TRABALLANDO COAS EMOCIÓNS NO AULA

¿ Como entramos en contacto co mundo da Intelixencia Emocional?

¿ Que pasos seguimos?

Curso 2010-2011

• Grupo de traballo. Desenvolvendo Emocións.

• Plan lector. As emocións.

• Charla divulgativa para todo o claustro.

Curso 2011-2012

• Grupo de traballo. Profundizando nas emocións e coaching educativo.

• Charla divulgativa para todo o claustro.

Curso 2012-2013

• Presentación de proxecto na Fundación Barrié.

Curso 2013-2014

• Actividades en aula.

¿ Que aprendimos?

Mapa mental de Carmen Vázquez de Prada

Escoita Activa PNL

Programación neurolingüística

Mestre- coaching Modelo grow.

Coaching

Un profe que mellora a súa I.E. está en condicións de mellorar a do seu alumnado, mellor capacitado para entendelos, para facerlles reflexionar sobre como se senten ante as dificultades que van atopando, para orientalos. Está máis capacitado para crear un mellor clima na clase.

¿Que actuacións foron as máis valoradas?

PROGRAMA DE INTELIXENCIA EMOCIONAL EN 3º CICLO

AUTOCOÑECEMENTO

XESTIÓN EMOCIONAL

HABILIDADES SOCIAIS

HABILIDADES VIDA E BENESTAR

Plan lector

• Actividades en torno a lecturas e libros relacionadas coas emocións.

• Creación na biblioteca dun fondo de textos relacionados co tema.

• En Educación Infantil, caixón de libros con temática relacionada para traballar nas aulas.

Actividades en Educación Infantil

¿ Cómo me sinto? ¿ Cómo nos sentimos

VALORACIÓN POR PARTE DO ALUMNADO.

• Un 80% considerou que o programa estáballe a axudar.

• En coñecerme a min mesmo (50%) • En ser máis atrevida (non ter medo) a

expresar os meus sentimentos • En mellorar como persoa, ser máis amable e

crer en min mesma • En traballar máis, concentrarme mellor • En controlar os meus pensamentos e os

meus sentimentos e expresalos. • A dicir “sí podo” • Coñecer o que debo facer e sentirme mellor

cando fago as cousas ben • En ter máis amigos • A aprender cousas útiles para cando sexa

maior: darme conta do que estou a facer.

7 % de comentarios negativos

•En non ter tantos deberes, porque perdemos clase

•Non descubrín nada novo

•En nada (parécenme aburridas)

•Nin me vén nin me vai

Valoración por parte do profesorado

En positivo. Fortalezas Abriume novas liñas de traballo e axudoume na miña maduración persoal.

Aportoume unha visión diferente de como traballar e entender ós nenos, e información para entender situacións e emocións persoais.

Aprendes a coñecerte mellor e daste conta de cousas que fas ben e outras que podes mellorar.

Para mellorar. Debilidades

• Nalgúns momentos consideraba que era difícil levar á practica a teoría dentro dun aula. Como vou falar de sentimentos cando eu mesma non sei como me sinto e por que.

• Paréceme complicado de aplicar con nenos pequenos.

• Non me resultou positivo sistematizar o traballo en 3º Ciclo. Falábamos de I.E. nos momentos previstos e non nas circunstancias nas que se lle podía sacar rendemento. Alguns rapaces o interpretaron como unha tarefa ingrata e aburrida

O Elefante encadeado .

http://youtu.be/GrPabK-N6NE

Para rematar… Un pensamento, regalo de Jorge Bucay