno de lo malo y la

que, consecuentemente, fijará los valores de cada

uno de nosotros. Cuando llega el momento de vivir

nuestra vida no solo somos responsable de nuestra

propia vida física, mental, psicológica y moral, y es

aquí en lo moral donde se practican los valores.

1.2. La Convivencia, es una forma de vivir

que debemos escoger desde muy

jóvenes. Para la convivencia positiva es

necesario el respeto, el amor, entre otros,

debemos tolerar costumbres de otraspersonas.

2. IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA LA CONVIVENCIA

2.1. Por que son importantes los valores

para la convivencia?.La mayoría de los valores humanos están muy directamente

relacionados con la convivencia. Difícilmente alguien puede

dudar de que desarrollar en nuestros estudiantes el respeto

hacia las personas y cosas, enseñarles a cooperar codo con

codo con los demás, no redundara en provecho de una vida

más pacífica, de mayor grado de satisfacción y bienestar

para toda la sociedad. Son nuestros bienes universales que

nos humanizan, por que mejoran nuestra condición como

personas.

FamiliaresPersonales

Morales

Socio-

culturalesEspirituales

Materiales

3. CLASIFICACIÒN de los valores

3. clasificaciòn.

3.1. Familiares: Se refieren a lo que en familia

se valora y establece como bien o mal. Se derivan de

las creencias fundamentales de los padres, con las

cuales educan a sus hijos. Son principios y

orientaciones básicas de nuestro comportamiento

inicial en sociedad. Se transmiten a través de todos

los comportamientos con los que actuamos en

familia, desde los más sencillos hasta los más

“solemnes”, como: Unidad, seguridad, pertenencia,

colaboración y bienestar material

3.2. Personales: Son aquellos que

consideramos principios indispensables sobre

los cuales construimos nuestra vida y nos

guían para relacionarnos con otras personas.

Por lo general son una mezcla de valores

familiares y valores socio-culturales, junto a

los que agregamos como individuos según

nuestras vidas.

3.3. Morales: Son las actitudes y conductas que

una determinada sociedad considera

indispensables para la convivencia, el orden y

el bien general.

3.4. Materiales: Son aquellos que nos permiten

subsistir. Tienen que ver con nuestras

necesidades básicas como seres humanos,

como alimentarnos o vestirnos para

protegernos de la intemperie. Son importantes

en la medida que son necesarios. Son parte del

complejo tejido que se forma de la relación

entre valores personales, familiares y socio-

culturales.

3.5. Espirituales: Se refieren a la

importancia que le damos a los aspectos no-

materiales de nuestras vidas. Son parte de

nuestras necesidades humanas y nos

permiten sentirnos realizados. Le agregan

sentido y fundamento a nuestras vidas, como

ocurre con las creencias religiosas.

3.6. Socio – culturales: Son los que

imperan en la sociedad en la que vivimos. Han

cambiado a lo largo de la historia y pueden

coincidir o no con los valores familiares o los

personales. Se trata de una mezcla compleja

de distintos tipos de valoraciones, que en

muchos casos parecen contrapuestas o

plantean dilemas.

4. TIPOS DE VALORES

4.1. Honestidad

4.1.1. Definición: La honestidad significa

actuar de acuerdo con lo que se piensa y lo

que dice. Quien es honesto es autentico

consigo mismo y con los demás por que

posee un alma propia, sabe en lo que cree y

conoce sus limites a la hora de actuar o

tomar decisiones. La honestidad nos lleva a

defender lo que nos parece correcto, nos

lleva a vivir de acuerdo con nuestros valores

y nos hace honrados con nosotros mismos ycon los demás.

4.1.2. Ingredientes:

Rectitud: Una persona recta es aquella que

actúa de acuerdo con sus principios y

valores.

Autenticidad: Una persona honesta es

autentica, no usa mascaras, no dice una cosa

y hace otra, no finge lo que no es.

