TRABAJO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PARA LA EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

- 2013 -

TRABAJO AUTOINSTRUCTIVO

1. Elabore un guión teatral sobre un caso de la vida real ( familia, escuela , sociedad)

TÍTULO : “EL MENSAJE”   ACTO ÚNICO   (Exterior de un castillo. En el centro, la puerta, junto a ésta, una silla, dos ventanas a los lados. A la izquierda un bosquecillo y a la derecha, campos de cultivo. Gilberto y la princesa en el centro)   Princesa: Tenemos que hacer algo, mi padre desea que me case con Gilberto   Gilberto: Nunca lo consentiré. Hablaré con vuestro padre   Princesa: De nada servirá. Ya sabes que, sin faltarle al respeto, si algo se le mete en la cabeza nunca cambia

de opinión.   Gilberto: No te falta la razón. Aun recuerdo con horror cuando se empeñó en decir que era redonda la tierra .  Princesa: Y para que se callara todos dijimos que sí   Gilberto: Pero algo se podrá hacer para que acepte nuestra boda. Si yo matara a un dragón me querría como

yerno. También si derrotara a los turcos, si venciera a los piratas...   Princesa: No digas más tonterías. Ni dragones, ni turcos, ni piratas, aquí sólo hay lagartijas. Con eso no vas a

impresionarle.   Gilberto: Puedo descubrir América...   Princesa: Cuando vuelvas seré vieja. Además he oído contar que eso lo va a hacer Colón.  

(Entra Eloísa, una dama, por la derecha)

  Eloísa: Buenos días, Alteza,

Hola, Gilberto   Princesa: ¿Ocurre algo, Eloísa?

Pareces nerviosa   Eloísa: Su padre, princesa, desde esta mañana está muy extraño, recorre el castillo de arriba abajo, habla

solo y aunque escucho tras la puerta no le entiendo lo que dice.   Gilberto: ¡El rey preocupado!

Esta es mi oportunidad: me entero del problema, al momento lo resuelvo, y aprovecho la ocasión para pedirle tu mano

Princesa: Aunque tú lo hayas pensado, no parece mal pensado.  Eloísa: Continuaré vigilando por ver si descubro algo.

Gilberto: ¡Cuidado! Se oyen pasos   Princesa: Ocultémonos  

(Gilberto, la Princesa y Eloísa se ocultan en el bosquecillo de la izquierda. Por la derecha entra el rey. Mientras habla se lleva las manos a la cabeza)   Rey: No lo puedo comprender no me cabe en la cabeza... ¡Qué bien, una silla!

Lo pensaré sentado que será más descansado.

(Por la derecha entran Gilberto, un caballero, y Elvira, una dama)     Elvira (hace una reverencia): ¡Buenas tardes! Majestad   Gilberto (también hace una reverencia) También les digo yo.

Que tengan muy buenas tardes   Rey: Gracias, gracias, muchas gracias.

Pues aquí estaba pensando   Elvira: Mas, ¡che!, ¿pensando usted?

Eso no es digno de un rey   Gilberto: ¿Pues no tienes mayordomo, consejero y escudero, hasta sastre y tesorero, zurcidor y zapatero?

¡Qué piensen ellos!

Elvira: Si su padre lo viera...   Gilberto: Si su madre supiera...  

2. Por medio de un cuadro de doble entrada determine los objetivos, características, desarrollo, ventajas y desventajas de tres estrategias de expresión oral que no se han mencionado en el presente módulo.

ESTRATEGIAS OBJETIVOS CARÁCTERÍSTICAS DESARROLLO VENTAJAS DESVENTAJAS

Anticipando respuestas

Desarrollar habilidades para activar los conocimientos y experiencias previas necesarias para la comprensión de los textos.

Ayuda a desarrollar la capacidad de raciocinio.Permite reflexionar acerca de las razones que motivaron las respuestas anticipadas.Apoyo el desarrollo cognitivo.

