La Transposición Didáctica - Chevallard - La Transposición Didáctica
Transposición didáctica del saber sabio al saber enseñado
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La transposición didáctica Del saber sabio al saber
enseñado Yves Chevallard
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Sistema educativo
EL sistema educativo debe soportar el peso de las expectativas , los fantasmas,
las exigencias de una sociedad para la que la educación es la ultima reserva de sueños a la que desearíamos poder
exigirle todo
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sistema didácticorelación ternaria
juego que se realiza, entre un docente, los alumnos y un saber
matemático ha dejado atrás el esquema enseñante-
enseñando , fue hecho por dos décadas , rectifica errores
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el buen funcionamiento de la transposición didáctica supone que cada uno de sus elementos (enseñante, alumno, saber) satisfaga ciertos requisitos, didácticos específicos , para que la enseñanza de un determinado elemento del saber sea posible , deberá haber sufrido ciertas deformaciones
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el sistema didáctico es un sistema abierto cuya supervivencia supone su compatibilización con su medio. este le impone responde a las exigencias que acompañan y justifican el proyecto social a cuya actualización debe responder
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Todo saber considerado IN STATU NASCENDI (algo que se esta gestando y tiene potencial) esta vinculado a su productor y se encarna en el
Compartirlo supone despersonalización
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Se puede saber un concepto, pero es el uso el que le va a dar relevancia o significación
la transposición didáctica tiene lugar cuando pasan al saber enseñado, elementos del saber
El sistema didáctico como formaciones alrededor de un saber
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el saber fue originado por el programa contrato didáctico saber=objeto compartido de enseñanza y aprendizaje que une a docentes y alumnos
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saberes que van desde el entorno hacia el sistema de enseñanza
1_ el saber enseñado deber ser visto hasta por los académicos como saber sabio (solo el profesor lo sabe)
2- saber enseñado, suficientemente alejado del saber de los padres (un saber común llevaría al cuestionamiento de la legitimidad del proyecto de enseñanza ) si no se pensaría que los profesores no enseñan mas de lo que pueden enseñar los padres esto llevaría a la desvalorización de la docencia
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El saber se gastaun nuevo aporte al saber enseñado, acorta la
distancia con el saber sabio (el de los especializas) y pone distancia a los padres origen del proceso de la transposición didáctica
Crisis de la enseñanza crisis de la enseñanza es cuando el saber ya no sirve, los estudiantes ya no llegan a absorberlo
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¿Qué es la transposición didáctica?
Proyecto de enseñanza-aprendizaje
Designación de
saberes
Contenidos a
enseñar
´contenidos
Interpretación de los programas
Transformación adaptativa
Creaciones didácticas
La transformación de un contenido de saber preciso en una versión didáctica se denomina 2Transposición didáctica
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¿Existe la transposición didáctica ? o la vigilancia epistemológica.
Tema
Objeto de enseñanza
Medios
Preguntas
Didacta
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¿Es buena o mala la transposición didáctica?
Vigilancia de la transposición didáctica
Posibilidad de un
análisis
Concede especial atención
Hechos de la transposición didáctica
Creación o sustitución de
objetos de enseñanza
“Se reconoce al buen maestro por el
número de temas valiosos que se
abstiene de enseñar “.
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Objetos de
saber
•Objeto a enseñar •Transposición didáctica •“Nociones matemáticas “ lo que se espera que el alumno sepa eventualmente.
Otros objetos
•Objetos de enseñanza •Formular preguntas claves •Analizar y conceptualizar problemas •Definir el problema •Descubrir pautas y similaridades•Experimentar•Transferir habilidades y estrategias a nuevas situaciones•Utilizar sus conocimientos