Honradez: La honradez nos indica el grado de

confianza que podemos tener en una

persona.

Verdad: Para ser honestos hay que hacer una

alianza con la verdad, a veces cuesta trabajo

reconocerla en nosotros mismos o actuar

conforme a ella.

4.1.3. Lo que no le gusta a la honestidad.

El Fraude: Es una acción tramposa y

mentirosa.

La Indiferencia : Por que uno no puede

quedarse como si nada cuando es testigo de la

injusticia o del sufrimiento de los demás.

La Falsedad: No sirve ni para agradar, si tu

finges ser distinto a lo que realmente eres. La

gente no podrá conocerte verdaderamente.

4.2. Respeto

4.2.1. Definición: El respeto consiste en

apreciar el valor que, por el solo hecho de ser

personas, tenemos todos los seres humanos

sin importar que tan pobres, ricos, niños,

jóvenes seamos. El verdadero respeto acepta

la diversidad y la diferencia de sexo y raza,

por ello, si todos fuéramos mas respetuosos,

la convivencia seria mas sencilla, existirían

menos conflictos, los bienes públicos

estarían mejor conservados… Para practicar

el respeto debemos tener siempre presente

que todos los que nos rodean son seres muypero muy valiosos.

4.2.2. Ingredientes:

Tolerancia: Primero significa “aguantar” lo que

no nos gusta, significa respetar aquello que

nos resulta ajeno o diferente.

Consideración: Es cuidar lo que se dice y se

hace para no herir los sentimientos de alguien.

Solidaridad: Ser solidario significa acompañar

respetuosamente a los demás cuando están

pasando por momentos o situaciones difíciles.

Justicia : La persona respetuosa es justa por

que sabe que sus derechos terminan donde

empiezan los de los demás.

4.2.3. Lo que no le gusta al respeto.

La Insolencia: Por que es la majadería

combinada con la soberbia, es la grosería

que se siente feliz de serlo.

El Miedo: Por que el respeto debe surgir

sinceramente, no por miedo al maltrato o

al castigo.

La Intolerancia: Por que no permite que

nos reconozcamos como seres humanos

y nos valoremos más allá de las

diferencias.

4.3. Responsabilidad

4.3.1. Definición: A que otra palabra se parece la

palabra responsabilidad? A responder,

¿cierto?, pues la responsabilidad es eso: Es la

obligación de responder por lo que hacemos y

en, ocasiones, por lo que hacen los demás. La

responsabilidad nace de los compromisos que

vamos adquiriendo, somos responsables frente

a las normas de la institución educativa, de la

ciudad, del país, frente a las tareas que nos

confían o en los grupos a los cualespertenecemos.

4.3.2. Ingredientes:

Acción: La persona responsable no se queda

preocupada y sentada a ver quien le resuelve

sus problemas. La responsabilidad es

individual, pero también colectiva.

Conocimiento: Es muy difícil responder por lo

que no se conoce , por eso se debe ser

responsable por los deberes que tiene frente a

si mismo, estos están en la casa, manual de

convivencia del colegio, constitución política

del país.

Confianza: La confianza en uno mismo es muy

importante a la hora de aceptar

responsabilidades, recuerda que la

responsabilidad nos hace personas más libres.

4.3.3. Lo que no le gusta a la responsabilidad.

Los pretextos: Muchas personas son expertas en

disculparse para no asumir responsabilidades,

estaba lloviendo, no pasaba la buseta… son

algunas de las típicas disculpas.

Culpar al otro: Yo no fui, fue el, no sé quien lo

hizo, el me dijo que lo hiciera… El irresponsable

trata siempre de culpar a otro de lo que hizo mal o

de lo que no hizo.

Falta de compromiso: Mas tardecito, cuando deje

de llover, si alguien me ayuda, si tengo todos los

materiales, estas son frases propias del

irresponsable para no comprometerse con las

tareas que le han encomendado.

