TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

(T.P.I.)

Áreas de Enfermedades Infecciosas, Farmacología Especial y Patología II

INSTRUCTIVO

Año 2016

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

U.N.C.P.B.A.

ÍNDICE

Pág.

OBJETIVO GENERAL 3

OBJETIVOS PARTICULARES 3

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR 4

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN ESCRITA 6

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL 10

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR 12

PAUTAS PARA LA APROBACIÓN 15

RÉGIMEN DE ASISTENCIA 16

ANEXO I: GRUPOS DEL T. P. I. 2015 y DOCENTES-GUÍA 17

ANEXO II: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 19

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T RABAJO P RÁCTICO I NTEGRADOR

O BJETIVO G ENERAL

El objetivo general del Trabajo Práctico Integrador (T.P.I.) es que los estudiantes que cursan las asignaturas Enfermedades Infecciosas, Farmacología Especial y Patología II, logren integrar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las mismas para interpretar y resolver diferentes problemáticas.

O BJETIVOS P ARTICULARES

Se pretende que los estudiantes logren:

Comprender y respetar las pautas establecidas para la aprobación del TPI.

Participar en las tareas grupales en forma activa y colaborativa.

Analizar e integrar la información proveniente de diferentes fuentes bibliográficas y los conocimientos específicos de las asignaturas sobre un tema determinado.

Aplicar e integrar los conocimientos adquiridos para analizar una situación problema.

Escribir el análisis de una situación problema.

Valorar el rol de la escritura en la construcción del conocimiento.

Mejorar sus procesos de escritura y la calidad de sus textos.

Elaborar y realizar una exposición oral del análisis de la situación problema.

Debatir los temas desarrollados en el TPI con criterios y fundamentos científicos.

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O RGANIZACIÓN DEL T RABAJO P RÁCTICO I NTEGRADOR

El TPI será desarrollado por los estudiantes que cursen Enfermedades Infecciosas, Farmacología Especial y/o Patología II, asignaturas correspondientes al segundo cuatrimestre del tercer año de la carrera de Ciencias Veterinarias. Este trabajo tiene carácter OBLIGATORIO.

Quedan exceptuados de participar en el TPI los alumnos que han realizado y aprobado el mismo en años anteriores y tengan que recursar algunas de las asignaturas antes mencionadas, como así también los alumnos que cursen sólo una de las asignaturas y nunca hayan cursado las restantes.

ORGANIZACION GENERAL

El curso será dividido por los docentes en grupos de aproximadamente 8 a 10 estudiantes cada uno.

Una vez conformados los grupos, no se permitirán cambios de estudiantes entre grupos, salvo casos excepcionales debidamente justificados.

Se asignarán docentes-guía de cada una de las Áreas involucradas, para cada grupo. Los docentes-guía asesorarán al grupo durante el desarrollo del TPI. Se realizará una reunión de asistencia obligatoria, entre los integrantes de cada grupo y los docentes-guía.

Cada grupo deberá analizar y resolver una situación problema.

La situación problema se basará en diferentes síndromes que afectan a las distintas especies. La asignación de temas para cada grupo será realizada por sorteo.

Cada grupo deberá analizar y discutir la situación problema basándose en la bibliografía disponible, en consultas a los docentes-guía y en el criterio propio. También podrán consultar a docentes de otras áreas y a profesionales de la actividad privada.

Con el objetivo de otorgar elementos que faciliten y ayuden a los estudiantes a realizar la escritura, docentes del Área de Lectura, Escritura y Oralidad (Área LEO) del Departamento de Lenguas de la Universidad realizarán encuentros obligatorios en el cual impartirán pautas generales sobre escritura científico-académica.

Cada grupo deberá entregar en forma escrita el análisis y la discusión de la situación problema asignada, la cual deberá respetar el orden y los formatos establecidos (ver Pautas para la Presentación Escrita, página 6).

Finalmente, se realizarán las presentaciones orales de los trabajos desarrollados de acuerdo al cronograma estipulado. Previo a la presentación, se seleccionarán por sorteo, los estudiantes de cada grupo que realizarán la exposición del tema. Tras la presentación oral, se dará lugar a la discusión final con la participación de todo el grupo de trabajo, el cual deberá responder preguntas de los docentes, profesionales invitados y/o estudiantes.

