Trabajo FINAL Criminologia. Los Medios de Comunicación y La Criminalidad

7/24/2019 Trabajo FINAL Criminologia. Los Medios de Comunicación y La Criminalidad

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Criminología Moderna

La Influencia de los Medios de Comunicación en la

Criminalidad:

1. Medios de Comunicación. Concepto:

Como primer e indispensable punto, se precisa, al menos en forma breve, determinar el

concepto de “medios de comunicación”, definidos por la Real Academia Española: Medio

de Comunicación. M. Órano destinado a la información p!blica. ". m. en pl. #ocial. $%el

lat. soci&lis'. Ad(. )erteneciente o relativo a la sociedad.

%el an*lisis de ello, se puede definir entonces como: órano destinado a brindar

información de car*cter p!blica, cu+o destinatario fundamental, es la sociedad, + por

consiuiente todos + cada uno de los ciudadanos ue se encuentran inmersos en ella.

)ero para definir los medios de comunicación social conforme a la modernidad + a la

lobali-ación, ste ser/a un concepto: son canales de difusión $carteles publicitarios,

prensa escrita, cine, radio, televisión, internet, + m*s recientemente las denominadas

redes sociales' + medios de e0presión ue se dirien a un p!blico destinatario, definido

por ciertas caracter/sticas socio1económicas + culturales + en el ue cada receptor es

anónimo, mas no el emisor.

2. Influencia de los Medios de Comunicación en la Sociedad:

Es importante observar como en la actualidad la ma+or/a de la sociedad tiene la facilidad

de contar con información, +a ue en estos tiempos es mu+ dif/cil no encontrar en casa

medios b*sicos como la televisión, internet, radio etc.

2omando a critica la televisión recordemos ue unos años antes en la sociedad para un

niño su formación moral f/sica + psicolóica se basaba en la creatividad e imainación,

cuando 3o+ en d/a est* es por medio de proramas ue fomentan la intolerancia, la

violencia + el nerviosismo, pues para el niño es m*s cómodo sentarse delante del

televisor ue salir a correr + (uar con sus amios. )ero no solo los niños son los m*safectados, sino tambin los (óvenes ue se encuentran en la etapa de b!sueda de

identidad, es com!n ue la publicidad + la difusión de proramas ue no fomentan

vocabulario no adecuado influ+a en esta formación.

Dr. Jesús Villafañe



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4tro caso similar es el internet, +a ue las personas crean nuevas redes sociales,

interactuando de una manera m*s limitante 3aciendo en estas personas m*s complicada

la 3abilidad desociali-ar con otras, otro factor importante en el ue influ+en estas redes es

el mal 3abito de la escritura +a ue resulta m*s cómodo contraer las palabras, pero esto

es 5moda o inorancia6

7a radio tambin influ+e sinificativamente, +a ue se encuentra al alcance de todos + a

pesar de ue e0isten varias estaciones con proramas culturales, las personas deciden

escuc3ar m!sica ue tienen ran impacto en la ma+or/a de los (óvenes, resultando un

claro e(emplo el denominado “reaetón”, nero musical donde se insulta, ofende + se

reduce a su m/nima e0presión a la mu(er.

)or !ltimo, tenemos el periódico, considerado uno de los me(ores medios de

comunicación +a ue se fomenta la lectura, pero 5u sucede cuando no se lee lo

correcto6, nos damos cuenta ue muc3as personas se ven atra/das por noticias ue

impliuen accidentes +8o muertes violentas, o incluso pornoraf/a.

Ventajas y Desventajas de los Medios de Comunicación

Ventajas Desventajas

El contenido es presentado de una forma

directa + sencilla al p!blico. 9os informamos

de una manera r*pida + concreta.

Muc3as veces en los medios de comunicación,

como en proramas de televisión, cuando nos

informan alo, nos dan su opinión + no nos

muestran la ob(etividad de la tem*tica.

Es posible ue millones de personas estn

comunicadas a la ve- por cualuier medio de

comunicación.

A veces los medios de comunicación muestran

contenido no apto para menores de ; o <

años, + esto puede traer consecuencias

neativas al menor ue lo est presenciando a

ese medio.

Cuando nos conectamos a un medio de

comunicación, +a sea a =nternet, o cuando

escuc3amos una radio, es posible estar de

forma anónima.

7os medios de comunicación se usan para

incentivar el consumo de las personas. Esto

uiere decir ue aunue no ueramos, de una

manera indirecta, nos est*n diciendo ue ser/abueno comprar al!n producto.

En los medios de comunicación es posible

aprender nuevos conocimientos + nos brindan

diversión.

A las personas ue no tienen educación o

principios b*sicos, los medios de comunicación

les modifican los valores, siendo una fuente

mu+ influ+ente en sus vidas.




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#iempre es posible participar dando nuestra

propia opinión al tema ue se est* 3ablando.

En estos !ltimos años, los costos 3an

aumentado muc3/simo con la innovación de los

celulares, o con las empresas ue dan servicios

como =nternet.

7as pel/culas en otros idiomas nos dan laposibilidad de aprender un nuevo vocabulario.

