1    

 

 

ISAE  UNIVERSIDAD  

 

SEDE:  PANAMÁ  

 

FACULTAD  DE  HUMANIDADES  

 

ASIGNATURA  

COMUNICACIÓN  Y  TECNOLOGÍA  EDUCATIVA  

CURSO  

LA  POLIFARMACIA  Y  EL  IMPACTO  DE  SU  USO  IRRACIONAL  EN  LA  SALUD  DEL  ADULTO  MAYOR  

 

FACILITADOR  

VIRGILIO  VICTORIA  

 

ESTUDIANTE  

RUBÉN  DARÍO  LÓPEZ  BARRAGÁN  

CÉDULA:  2-­‐89-­‐2243  

 

 

PANAMÁ  29  JUNIO  2013  

 

 

 

 

2    

PRESENTACIÓN  DEL  FACILITADOR  

Soy el Dr. Rubén Darío López Barragán, panameño, nacido en Aguadulce, provincia de Coclé. Médico general, egresado de la Universidad de Panamá, la casa del Dr. Méndez Pereira en el año 1985.

Realice mi internado en el Hospital Santo Tomás, y luego mi segundo año lo realice en la Bellísima Comarca de San Blas, en donde tuve la oportunidad maravillosa de interactuar con una cultura que me permitió dar lo mejor de mi, y comprender la dimensión de ésta bella profesión que durante 27 años he ejercido con vocación, mística, responsabilidad y disciplina, apegado a la ética profesional y al código Hipocrático en todo momento, para seguir el legado de tan nobles maestros en pro de una salud con equidad y justicia social.

Durante todo este curso de vida, he adquirido conocimiento y desarrollado competencias en la administración de los servicios de salud, como planificador, jefe de programas, jefe del servicio de urgencia de la Policlínica Manuel María Valdés en San Miguelito, y luego subdirector y director de policlínicas y Director Nacional de los Servicios y Prestaciones Médicas de la Caja de Seguro Social. Para ejercer con responsabilidad estos cargos, tome diplomado en alta dirección de empresas, y un MBA en Recursos Humanos en la Universidad del Istmo en la década de finales de los '90. Luego tomé maestría en Economía de la Salud y Gestión de los Servicios de Salud, en la Universidad de Panamá. Posteriormente una maestría en España, en la Universidad de Alcalá de Nares, con la Organización Iberoamericana de Seguridad Social (OISS), y en el 2011 me titule como Maestro en Administración de la Seguridad Social en la Universidad Autónoma de México (UNAM).

Durante todo este tiempo igualmente curse cursos y diplomados, al igual que cursos en el Campo Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

He tenido la linda oportunidad de dictar clases en varias universidades, y centros educativos, por lo que me encantó éste proceso de enseñanza - aprendizaje, además que vengo de una familia de educadores, desde mi abuela, mi madre, tías y primas.

Considero que la Educación es el elemento más importante para crecer y desarrollar un país a través de su gente. Por eso es mi deber transferir no solo conocimiento sino hacerlo en debida forma, para lo cual considero que éste módulo de LA POLIFARMACIA Y EL IMPACTO DE SU USO IRRACIONAL EN LA SALUD DEL ADULTO MAYOR les permitirá mejorar la capacidad de respuesta del sistema de salud con el uso adecuado de medicamentos por los Adultos Mayores.

Finalmente, éste modulo es fundamental en una era de cambio, de conocimiento en donde a través de las TIC's, nos comunicaremos e intercambiaremos conocimientos y experiencias.

Gracias.  

JUSTIFICACIÓN  DEL  MÓDULO  

La   transición   epidemiológica   es   definida   como   cambios   en   la   evolución   de   las   enfermedades,  invalidez   y   muerte   de   una   población.   La   transición   epidemiológica   en   su   conjunto   se   muestra  asociada  al  desarrollo  económico  y  social,  a  los  procesos  de  modernización  y  al  mejoramiento  de  los  niveles  de  educación.  Se  sostiene  que  los  países  desarrollados  ya  completaron  la  transición  de  enfermedades  transmisibles  a  no  transmisibles.  