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Asimismo, en la discusión final, los grupos deberán responder preguntas sobre similitudes y/o diferencias entre enfermedades si las hubiere, en cuanto a la transmisión (inclusive al hombre), la patogenia, la fisiopatología, el tratamiento y la prevención en las distintas especies animales o las diferentes presentaciones que se mencionen en las situaciones problema.

Las actividades enunciadas son de carácter obligatorio (ver Régimen de Asistencia, página 16).

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PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN ESCRITA

El análisis y discusión de la situación problema no deberá superar las 10 páginas, escritas en formato de letra “Times New Roman”, tamaño 12, interlineado de 1,5. Se entregará una copia por Asignatura y una para el Grupo LEO, en forma impresa y en carpeta. A su vez también se enviará la copia digital del trabajo en formato Word al mail tpi@vet.unicen.edu.ar

Secciones del TPI:

1. Portada: Deberá incluir: Título del trabajo, integrantes del grupo, institución y fecha.

2. Índice: Indicará la paginación de los principales títulos de la situación problema.

3. Resumen: Comprenderá un sumario de la información contenida en el trabajo.

4. Situación problema: se incluirá el texto de la situación problema otorgada por las áreas, que contendrá información orientativa sobre la enfermedad asignada.

5. Desarrollo: Los estudiantes deberán analizar la situación problema desde los aspectos fisiológicos, patológicos, infecciosos y farmacológicos, de acuerdo a los siguientes pasos: Analizar la información de la situación problema, prestando atención a los signos clínicos, las

alteraciones patológicas y otros datos de la anamnesis como posible transmisión, fuentes de infección, si afecta a uno o varios animales, alimentación, sanidad, tratamientos previos, entre otros.

Ubicar el problema en la especie y el sistema del organismo que afecta. Buscar información en la bibliografía y analizar las enfermedades que compartan características

similares a los datos presentados en la situación problema (diagnóstico diferencial). Fundamentar indicando las similitudes y diferencias de las enfermedades con el caso presentado.

De la lista de enfermedades del diagnóstico diferencial, elegir la enfermedad que sea más compatible con el problema (diagnóstico presuntivo). Fundamentar explicando la relación entre la patogenia, las alteraciones morfológicas y funcionales, los signos y la respuesta al tratamiento de dicha enfermedad. Indicar por qué se descartarían las otras enfermedades del diagnóstico diferencial, basándose también en las patogenias, las alteraciones morfológicas y los signos de dichas enfermedades.

Indicar las pruebas diagnósticas necesarias para arribar al diagnóstico definitivo. Incluir no solo las pruebas de la enfermedad que se sospecha, sino también las pruebas para descartar o confirmar las otras enfermedades incluidas en el diagnóstico diferencial.

En base al diagnóstico definitivo realizado por el grupo, luego de analizar todas las variables, indicar el tratamiento que se aplicaría. Fundamentar la elección de los fármacos teniendo en cuenta la farmacodinamia y farmacocinética que mejor se adecúen al agente implicado, el

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órgano afectado, y las alteraciones funcionales causadas por el agente etiológico. Indicar otras terapias alternativas y de soporte.

Indicar medidas de control (desinfección, antisepsia, manejo, otras) y prevención (profilaxis, manejo, otras) de la enfermedad. Fundamentar las mismas.

Indicar si es zoonosis o no y la implicancia de la enfermedad en la salud pública. En el caso que en la situación problema se describa la participación de un veterinario, indicar si

el accionar del mismo es correcto o incorrecto, fundamentando en cada caso su elección.

Los estudiantes deberán escribir el análisis de la situación problema, teniendo en cuenta lo anteriormente detallado y desarrollarlo incluyendo los siguientes puntos:

- Antecedentes- Diagnóstico clínico (diferencial, presuntivo).- Agente/s etiológico/s - Mecanismos de virulencia - Signos clínicos y lesiones, fundamentados con la patogenia- Diagnóstico de laboratório.- Tratamiento- Control- Prevención- Implicancias en la salud pública

5. Conclusiones: Se mencionarán la/las principal/es conclusión/es.

6. Bibliografía: Deberán incluirse todas las fuentes bibliográficas consultadas para el análisis y discusión de la situación problema.