Alunos medios de comunicación nostransmiten violencia, + esto puede repercutir en

nuestras vidas de una manera neativa

. Los Medios de Comunicación y la Criminalidad:

#i los medios de comunicación pueden ser causas de cr/menes 3a sido un tema mu+

debatido durante dcadas. Muc3os estudios sobre el tema 3an lleado a una serie de

conclusiones. 7a metodolo/a + el an*lisis de los datos en estos estudios son tambin una

cuestión de debate. En esencia, 3a+ estudios ue apo+an los puntos de vista en conflicto

sobre el tema.

!. "istoria: 7os estudios sobre el impacto en los niños de las im*enes de cr/menes en

los medios de comunicación se remontan a la dcada de >?@. 7os primeros

investiadores mostraron a un rupo de niños dibu(os animados violentos + observaron

su comportamiento inmediatamente despus. #e dieron cuenta de ue los niños

e0puestos a dibu(os animados violentos eran m*s propensos a ser violentos ellos

mismos. "n estudio de >B de los profesores A. adura, %. Ross + #. A. Ross e0puso

a @@ niños a uno de los cuatro tipos de violencia. Alunos vieron violencia real, alode violencia en la televisión, alo de violencia de dibu(os animados + alunos nada en

absoluto. 2odos los niños ue vieron violencia se comportaron m*s aresivos

inmediatamente despus. Estos primeros estudios fueron criticados, +a ue sólo se

enfocaban en los efectos a corto pla-o.

#. Marco de tiempo: 7os estudios a laro pla-o sobre la posible relación entre las

im*enes de la delincuencia en los medios de comunicación + los verdaderos cr/menes

se iniciaron en la dcada de >@. "no de los m*s conocidos fue reali-ado por el

profesor 7eonard Eron de la "niversidad de Mic3ian. Dl siuió a ;? niños de tercer

rado durante << años. Eron conclu+ó ue los c3icos ue ve/an cr/menes en la

televisión eran m*s propensos a cometer delitos cuando adolescentes + adultos. El

traba(o de Eron fue criticado por otros investiadores como Ric3ard R3odes, uien di(o




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ue el rupo de prueba de Eron era demasiado peueño. El autor anador del )remio

)ulit-er di(o ue el estudio de Eron carec/a de datos para apo+ar sus conclusiones.

C. $fectos: 7os efectos de las im*enes de delincuencia en los medios de comunicación

tambin se 3an estudiado en las sociedades. El profesor randon Centerall de la"niversidad de Fas3inton encontró un aumento en la tasa de 3omicidios en Amrica

del 9orte oc3o años despus de la introducción a ran escala de la televisión. 2ambin

encontró un salto en la tasa de asesinatos en #ud*frica < años despus de ue la

televisión se introdu(o all/. #in embaro, otros estudios cuestionan estas conclusiones.

El profesor Gonat3an Hreedman, de la "niversidad de 2oronto, estudió la 2I en Gapón.

Dl encontró ue los (aponeses tienen alunas de las proramaciones m*s violentas del

mundo, pero una tasa de criminalidad mu+ ba(a.

D. Importancia: 7os estudios modernos sobre im*enes de cr/menes en los medios de

comunicación suieren ue puede ser uno de varios factores ue pueden conducir a la

delincuencia en la vida real. =nvestiadores de 9oruea 3allaron ue los niños con

padres involucrados en su educación eran muc3o menos propensos a cometer

cr/menes, independientemente de la cantidad de im*enes de cr/menes ue ve/an en

los medios de comunicación. 4tros estudios apuntan a los valores familiares + la clase

socioeconómica como influencias m*s fuertes ue la e0posición a la delincuencia en

los medios.

$. Consideraciones: Es notoria la influencia ue e(ercen los medios de comunicación

sobre las diferentes esferas de la sociedadJ as/ en el *mbito pol/tico los Kobiernos

utili-an los medios de comunicación para divular las pol/ticas p!blicas ue convienen

a uienes preservan el poder + se propende por el statu uo + a travs de las cuales se

controla uno de los elementos del Estado: El elemento 3umano. En cuanto a lo moral,

la incidencia de los medios de comunicación, tanto en la creación como en la formación

de la estructura de valores internali-ados en una sociedad, 3an tenido ran relevancia

en el *mbito social + cultural, por cuanto la creación de nuevos valores afecta de formaevidente el comportamiento 3umano + por ende las costumbres a!n arraiadas en un

rupo social, los pensamientos, las ideas ue nacieron en un momento 3istórico

determinado.




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El f*cil acceso a los medios de comunicación, as/ como su constante + necesaria

utili-ación les 3an dado un luar privileiado en la vida de las personasJ este privileio

se evidencia en los altos niveles de credibilidad + aceptación de la información ue

emiten, pero as/ como pueden ser una posibilidad, una venta(a para el desarrollo

3umano + social, tambin se 3an convertido en un instrumento de dominación,

3aciendo esto referencia a la influencia ue tienen en la criminalidad, vista esta como

auel con(unto de acciones delictivas oriinadas en ran medida por la información

proporcionada por los medios de comunicación, la cual llea a mecani-arse +

desarrollarse en el seno de las actividades cotidianas del ser 3umano, + ue se

concretan en un luar, un tiempo + un espacio determinado.

