Informe Final de Investigación Superintendencia de Valores y Seguros
Trabajo Final El Dado de Los Valores
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8/18/2019 Trabajo Final El Dado de Los Valores
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Xalapa Veracruz a 13 de Febrero de 2016
MODULO
El niño y su Proceso de Formación Cívica y
Ética
EL DADO DE LOS ALO!ES
HECTOR ENRIQUE MEJORADA ROMAN GRUPO #38
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INTRODUCCIÓN
Para algunas sociedades, el juego era uno de los elementos más importantes de
la vida diaria, asta ir más allá del marco puramente l!dico, " #ormar parte de otros
aspectos como, econ$micos, sociales, pol%ticos " religiosos&
Funciones del juego 'seg!n la antropolog%a(
• )ntrenamiento de abilidades #%sico*motoras para la supervivencia
• +ani#estaci$n simb$lica asociada a ceremonias mágicas " religiosas
• erapia para la relajaci$n, evasi$n " autoa#irmaci$n&
• -ctividad de ocio para distraerse&
)l aprendizaje en los estad%os de la evoluci$n umana, es entonces el mejor
transmisor tanto de aprendizajes como de desarrollo de la cognici$n " la
motricidad tanto #ina como gruesa& . tomando en cuenta /ue se da por naturaleza,
el aprendizaje se da casi por automático&
)l juego condiciona la #orma en /ue se vincula el nio " el joven con la naturaleza
as% como sus neos con otros grupos de su misma edad " la manera como
posiblemente se relacionará con su medio social " #%sico en la vida adulta
a importancia /ue tiene el juego en los nios " nias as% como el impacto en el
aprendizaje en los j$venes es ampliamente reconocida, pasa a ser una
erramienta sumamente importante para la relaci$n con sus congneres 'sea
conciencia social( o consigo mismo, es algo natural /ue traemos desde nios
primordialmente&
4o5ard ardner en la dcada pasada realiz$ una investigaci$n, de la cual se
dedujo /ue eisten 7 inteligencias, cada persona tiene algunas más desarrolladas
/ue otras, " las cuales nos acen entender mejor cual/uier enseanza de una
manera más $ptima, de las cuales se desprenden&
1& 8nteligencia musical2& 8nteligencia naturalista3& 8nteligencia l$gico*matemática9& 8nteligencia :inestsica*corporal;& 8nteligencia interpersonal6& 8nteligencia intrapersonalaturalista
?e re#iere al cuidado " respeto de la naturaleza, sable dis#rutarla, aprendiendo de
sus ciclos vitales, para servirse " servirla&
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JUSTIFICACION
)l juego proporciona placer, satis#acci$n " diversi$n, es una actividad motivadora
" rica en eperiencias nuevas, con el juego podemos probar nuevas abilidades,
para ejercitarse, por tanto permite desarrollar capacidades de toda clase'intelectuales, #%sicas, emocionales, sociales@(, as% como como conocer cuáles
son las caracter%sticas propias, las posibilidades " los l%mites personales
)l juego le permite entender al nio, ir poco a poco entendiendo el mundo /ue lo
rodea, el conteto lo asimila de esta #orma&
AEl juego es un instrumento de transmisión de valores y normas sociales, así
como de tipo de relaciones establecidas entre las personas. Juego y valores son
términos relacionados, dependientes y configuradores unos de otrosB2&
. a sabiendas de /ue el pensamiento " el aprendizaje, no solo dependen de la
cabeza, el cuerpo desempea una parte integral en todos los procesos
intelectuales, desde /ue estamos en el !tero asta /ue llegamos a la vejez& )l
proceso l!dico*motor ace un aprendizaje sensorial más completo " por ende se
ace propio 'memoria a largo plazo(, se establece /ue es de vital importancia
poner en marca nuestra motricidad en las actividades de aprendizaje&
Intervención Psicopedagógica
)n una intervenci$n en la )scuela ?ecundaria eneral 8gnacio de la lave, por