La inclusión de las fuentes bibliográficas en el texto se realizará de la siguiente manera:1. Cuando el trabajo tenga SOLAMENTE un (1) autor, se colocará, entre paréntesis, el apellido

del autor seguido del año de publicación separados por una coma. Por ejemplo: (Mansilla, 2003).

2. Cuando el trabajo tenga SOLAMENTE dos (2) autores, se colocará, entre paréntesis, los apellidos de AMBOS autores separados por “y”, seguidos por el año de publicación (éste último separado por una coma). Por ejemplo: (Mansilla y López, 2000).

3. Cuando el trabajo tenga tres (3) o MÁS autores, se colocará, entre paréntesis, el apellido del primer autor seguido de “y col.” y del año de publicación (éste último separado por una coma). Por ejemplo: (Mansilla y col., 2000).

4. En el caso de que el o los mismo/s autor/es tengan más de un trabajo publicado, se procederá de la siguiente manera:

a. Si los trabajos fueron publicados en el MISMO año, se le agregará al año de publicación una letra en orden alfabético; es decir, la primer publicación será

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2003a y, la segunda, 2003b. Esta misma forma de citar el año será empleada en la sección de bibliografía.

b. Si el o los mismo/s autor/es tuvieran publicaciones en diferentes años, se citarán en el texto colocando el o los apellido/s (según lo arriba explicado) y los años de publicación serán separados por comas. Por ejemplo: (Mansilla 2003, 2005).

5. Cuando la cita en el texto hiciera referencia a más de un trabajo, los mismos se separarán por punto y coma (;). Por ejemplo: (Mansilla 2003, 2005; López y Pérez, 2010).

Forma de presentar la bibliografíaEl listado de referencias se enumera y se ordena alfabéticamente por el apellido del primer autor.Importante: Se pueden citar hasta 6 autores de una misma publicación. Los séptimos y subsecuentes se indicarán con la abreviatura “y col.”.

Si se debe citar Libros y/o capítulos de libros

En general se presentan de la siguiente manera:Apellido/s del/los autor/es, iniciales (año de publicación). Título del libro, edición. Editor/es. Editorial. Lugar de la publicación. Páginas.

a. Forma de citar Libros

1.- Sumano, H.; Ocampo, L. (1997). Farmacología Veterinaria, 2da. ed., McGraw-Hill Interamericana Editores S.A., México. Pp: 150-160.

b. Forma de citar Capítulos de libro (se nombran los autores del capítulo consultado)

2.- Courtney, C.; Roberson, E. (1995). Chemoterapy of parasitic diseases, pp.885-892. En: Veterinary Pharmacology and Therapeutics, 7ma ed., Ed. Adams, Iowa State University Press, Iowa, USA.

3.- Santschi, E. M. (2005). Desórdenes musculoesqueléticos en potrillos, pp 1588-1591. En: Medicina interna equina. Segunda edición, volumen 2. Ed. Reed, S. M.; Bayly, W. M.; Sellon, D. C. Editorial Intermédica, Argentina.

Si se debe citar Artículos de Revistas Científicas (Journals):

1.- Oliva, G.; González, E.; Spath, E; Etcheverrigaray, ME. (1994). Leucosis enzoótica bovina: un estudio sobre la inmunidad humoral en vacas y terneros. Revista de Medicina Veterinaria, 75 (10):478-481.

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2.- Tarabla, H. (1987). Cuantificación de la ocurrencia de enfermedades. Therios, 9 (6):25-31El número en negrita se refiere al número de volumen de la revista, el número entre paréntesis se refiere al número de revista y luego se colocan los números de las páginas que comprende el artículo.

Si se debe citar Artículos en formato electrónico

Fuentes electrónicas: El patrón básico para una referencia electrónica es:Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año de consulta, dirección en Internet.

1.- Giguère, S. (2000). Infecciones por Rhodoccocus equi. Disponible en URL: http://www.ivis.org/advances/neonatology_wilkins/giguere_rhodococcus_es/ivis.pdf (fecha de consulta: 05/02/13)

• Si no consigue identificar la fecha en que el documento fue publicado, utilice la abreviatura n.d. (no date [sin fecha]).• Si no consigue identificar al autor, empiece su referencia con el título del documento.