El  envejecimiento  poblacional  provoca  la  cronicidad  de  enfermedades  e  incrementa  el  costo  de  la  cobertura   médica.   Los   cambios   demográficos   promueven   modificaciones   en   el   perfil  epidemiológico  del  país.  

La   dinámica   de   las   poblaciones   ha   experimentado   cambios   en   el   ritmo   de   crecimiento,   en   la  composición  por  edad  y  por  sexo.  

3    

El  incremento  progresivo  de  los  costos  de  los  medicamentos  y  la  débil  rectoría  de  los  Sistemas  de  Salud  en  cuanto  a  las  Políticas  Públicas  de  Medicamentos,  genera  distorsiones  graves  en  el  sistema  de  atención.      

Los   consumos   de  medicamentos   por   parte   de   la   población   en   general   y   de   la   población   Adulta  Mayor,   generan   una   carga   enorme   de   gastos   producto   de   las   complicaciones   y   de   los   efectos  adversos  y  negativos  que  se  derivan  del  consumo  de  medicamentos  y  que  se  incrementan  cuando  una  persona  consume  más  de  5  medicamentos  sobre  todo  para  el  tratamiento  de  padecimientos  crónicos.   Los   efectos   socioeconómicos   que   se   derivan   del   incremento   anual   del   consumo   de  fármacos  afectan  no  solo  a  los  pacientes  sino  también  al  propio  sistema  de  salud.        

Una  población  con  escasa  información  y  educación  en  cuanto  al  uso  adecuado  de  medicamentos  y  las   prescripciones   otorgadas   por   los   facultativos   sin   la   importante   y   sustancial   vigilancia  farmacéutica  nos  obliga  a  plantear  este  curso  como  una   forma  de  capacitar  al  personal  médico,  enfermeras   y   farmacéuticos   en   el   primer   nivel   de   atención   para   comprender   la   relevancia   que  tiene  el  uso  y  el  abuso  de  medicamentos  en  la  población.  

PRESENTACIÓN  DEL  MÓDULO  

El  Módulo  sobre  la  polifarmacia  y  el  impacto  de  su  uso  irracional  en  la  salud  del  adulto  mayor  es  de  carácter  teórico  -­‐  práctico,  cuyos  contenidos  están  relacionados  a  la  adecuada  utilización  de  los  medicamentos.     El   módulo   se   facilitará   a   través   la   utilización   de   tecnologías   educativas   que  facilitarán  el  proceso  de  enseñanza  –  aprendizaje.  

OBJETIVOS  GENERALES  

1. Contribuir   en   el   escenario   de   la   Salud   Pública   a   elevar   el   nivel   de   conciencia   de   los  profesionales  de  la  salud  en  cuanto  a  la  responsabilidad  del  médico,  los  enfermeros  y  los   farmacéuticos   en   el   tema   de   medicamentos,   con   la   intención   de   reorientar   la  práctica   médica   en   el   primer   nivel   de   atención   a   un   enfoque   más   centrado   en   la  promoción   de   la   salud   y   la   prevención   de   las   enfermedades   relacionadas   a  medicamentos.  

OBJETIVOS  ESPECÍFICOS  

1. Identificar   y   conocer   los   síntomas   del   uso   y   abuso   de  medicamentos   en   los   Adultos  Mayores.  

2. Identificar   las   ventajas   económicas   para   el   sistema   de   salud   del     uso   racional   de  medicamentos.  

3. Orientar  a  los  estudiantes  hacia  un  mayor  enfoque  en  la  promoción  de  la  salud  y  en  la  prevención  de  enfermedades  relacionadas  a  medicamentos.  

