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INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA

SANTA ANA, SONORA A 7 DE JULIO DE 2011

1

Tabla de contenido INTRODUCCION ........................................................................................................................... 2

LAS PLANTAS: .......................................................................................................................... 4

¿ CUANTAS PARTES TIENE LA PLANTA? ..................................................................................... 5

¿ Qué son la raíces? .................................................................................................................... 5

¿Qué son los tallos? ................................................................................................................... 6

¿ Qué son las hojas? .................................................................................................................... 7

¿ Qué son las flores? .................................................................................................................. 9

¿ Qué son los frutos? ................................................................................................................. 11

¿ Qué son las semillas? .............................................................................................................. 11

PLANTAS SIN FLORES: ............................................................................................................ 12

PLANTAS CON FLORES ........................................................................................................... 14

Gimnospermas ..................................................................................................................... 14

Angiospermas ....................................................................................................................... 15

LA FOTOSINTESIS ....................................................................................................................... 18

LA MARAVILLOSA FOTOSINTESIS.............................................................................................. 23

ADAPTACIONES VEGETALES .................................................................................................... 24

CONCLUSION .............................................................................................................................. 27

UN DIVERTIDO CUENTO DE LA FOTOSINTESIS ........................................................................ 28

EXPERIMENTO PARA LA FOTOSIENTESIS 1 .............................................................................. 29

ACTIVIDAD 1. UNA GRAFICA DE PLANTAS ................................................................................. 32

LISTA DE REFERENCIAS CONSULTADAS ................................................................................... 34

2

INTRODUCCION

Podemos decir que la fotosíntesis es el proceso que mantiene la

vida en nuestro planeta. Las plantas terrestres, las algas de aguas

dulces, marinas o las que habitan en los océanos realizan este

proceso de transformación de la materia inorgánica en materia

orgánica y al mismo tiempo convierten la energía solar en energía

química. Todos los organismos heterótrofos dependen de estas

conversiones energéticas y de materia para su subsistencia. Y esto no

es todo, los organismos fotosintéticos eliminan oxígeno al ambiente,

del cual también depende la mayoría de los seres vivos de este

planeta.[1]

Hasta los descubrimientos de Van Helmont , hace ya 400 años, se

aceptaba que los seres vivos necesitaban "ingerir" alimentos para

sobrevivir. En el caso de las plantas, se pensaba que tomaban su

alimento del suelo. Este científico plantó un pequeño sauce en una

maceta y la regó periódicamente. Luego de 5 años el sauce había

incrementado su peso en 75kg., mientras que la tierra de la maceta

había disminuido su peso en sólo 70gr. Así concluyó que toda la

"sustancia" de la planta se había originado del agua, no del suelo.

Pasaron muchos años y muchos experimentos científicos hasta que se

llegó a descubrir cómo era el proceso de fotosíntesis y aún hoy en día

se continúan descubriendo detalles químicos y metabólicos, es decir,

aún hoy hay pasos químicos que realizan los autótrofos que no

conocemos.

3

A pesar de esto último estamos en condiciones de poder explicar

algunos fundamentos que nos indican cómo hacen los productores

para transformar la energía y la materia.

4

LAS PLANTAS:

Producen el oxigeno que respiramos. Son seres vivos que nacen,

crecen se reproducen y mueren. Fabrican sus propios alimentos, para

ello utilizan la energía proveniente del sol y transforman el agua y las

sales minerales que obtienen del suelo, así como el dióxido de

carbono que toman del aire.

Por medio de la reproducción, las plantas generan nuevos seres.

De acuerdo con su forma de reproducción, las plantas se dividen en

Plantas con Flores (Fanerógamas), como la rosa, la dalia y el clavel,

tienen los órganos reproductores en la flor. Las estructuras

encargadas de la reproducción son los estambres y el pistilo.

Las partes de las Plantas con Flores son:

1.- La Raíz.

2.- El Tallo.

3.- La Hoja.

4.- La Flor.

5.- El Fruto.

Es la parte de la planta que crece hacia el interior de la tierra y la

fija en el suelo. Absorbe agua y sales minerales de la tierra que son

transportadas al resto de la planta a través del tallo. Estas sustancias

se mezclan y suben hasta las hojas.