2.-Medicina hiperbárica (n.d.). Centro Kawell. Disponible en URL http://www.centrokawell.com.ar/?page_id=39 (Fecha de consulta: 24-07-2012)

• Si el documento se ubica dentro de una página institucional, como la de alguna universidad o departamento gubernamental, primero cite el nombre de la organización o del departamento en cuestión, antes de dar la dirección electrónica.

3.- Cicciarella, H. N. N.; Bosisio, C. R. (2005). Enfermedades infecciosas de los equinos. Material de estudio del área de salud y producción equina. Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad de Buenos Aires. Disponible en URL: http://www.fvet.uba.ar/equinos/enferm_infecc_de_los_equinos-101012.pdf (Fecha de consulta: 22-03-13) 4.- OIE (2013). Anemia infecciosa equina. Manual de la OIE sobre Animales Terrestres. Disponible en URL: http://www.oie.int/es/publicaciones-y-documentacion/informacion-general/ (Fecha de consulta: 11-09-2013)

Si se debe citar Publicaciones oficiales de algún gobierno

1.- Argentina. Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca (2011). Buenos Aires. Caracterización de la Producción Ganadera. Disponible en el URL:http://64.76.123.202/site/ganaderia/bovinos/02-Informaci%C3%B3n%20Sectorial/02=Informes/_archivos/000100=Caracterizaci%C3%B3n%20de%20la%20Producci%C3%B3n%20Ganadera%20por%20Provincia/000000_Buenos%20Aires.pdf

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P AUTAS PARA LA P RESENTACIÓN O RAL

El TPI será presentado por los estudiantes sorteados (como se indicó en ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR, pág, 4). Para la presentación oral, los estudiantes dispondrán de 30 minutos. El tiempo asignado deberá ser distribuido proporcionalmente entre los expositores, sin ser interrumpidos por otros miembros del grupo. Posteriormente, se realizará la discusión final.Los equipos de proyección audiovisual serán provistos por los docentes de las Asignaturas.

Sugerencias para una buena presentación oral

Dentro de su actividad profesional, el veterinario debe estar preparado para comunicar en forma oral resultados de trabajos, de temas específicos en los cuales ha adquirido experiencia o de proyectos en los que participó. Dichas presentaciones, por lo general, deben realizarse ante colegas, profesionales de otras áreas, estudiantes y/o productores. La claridad y seguridad en la exposición son aspectos de suma importancia para lograr que el mensaje pueda ser entendido por quien lo escucha, como así también para permitir acrecentar el prestigio personal y de la profesión en su conjunto. A continuación se presentan algunos lineamientos generales que deberán tenerse en cuenta para alcanzar este objetivo, no sólo cuando se presente el TPI, sino también en futuras presentaciones orales.

Al preparar la presentación oral hay que tener presente:

Delinear el argumento. Expresar los puntos principales de la forma más simple posible. Dejar en claro cuál es el tema o el argumento sobre el cual se hablará. Una forma de comenzar una presentación es indicar los puntos que van a ser tratados en la misma.

No agobiar al auditorio con exceso de información. La exposición debe ser concreta, dado que el tiempo es limitado y es necesario captar el interés de la audiencia durante la misma.

Respetar la secuencia de la presentación, la cual debe tener lógica y orden.

Tener en mente la estructura gramatical, el vocabulario, el tono de voz y la velocidad al hablar. Es necesario ser preciso, conciso y coherente. Referirse a los puntos principales cuantas veces sea necesario. Utilizar resúmenes y comparaciones para recordar a la audiencia en dónde se está y hacia dónde se irá.

Mantener, dentro de lo posible, el tono de la voz como si se estuviera participando en una conversación, si bien se puede modificar el mismo para resaltar algún aspecto.

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Los medios audiovisuales deben ofrecer una guía sobre lo que se va a hablar. Deben figurar solamente los puntos principales a modo de "ayuda-memoria".

Una transparencia o diapositiva no debe ser sobrecargada de colores ni de dibujos ni colocar textos extensos, ya que generalmente se muestra por poco tiempo (aproximadamente 1,5 - 2 minutos) y el espectador no podrá registrar los detalles.