4. Aplicar  los  Determinantes  de  la  Salud,  para  modificar  conductas  en  la  población  Adulta  Mayor  a  través  de  estrategias  focalizadas  

 

4    

CONTENIDO  –  ORGANIZACIÓN  

MÓDULO:  La  polifarmacia  y  el  impacto  de  su  uso  irracional  en  la  salud  del  adulto  mayor  

Unidad  1:  Introductorio  

a. Uso  racional  de  medicamentos.  b. Política  de  medicamentos.  c. Determinantes  de  la  Salud.  

Unidad  2:  Impactos  de  la  polifarmacia  en  los  Adultos  Mayores  

a. Aspectos  generales  del  proceso  de    Envejecimiento.    b. Aspectos  relacionados  a  la  farmacocinética  de  medicamentos  en  los  Adultos  Mayores.  c. Aspectos  relacionados  a  las  reacciones  adversas  a  medicamentos.  

Unidad  3:  Importancia  de  los  servicios  farmacéuticos  en  la  reducción  de  los  costos  en  salud  

a. Servicios  farmacéuticos  en  la  Atención  Primaria  en  Salud.  

METODOLOGÍA  

El   módulo   de   la   polifarmacia   y   el   impacto   de   su   uso   irracional   en   la   salud   del   adulto   mayor  promueve   a   través   de   los   principios   de   horizontabilidad,   participación   y   flexibilidad   una  metodología  activa  e  interactiva  aplicando  modelos  de  aprendizajes  participativos  y  colaborativos,  la   que   se   desarrollará   a   través   de   una   constante   comunicación,   a   través   del   Internet   entre   la  facilitador  y  los  participantes.  

Las  sesiones  presenciales  serán  sumamente  activas  y  el  participante  realizará  una  serie  de  talleres  que  le  facilitarán  el  aprendizaje  de  los  contenidos.  En  las  clases  virtuales,  el  participante  realizará  tareas  e  investigaciones  y  prácticas  que  serán  compartidas  a  través  de  la  plataforma  virtual.  

El   módulo   del   curso,   estará   dividido   en   tres   unidades,   las   cuales   serán   presentadas   por   el  facilitador.   Los  participantes  participarán  a   través  de   conversatorios,   prácticas,   investigaciones   y  foros  a  través  de  la  plataforma  virtual.    

El   módulo   cuenta   con   un   material   bibliográfico   de   estudio   y   aprendizaje,   que   cubren   las   tres  unidades.   El   facilitador   entregará   guías   de   talleres,   que   orientarán   al   participante   en   la  construcción  de  sus  conocimientos.  

El  proyecto  final  será  la  evidencia  de  la  aplicación  de  los  conocimientos  adquiridos  a  través  de  las  lecturas,  discusiones  y  prácticas  sobre  los  temas  tratados  en  las  unidades  del  módulo.  

 

 

5    

RECURSOS  

A. DE  REPRESENTACIÓN  DE  LOS  CONTENIDOS:  

1. Lecturas  de  artículos.  2. Video.  3. Presentación  en  power  point.  

B. DE  COMUNICACIÓN:  

1. Foros.  2. Skype.  3. Moodle  4. Sala  Elluminate.  5. Correos  electrónicos.  6. Mensajería  .  7. Black  Board  Collaboration.  8. Videos  conferencias  

 ACTIVIDADES    ACTIVIDAD  INICIAL    Presentación  del  grupo  de  estudiantes  en  el  foro  general.  Con  miras  a  conocer  sus  competencias,  sus  preferencias  y  hábitos,  sus  expectativas  sobre  el  curso,  y  su  visión  sobre  el  curso  a  desarrollar  y  que  espera  del  curso.  