7a influencia neativa se distinue en la prensa + la radio, a travs por e(emplo de la

)*ina Gudicial de los diferentes diarios, en la cual se narran 3ec3os criminosos ueocurren en el panorama nacional e internacional, lo cual busca alo m*s ue mantener

informado al p!blico, pero lo est*n 3aciendo de una manera euivocada, +a ue

eneran en los receptores de dic3os mensa(es situaciones de p*nico + anustia ante

las amena-as e0ternas + terminan constru+endo un enemio en cada individuo de la

sociedad, enerando disociación a nivel familiar, social, cultural, etc.

#umado a los anteriores, tambin se ve la incre/ble influencia ue e(ercen otros medios

de comunicación como la literatura criminal, en la ue el tema central se orienta 3acia

el realismo de un 3ec3o criminoso, con el cual el delito se convierte en el !nico

contenido de la obra, de(ando una u/a respecto al me(or modo de delinuirJ los folletos

pornor*ficos, ue eneralmente tienen como destinatarios asiduos de sus ediciones a

los adolescentes, uienes atraviesan por un fenómeno de despertar se0ual, siendo por

lo tanto un material euivocado e incluso brutal con todo lo relacionado con los apetitos

se0uales, llevando en diferentes circunstancias a cometer il/citos contra la libertad e

interidad se0ualesJ los comics muestran como fantas/a una realidad mutilada en la

ue el delito, el cual es cometido por los LmalosL + castiado por los LbuenosL, se

manifica como problema social, + en el ue los verdaderos conflictos

socioeconómicos se esconden piadosamente, penetr*ndose esas im*enes en la

psiuis de los niños, ue son a los ue est*n diriidos esencialmente + uienes

empie-an a ser v/ctimas de diferentes estados, ue comien-an con sueños




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despreciables + aitados, insomnio, miedo + ue puede terminar con trastornos m*s

raves.

En el cine, en alunas pel/culas la trama est* acomodada a 3acer de la violencia el

!nico medio de solución de los conflictos 3umanos o a presentar el se0o como uno de

los centros trascendentales de la vida de relaciónJ lo cual puede resultar per(udicial

para las personas vulnerables a stas escenasJ de iual forma operan las im*enes

transmitidas a travs de la televisión, ue cuenta con ma+or poder + repercusión social

debido a la escasa capacidad cr/tica, llevando en muc3as ocasiones a ue los

televidentes reprodu-can situaciones + actitudes morbosas o violentas con un

desmedro para su formación personal + social.

Esta cantidad de información de 3ec3os violentos, unida a las emisiones

sensacionalistas e(ercen influencia neativa en las personas, uienes poco a poco van

familiari-*ndose con la violencia en todas sus manifestaciones, adem*s de ue

eneran un fenómeno de prdida de sensibilidad 3asta llear al punto de no presentar

ninuna reacción de rec3a-o a tales conductas, as/ estas revistan comportamientos

criminales + se 3ace m*s evidente la tendiendo a imitar comportamientos seme(antes.

%. #ase Constitucional y Le&al:

!. #ase Constitucional: A partir de >>>, el constitu+ente parece redefinir las relaciones

entre el individuo + el Estado en materia de seuridad, en el seno de un modelo

constitucional propio de un Estado democr*tico + social de %erec3o + de Gusticia “ue

propuna como valores superiores de su ordenamiento (ur/dico + de su actuación, la

vida, la libertad, la (usticia, la iualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad

social +, en eneral, la preeminencia de los derec3os 3umanos, la tica + el pluralismo

pol/tico” '!rt(culo 2) C*#V+.

7a CRI en el Cap/tulo ===J %e los %erec3os Civiles, art/culo ?? se consara por

primera ve- a nivel constitucional la seuridad ciudadana, entendida en sentido amplio

como la protección de los derec3os, libertades + arant/as constitucionales, a saberJ

Artículo 55. Toda persona tiene derecho a la protección por parte del

Estado a través de los órganos de seguridad ciudadana regulados

por ley, frente a situaciones que constituyan amenaza, vulnerabilidad




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o riesgo para la integridad física de las personas, sus propiedades, el

disfrute de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.

En este sentido, la seuridad ciudadana siuiendo a Nuñia viene a ser un “concepto

instrumental para el desarrollo de los derec3os fundamentales” $>>?:O?>' + el ordenp!blico, un instrumento al servicio de la seuridad, pero nunca un fin en si mismo.

Evidentemente, el sentido ue asume la seuridad ciudadana en cuanto a la

conservación, fomento + protección de los derec3os + libertades de los ciudadanos, dista

muc3o del tradicional concepto de orden p!blico. Entendindola como una arant/a m*s

del actual modelo de Estado, a travs de la seuridad ciudadana la democracia

vene-olana intenta consolidarse en función de la arant/a de los derec3os, + asume

t*citamente como compromiso el mantenimiento de la viencia de los mismos.

#. #ase Le&al: 7a 7e+ de Responsabilidad #ocial en Radio, 2elevisión + Medios

Electrónicos $7e+ RE#4R2E', en su art/culo <P establece ue no est* permitida la

difusión de los mensa(es, por radio + televisión, ue promuevan el odio + la intolerancia

por ra-ones reliiosas, pol/ticas, por diferencia de nero, por racismo o 0enofobiaJ ue

fomenten -o-obra en la ciudadan/a o alteren el orden p!blicoJ ue descono-can a las

autoridades le/timamente constituidasJ e inciten o promuevan el incumplimiento del

ordenamiento (ur/dico viente.