Hay que resaltar aquello que es más importante. El espectador no debe tener que leer para saber de qué se habla.

Los medios audiovisuales también pueden utilizarse para mostrar gráficos, imágenes, mapas, videos u otros elementos que permitan explicar una idea o concepto.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

- En referencia a la PRESENTACIÓN ESCRITA, se evaluarán los siguientes criterios: Adecuación a las pautas del instructivo Utilización de fuentes bibliográficas Calidad de los contenidos Integración de contenidos Fundamentación del análisis de la situación problema Ortografía y normas de edición Cohesión y coherencia

- En referencia a la PRESENTACIÓN ORAL, se evaluarán los siguientes criterios: Adecuación a las pautas del instructivo Elaboración y uso de recursos audiovisuales Selección, relevancia y síntesis de información Integración/fundamentación de los contenidos Participación en la discusión Argumentación de la defensa Claridad, fluidez y uso adecuado del vocabulario

A continuación, se presentan las grillas que serán empleadas por los docentes para evaluar el TPI (escrito y presentación oral).Las notas finales serán el resultado de promediar las calificaciones de los docentes de las áreas involucradas.

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Grupo:………… Criterio EVALUACIÓN DEL ESCRITO -Ítem Nota ObservacionesNota Prom.

%parcial

DEL INSTRUCTIVO

(10 %)

Adecuación a las Pautas

Formato del texto (Igual nota prom.)Estructura del trabajoCondiciones formales de presentación del trabajo

DE LA BIBLIOGRAFÍA

(20 %)

Utilización de fuentes bibliográficas

Actualización de las fuentes (Nota prom. X 2)Confiabilidad de las fuentesRelación de las fuentes con el temaProcedimientos de citaciónOtros

DEL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

(55 %)

Calidad de los contenidos

Selección (Nota prom. x 5.5)Relevancia

Síntesis

Integración y fundamenta-ción

Relación de los datos con el diagnóstico presuntivo

Diagnóstico diferencial

Completo/Incompleto

Relación de los signos con la patogeniaRelación de las lesiones con la patogenia

Diagnóstico de laboratorio

Completo/Incompleto

Tratamien-to

Relación de la farmacocinética y farmacodinamia de las drogas con la patologíaOtros

Control Completa/IncompletaPrevención Completa/IncompletaSalud Pública Completo/Incompleto

DE LA ESCRITURA(15 %)

Ortografía y normas de edición

Errores ortográficos (Nota prom. x 1.5)Normas de edición

Uso adecuado del vocabulario

Cohesión y coherencia

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GRILLA PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORALGrupo:…………

Criterio Ítem Nota Observaciones Nota Prom.

%parcial

DEL INSTRUCTIVO

(10 %)

Adecuación a las Pautas

Tiempo de exposición (Igual nota prom.)

Postura ante el auditorio

DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES

(15 %)

Elaboración y uso de los Recursos Audio Visuales

Claridad en el diseño de la presentación

(Nota prom. x 1.5)

Cantidad de texto y de figurasTamaño de las letrasInclusión de imágenes

DE LA PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

(40 %)

Calidad de la Información

Selección (Nota prom. x 4)Relevancia

Síntesis

Calidad de los contenidos

Integración

Fundamentación

DE LA DISCUSIÓN DEL TEMA

(20 %)

Participación Balanceada/no balanceada (Nota prom. x 2)Argumentación de la

defensaMala / Regular / Buena /Muy buena/Excelente

DE LA EXPRESIÓN ORAL

(15 %)

Calidad de la Expresión oral

Claridad (Nota prom. x 1.5)Fluidez

Uso adecuado del vocabulario

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Porcentaje final

NOTA

% final

NOTA

PAUTAS PARA LA APROBACIÓN

La aprobación del TPI requiere:- Cumplimentar con un mínimo de 75% de asistencia a las actividades obligatorias (ver Régimen

de Asistencia, página 16)- Obtener una nota mínima de 4 en la calificación final del TPI

La calificación final del TPI para cada uno de los estudiantes surge del promedio de las siguientes notas:

- la nota del análisis escrito de la situación problema (Nota grupal).- la nota de la exposición oral (presentación del tema y discusión) (Nota grupal).- la nota de un cuestionario escrito individual (se accede a esta posibilidad sólo si se aprueban los

dos ítems anteriores). El cuestionario se lleva a cabo una vez que todos los grupos del TPI hayan expuesto su situación problema y consta de preguntas referidas a todas las “situaciones problema” planteadas. Cada pregunta incluye ítems referidos a contenidos de Enfermedades Infecciosas, Patología II y Farmacología Especial. El cuestionario se aprueba con un 60% de respuestas correctas (nota: 4).