5

¿CUANTAS PARTES TIENE LA PLANTA?

Las plantas, como el resto de seres vivos, poseen un organismo

vivo que puede ser dividido en tres partes principales: raíz, tallo y

hojas.

¿ Qué son la raíces?

La raíz es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su

función es sujetar la planta y absorber las sales minerales y el agua

del suelo.

Toda raíz consta de raíz principal que es la parte más gruesa. Las

raíces secundarias salen de la raíz principal y no son tan gruesas

como aquella. La caliptra o cofia es la protección con la que terminan

las raíces. Sirve para que las raíces puedan perforar el suelo. Los

pelos absorbentes son unos filamentos diminutos que recubren las

raíces y tienen la función de absorber el agua y las sales minerales del

suelo.

1) Raíz principal

2)Raíces secundarias

3)Caliptra

4)Pelos absorbentes

Existen diferentes formas de raíces según su forma, su función o

el lugar en donde se desarrollen. Por ejemplo, las raíces napiformes,

como la de la zanahoria, presentan una raíz principal muy engrosada

6

por acumulación de substancias de reserva; las raíces acuáticas de

las lentejas de agua absorben directamente las substancias del agua.

Algunas raíces son aprovechadas por el hombre como alimento,

especialmente aquellas que acumulan reservas como las raíces de las

zanahorias o los rábanos. Otras raíces se consumen por su sabor o

por sus propiedades medicinales, como la raíz de la regaliz.

¿Qué son los tallos?

El tallo es la parte de la planta opuesta a la raíz. Generalmente,

crece en sentido vertical hacia la luz del sol. A partir del tallo, se

desarrollan las ramas en donde nacerán las hojas, las flores y los

frutos. Por el interior del tallo circula la savia, constituida por la mezcla

de agua y minerales que la planta absorbe del suelo.

El tallo principal es el tallo más importante de la planta. De él

comienzan a salir los tallos secundarios. Los nudos son unos

engrosamientos situados en los tallos . A su altura es donde nacen las

hojas. Las yemas tienen la función de realizar el crecimiento de los

tallos.

1) Tallo principal

2) Tallo secundario

3) Yema principal

4) Yema secundaria

7

5) Yema axilar

6) Nudo

7) Entrenudo

Según la mayor o menor dureza de los tallos, los clasificamos en

leñosos o herbáceos. Las hierbas constituyen los típicos vegetales con

tallos herbáceos, que son aquellos que se caracterizan por ser

blandos , flexibles y de color verde. Por ejemplo, La amapola, o la

manzanilla poseen tallos herbáceos.

Los árboles o los arbustos tienen los tallos más duros y suelen ser

más grandes que las hierbas. Son ejemplos de árboles el pino o el

cerezo. El romero es un arbusto típico.

Algunos tallos de color verde son capaces de realizar la función

de la fotosíntesis. Otros tallos se han transformado y son capaces de

almacenar substancias de reserva. Muchos de estos tallos son

comestibles y los utiliza el hombre para alimentarse tal como, por

ejemplo, las patatas . Hay tallos que son capaces de almacenar

mucha agua y resistir mucho tiempo de sequía, tal como ocurre con

los cactus.

¿ Qué son las hojas?

La hoja es una de las partes más importantes de los vegetales

puesto que es la parte de la planta que está encargada de realizar la

fotosíntesis , así como la respiración y la transpiración vegetal. Una

8

hoja consta del limbo que es la parte ancha de la hoja. En el limbo se

encuentran una serie de canales llamados nervios por donde circula la

savia. La parte superior de la hoja la llamamos haz y a la parte inferior

envés. El borde o extremo de la hoja se llama margen.

El limbo se une a la rama a través de una especie de rabito que

se llama pecíolo, aunque hay algunas hojas que carecen de pecíolo

Existen diferentes formas de hojas según la forma de los nervios,

según si tienen o no pecíolo, según la forma del limbo, según como es

el margen, etc. Por ejemplo, llamamos hojas simples las que tienen un

limbo sin partir o , aunque este limbo esté partido, las divisiones no

llegan hasta el nervio principal. Son hojas compuestas aquellas en las

que el limbo está dividido en fragmentos que llegan al nervio principal.