Articulo 27. En los servicios de radio, televisión y medioselectrónicos, no está permitida la difusión de los mensaes que!

". #nciten o promuevan el odio y la intolerancia por razones

religiosas, políticas, por diferencia de género, por racismo o

$enofobia.

%. #nciten o promuevan y&o hagan apología al delito.

'. (onstituyan propaganda de guerra.

). *omenten zozobra en la ciudadanía o +lteren el orden pblico.

-. esconozcan a las autoridades legítimamente constituidas./. #nduzcan al homicidio.

0. #nciten o promuevan el incumplimiento

el ordenamiento urídico vigente. 1os proveedores de medios

electrónicos deberán establecer mecanismos que permitan restringir,

sin dilaciones, la difusión de mensaes divulgados que se subsuman




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en las prohibiciones contenidas en el presente +rtículo, cuando ello

sea solicitado por la (omisión 2acional de Telecomunicaciones en

eercicio de sus competencias, en cuyo caso se aplicará el

procedimiento previsto en el artículo '' de la presente 1ey.

1os proveedores de medios electrónicos serán responsables por la

información y contenidos prohibidos a que hace referencia el

presente artículo, en aquellos casos que hayan originado la

transmisión, modificado los datos, seleccionado a los destinatarios o

no hayan limitado el acceso a los mismos, en atención al

requerimiento efectuado por los órganos con competencia en la

materia.

Parágrafo primero: los responsables de los medios electrónicos

serán sancionados con multa desde cincuenta hasta doscientos

3nidades Tributarias 4-5 hasta %55 3.T.6, cuando violen cualquiera

de las prohibiciones contenidas en el presente artículo.

Parágrafo segundo: los proveedores de medios electrónicos que no

atiendan las solicitudes realizadas por los órganos competentes a los

fines de dar cumplimiento a las disposiciones de la presente 1ey,

serán sancionados con multa de hasta un cuatro por ciento 4)76 de

los ingresos brutos generados en el eercicio fiscal inmediatamente

anterior a aquél en el cual se cometió la infracción.

,. Medios de Comunicación Masivo:

!. $l Cine. 9o 3a+ duda de ue el cine se 3a convertido desde el silo QQ en un atractivo

mundial. A partir de .>O, con la aparición de las primeras “estrellas” + de los

larometra(es, el cine invade todas las capas sociales. %esde entonces, cada año se

nota una ma+or asistencia a las pel/culas. En los Estados "nidos un O de su p!blico

lo forman jóvenes entre 1, y 2% a-os. En =nlaterra el n!mero de espectadores

asciende a los cuatro millones y medio) ue acuden al cine semanalmente. S as/

podr/amos 3ablar de otros pa/ses proporcionalmente.

7a relación entre cine + delincuencia 3a suscitado siempre diversidad de opiniones en

el ran p!blico + 3a sido tambin tema de pareceres dispares en el campo cient/fico.

Mientras Rouvro+ %irector de un Centro de 4bservación ela indica ue B de




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(óvenes delincuentes 3an sido conducidos al delito por el cine, su colea =nles C+ril

urt )rofesor de )sicolo/a de la "niversidad de 7ondres + su colea Americano

Teal+ %irector emrito del “Gude aUer Kuidance Center oston” solo estiman un

? + en de los casos. Al (uicio de Tenri Mic3ard %irector del “Centre de Hormation

de Rec3erc3e del Education #urveille”, uien escribe ue el cine act!a en forma

efica- sobre los (óvenes delincuentes, se opone la opinión de IianUa Na--o

Encarado de la =nvestiación en el “Centre 9ational de la Rec3erc3e #cifientifiue”,

en Hrancia, ue confiesa su escepticismo sobre el influ(o directo, primario, del cine

sobre los (óvenes delincuentes, + la del )rofesor Keores Teu+er )rofesor Tonorario

de la Hacultad de Medicina de )ar/s, uien afirma ue pocas pel/culas son capaces

de provocar actos de delincuencia en los adolescentes normales. Esto !ltimo para ver

la diverencia dentro de un mismo pa/s.

Esta disparidad de (uicios demuestra 3asta ue punto este tema es dif/cil de resolver e

imposible de anali-ar a fondo. %e todas formas, dos tendencias aparentemente

opuestas se destacan en estos estudios estad/sticos. "na, anlo1americana en su

ma+or/a escptica. 7a otra, del continente europeo denuncian con vior los efectos

perniciosos del cine sobre los (óvenes espectadores ue los lleva a reproducir en la

realidad lo ue 3an visto en la pantalla. Actualmente, en criminolo/a, no podemos

3ablar de un motivo ue incite a la delincuencia, sino de factores endóenos +

e0óenos ue se con(uaran en la reali-ación del acto antisocial. 2odos los autores

est*n de acuerdo en un denominador com!n: la importancia del terreno personal

desfavorable + de los factores ambientales.

