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Esta es la actividad de la Unidad 1 que debes desarrollar y enviar a través del enlace denominado: Espacio para compartir Actividad 1 . 3.4.1. Actividad Unidad 1 (También puede descargar esta actividad en el archivo actividad unidad uno) Descripción en detalle:

1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad: Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.

2. Elabore una reflexión acerca de la opción escogida. Puede escribir un borrador con su análisis y los argumentos que va a utilizar para dar soporte a su reflexión.

3. Escoja una de las herramientas TIC aprendidas en la unidad en la sección: “Mundo TIC”, para que por medio de la misma pueda mostrar su análisis de una forma diferente e innovadora.

4. Realice el producto y obtenga un link o archivo final.

5. Luego, comparta dicho link o archivo en el blog dispuesto para tal fin, localizado en el espacio para compartir la actividad: a) Asígnele un título a su escrito. b) Haga clic en crear entrada de blog c) Adjunte el archivo d) Finalice haciendo clic en publicar entrada. RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO: 1. Siga las instrucciones cuidadosamente. 2. Como apoyo teórico haga uso del material de estudio de la unidad 1, las citas, las

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reflexiones y los documentos vinculados. 3. Aterrice siempre su análisis a su realidad como docente o estudiante. Haga una reflexión profunda y utilice argumentos contundentes para hacer su actividad. 4. Sea recursivo y creativo utilizando la herramienta TIC de su elección. Si no sabe cómo utilizar ninguna herramienta, busque tutoriales y sígalos. En conclusión, nunca se rinda. 5. El objetivo de utilizar el blog como espacio de envío de la actividad, no es otro, que permitir que sus compañeros se enriquezcan con su experiencia y puntos de vista y del mismo modo, que usted lo haga, por lo cual utilice el mismo y como un buen maestro no entre en complicaciones con su uso. Su tutor NO recibirá esta actividad vía correo electrónico. 6. Explore los escritos elaborados por sus compañeros, tómese el tiempo de leer

aquellos que llamen su atención y si lo desea haga comentarios constructivos y respetuosos de los mismos. Recuerde que juntos se aprende mejor y de sus compañeros usted puede rescatar experiencias altamente significativas de aprendizaje.

7. Producto Entregable: Documento publicado en el espacio de envío de evidencias de la Unidad 1 que contenga: Archivo o vínculo que cumpla las condiciones establecidas.

8. Forma de entrega Enviar documento a través del blog dispuesto para la evidencia de aprendizaje en la plataforma blackboard.

9. Criterios de evaluación: Comprende el proceso de aparición un nuevo tipo de sociedad, desde la interacción entre globalización, tecnología, cultura, información, conocimiento y educación.

1) Opción 1 (Cita de un experto):

Analice la siguiente afirmación de Manuel Castells (2004): “La revolución de la tecnología de la información indujo la aparición del informacionalismo, como cimiento material de la nueva sociedad. De importancia particular fue su papel al permitir el desarrollo de redes interconectadas como una forma auto expansiva y dinámica de organización de la actividad humana. Esta lógica de redes transforma todos los ámbitos de la vida social y económica”.

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Esta afirmación propuesta por Manuel Castells, representa la definición en términos de lo que es Internet, y la aparición de nuevas tecnologías, su manejo e implementación, el cambio de sociedad y mentalidad de los individuos, que han permitido la utilización de diversas redes de datos a nivel mundial para favorecer el desarrollo de las comunidades, permitiendo, el auge de nuevos intereses, nuevos paradigmas y formas de concebir la realidad, y el aprendizaje; de lo que antes se concebía de la enseñanza: “Aprendizaje es solo lo pueda aprender en el aula”, para pasar a un “¿Qué cosas podemos investigar más allá de lo que explica el profesor en el aula?”, todo este proceso influenciado por las tecnologías en red ante una cultura que aún se resiste a cambiar (la escuela). Mas sin embargo hoy por hoy, vemos como internet ha introducido cambios sustanciales, para convertirse en fuente generadora de conocimientos, desarrollos y cambio de mentalidad para la humanidad frente a la realidad y los paradigmas que ya se poseían, se requiere un desaprender, para aprehender a aprender, donde la cantidad de conocimiento que pueda ser adquirido este dado, por los deseos de aprender, la capacidad de quien está consultando, y la significación que le pueda darle, quien consulta; Vemos así que la implementación de Internet en la sociedad emergente multimedia, de la información, deja ver claramente la necesidad que tiene la sociedad de implementar soluciones viables que le faciliten la vida cotidiana, estamos ante un hombre que no deja de maravillarse ante nuevas experiencias interactivas, que le permitan una cierta universalización de la transmisión y adquisición de conocimiento veraz e incluyente; entendido, este como fuente del desarrollo, sin barreras sociales y limitaciones físicas, potencializador de las capacidades y competencias del individuo, como ser gregario que aprende y asimila mejor el conocimiento por medio de sus relaciones dialógicas; Aun en la actualidad, sigue vigente la popular frase de: “Quien tiene la información tiene el poder”, que se evidencia en las relaciones de la sociedad de la información que hoy por hoy, giran entorno de la inmediatez, del establecimiento de relaciones de forma rápida de intercambio de información efectivo, lo cual ha implicado la variación de los preconceptos sobre la sociedad actual, o sociedad de la Tecnoinforcomunicación, la cual, ha introducido un vertiginoso esquema de cambio social competitivo y organizacional entorno a la información, e introductoria de cambios a las realidades de todas las comunidades a nivel mundial, que por la mala orientación e utilización y subestimación del recurso web, convirtió a las Tic´s en una herramienta de uso trivial de comunicación, girando en torno a actividades carentes de crecimiento e