Las hojas dentadas tienen el margen en forma de dientes mientras

que las hojas enteras tienen el margen liso.

elíptica

lanceolada

acicular

oval

acorazonada

sagitada lineal

Algunas hojas constituyen alimentos fundamentales para el

hombre ya que son capaces de almacenar vitaminas, minerales,

azúcar u otros nutrientes necesarios para la salud. Las hojas de las

9

espinacas son un buen ejemplo de ello. Otras hojas se utilizan para

dar sabor a los alimentos, como la hoja del laurel o para realizar

preparados medicinales, como las hojas de la menta.

¿ Qué son las flores?

Las flores son el órgano reproductor de las plantas. A partir de

ellas, se producen los frutos y las semillas. Las semillas germinan y

originan una nueva planta. Las flores están formadas por tres partes :

cáliz, corola y pedúnculo floral

El cáliz es la parte verde de la flor. Tiene una consistencia más

fuerte que la corola y a sus piezas les llamamos sépalos.

La corola está formada por los pétalos que son las piezas

coloreadas de las flores. Su función es atraer a los animales

portadores del polen. La colora es la parte de la flor que convierte a

este órgano en algo tan atractivo para los insectos y el principal motivo

por el cual cultivamos las flores de jardinería.

Dentro del cáliz , y rodeado por la corola, se encuentra el

androceo o parte masculina de la flor. El androceo está constituido por

los estambres que unas hojas que se han transformado con la

finalidad de llevar el polen. Cada estambre consta de un filamento, que

es el fragmento mas alargado; y la antera que es una " especie de

bolsa ", donde están encerrados los granos de polen.

10

Rodeado por el androceo, se encuentra el gineceo. El gineceo es

la parte femenina de la flor. Esta formado por uno o varios pistilos que

son órganos parecidos a una botella. Cada pistilo consta de un

estigma que está situado en la parte superior en forma de receptáculo

para recoger el polen. El estilo que sirve de tubo conductor hacia el

ovario El ovario que es la parte inferior más ampliada y donde se

encuentran los óvulos que han de ser fecundados por el polen

masculino.

La mayoría de las flores son hermafroditas, es decir poseen

órganos masculinos y femeninos a la vez. Algunas flores solamente

son masculinas y otras son femeninas. La mayoría de las plantas

poseen flores hermafroditas. Hay plantas, como el roble, que posee

flores masculinas y femeninas separadas en la misma planta , y otras

plantas, como el acebo, que poseen flores masculinas en una planta y

flores femeninas en otra planta de la misma especie.

El pedúnculo floral une la flor a la rama.

Para que una flor se transforme en frutos debe estar previamente

polinizada. La polinización es el paso del polen desde el aparato

masculino de las plantas al aparato femenino. Este proceso se puede

realizar a través de los animales que transportan el polen de una

planta a otra o a través del viento que arrastra el polen y lo deja caer

en otra planta. Mas raramente se produce la autopolinización entre las

flores de una misma planta o dentro de una misma flor.

11

¿ Qué son los frutos?

Después de la fecundación del óvulo femenino por el polen

masculino, se produce la formación de los frutos. El fruto se origina

especialmente por el engrosamiento de las paredes del ovario ,

aunque algunos frutos tienen otro origen ya que pueden proceden del

engrosamiento del receptáculo floral o de otro lugar de la flor.

Algunos frutos tienen la consistencia blanda y se llaman frutos

carnosos. Las frutas , como las manzanas o las peras, son ejemplos

de frutos carnosos utilizados por el hombre para alimentarse. Otros

frutos son muy duros al tacto y los llamamos frutos secos. Muchos

frutos secos son muy ricos y muy nutritivos para el hombre que los

utiliza en su dieta, como, por ejemplo, las nueces.

¿ Qué son las semillas?