#. La /rensa. 9os dice )anitel ue 7ombroso comen-ó a 3ablar sobre la influencia

nefasta de esa prensa ue aumenta prodiiosamente, ue se dedica a escribir sobre

antisociales, con el !nico fin, de lucro, + con el ob(etivo de e0citar los apetitos malsanos

e insana curiosidad en las clases sociales m*s ba(as.

Turit- nos dice ue “el efecto criminóenos m*s destacado esta atribuido a la

literatura barata es la perniciosa influencia se0ual sobre los (óvenes, en particular a

causa de la e0citación erótica producida por relatos obscenosJ + despus el estimado

es de tendencias criminales atra+entes de carreras criminales rodeadas de una

atmosfera de aventura + e0citación tan opuesta a la monoton/a de la vida 3onesta. #e

admite ue dic3os efectos perniciosos act!an en particular sobre personas (óvenes a




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uien la e0cesiva lectura de mala literatura tambin impide revertir el ocio en

actividades 3iinicas o recreativas”.

En los estudios ue se 3an reali-ado, a nivel de estad/sticas, sobre la influencia

criminóena de la prensa sobre los lectores 3an dado, como resultado, ue, eneneral, es e0traordinariamente reducida. As/ lo afirma 7e Maire, en un estudio en la

literatura danesa. Turit-, llea a la conclusión de ue es indudable ue cuando la

presa e(erce sus funciones principales pueden observarse tanto venta(as, como

desventa(as. 7a prensa moderna no parece tener ran importancia como factor directo

de la determinación de los delitos.

)inatel opina ue si se puede considerar ue la prensa tiene una influencia sobre el

plano de las motivaciones criminales, al menos 3a+ ue 3acer notar ue ella puede ser

fuente de estimulo ue e(ercen una influencia sobre alunos su(etos + en particular sobre los menores.

C. La *adio. 7os tratadistas no 3ablan casi de ste medio de difusión, +a ue la televisión

absorbió en ran parte el auditorio de los proramas radiofónicos. Como todo medio de

comunicación, las mismas noticias radiadas pueden e(ercer un influ(o positivo o

neativo sobre los radioescuc3as, de acuerdo al mati- ue les den los locutores. Como

medio de comunicación 3ablado puede e(ercer un flu(o m*s profundo en el simple

periódico. 7a falta de control de las emisoras de radio, puede provocar en el p!blico,

como se sabe, a fuer-a de repetir una parciali-ación inconsciente en sus

apreciaciones.

D. La 0elevisión: 2raemos alunos comentarios Middendorff sobre ste tema. 9os dice

en su obra “Criminolo/a de la Guventud” ue: la televisión e(erce sobre casi todas las

personas una fascinante repercusión particular. En muc3/simas familias, el aparto de la

televisión esta en el centro del intersJ en los 3oteles + residencias de toda clase. 7os

niños son particularmente impresionables + est*n inicialmente en peliro, los niños m*s

propensos son los ue tienen ? + años, ue pasan, por trmino medio de cuatro

3oras al d/a ante el televisor. En los Estados "nidos se reproc3a a la televisión ue

constantemente presenta a millones de (óvenes 3istorias de terror, asesinatos +

*nster $+ lueo pasan a otros pa/ses'. 7a televisión, lo mismo ue el cine + la radio

est*n infectadas por la ola anti intelectual.




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7a televisión comercial vene-olana, se!n Karc/a =turbe, presenta caracter/sticas ue

no por comunes a otros pa/ses puede estimarse como aceptables. 7a violencia, el

crimen, el desorden familiar, la neación de valores morales establecidos +

respetables, la delincuencia como modo de vida, son pro+ectados a diario dentro de

nuestros 3oares. Es disfra-ar la verdad, sostener ue en todo caso son los padres los

culpables por permitir ue sus 3i(os vean estos proramas. #iempre tendr* ma+or

culpa uien produce un prorama dañino a nuestra (uventud ue uien por neliencia

o falta de previsión permite ue sea visto.

Entre los delincuentes (óvenes adultos encontramos un <? de su(etos ue iban al

cine una o dos veces por semana, de los cuales un < reconocen 3aber asistido a

pel/culas no aptas para su edad, un O< ve/an televisión por lo menos cuatro 3oras a

la semanaJ dentro del cual un > 3allaron la forma o mtodos de actuar se!n lo

observado en proramas de 2I o en pel/culas, + no por medio de decisiones propias

+8o conscientes tomadas por ellos mismos.

7as actividades de recreación, en los delincuentes se encuentran una ausencia de

inters por “las diversiones sanas o recreativas”, ue tenan un sinificado

constructivo. "n an*lisis 3ec3o sobre ? padres de muc3ac3o de < B años, en lo

concerniente a las actividades de recreación, comprueba ue los (óvenes obreros se

rearupan entre ellos: es la base de la vecindad o comunidades. %espus del traba(o

tratan de escapar al control social del barrio + no les aradan las formas orani-adasde diversión o recreación. )iensan ue la cultura es del mundo burus + dicen ue

les concierne mu+ poco. 7a seunda ra-ón ue dan es ue 3a+ 3oras de traba(o +

3oras de descanso, + mis 3oras de descanso son para ir al cine o descansar.