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intercambio de conocimientos, que solo giran en un relacionarse, en la implementación de comunicaciones simples posibilitadora de formas de intercambios dialógicos, formas de relacionarse e interactuar, debido a esta mala orientación de la revolución de la tecnología de la información su influencia en una primera instancia se centró en la creación de comunidades con interés comunes, pero carentes de intercambios de conocimientos en su gran mayoría, obligando al sistema a girar e introducir cambios que propiciaron la aparición del informacionalismo, como cimiento material de la nueva sociedad, para facilitar intercambios entorno a las nuevas estructuras sociales del nuevo capitalismo democrático del mundo globalizado, donde el acceso al informacionalismo es un elemento primordial, en la nueva estructura social, que se fundamenta en el conocimiento, la información, y la comunicación globalizada, que crea la lógica de las redes de la era de la información que comparten conocimientos e información valiosa para dar y originar las nuevas fuerzas productivas y de crecimiento económico, ejemplo de ello son las diferentes marcas de productos que en la actualidad forman comunidades, que estudian lo que quieren las personas, y esos datos son obtenidos de las redes sociales para garantizar el éxito del lanzamiento de un producto, esta revolución tecnología de la información, permitió el desarrollo de una economía global segura, que depende de la web y tiende hacia la unificación global de la información de calidad para evitar errores.

En la Actualidad encontramos como la revolución de la tecnología de la información, ha seguido evolucionando, para dar respuesta a las exigencias de un mundo cambiante, de los tenedores de la información, es decir los que poseen el poder y pueden manipular el sistema para beneficio de la “colectividad” que no es más que su propio beneficio, disfrazado, es así como se genera ante esta necesidad, la bifurcación de componentes de la Red, creada con un primer fin, comunicar, entretener, formar e informar, ha comenzado a dar vuelcos a grandes pasos, para intentar suplir, todas las necesidades del hombre, en todos sus ámbitos, abriendo un bagaje de exploratorio, en otros entornos y sentidos un poco más universales y globalizados, caminando entorno del bien común de las minorías donde está centralizado el poder: (LA TENENCIA DE LA INFORMACIÓN), quienes marcan las pautas a las masas según sus propias necesidades de tenencia y aumentos de riquezas, y para ello, hacen surgir la necesidad en la sociedad por la tenencia de la información, del nacimiento, de un individuo que sepa manejar las diferentes vertientes de la comunicación, tales como las Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento (TAC) y las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP), todo en pro de moldear a los individuos para que sean capaces de producir y generar bienes y servicios que garanticen la supervivencia y manutención de los que poseen el poder, sobre todo en las actividades económicas, de producción y de aprendizaje un aprendizaje marcado por los intereses del banco mundial, para generar cambios

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sustanciales, para recibir algo a cambio de lo que aporta, que haga posible la supuesta materialización e implementación de bibliotecas universales para investigación, este proceso es un dar y recibir para que produzca y sigas consumiendo.

Vemos en la actualidad, aun tras todas las políticas de manipulación existentes tras la web, como el internet, en buena manera ha permitido que se evidencia el desarrollo de las teorías de Vygotsky, con su zona de desarrollo próximo, ha posibilitado ampliar el círculo social normal a un círculo social globalizado sin fronteras para la comunicación empoderamiento y el aprendizaje, porque la información se tiene a la mano, donde las relaciones comerciales se hacen mucho más cortas y efectivas.