Las semillas son los óvulos de la flor maduros. Las semillas se

encuentran encerradas dentro de los frutos. Algunos frutos se abren

espontáneamente para expulsar las semillas. Otros frutos permanecen

cerrados y necesitan ser comidos por los animales o pudrirse para que

sus semillas puedan salir al exterior. Si se dan las condiciones

necesarias, las semillas germinan y producen nuevas plantas.

PLANTAS SIN FLORES:

Muchas plantas no producen flores en ningún momento de su

vida. A este grupo de vegetales se les denomina en Botánica plantas

"criptógamas". Su forma de reproducirse es por esporas.

Las plantas más conocidas de las que no tienen flores son los

musgos, los helechos y las algas. Son los primeros vegetales que

empezaron a existir y vivieron en épocas que aún no existía el ser

humano. Suelen habitar en bosques y lugares muy húmedos porque

necesitan que sus esporas naden sobre agua para reproducirse.

Los musgos son las plantas terrestres más primitivas y con forma

más sencilla.

Son unos vegetales pequeños que habitan en lugares muy

húmedos y sombríos, pues no toleran el sol directo. Los encontramos

en la tierra, bajo la sombra de bosques húmedos, tapizando cortezas

de árboles o rocas lisas; pero siempre en zonas de umbría.

Los helechos también son vegetales muy antiguos. Hace 300

millones de años los helechos eran mucho más abundantes que

ahora. Algunos eran tan grandes como enormes árboles y formaban

13

auténticos bosques. Sus restos putrefactos y enterrados han dado

lugar, con el paso de millones de años, al carbón. También necesitan

vivir en zonas muy húmedas y frescas.

Las algas son un grupo de vegetales que viven dentro del agua.

Muchos científicos dudan que pertenezcan al reino vegetal, pues no

presentan todas las características y funciones de los vegetales. De

las algas proceden el resto de las plantas. Fueron el origen de los

vegetales porque, con el paso de millones de años, algunas especies

enraizaron en la tierra dando lugar a otros vegetales como los musgos

y helechos.

Las algas crecen en el fondo del mar o pegadas a las rocas y las

hay en mares, ríos, lagos y charcas. Tienen formas y colores muy

variados. Son bastante distintas al resto de vegetales, pues no tienen

raíz ni tallo ya que al vivir dentro del agua, no necesitan de esos

órganos para absorberla. Hacen la fotosíntesis y algunas de ellas son

microscópicas.

Un ejemplo de algas lo podemos ver en el verdín de las charcas,

en lagos, ríos y sobre todo en el mar, donde se dan muchas especies

de colores verdes, amarillas, azules o rojas.

14

PLANTAS CON FLORES

La mayor parte de las especies vegetales se reproduce mediante

flores. En Botánica a estos vegetales se les llama plantas

"fanerógamas". Para ellas no es imprescindible que haya agua para

reproducirse, por lo que pueden crecer por zonas que no sean

húmedas.

En las flores la planta tiene sus órganos reproductores. De las

flores se forman los frutos y las semillas, que son necesarias para que

una planta de esta clase se reproduzca.

Algunos vegetales producen flores una o dos veces cada año,

como los naranjos o los jazmines; otros sólo producen flores una vez

en toda su vida.

La pita, por ejemplo, es una planta con espinas, que crece

silvestre por toda la zona cercana al Mediterráneo. Soporta la sequía

almacenando agua en sus gruesas hojas. Hasta los 20 o 25 años no

produce flores y muere tras la floración.

Las plantas con flores se dividen en dos grandes grupos:

Gimnospermas

Las gimnospermas no tienen frutos para proteger la semilla. Sus

flores son muy simples y suelen pasar inadvertidas a nuestra vista.

Son gimnospermas, por ejemplo, los pinos, los abetos y los cipreses.

Son las plantas con semillas más antiguas.

15

Angiospermas

Las angiospermas son las plantas más recientes y más

evolucionadas. Tienen flores complejas que suelen ser llamativas a

nuestra vista. Las semillas están recubiertas por un fruto que las

protege. Son la fuente de alimentación del ser humano y de muchos

mamíferos.

De ellas también se obtiene gran número de materias primas y

productos naturales. Los jazmines, los rosales, el trigo y la encina son

angiospermos.