)ara resolver este problema es necesario dar nuevas soluciones para sensibili-ar a

estos subrupos. Comen-ar con mtodos sencillos: crear rupos de (óvenes, deportes

orani-ados ue posean relas elementales a las ue se adapten, para pasar

posteriormente a reali-ar actividades m*s constructivas.

En la comunidad cient/fica internacional, la interrelación directa entre el consumo de

im*enes violentas + la ulterior conducta violenta se afronta con e0traordinarias

precauciones. 9adie 3a podido aseverar con certe-a absoluta una relación causa1

efecto entre el consumo de mensa(es televisivos + los comportamientos sociales, pues

siempre se ponen en (ueo un importante n!mero de variables sociolóicas +




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psicolóicas ue a veces e0plican m*s efica-mente la conducta 3umana ue la posible

parcela de influencia atribuida a los medios, especialmente a la televisión.

A3ora bien, la no e0istencia de una relación e0acta de causalidad lineal + un/voca, no

e0ime a la televisión de ciertas responsabilidades sociales en la difusión de los valoresvinculados con la violencia. %e este modo, el e0ceso de contenidos televisivos

violentos enera una percepción sobredimensionada de estos fenómenos ue no

correlaciona con la realidad: Lno se est* afirmando ue la violencia de las pantallas sea

la causa de la violencia en el mundo real. 7o !nico ue se est* aseverando es ue

e0iste muc3a violencia en los proramas televisivos, ue una forma de aprender alo

es observarlo + ue iual se aprende observando elementos de la vida real ue

observando im*enes o escuc3ando palabras, emitidas unas + otras por el televisor”.

E0isten dos estudios estadounidenses ue determinan un marco referencial

importante. En el primero de ellos, los niños fueron sometidos a sesiones continuas de

los sementos m*s violentos de la serie televisiva 1os intocables. )osteriormente, en

laboratorio, los investiadores pudieron apreciar ue estos su(etos mostraban ma+or

predisposición a 3acer daño f/sico a sus compañeros ue auellos ue no 3ab/an

recibido la sesión de im*enes violentas de la serie norteamericana.

En un seundo e0perimento reali-ado en un reformatorio, el colectivo de (óvenes

detenidos por 3aber cometido 3ec3os delictivos fue clasificado se!n su nivel de

aresividad, + tambin fue e0puesto a sesiones de pel/culas violentas. Auellos ue

inicialmente fueron clasificados como mu+ aresivos tuvieron un comportamiento

posterior muc3o m*s violento ue auellos ue fueron calificados como poco

aresivos. En eneral, se conclu+e, la televisión no es tan poderosa como la pintan

alunos, pues no tiene capacidad para implantar mec*nicamente actitudes +

comportamientos en la vida 3umana, + ue ciertamente el ma+or peliro de la

televisión es ue roba muc3o tiempo ue podr/a destinarse a actividades 3umanas

muc3o m*s ratificantes.




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. Los Medios de Comunicación Masiva como actor de *ies&o:

Resulta pertinente establecer el concepto de factores de rieso. Cuando se 3abla de

factores de rieso se 3ace referencia a la presencia de situaciones conte0tuales o

personales ue, al estar presentes, incrementan la probabilidad de desarrollar problemas

emocionales, de salud conductuales + obviamente de criminalidad. Entre los ue

destacanJ

!. actor /ersonal: Consiste en anormalidades mentales $idiocia, imbecilidad + retardo',

las psicopat/as, la psicosis, las desviaciones ps/uicas + dem*s enfermedades

mentales, ue se encuentran en la ma+or parte de los (óvenes delincuentes.#. actores Sociales: Estos resultan del ambiente familiar o e0tra familiarJ esto es,

3oar + medio social.C. Los Medios de Comunicación) denominado dentro de los factores de ries&o)

como el factor 3Cinemató&rafo4: Referido a una clase de dos 3oras, por lo menos,acerca de los temas frecuentes de las pel/culas: Cr/menes, adulterios, seducciones,

amores il/citos, enseñan-a sobre caricias, obscenidades, desarrollo de pasiones

innobles como el odio, la venan-a, el rencor. El Art/culo P> de la 7e+ 4r*nica de la

)rotección al 9iño + al Adolescente pro3/be a los menores de diecioc3o años la

entrada a espect*culos contrarios a la moral + a las buenas costumbres.D. !&rupando otros factores tam5i6n se consideran: ' 7as Malas compañ/asJ <' El

vicio en las ciudades, ue propicia el libertina(eJ B' 7a vaanciaJ O' 7a mendicidadJ ?'

7os errores educativosJ ' 7a ausencia de relas + control puede producir indecisión einseuridad.

Como se puede apreciar, la multiplicidad de or/enes de los factores de rieso contribu+e

a la comple(idad del estudio de la nesis u orien de determinados comportamientos

problem*ticos + delictuales.

7. Los Medios de Comunicación Desde la /erspectiva del Delincuente:

#e!n investiación reali-ada en la C*rcel 9acional de #abaneta en Maracaibo, Estado

Nulia, ue procuraba indaar sobre los sentimientos, refle0iones, actitudes + opciones de

los delincuentes penados acerca de los medios de comunicación social.