Internet es en si la materialización del conocimiento en una sociedad de la participación, donde su bien común es la información, aspecto básico para el desarrollo de las relaciones dialógicas intercomunidades. Según Manuel Castells, profesor de sociología en la Universidad de Berkeley en California, hay que crear las capacidades para saber aprovechar la revolución de la tecnología de la información, que se ha desarrollado a nivel de los lazos de producción , de consumo y de poder, estas redes son flexibles, reparten la eficacia y comparten el proceso de decisión: “ La productividad y la competitividad”, se vuelve fuerte eliminando las formas menos eficaces de organización, el trabajo en la red es individualizado y evaluado en función de la capacidad de los trabajadores para reprogramar nuevas tareas y nuevos objetivos en la medida en que la innovación y la diversidad del espíritu sean los motores del sistema; en otras palabras, la Internet y la red como tal introdujeron, una sociedad competitiva que trabajan, bajo competencias básicas para ser competitivos, en un mundo cada vez más globalizado, teniendo como cimiento material de la nueva sociedad, la inmersión en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, como competencia clave ante la abundancia en el conocimiento adaptativo del proceso de aprendizaje, que genera un cambios, revolución de la tecnología de la información, e indujo la aparición del informacionalismo; vemos como ese informacionalismo, se evidencia en la sociedad de hoy, en que esta, es productos de los datos, de la información, la cual, será el petróleo del futuro, que ha hecho que la web, evolucionara e implementara toda una vertiente de cambio y participación, de entornos colaborativos, que trasladan la voluntad popular a una voluntad de poder de cambio, de evolución de las sociedades, que giran en torno a la web, la cual, predice el desenvolvimiento de las culturas, que se aumentan en potencias de las herramientas utilizables, que dan sentido a la abundancia de datos que necesitan de una intuición digital para proponer cosas nuevas, para ofrecer resultados adaptados a nuestras necesidades para garantizar asimilaciones más eficientes y sin restricciones; En otras palabras ante todo este proceso adaptativo y de continuo cambio, como guías de

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procesos de aprendizaje, debemos estar inmiscuidos, ser adaptativos del aprendizaje, aprender dejar de pensar en dar todo y dar solo guías, pautas, que orienten a los discente a desarrollar su intuición, para que sepan escoger entre la amalgama de datos que la web en forma eficientes, para garantizar un mejor futuro en una sociedad mejor informada, conectada; las cuáles, serán las nuevas competencias o pilares de una sociedad que cada día se torna más competitiva. Vemos así como la influencia de la red y todo lo que ella ha desencadenado, debe llevar al educador de hoy a mentalizarse, como formador que se es, a incentivar a cada individuo que pasa por nuestras manos, del papel fundamental el juega dentro de una sociedad en continuo desarrollo, que gira entorno a las transformaciones técnicas, tecnológicas e informáticas generadoras de cambios, intercambios radicales e interacciones multiculturales y de biodiversidad entorno a las nuevas estructuras sociales de competitividad de una aldea cada vez más global, que propende por la implementación de redes personales de aprendizaje, entornos personales de aprendizaje, y entornos personales de aprendizaje y participación, en donde quien no posee las competencias básicas, quedara relegado y no será competitivo en la nueva sociedad de las “T”, (TIC´S, TAC,TEP), que generan cambios por medio de entornos netamente colaborativos, el reto es educar a los individuos en forma competitiva en una sociedad de la participación y competencia, para que sean capaces de afrontar competitivamente los retos que la sociedad les impone.

3) Opción 3 (Situación problemática):

Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como Facebook, twitter y YouTube.

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La identificación del problemas debe asumirse como una búsqueda de oportunidades, así, las oportunidades no aprovechadas crearan un problema mayor al colegio, a menudo se pueden encontrar oportunidades mientras se explora un problema, el colegio debe ser consciente de que las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad, es un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos, pienso que esa decisión es errática, pues se pueden utilizar esas redes para potencializar el aprendizaje, creando groups cerrados en Facebook, una cuenta en twitter e Instagram, que permita interactuar a la comunidad entorno a temáticas determinadas, mientras los mantiene motivados por hallar allí otros con quienes compartir sus intereses, preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera más que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que suele aquejar a la gran mayoría de las personas, lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos con su propio conocimiento.