parte del departamento de orientaci$n, se cre$ " aplic$ un instrumento /ue arroj$un porcentaje, de más de aturalista, por lo /ue se
recomienda desde el punto psicopedag$gico, /ue las estrategias sean basadas
en lo visual " naturalista&
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EL CUBO
+aterialD• 1E2 m de #ieltro de 1&;0 de anco de un color
• 1E2 m de #ieltro de 1&;0 de anco de color di#erente
• 3 cuadros de poliuretano 'ule espuma( de 3030 cm 10 cm de altura
• Pistola de silic$n
• 3 barras de silic$n cicas
• pegamento
• -guja
• 4ilo
• ijeras
• 6 8mágenes para pegar, en base a la inteligencia naturalista&
• olerancia, 4umildad, ?olidaridad, Perseverancia, 4onestidad, )mpat%a
• ona impresa 'puede cambiarse el tapete por alg!n material /ue se pueda
pisar sin maltratarse(&
Procedimiento?e pegan los cuadros de poliuretano 'ule espuma(, de #orma /ue /uede un cubo
de 303030 cm&
30
30
30
?e cortan los cuadros de #ieltro de acuerdo a las dimensiones del cubo para poder
envolverlo
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?e cosen los cuadros de #ieltro de tal manera /ue /uede completamente envuelto
el cubo&
?e colocan las imágenes una en cada cara del cubo, en este caso serán
imágenes representativas de animales 'naturalistas(, simulando situaciones /ue
tienen /ue ver con los valores ticos&
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apete
Objetivos ener!"es
)l alumno aplicará su conocimiento sobre los valores " valorará su práctica
personal en la sociedad&
DESARROLLO DE LA ACTI#IDAD
-pertura
)l docente empezará ablando de lo importante /ue son los valores en la
sociedad " sobre todo en la #ormaci$n de ciudadanos, se ará una pregunta
abierta para saber /ue tanto saben de la importancia de los valores en los seres
umanos " para /u sirven 'conocimiento previo(&
esarrollo
• )l tapete se etenderá en el suelo
• ?e #ormarán e/uipos mitos del total de los alumnos 'se adaptara seg!n eln!mero de alumnos(&
• ?e elegirá un representante de cada e/uipo, el cual tirara el dado para un
e/uipo contrario /ue escoja&
• ?eg!n la ilustraci$n /ue caiga, el e/uipo deberá relacionar la imagen con la
de#inici$n del tapete /ue concorde seg!n ellos&
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• )l representante de ese e/uipo correrá " se parará sobre la de#inici$n /ue
decidieron&
• )l alumno dará lectura en voz alta la de#inici$n /ue decidi$ escoger su
e/uipo
• )l docente preguntará a los demás e/uipos si es o no correcto&
• ?i es correcto, el docente pedirá a el e/uipo /ue comente una vivencia /uese a"a dado en el aula, acuerdo a ese valor&
• ?e le anotará un punto&
)l representante del e/uipo /ue logro el punto escogerá otro e/uipo para tirarle el
dado " as% asta /ue un e/uipo logre más puntos gana&
>otaD si ese valor se repite al tirar un dado a un e/uipo se intentara asta /ue le
to/ue otro&
Cierre de sesi$n
Gna vez concluida la actividad con el dado, se les invitará a los alumnos a
responder estas sencillas preguntasD
•
HI$mo me sent% con la actividadJ• HKu aprend%J
• H)n mi sal$n practicamos estos valoresJ ?i por/ueLLLL, >o por/ueLLLL
• HKu propongo para practicar lo aprendidoJ
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4umildad 4onestidad
Mespeto E olerancia )mpat%a
Perseverancia
?olidaridad
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Me#erencias bibliográ#icas
1.-Domínguez Chillón Gloria, Los valores de la educación infantil, Apuntes de lavida cotidiana una interpretación sociológica, !ditorial La "uralla, 1##$ - 1%&p'ginas.
%.-Guitart Aced (osa ", )ugar * divertirse sin e+cluir, Grao, %11### - #/p'ginas.
/.-0annafor Carla, Aprender "oviendo !l Cuerpo, edagogía Din'mica, editorialA2, %3 'ginas.
4.-"onta56s (odríguez )uan, Aprender * 7ugar, actividades educativasmediante el material l8dico-did'ctico risma9er :*stem, ;niv. De Castilla La"ancha, 11%/ - %#1 p'ginas.