Si bien la nota del TPI es un promedio, la obtención de una nota menor a 4 en alguna de las actividades bajo evaluación (presentación escrita, presentación oral, cuestionario individual) implicará la desaprobación del TPI.

R ÉGIMEN DE N OTAS DEL TPI Y DE LOS P ARCIALES

Para aprobar los cursos de Enfermedades Infecciosas, Farmacología Especial y Patología II, además de aprobar los trabajos prácticos y las evaluaciones parciales respectivas, los alumnos deberán realizar el TPI.De acuerdo a la calidad de la monografía, la presentación oral, la discusión y el trabajo en equipo, cada grupo recibirá una calificación entre 0 y 10 puntos (nota del TPI). La nota del TPI se promediará con la calificación obtenida por el alumno en el examen parcial correspondiente a cada Asignatura (ésta nunca deberá ser inferior a 4). El promedio resultante entre la nota del TPI y la nota del parcial corresponderá a la nota final del parcial de cada alumno y para cada curso.

Ejemplos:Nota del TPI del alumno Pedro: 8 (ocho)Nota del parcial de Patología II: 3 (tres)Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 6 (seis)Nota del parcial de Farmacología Especial: 7 (siete)

Nota del TPI del alumno Juan: 3 (tres)Nota del parcial de Patología II: 5 (cinco)Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 4 (cuatro)

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Nota del parcial de Farmacología Especial: 7 (siete)

Por lo tanto, promediando las notas del TPI y del parcial, las notas de los alumnos Pedro y Juan serán las siguientes:

- Alumno Pedro:Nota del parcial de Patología II: 3 (tres) (no se promedia con la del TPI, por no alcanzar el mínimo de cuatro en el parcial escrito. Recupera el parcial de Patología II)

Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 7 (siete) (promedio de 8 y 6)

Nota del parcial de Farmacología especial: 7,50 (siete con 50) (promedio de 8 y 7)

- Alumno Juan:Nota del parcial de Patología II: 4 (cuatro) (promedio de 3 y 5)

Nota del parcial de Enfermedades Infecciosas: 3,50 (tres con 50), (promedio de 3 y 4). Recupera parcial de Enfermedades Infecciosas.

Nota del parcial de Farmacología especial: 5 (cinco) (promedio de 3 y 7).

R ÉGIMEN DE A SISTENCIA

El TPI contempla las siguientes actividades obligatorias: a) Una (1) reunión con los tutores de cada grupo.b) Taller de uso de bibliografía (1 encuentro)c) Talleres de Escritura (2 encuentros).d) Las presentaciones orales de todos los grupos (20 presentaciones).

Antes del comienzo de cada una de las reuniones obligatorias con los tutores y de los Talleres, se tomará asistencia, contándose como un presente para cada reunión o taller. Asimismo, en los días de presentación oral, se tomará asistencia en forma previa a cada presentación.

Las impuntualidades (pasados más de cinco minutos de la hora acordada) a las actividades arriba mencionadas serán consideradas faltas.

La asistencia requerida para la aprobación del TPI es del 75% del total de actividades obligatorias. La asistencia a la presentación oral de su grupo será indefectiblemente obligatoria, siendo condición indispensable para la aprobación del TPI. Los alumnos que presenten una asistencia menor del 75% y mayor al 50%, deberán recuperar las actividades respondiendo un cuestionario sobre los temas desarrollados durante el TPI. Los alumnos que presenten una asistencia inferior al 50%, desaprobarán el TPI (primer parcial).

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Aquellos estudiantes que no cumplan con lo estipulado y/o falten el día de la presentación de su grupo, y que no tengan una causa de fuerza mayor que justifique la inasistencia, desaprobarán el TPI.