Las plantas verdes poseen en su estructura celular orgánulos

especiales denominados cloroplastos, que tienen la cualidad de llevar

a cabo reacciones químicas conocidas como fotosíntesis, o sea, de

realizar síntesis con ayuda de la luz solar.

La palabra fotosíntesis proviene del griego y significa (foto) luz y

(síntesis) energía. La luz es esencial para que las plantas puedan

realizar el proceso de la fotosíntesis. Este es el proceso que sustenta

la vida en nuestro planeta.

Las hojas de las plantas son como pequeños laboratorios capaces

de generar materia viva. La fotosíntesis consiste en la producción de

los compuestos orgánicos necesarios para el desarrollo de las plantas.

El proceso es simple y extraordinariamente complejo a la vez, la

clorofila es la sustancia verde que proporciona su característico color a

las hojas, captura la energía del sol y la utiliza para producir azúcar, el

principal alimento de la planta.

16

Además de la luz, la planta aprovecha el dióxido de carbono del

aire, el agua y las sales minerales del suelo: el agua y el dióxido de

carbono se transforman en carbohidratos y oxígeno utilizando la

energía de la luz solar, que queda atrapada por la clorofila de las hojas

de las plantas.

Podríamos decir que en las hojas se encuentra el centro de

operaciones. En las hojas se desarrollan los dos procesos vitales: la

respiración y la digestión de las plantas; la combinación de ambos

tiene como objetivo convertir la energía lumínica en energía química.

Todas las plantas utilizan la luz solar para elaborar la energía que

necesitan, razón por la cual las plantas no pueden crecer si las

colocamos en medio de una habitación oscura.

Las hojas poseen los estomas, unos agujeros diminutos

esparcidos por toda la superficie y que se encargan de controlar la

pérdida de agua de la planta al transpirar, es algo similar a nuestro

sudor. Por este motivo es conveniente mantener limpio estos

"conductos de ventilación" para que las planta sufran menos,

especialmente en verano. Para hacernos una idea, baste decir que

cuando las plantas se marchitan porque están en unas condiciones

secas la planta "suda" más, el agua se evapora con más rapidez y en

mayor cantidad, al tiempo que no recibe agua suficiente del entorno

(del aire y de la tierra).

Un nivel inadecuado de luz hace que el proceso natural se

ralentice y que la planta comience a sufrir un crecimiento lento y a

17

padecer la falta de flores. Una falta prolongada de luz dará como

resultado una planta con hojas pálidas y debilitadas.

Los seres humanos, animales y plantas necesitan energía para

sus procesos vitales. Así como el ser humano necesita de una buena

alimentación, además de vitaminas para obtener energía, las plantas

verdes utilizan la energía del SOL para subsistir. A partir del sol,

fabrican su propio alimento, por eso se les llaman organismos

productores, porque producen su propio alimento.

Mediante la luz, las plantas realizan la fotosíntesis que les permite

generar el alimento necesario para sobrevivir.

LA FOTOSINTESIS

Es el proceso mediante el cual las hojas de las plantas transforman la energía solar en energía

química. Esta energía es almacenada en forma de almidón en los frutos, en los tallos, en la madera y en

las hojas de las plantas y sirve para alimentar a otros seres vivos.

Clases de plantas según su tamaño:

•Árboles

•Arbustos

•Plantas herbáceas

2. Clases de plantas según su forma de reproducirse:

Plantas sin flores. Criptógamas:

19

•musgos

•helechos

•algas

Plantas con flores. Fanerógamas:

•gimnospermas

•angiospermas

1. Clases de plantas según su tamaño.

Hay tres grandes tipos de plantas

Los árboles.

Los árboles son las plantas más grandes que existen.

20

Los hay de muy distintas formas y tamaños, desde pequeños árboles frutales hasta las secuoyas,

que son los árboles más grandes, pues alguna de ellas mide 84 metros de altura y tienen más de 3500

años.

Los árboles también se diferencian de los demás vegetales porque tienen un sólo tallo, llamado

tronco, que es duro y leñoso.

