1

2

Treballar per projectes és molt interessant i ens entusiasma. Com

va començar aquest projecte?

Doncs bé, primer ens vam proposar treballar un animal a cicle

inicial.

Segon, els mestres es preguntaven... què saben els nens i nenes

dels animals? Ens van deixar parlar. Què els interessa? Quines

preguntes ens volen fer?

Tercer, vam fer un llistat d’enigmes que volíem resoldre per

arribar a un animal en concret, que seria el que treballaríem.

Quart, després de passar-nos informació d’una classe a una altra

vam arribar a “les abelles”.

Cinquè, vam fer un altre llistat amb tot el que sabíem d’elles: “les

abelles són insectes..., les abelles moren... les abelles tenen ales...”. A

continuació vam començar a escriure tots els dubtes que teníem

sobre aquest animal... una bona pila! Començava la feina de

debò, calia arremangar-nos i buscar respostes per tots aquells

misteris. Qui ens havia de dir que al final del treball sabríem

tantes peculiaritats...!

Ens vàrem organitzar en equips d’experts de quatre; nens i

nenes que fèiem recerca sobre un dels temes que volíem

investigar: en total 7 grups que vam intentar esbrinar tot i més

d’aquests insectes tan grocs i petits.

Els quatre de cada equip vam intercanviar la informació i ho

vam passar en net, arreglant petits detalls de la posada en comú.

3

Després la Maria Dolors i la Gina, les nostres mestres, van fer-ne

la correcció i ens ho van passar a l’ordinador per tenir-ho tot

més clar i endreçat.

Ara tocava “l’exposició oral” a classe davant els companys per

anar-se informant i poder fer preguntes del que ens quedava al

tinter.

Havíem d’avaluar! Nosaltres? Sí, Sí!

Vam posar nota de: la veu, la posició corporal, la mirada i la

memorització de la informació.

Cadascú de nosaltres vam anar avaluant als companys posant,

fins i tot, una nota numèrica nen per nen.

Per nosaltres era sorprenent veure’ns avaluant com fan les

senyoretes, com si fóssim experts.

Les mestres estaven molt contentes perquè algunes de les frases

que més vam utilitzar eren : “Et felicito per...” “Has memoritzat

molt bé el text...” “Hauries de mirar tot el públic quan parles...” “Se

t’ha entès molt...”

Després d’aquest pas d’expressió oral, vam fer un salt cap a la

poesia. Cada grup d’experts havia de fer una estrofa de quatre

versos, parlant del seu treball amb una mètrica de 7, 8 per

poder musicar més tard: aconseguint construir la nostra pròpia

cançó de les abelles!

Va tenir les seves dificultats fer el poema, però més bonic no ens

podia quedar. L’hem titulat “Zumzejant”, i el trobareu al final

d’aquest llibre.

4

La senyoreta Anna de música li va posar la melodia i en va

sortir la nostra pròpia cançó: que emocionant!

A cicle inicial és molt important llegir i escriure. Cada vegada hi

agafem més gust! És per això que vam decidir fer el nostre propi

llibre sobre les abelles. A poc a poc i amb bona lletra, novament

per grups d’experts, vàrem escriure tot el que sabíem d’aquells

insectes ratllats. Només ens faltaven les il·lustracions! Ens vam

posar a dibuixar i a pintar... i vosaltres estimats pares, mares i

famílies jutjareu ara que el teniu entre les mans!

Ja que parlem d’il·lustracions, també a plàstica vàrem fer

l’atrezzo o decoració de l’obra que vam realitzar a la sala d’actes el

dia 2 de juny, amb les famílies com a públic especial.

El treball va ser extens i intens i a través de totes les assignatures,

així doncs, vàrem continuar amb el treball del text periodístic.

Vàrem preparar l’entrevista per en Sergi, el tiet de la Míriam,

que és un apicultor molt il·lusionat, que vàrem convidar perquè

ens assessorés del tot sobre el nostre treball. Molt interessants les

preguntes i les respostes.

I l’excursió a Torelló? Abelles, vestits d’apicultor, mel, diversió,

interès, una mica de por o angúnia..?

Com a cloenda de tot plegat, hem fet un salt del text periodístic al

text narratiu. Les senyoretes de 2n ens han preparat una obra

de teatre on hem participat tots i totes com a protagonistes i

experts comediants. Es titula “ratlles marrons i negres”!

Després de tot un curs molt dinàmic, exigent, competent, i ple

d’amor i entusiasme per aprendre ens preguntem... si d’un

insecte diminut, hem après tant... quan ens queda per

aprendre?

5

6

Mireia Caparrós, Júlia Luna, Issam Jamai, Laia Mas i Júlia Dalmau

7

Sun Castellanos, Erik Bosch, Jan Camps i Sara Vilanova

8

9

10

Mariona Guinó, Miquel Condom, Jana Bota i Ricard Ordis

11

Laia Frigola, Maria Borràs, Aniol Olmedo i Iván Raña

12

13

14

Bruna Freixas, Alberto Casanovas, Cristopher Ramos i Júlia Albertí

15

Oleguer Codina, Pol Font, Jana López i Berta Estrach

16

17

18

Linus Climent, Júlia Cid, Arnau Colom i Martina Nogué

19

Paula González, Carlos Pérez, Isaac Güell i Ofelia Roch

20

21

22

Adriana Babot, Judith Blanco, Emma Gironès i Míriam Marginedes

23

Maria Mascort, Laura Bacardit, Roger Massa i Nona Màrquez

24

25

26

Pau Falcó, Ramon Esteba, Joaquim Ruhí i Pep Surroca

27

Jana Ponsa, Jaume Baró, Júlia Arnall i Ximo Salvador

28

29

Nerea Aguirre, Anna Portas, Lorna Nicoleu i Catherine Canals

30

31

32

Margot Combis, Mateu Sancho, Sergi Colom i Aya Kantouj

33

Quan el nèctar de floretes

és molt lluny del seu gran rusc,

les abelles ballen juntes,

una dansa fent un vuit.

L’abellot és el seu mascle,

i la reina és la més gran.

La reina fa ous al rusc

i l’abellot va fecundant.

TORNADA: Ratlles marrons i negres,

flors i hexàgons són de mil colors!

Us presentem les abelles,

tots, avui i aquí amb il·lusió!

Les abelles, que importants!

Ens donen mel per fer-nos grans,

els primers dies de vida,

mengen gelea real.

34

Quan l’abella ja te gana,

surt del rusc cap a les flors.

Sense gairebé adonar-se’n,

fa la pol·linització.

Formen eixams les abelles

per viure acompanyades,

societat organitzada,

de la que hem d’aprendre molt.

L’abellot vola pel cel,

i bona reina pot trobar.

El motor són les obreres

que no paren de treballar.

La reina deixa anar un producte

que fa una olor especial,

i així totes les obreres,

tornen al seu lloc natal.

Un rusc amb mel llaminera,

és el seu tresor daurat.

35

L’apicultor n’extreu un xic,

a “xucar” pa i bon profit!

Tenen cinc ulls les abelles

amb quatre ales per volar.

Al cap hi tenen dos antenes,

així es poden comunicar.

L’abellot no té fibló

Les altres abelles si.

Una boca sota el cap

i un abdomen molt ratllat.

L’abella té depredadors?

Si, té molts depredadors!

Bèsties que les poden matar

i altres la mel robar.

Atenció abelles obreres!

Vespes volen... aparteu-vos!

Aneu totes vigilant,

que no us n’entri cap al rusc.