TRABAJO FINAL: ECONOMIA Y REDES SOCIALESESTABLECIMIENTO: E.E.S.N° 47”MANUEL BELGRANO” LOCALIDAD GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN –CHACO- ESPACIO CURRICULAR: ECONOMÍA  TIEMPO: 320 MINUTOS. CUATRO (4) CLASES TEMA: EL COMERCIO INTERNACIONAL Y LA BALANZA DE PAGOS RESPONSABLE: PROF. NOELIA PUCHETADESTINATARIOS: CURSO: 5TO. AÑORED SOCIAL: FACEBOOKAPLICACIONES: HTTP://WWW.SLIDESHARE.NET  

Objetivos: Articular, el dictado de clases de una

materia no tan sencilla como economía con el uso de las redes sociales.

Lograr en los alumnos, el interés por el buen uso de las redes sociales.

Desarrollar diferentes actividades con las computadoras portátiles utilizando aplicaciones y programas específicos como Excel.

Estrategias de implementación en el aula:Se trabajará en cuatro (4) clases seguidas de

la materia, se buscará información de internet sobre: Los regímenes de comercio vigente, la organización mundial del comercio y Bloques regionales de libre comercio.

En las búsquedas se los guiará a los alumnos sobre los items a tener en cuenta cuando se busca información en internet, entre ellos el perfil de los destinatarios, sus intereses y expectativas, las características del contexto, la adecuación curricular, etcétera.

Terminada la búsqueda, y su posterior análisis, los alumnos deberán, en el grupo del facebook creado al efecto (

https://www.facebook.com/#!/groups/715509861797118/?fref=ts,) publicar sus intervenciones, es decir, el resumen sobre dichos temas y lo deben ilustrar con imágenes o videos que estén relacionados.

La corrección será por el mismo medio.Además subirán sus trabajos utilizando la

aplicación http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_newsfeed .

Claramente merece una reflexión la inclusión de las plataformas de redes sociales como entorno de aprendizaje en el aula, pues al vivir en una Localidad tan alejada por ahí de las máximas expresiones de tecnología, debemos utilizar todas las herramientas que tengamos a nuestro alcance para que nuestros alumnos no sean “los excluidos de la información”. “Estar en el lado menos afortunado de la brecha significa que hay menos oportunidades para tomar parte en nuestra nueva economía sustentada en la información, en la cual muchos más empleos estarán relacionados con las computadoras.

TAMBIÉN SIGNIFICA QUE HAY MENOS OPORTUNIDADES PARA PARTICIPAR DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN, LAS COMPRAS, EL ENTRETENIMIENTO Y LAS OPORTUNIDADES DE COMUNICACIÓN QUE ESTÁN DISPONIBLES EN LÍNEA. EN GENERAL, AQUELLOS QUE SON POBRES Y VIVEN EN ÁREAS RURALES ESTÁN CERCA DE 20 VECES MÁS EN RIESGO DE QUEDAR REZAGADOS QUE LOS MÁS PRÓSPEROS RESIDENTES DE LAS ÁREAS URBANAS.” CITANDO A TREJO, R. (2001), “VIVIR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.” REVISTA IBEROAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, N° 1.

ASÍ, LA INCLUSIÓN DE LAS REDES SOCIALES ES MUY IMPORTANTE, PUES ¿QUÉ ALUMNO NO INGRESA A SU CUENTA DE FACEBOOK PERIÓDICAMENTE? SON MUY POCOS ESOS, POR ELLO, SE PUEDE UTILIZAR PARA CONTINUAR CON ALGUNA ACTIVIDAD DE LA CLASE POR ESTE MEDIO, CREO QUE LOS ALUMNOS TENDRÁN MÁS INTERÉS PARA PARTICIPAR SOBRE DETERMINADOS TEMAS, Y TAMBIÉN PARA BUSCAR LA INFORMACIÓN SOLICITADA. ASÍ, NO DEBEMOS DESAPROVECHAR DE LAS HERRAMIENTAS QUE CONTAMOS HOY, SINO TRABAJAR CON ELLAS Y LOGRAR TAMBIÉN QUE NUESTROS ALUMNOS NO SEAN “LOS EXCLUIDOS”.