ACTIVIDAD  (ES)  DE  DESARROLLO  

1. Reflexión  sobre  las  lecturas  de  artículos.  2. Foro  para  establecer  un  debate  sobre  una  de  las  lecturas  para  fortalecer  el  uso  racional  de  

medicamentos.  3. En   cada   módulo   se   establecen   actividades   individuales   y   grupales   para   fortalecer   los  

conocimientos  y  desarrollar  competencias  en  los  temas  relacionados  a  los  medicamentos  en  cuanto  a  políticas  y  el  uso  y  abuso  de  los  mismos.  

4. Luego  de  visto  y  analizado  los  módulos,  hacer  un  escrito  sobre  la  temática  de  los  mismos.    Siguiendo  las  indicaciones  según  cada  actividad.  

ACTIVIDAD  DE  INTEGRACIÓN  FINAL  

Partiendo  de  un  diagnóstico  de   la  situación  del  uso  y  abuso  de  medicamentos  en  general  deben  proponer  un  plan  de  trabajo  con  objetivos,  estrategias  y  acciones  dirigido  a  mejorar  la  calidad  de  vida  de  la  población  Adulta  Mayor  tomando  los  Determinantes  de  la  Salud.  

 

 

6    

CRONOGRAMA  DE  ACTIVIDADES  

ACTIVIDADES   TIEMPO   FECHAS  

Presentación   de   los   estudiantes   en   el  foro  general  

Tres  días  29,  30  junio  y  1  de    julio  de  2013  

MÓDULO  I  

Seis  (6)  semanas   2  julio  de  2013  al  12  de  agosto  de  2013  

Lectura  básica  1    

Actividad  1  individual.    Cinco  días.    

Lectura  básica  1    

Actividad  2  individual.    Cinco  días.  

Lectura  básica  1    

Actividad  3  grupal.    10  días.  

Lectura  básica  2  

Actividad  4  individual.    Una  semana.  

Lectura  básica  2  

Actividad  5   grupal.    Una   semana.     Foro  colaborativo.  

Video:  Uso  y  abuso  de  medicamentos.      

Actividad  6  individual.      

MODULO  II  

Cuatro  (4)  semanas  13  de  agosto  de  2013  al  10  de  septiembre  de  2013  

Lectura  básica  1  

Actividad  1  individual.  Una  semana.  

Lectura  básica  2  

Actividad  2  individual.    Dos  semanas.  

Lectura  básica  2  

Actividad  3  individual.    Una  semana  

MÓDULO  III  Cuatro  (4)  semanas  

11  de  agosto  de  2013  al  8  de  septiembre  de  2013  Lectura  básica  1  

7    

Actividad  1  grupal.  Una  semana  

Lectura  básica  2  

Actividad  2  grupal.  Una  semana  

Lectura  básica  3  

Actividad  3  individual.    Una  semana  

Video:  ¿Por  qué   la  atención  de   la   salud  es  tan  cara?  

Actividad  4  individual.    Una  semana  

ACTIVIDAD  DE  INTEGRACIÓN  FINAL  Dos  (2)  semanas  

9   de   septiembre   de   2013   al   23   de  septiembre  de  2013  

EVALUACIÓN  DEL  CURSO   Dos  días   24  y  25  de  septiembre  de  2013  

 

EVALUACIÓN  

El  proyecto  final  será  la  evidencia  de  la  aplicación  de  los  conocimientos  adquiridos  a  través  de  las  lecturas,  discusiones  y  prácticas  de  las  herramientas  tecnológicas.  

La   evaluación   será   formativa   y   sumativa.   La   formativa   comprende   la   revisión   de   los   trabajos  teórico-­‐prácticos  para  mejorarlos  o  asignarles  la  evaluación  correspondiente.  

La  evaluación  sumativa  estará  determinada  por  los  resultados  de  los  siguientes  trabajos  prácticos:  

1.        Trabajo  Individual  -­‐  (30%)  

2.        Trabajo  colaborativo  -­‐  (30%)  

4.    Presentación  de  trabajo  -­‐  (15%)  

5.  Trabajo  Final  -­‐  (25%)  

Total  -­‐  100%