Consiste en presentar una entrevista por partes. Primero se deja escuchar la pregunta, y se solicita que los alumnos hagan una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas del entrevistado.

-Agilidad mental-Desarrollo cognitivo y afectivo-Promueve la rapidez y fluidez mental-Desarrolla habilidades motoras

-Tiempo que siempre es recortado por las horas de clase.-Que los alumnos no sepan manejar sus emociones y terminen peleando.

Juego de roles

Comprender que debemos adecuar nuestro lenguaje a las características de los interlocutores y a la situación comunicativa.

Permite que el alumno sea capaz de ponerse en el lugar del otro, para darse cuenta de que debe respetar las ideas y el modo como se expresan los demás

Se pide a los alumnos que asuman diferentes roles (empleados públicos, periodistas, amigos, etc.) y que intercambien opiniones tratando de emplear el lenguaje que más se aproxime a los roles asumidos.

-Uso adecuado del lenguaje en diversos contextos.-Desarrollar las relaciones interpersonales.-Desarrolla habilidades comunicativas-Maneja emoción

-Que no se use un lenguaje adecuado en el desarrollo de la estrategia.- Que los alumnos asuman los roles pero con apasionamientos personales.

La controversia

Desarrollar habilidades de argumentación y persuasión, así como fomentar actitudes de respeto hacia los demás y sus ideas.

Esta actividad debe ser ágil y dinámica para que no cause aburrimiento.

Los alumnos asumirán libremente su posición, y si estuvieran indecisos, también expondrán los motivos de ello.

-Promueve el conflicto cognitivo-Desarrolla la capacidad de persuasión-Propicia actitudes de respeto.

-Que los alumnos asuman posiciones que no les corresponden.-Que los alumnos no deseen participar voluntariamente.

3. ¿Qué importancia tiene el teatro en nuestra localidad? Señale que Instituciones lo practican.

Cuando nos referimos a "lo importante", la pregunta básica es quién es el que determina qué es lo importante, y por lo tanto, cuál es el deber de los artistas dentro de un panorama dominado políticamente por "lo importante como acuerdo comunitario", cuando esto es

definido por el sentido común, un sentido que, creo yo, anula precisamente "los sentidos". Un sentido que es justamente el que el teatro verdaderamente comprometido pretende desenmascarar y evidenciar como una construcción del discurso del poder, que es por lo menos cuestionable.

Todo teatro que no se comprometa con el presente producirá banalidad. Pero también todo aquel teatro que sólo adhiera a "lo importante" sin cuestionar qué es. Las miradas que ofrece el arte están fuera del sentido común y de sus trampas de percepción, reguladas por la repetición, el acostumbramiento, el tedio. Ahora parece que es "importante", por ejemplo, hablar de las cuestiones de género. Es súper importante. Tanto lo es, que el sentido común nos dice que el mundo se divide en hombres y mujeres. Pero ésta es una afirmación recortada de contexto. Así expresada, no es verdadera ni falsa. O sí: más correcto (más "importante", al menos para mí) sería afirmar que el mundo está dividido en "clases sociales", pero ésa no parece ser una observación importante, a juzgar por el espacio del tema en el sentido común..

Es el teatro en nuestra localidad un arte exclusivo para unos pocos que piensan que hacer teatro es salir delante de una escena y hacer de estrella, tanto así que ·”algunos” sin tener oficio actúan en el pobre teatro peruano.

Así mismo no hay que restar importancia a la labor que realizan algunas instituciones por formar adecuadamente a sus jóvenes talentos y prepararlos para una carrera profesional a futuro. Dichas instituciones se preocupan por contratar a docentes, coreógrafos, electrónicos y otros profesionales para brindar un mejor taller de teatro, y así reivindicar el teatro de mi localidad.

Las instituciones que promueven y practican el teatro en mi localidad son:

La Municipalidad La Iglesia Agrupaciones o Asociaciones culturales privadas.