Metodologa de grupo

IntroduccinEn conjunto son un mtodo de enseanza basado en actividades, estructuradas con propsitos y formas variables a travs de la experiencia vivencial, este mtodo conduce a la integracin de las diferentes individualidades y capacidades tambin permitiendo el desarrollo de las personas, construyendo una identidad grupal.

Qu es la metodologa?Se entiende por metodologa el conjunto coherente de tcnicas y acciones lgicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje hacia determinados objetivos (Mingorance, 2002).

ConceptoCon la expresin tcnicas de dinmica de grupo se designan el conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular la accin y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos.

ObjetivosObjetivos al conformar un grupo-Estimular la participacin - Intercambio de roles- Relacin interpersonal-El conocimiento y la comprensin de la propia estructura del grupo-El desarrollo de hbitos de convivencia y trabajo en grupo -Prevencin problemas de disciplina

Criterios para elegir una tcnica o dinmica de grupos-Los objetivos que se persiguen.-La madurez y entrenamiento del grupo-El tamao del grupo-Ambiente fsico-Caractersticas de los miembros-Experiencia y capacidad del animador.

Disposicin del aula para el trabajo en grupo

Agrupacin por iniciativa de alumnos

Agrupacin por iniciativa del profesor

Pautas GeneralesLos miembros de un grupo de aprendizaje deben sentarse juntos y de forma tal que puedan mirarse a la cara.

Todos los alumnos deben estar en condiciones de ver al docente al frente del aula sin tener que adoptar una posicin incmoda

Pautas GeneralesLos distintos grupos deben estar lo bastante separados como para que no interfieran unos con otros.

El arreglo del aula debe permitir cambiar la composicin de los grupos, de tres o cuatro a pares

Rol del profesorDebe tener en cuenta los siguientes aspectos

Conocimientos terico/prcticos sobre dinmica de gruposObjetivos claros y precisos

Clima adecuado para la ejecucin de la tarea y la facilitacin de las relaciones interpersonales.

Rol de profesor Estilo de liderazgo flexible y democrtico.

Participacin activa de los miembros del grupo.

Consideracin realista del contexto. Evaluacin.

EJEMPLOSConferencia: Definicin: Tcnica muy formalizada en la que el experto se comunica de forma verbal y en un solo sentido con el auditorio.

Objetivos: ofrecer informacin a un grupo por parte de un experto de manera formalizada, directa y sin interrupciones.

EJEMPLOSPreparacin y organizacin: El lugar debe reunir condiciones acsticas adecuadas y las sillas colocadas de tal manera que se pueda ver al conferenciante con facilidad.Desarrollo: El coordinador presente de forma breve y sencilla al ponente, delimita el tema y le cede la palabra. El tiempo aconsejable de la disertacin est entre los 45 y 60 minutos

EJEMPLOSMESA REDONDA

Definicin: pretende dar informacin a un grupo sobre puntos de vista contradictorios sobre un problema evitando los enfoques parciales. Es una tcnica til cuando el grupo es grande

EJEMPLOSObjetivos: Ofrecer al grupo perspectivas divergentes con un nivel de informacin variado y amplio, as se posibilita al grupo la comprensin de distintos enfoques sobre un tema.Preparacin y organizacin: Seleccionar entre 3 y 6 participantes con habilidad para exponer y defender puntos de vista divergentes.

EjemplosDesarrollo: El coordinador presenta el acto, precisa con claridad el tema, hace la presentacin de los ponentes y comunica que las preguntas se harn al final. Puede abrir el debate con una pregunta que rompa el fuego entre el auditorio y la mesa

ConclusinEs importante manejar una metodologa de grupo y tener un conocimiento sobre las diversas tcnicas para generar un contexto ya que estas dinmicas nos entregan una destreza de aprendizaje en tres puntos: Conocimiento y como aplicarlosHabilidadesValores y actitudes.