7a metodolo/a de investiación se baso en diferenciar + seleccionar internos de acuerdo

con los criterios de condición (ur/dica, tipo de delito + se0o de los penados, e0clu+endo del

estudio a los procesados ue o-aban del principio de inocencia, +a ue no se les pod/a




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considerar delincuentes 3asta tanto no se demustrala su culpabilidad. En función de

tales criterios, se coloco especial nfasis en los delitos tipificados como: ro5o de

ve8(culo) ro5o a mano armada y 8urtos comunes en residencias por los llamados

a9otes de 5arrio y 5andas or&ani9adas.

7a selección de los reclusos a los cuales se les entrevistó fue de la siuiente forma: se

tomaron las listas de penados en la C*rcel 9acional de Maracaibo, se ubicaron los ue

estuvieran incursos en alunos de los delitos anteriores señalados para conocer a partir

de su propia e0periencia, los entrevistados consideraban ue los medios son falsos,

amarillistas, ue inventan, manipulan, e0aeran + distorsionan la realidad al momento de

reali-ar los reporta(es sobre 3ec3os delictivos. A modo referencial se e(emplifica una

entrevista reali-ada a uno de los reos $cita te0tual'J 8que la inseguridad del país no es tal

como se hace ver a través de los medios impresos y la televisión, y la radio, la violencia

de inseguridad que saca el amarillismo que saca la prensa. +demás la distorsión de los

hechos por parte de los medios ocasiona que a un indiciado se le uzgue por más delitos

de los cometidos9.

A randes rasos, de la reali-ación de estas entrevistas podemos señalar lo siuiente:

. 7os medios de Comunicación no son un espe(o de la realidadJ reali-an un comple(o

proceso de reconstrucción de los sucesos bas*ndose en los discursos provenientes de

diversas fuentes, a partir de varios factores como los procesos conitivos e ideolóicos

de los periodistas, los intereses corporativos, las rutinas institucionales + los formatos

esuem*ticos de los te0tos period/sticos.

<. 7as fuentes ue eneralmente se consideran confiables son las ue representan los

intereses de los rupos e instituciones poderosas.

B. 7a prensa sensacionalista e0plota el fenómeno delictivo + lo convierte en un producto

de entretenimiento + lucro.

O. #e!n estas entrevistas podemos preuntarnos a partir de u elementos aprecian los

entrevistados el aumento de la inseuridad. #e aprecia una aparente contradicción enel 3ec3o de ue consideran ue los medios e0aeran los sucesos delictivos, mienten +

distorsionan la realidadJ sin embaro refieren ue la inseuridad a aumentado + la

procedencia de tales opresiones est*n fundadas en las informaciones reseñadas por

los medios de comunicación social.




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Es importante destacar ue el tratamiento sensacionalista de la noticia puede convertirse

en aravante en el proceso penal cuando la prensa califica al imputado o sospec3o de

delincuente, 3omicida, sicario, etc., condena a la persona sin ser (u-ada de esta forma

se viola el principio de inocencia ue dice ue toda persona es inocente 3asta ue se

demuestre lo contrario.

. /apel de los Medios de Comunicación Masiva en el Control Social

/rimario:

!. *esulta necesario recordar ue es el control social en aspectos criminoló&icos) y

puede definirse certeramente como: El medio convencional de influir en la persona

en abstinencia, para no practicar 3ec3os o actos dañinos +8o per(udiciales a la

sociedad, o a los entes particulares ue la conformanJ persuasión promulada a travs

de una serie de actividades e(ercidas con(untamente entre Estado $Kobierno' +sociedad particular, con el fin de prevenir + erradicar las futuras + presentes formas,

modos o maneras de delinuirJ manifestando sanciones como una coacción

psicolóica ue lore la efectiva convivencia social. Entindase estas definiciones en

su *mbito eneral, asiendo nfasis en las varias formas + clases de influir en la no

reali-ación de 3ec3os criminales, donde interviene todos los sectores acreditados para

erradicar o prevenir la problem*tica sumerida entre la función principal del Control

#ocial, ue no es m*s ue la prevención del delito.

#. /ro5lem;tica de los Medios de Comunicación Masiva dentro del Control Social

/rimario: Al abordar el papel ue tienen los medios de comunicación en la sociedad

actual, como el medio de difusión de un control social, ue e0i(a de los individuos

pertenecientes a la misma, una conducta acorde a los derec3os + necesidades de la

colectividadJ por ello mismo, 3o+, m*s ue nunca, se 3ace necesario entrar en el

mundo de la comunicación, desde una postura cr/tica, ue conlleva a la ve- refle0ión +

desconfian-a ue nos 3ace entrar en duda permanente sobre la función ue e(ercen

los medios de comunicación dentro de un sistema preventivo del delito.

7os medios de comunicación masiva, como medio de control social, no funcionan en

base a una planificación o prorama de educación o coacción psicolóica en los

individuos para prevenir el delito, se entiende ue su influencia se da indirectamente,

es un mero instinto, pr*cticamente sin procurar el bien colectivo.




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El impacto de los medios de comunicación en la prevención de la criminalidad

proporcionando un enfoue interal para e0plorar los diversos roles ue estos tienen.