Un gran número de especies de árboles pierden las hojas con la llegada del frío invernal. Lo hacen

para defenderse del frío y que no se les congelen las hojas con las heladas.

Con la primavera, le brotarán nuevas hojas por todas sus ramas. Les llamamos árboles de hoja

caduca.

Por nombrar algunos ejemplos, tienen la hoja caduca el almendro, el olmo y el abedul.

Otras especies de árboles no pierden las hojas durante el invierno, sino que las van renovando

durante todo el año. Les llamamos árboles de hoja perenne. Es el caso del pino, el abeto, la encina o el

olivo.

Los arbustos.

21

Son vegetales más pequeños que los árboles, pero más grandes que las hierbas.

Tienen varios tallos que en algunos arbustos son leñosos. Al igual que los árboles, algunos pierden

las hojas en invierno.

También los hay adaptados a distintos tipos de climas. Unos pueden resistir las heladas del

invierno; otros soportan grandes periodos de sequía; otros están adaptados a vivir en zonas muy

calurosas; etc.

Hay numerosas especies de arbustos;

Algunos de ellos son los rosales, la jara y la aulaga.

22

Las plantas herbáceas.

Las hierbas son pequeñas plantas que sobresalen del suelo unos pocos centímetros. La mayor

parte de ellas tienen una vida corta, de uno o dos años.

La mayor parte del suelo del planeta está cubierto de plantas herbáceas silvestres. Otras son

cultivadas para proporcionar alimento a seres humanos o animales y algunas también se cuidan como

plantas de adorno por su belleza.

Son plantas herbáceas el trigo, la amapola o el perejil.

LA MARAVILLOSA FOTOSINTESIS

Como te contábamos, todas las plantas verdes realizan un

proceso llamado fotosíntesis que consiste en transformar la energía

solar en energía química. Este proceso se realiza de la siguiente

manera: las hojas de las plantas tienen unos poros por donde

penetran los gases de la atmósfera. Uno de estos gases es el dióxido

de carbono (CO2), que dentro de las células de la planta se combina

con el agua (H2O), forma almidones y libera el oxígeno (O2) que todos

los seres vivos necesitamos.

Estas reacciones químicas necesitan de la energía lumínica

(proveniente del Sol), la que es captada por una compleja molécula

orgánica de color verde llamada clorofila y utilizada en el fenómeno de

fotosíntesis. El almidón producido circula o se almacena, y es utilizado

por la planta para su desarrollo, crecimiento y reproducción.

El proceso de fotosíntesis es de gran importancia, ya que gracias

a él no sólo pueden existir las plantas, primeros protagonistas de la

cadena alimenticia, sino que toda la vida en el planeta.

24

En el desarrollo y crecimiento de las plantas intervienen también

varios factores externos, que con frecuencia actúan junto con las

hormonas. Un tipo importante de respuesta a estímulos externos son

los llamados tropismos, que determinan el cambio de la dirección de

crecimiento de la planta. Son ejemplos el fototropismo, o inclinación

del tallo hacia la luz; y el geotropismo, o respuesta del tallo y la raíz a

la gravedad. Los tallos presentan geotropismo negativo, pues crecen

hacia arriba, mientras que las raíces lo presentan positivo, y crecen

hacia abajo.

La fotoperiodicidad, o respuesta a los ciclos de luz y oscuridad,

tiene especial importancia en la determinación del inicio de la floración;

así, ciertas plantas son propias de días cortos, y sólo florecen cuando

el periodo de luz es inferior a cierto valor. En el complejo inicio de la

floración intervienen también otras variables, tanto internas (la edad de

la planta, por ejemplo), como externas (la temperatura).

ADAPTACIONES VEGETALES

A excepción de la vegetación emergente (los árboles más altos y

que sobresalen), la mayoría de los árboles, plantas, hierbas y arbustos

de los bosques tropicales deben competir por la luz que necesitan

para sobrevivir.

25

Este factor condiciona todo desarrollo vegetal, influyendo

directamente en la aparición de conductas y estructuras que facilitan la

captación de la radiación solar.