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ANEXO I

GRUPOS Y TEMAS DEL T. P. I. 2016 Y D OCENTES -G UÍA

GRUPOS Y TEMAS TPI 2016 TUTORESEnfermedades Infecciosas Farmacología Especial Patología II

1. Endocarditis en equinos Juliana CANTÓN Sergio SANCHEZ BRUNI Eduardo CASTRO 2. Endocarditis en caninos Juliana CANTÓN Sergio SANCHEZ BRUNI Eduardo CASTRO 3. Brucelosis ovina María CATENA Guillermo VIRKEL Miguel Á. QUIROGA 4. Brucelosis porcina María CATENA Guillermo VIRKEL Antonio GIORDANO 5. Adenitis equina Juliana CANTÓN Sergio SANCHEZ BRUNI Miguel Á. QUIROGA 6. Muermo equino Juliana CANTÓN Sergio SANCHEZ BRUNI Miguel Á. QUIROGA 7. Sindrome respiratorio y reproductivo porcino (PRRS) María CATENA Guillermo VIRKEL Antonio GIORDANO 8. Poliserositis en cerdos (Enf de Glasser) María CATENA Guillermo VIRKEL Antonio GIORDANO 9. Piometra canina Claudia CAGNOLI Luis ÁLVAREZ Eduardo CASTRO10. Endometritis en bovinos Carolina DAGLIO Sergio SANCHEZ BRUNI Miguel Á. QUIROGA11. Coriza aviar M. Laura CHIAPPARRONE Luis ÁLVAREZ Héctor FERNANDEZ12. Bronquitis infecciosa aviar M. Laura CHIAPPARRONE Luis ÁLVAREZ Marcela YUÑO13. Complejo respiratorio felino Claudia CAGNOLI Adrián LIFSCHITZ Eduardo CASTRO14. Complejo respiratorio canino (Tos de las perreras) Claudia CAGNOLI Adrián LIFSCHITZ Eduardo CASTRO15. Leucosis aviar Carolina DAGLIO Luis ÁLVAREZ Héctor FERNANDEZ16. Leucosis bovina Carolina DAGLIO Adrián LIFSCHITZ Miguel Á. QUIROGA17. Listeriosis ovina M. Laura CHIAPPARRONE Guillermo VIRKEL Miguel Á. QUIROGA18. Enterotoxemia ovina M. Laura CHIAPPARRONE Luis ÁLVAREZ Miguel Á. QUIROGA19. Leptosirosis aguda en terneros Carolina DAGLIO Adrián LIFSCHITZ Miguel Á. QUIROGA20. Leptospirosis aguda en caninos Claudia CAGNOLI Adrián LIFSCHITZ Miguel Á. QUIROGA

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ANEXO II: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DEL TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR 2016

DÍA/S ACTIVIDAD

17/08Presentación TPI (10:00 h. Aula Padre Berté (Submarino)

Publicación de grupos y de temas de las situaciones problema

25/08Taller de Uso de Bibliografía

Entrega de situaciones problema

02/09Taller de escritura dictado por el grupo LEO (Dpto. de Lenguas)

PRIMER ENCUENTRO (Horario y lugar a confirmar)

14/09

Los alumnos entregan la PRIMERA VERSIÓN del análisis de la

situación problema (desde las 12 h hasta las 15:30 h en el

Laboratorio de Análisis Bioquímicos y de Minerales (LAByM)).

22/09

Reunión obligatoria con los docentes Guía

(Lugares a confirmar)

- de 09:30h a 11:30 h. (GRUPOS 1 al 10)

- de 11:30 a 13:30 hs. (GRUPOS 9 al 20)

26/09Taller de escritura dictado por el grupo LEO (Dpto. de Lenguas)

SEGUNDO ENCUENTRO (Horario y lugar a confirmar)

05/10

Los alumnos entregan la VERSIÓN FINAL del análisis de la

situación problema (desde las 12 h hasta las 15:30 h en el

Laboratorio de Análisis Bioquímicos y de Minerales (LAByM)).

(Fecha límite de entrega).

11/10 al

14/10

Presentaciones orales

(horarios y lugares a confirmar)

20/10Evaluación Individual TPI

(horario y lugar a confirmar)

27/10Recuperatorio de la Evaluación Individual TPI

(horario y lugar a confirmar)

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