Estudios nacionales e independientes contin!an señalando ue los medios de

comunicación tienen una importante posición en la comunicación, la diseminación e

intercambio de información en la sociedad.

Es importante reconocer ue los medios no son simplemente una fuente de consulta,

sino ue inclu+en una serie de elementos ue reuieren de su propio an*lisis por

separado, desde los periódicos, 3asta la radio, el internet, la televisión, los medios

alternativos, en la investiación de la influencia de los medios sobre el crimen en la

opinión p!blica, (usticia criminal + pr*cticas + pol/ticas de prevención.

C. Los medios de comunicación pueden influenciar ne&ativa o positivamente en la

prevención del delito: %esde el punto de vista neativo, pueden dificultar las pol/ticasde prevención en el proceso de recolección + diseminación de información sobre la

criminalidad, las representaciones medi*ticas pueden influenciar neativamente las

percepciones de los temas relacionados con el crimen e interferir con la

implementación de estrateias + pol/ticas de prevención de la criminalidad. 7a

cobertura de los medios de comunicación sobre el crimen puede ser ine0acta, parcial +

puede promover pol/ticas inapropiadas + dañinas sobre el control del crimen.

)ero contrariamente, de manera mu+ positiva los medios de comunicación pueden

(uar un rol democr*tico cuando se trata de prevención de la criminalidad. El rol de los

medios en la prevención de la criminalidad puede fomentar pol/ticas apropiadas as/

como iniciativas ubernamentales para asinar recursos a comunidades locales o

aencias de prevención de la criminalidad ue carecen de los medios para

implementar estrateias de prevención. =ualmente, los medios (uean un rol activo

para fomentar la responsabilidad de los tomadores de decisión ue controlan el diseño

+ la implementación de pol/ticas p!blicas.

7os medios de comunicación pueden a+udar a promover el Vperiodismo c/vicoW, el cual

fomenta la responsabilidad de parte de los medios de proporcionar información

confiable e involucrarse en iniciativas positivas de prevención de la criminalidad.




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Conclusión

7a crude-a de la violencia de 3o+ parece confiurar uno de los rasos m*s caracter/sticos

de las relaciones 3umanas en la poca, violencia ue 3a lleado a formar parte de

nuestra cotidianidad, + en este tr*mite, el papel de los medios de comunicación de

masas 8a sido decisivo) en tanto pensamos) como lo 8acemos ac;) ue la sociedad

8oy no puede conce5irse sin los medios de comunicación de masas. Con la misma

certe-a ue decimos ue nuestra poca e03ibe formas de violencia inditas, o al menos

bien diferentes en su e0presión + en su frecuencia, a la de otros momentos 3istóricos,

tambin es v*lido afirmar ue en el estado actual de desarrollo de los medios de

comunicación, las relaciones entre los 3ombres, tanto en el plano social como en el de la

naturale-a, en su con(unto, parece empe-ar a enerarse un orden de necesidades +

demandas completamente oriinales.

A consecuencia de lo precedente se abre un proceso de fortalecimiento de los capitales

en manos de sus dueños, + al mismo tiempo un empobrecimiento cada ve- ma+or de

uienes sólo disponen de su fuer-a de traba(o para sobrevivir, pero el sector social m*s

sensible lo constitu+e la ran masa de e0cluidos del proceso productivo, los ue pasan a

formar parte de las cifras de la pobre-a en sus distintas denominaciones. En este conte0to

la violencia se constitu+e en una opción plausible para uienes no ven mu+ f*cil la manera

de superar la precariedad de sus recursos, + en una alternativa inevitable para uienes notienen cómo sobrevivir.

7os medios son los randes espe(os de esta dura realidad, en especial los radioelctricos

+ los impresos, ue se encaran de decirnos, entre otras cosas, cómo se conforman los

conlomerados sociales alrededor de las metrópolis, 3asta constituirse en las llamadas

ciudades dormitorio, con toda una cartoraf/a de la violencia, se!n sus v/ctimas, por

sector + con una meticulosa cronometr/a criminal ue nos informa cómo es ue la

movili-ación se convierte en el momento m*s inseuro + vulnerable para los 3abitantes de

las urbes de 3o+, sin importar ue se utilice para ello la económica camioneta de

pasa(eros, el transporte terrestre p!blico masivo o los ve3/culos privados, + 3asta las

avionetas de los sectores sociales m*s solventes económicamente.




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#i5lio&raf(a

Constitución de la Rep!blica olivariana de Iene-uela $>>>'.

7a 7e+ de Responsabilidad #ocial en Radio, 2elevisión + Medios Electrónicos $<@@'

HER9A9%4 )EREN 77A92A%A S K"2=ERREN. Criminolo/a.

=nternet:

3ttp:88investiaciondoctrinaria.blospot.com

3ttp:88.monorafias.com8

3ttp:88.e3oenespanol.com

3ttp:883tml.rincondelvao.com8factores1sociales1de1la1criminalidad.3tml

3ttp:88.buenastareas.com

3ttp:88mediosfera.ordpress.com

3ttp:88.fts.uner.edu.ar

Dr Jesús Villafañe

http://investigaciondoctrinaria.blogspot.com/

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Trabajo FINAL Criminologia. Los Medios de Comunicación y La Criminalidad

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