Muchas de las plantas que habitan por debajo de la bóveda

forestal no reciben una cantidad suficiente de luz, por lo que están

adaptadas a vivir en la sombra. Por ejemplo, la Oreja de elefante

(Alocasia korthalsii) tiene enormes hojas que facilitan la captación de

los tenues rayos solares que traspasan la bóveda forestal. Incluso,

debajo de cada hoja posee una capa de color púrpura que refleja la

luz. Así, también hay otros vegetales que crecen entre los árboles y

parasitan de ellos, absorbiendo sus nutrientes y agua.

Otro interesante comportamiento es el que tienen aquellos

organismos que no se aprovechan de su huésped pero sí los utilizan

para escalar hacia la luz. Estos dependen de los árboles de mayor

altura para su soporte, ya que la mayoría es incapaz de sostenerse de

forma vertical después de que han alcanzado cierta altura. En esta

situación están las plantas trepadoras, como las lianas, que poseen

tallos semejantes a cordones o cable que se retuercen alrededor de

sus apoyos, alcanzando y extendiéndose por la copa de los árboles.

Las plantas epífitas, por ejemplo, se caracterizan por desarrollarse

y crecer sobre otras plantas para así captar mayor cantidad de luz.

26

En cambio, existen otras especies vegetales adaptadas a los

ambientes sombríos, como las umbrófilas. A estas plantas les

perjudica el exceso de luz solar y viven o se adaptan a medios que

durante un tiempo prolongado, debido a su orientación, permanecen a

la sombra.

27

CONCLUSION

Hay plantas en casi todas las zonas del planeta, tanto en la tierra

como dentro del agua.

Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio

alimento. Gracias a ellas, los demás seres vivos pueden alimentarse y

respirar.

Aunque hay muchísimas especies vegetales, el ser humano solo

utiliza unas pocas, que le proporcionan alimento, madera, abrigo,

perfumes, medicinas o materiales diversos.

Todos los vegetales que han vivido desde hace millones de años

han suministrado el oxígeno suficiente para que la vida continúe en el

planeta.

Muchas plantas tienen raíz, tallo y hojas y se reproducen

mediante flores. Pero hay otros vegetales sin flores que se reproducen

de manera distinta, como los helechos, los musgos y las algas.

28

UN DIVERTIDO CUENTO DE LA FOTOSINTESIS

Erase una vez, una margarita blanca llamada Planti que vivía en

un inmenso campo repleto de margaritas. Todas estas plantas, tenían

un función muy importante en su vida, y era la de realizar la

fotosíntesis.

Planti era una plantita muy joven, pero sin embargo era muy

inteligente porque desde que nació no paraba de observar a otra

margarita de color amarillo que vivía a su lado.

Un día Planti, cuando era más pequeña le preguntó a la

margarita amarilla: “Margarita amarilla, ¿qué es la fotosíntesis, he oído

que nosotras las plantas la realizamos?“.

A lo que la margarita amarilla respondió: “pues la fotosíntesis

consiste en que nosotras las plantas, absorbemos la luz del sol y el

agua para alimentarnos, y crecer. Además ayudamos al planeta a

mantener su equilibrio“.

“¿Y cómo ayudamos a mantener su equilibrio?, ¿qué es lo que

hacemos?“, le preguntó Planti, pues era muy curiosa.

“Las plantas en la tierra nos encargamos por el día de absorber

el CO2 de la atmósfera y expulsar oxígeno, así se forman nuestro

tronco, ramas y hojas. En el mar, las encargadas de realizar la

fotosíntesis son las algas. Así es como ayudamos al planeta a

mantener el equilibrio que necesita”. Así fue como Planti entendió que

era la fotosíntesis y para qué servía.

FIN

29

EXPERIMENTO PARA LA FOTOSIENTESIS 1

Para niños desde el grado 3 y mayores

Algunas semillas y plantas domésticas pueden enseñar a los

niños sobre los principios de causa y efecto y el cambio.

Qué necesita

Plantas domésticas

Fertilizante

Papel

Tijeras infantiles

Una lupa

Semillas

Marcadores permanentes: verde, rojo, azul y negro

Toallas de papel

Agua

Bolsitas de plástico para sándwich (sin cierre)

Qué hacer

Junto con el niño, tome dos esquejes de una planta doméstica.