4.4. Solidaridad

4.4.1. Definición: La solidaridad es el

sentimiento que surge cuando la

indiferencia, el desinterés y el egoísmo se

convierten en desinterés y

acompañamientos verdaderos. Esto quiere

decir, que al identificarnos sinceramente

con una causa o situación sentimos la

obligación moral de hacer algo para

enfrentarla. Para que la solidaridad sea

verdadera debe trascender el sentimiento

para convertirse en acción… los buenos

deseos y los buenos sentimientos están

muy bien, pero lo que necesitamos para

cambiar el mundo es actuar y cuanto esmejor.

4.4.2. Ingredientes: Compasión: La compasión no es lástima sino

consideración por lo que viven las personas

desafortunadas y debe estar acompañada del

respeto y el interés verdadero por prestar

ayuda o un servicio.

Filantropía: Esta palabra tan rara quiere decir

“amor por la humanidad”, Y sí, para ser

solidario hay que tener un gran amor por todos

los seres humanos, sin importar raza, posición

social, religión, sexo o nacionalidad, abandonar

todo por ayudar a los demás

Empatía: Es encontrar algo en común con

los demás para poderlos entender. La

forma mas sencilla y afectiva de entender

al otro es, poniéndonos, “en los zapatos

del otro”.

Iniciativa: Hay que pasar de la reflexión a la

acción. Un compañero se le cayó el techo

de la casa, únete a recaudar fondos para

ayudar con la causa. Ser solidario puedeno ser tan fácil, pero vale la pena intentarlo.

4.4.3. Lo que no le gusta a la Solidaridad.

Egoísmo: Por que ser solidario significa

pensar siempre en un “nosotros”, “Yo” no

soy el centro del universo y debo interesarme

por los problemas de los demás y del mundo.

Envidia: Porque es imposible que aquel que

no está dispuesto a compartir su tiempo, sus

conocimientos o sus intensiones, sea

solidario.

Indiferencia: No podemos pasar por la vida

sin que nada nos importe más allá de

nosotros mismos. Debemos darnos la

oportunidad de informarnos para

interesarnos.

4.5. Tolerancia

4.5.1. Definición: Mira a tu alrededor, ¿ves una sola

persona que sea igual a ti? ¿verdad que no?, ni

siquiera tus hermanos lo son: los rasgos físicos son

distintos, la forma de pensar y de hacer las cosas.

Muy cerca de ti hay personas que practican una

religión y que tienen ideas diferentes a las tuyas o a

las de tu familia, que comen diferente, pero todos

compartimos los mismos espacios en el colegio, las

calles, a todos por igual nos cubre el mismo cielo.

La tolerancia es el respeto y la consideración hacia

las formas de pensar, de hacer y sentir de los

demás, aunque estas son diferentes a las nuestras.

Tolerar no significa permitir a los demás

comportamientos que atenten contra las personas ocontra el bien común.

4.5.2. Ingredientes.

Respetar las diferencias: Algunos rechazan,

se burlan o hasta atacan las personas que,

por opción, condición social u origen son

diferentes. Al tolerante le corresponde hacer

y valer esas diferencias.

Autoconocimiento: El camino de la tolerancia

comienza por conocernos a nosotros

mismos, darnos cuenta de que no somos

perfectos, de que tenemos defectos, virtudes

y características que nos diferencian de los

demás, pero, ¿has pensado que para los

demás el diferente eres tú? Y si el diferente

eres tú, ¿Cómo esperas que te traten?.

4.3.3. Lo que no le gusta a la Tolerancia.

La arrogancia: Por que lleva a unas

personas a considerarse superiores a las

otras.

El rechazo: Por que hace a un lado a las

personas que piensan diferente a

nosotros, a las que padecen

malformaciones o enfermedades, a las que

tienen un color diferente, a las que

profesan una religión o unas ideas

políticas distintas a las nuestras.

"Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo." B. B. King