Haga que el niño ponga uno en un vaso de agua y el otro en un vaso

30

sin agua. Pida que los revise todos los días y que observe y apunte

cuánto tiempo puede sobrevivir la planta sin agua.

Pida que el niño riegue todas sus plantas por varias semanas.

Además, pida que escoja una o dos de las plantas para fertilizarlas

durante este período. Pida que marque las plantas que recibirán el

fertilizante. Dígale que apunte lo siguiente en su diario de ciencias:

¿Se comenzó a marchitar alguna de las plantas?

¿En algunas de las plantas las hojas se pusieron amarillas y se

cayeron?

¿Algunas de las plantas crecieron hacia la luz?

Después, pida que el niño observe lo que sucede cuando una

planta (o parte de una planta) no recibe luz. Ayúdelo a hacer lo

siguiente: Corte tres piezas de papel, de 2 pulgadas x 2 pulgadas de

tamaño cada una.

Sujete las tres piezas de papel a diferentes hojas de una planta,

preferiblemente una con hojas grandes.

Deje un pedazo de papel sobre una hoja por un día, el segundo

por dos días, y el tercero por una semana.

Pida que el niño apunte cuánto tiempo tarda la planta para

reaccionar y cuánto tarda para recobrarse una vez que hayan quitado

el papel.

31

Para demostrar al niño cómo germinan las semillas, deje que

divida algunas semillas del mismo tipo en cuatro montoncitos. Pida

que esparza cada montoncito de semillas sobre una toalla de papel

mojada, doblada en cuartos, y luego que ponga cada grupo en una

bolsa de plástico para sándwich por separado. Dele los marcadores y

pida que pinte completamente una bolsa de rojo, otra de verde, otra de

amarillo y la última de negro. Después haga que ponga las bolsas al

sol por una semana. Pídale que las revise todos los días para

asegurarse que las toallas de papel todavía están húmedas.

Después de una semana, pida que examine las bolsas.

Pregúntele qué color de luz fue mejor para la germinación de sus

semillas. (Será el rojo ).

Pida que el niño explore qué otras cosas pueden ayudar a sus

semillas a germinar más pronto. Por ejemplo, que ponga un poquito de

jabón en el agua de una de las bolsas y agua limpia en otra.

La fotosíntesis significa "juntar usando la luz." Las plantas usan la

luz del sol para convertir dióxido de carbono del aire y el agua en

alimento. Cuando la planta obtiene suficiente alimento, produce un

azúcar sencillo, el cual utiliza inmediatamente o guarda como un tipo

de almidón convertido. No sabemos exactamente cómo sucede esto.

Pero lo que sí sabemos es que la clorofila, la sustancia verde de las

plantas, ayuda a que este proceso ocurra.

ACTIVIDAD 1. UNA GRAFICA DE PLANTAS

En el grupo de tercer grado, los alumnos salieron a dar un recorrido por la comunidad y observaron

distintos tipos de plantas. Posteriormente regresamos al salón y se registraron por medio de una grafica

los tipos de plantas observadas y la frecuencia con que se vieron.

0

5

10

15

20

25

SAHUARO MEZQUITE MEMBRILLO ALAMO NOPAL CACTUS

NUMERO DE PLANTAS 8 25 15 10 5 6

Nu

me

ro d

e p

lan

tas

ob

serv

ad

as

33

¿Cuál fue el tipo de planta que más vio?

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LISTA DE REFERENCIAS CONSULTADAS

http://www.botanical-online.com/partesdelasplantas.htm

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2450/2465

.asp

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-

basico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-los-seres-

vivos/2009/12/21-5699-9-2-las-plantas.shtml

http://plantayflor.blogspot.com/2010/05/la-fotosintesis.html

http://www.monografias.com/trabajos58/clasificacion-

plantas/clasificacion-plantas2.shtml

http://www.monografias.com/trabajos57/las-plantas/las-

plantas.shtml

http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-planti-y-la-

fotosintesis/