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DIVIERTETE CON LA CIENCIA Y APRENDE A RECICLAR Y ACUIDAR EL

MEDIO AMBIENTE

LEIDY NORELLY MENDIVELSO PERÉZ

MARIA ADELAIDA GUANAY SEPÚLVEDA

INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE

PAZ DE ARIPORO (CASANARE)

INVESTIGACIÓN

ONCE

2014

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DIVIERTETE CON LA CIENCIA Y APRENDE A RECICLAR Y ACUIDAR EL

MEDIO AMBIENTE

LEIDY NORELLY MENDIVELSO PERÉZ

MARIA ADELAIDA GUANAY SEPÚLVEDA

Presentado a

LIC: CECILIA GOMEZ GALVIS

INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE

PAZ DE ARIPORO (CASANARE)

INVESTIGACIÓN

ONCE

2014

3

NOTA DE ACEPTACIÓN

FECHA

JURADO 1

JURADO 2

4

DEDICATORIA

Primero que todo le dedicamos este trabajo a DIOS por permitirnos realizar este

proyecto.

A nuestros padres que siempre nos brindaron un apoyo incondicional.

A la licenciada Carmen Cecilia Gómez Galvis que siempre nos apoyó en la

realización de este proyecto.

Al profesor Fredy Sandoval nuestro asesor y a algunos de nuestros compañeros

que nos apoyaron en la realización de este software.

5

AGRADECIMIENTOS

En el transcurso de la realización del proyecto e investigación le doy los más

sinceros agradecimientos al licenciado de ciencias naturales Fredy Sandoval por

su labor de poder brindarnos su colaboración ya que fue nuestro asesor durante

este proceso; e igual mente a la licenciada en tecnología informática Carmen

Cecilia Gómez Galvis quien nos colaboró en la realización del aplicativo

brindándonos su conocimiento.

Agradecemos también a nuestros Marleny Sepúlveda, Concepción Guanay, Laura

Pérez quienes nos tuvieron ayudando económicamente y siempre nos brindaron

su apoyo.

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TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN

1. TEMA ...............................................................................................................................12

1.2 AREA TEMATICA....................................................................................................12

1.2 DELIMITACION DEL TEMA ..................................................................................12

2. NECESIDAD...................................................................................................................13

2.1 Identificación de la necesidad ...............................................................................13

2.2 Descripción de la necesidad ..................................................................................13

2.2Antecedentes.............................................................................................................13

2.3 formulación de la necesidad ..................................................................................13

2.4 Sistematización. .......................................................................................................14

3. JUSTIFICACIÓN............................................................................................................15

4. OBJETIVOS ...................................................................................................................16

4.1Objetivo General .......................................................................................................16

4.2 objetivos específicos ...............................................................................................16

5. MARCO REFERENCIAL ..............................................................................................17

5.1 MARCO TEORICO..................................................................................................17

5.2 MARCO CONCEPTUAL.........................................................................................22

5.2.1PROTECCION AMBIEMTAL ...........................................................................22

5.2.2 ECOSISTEMAS ESTRATÉGICOS................................................................25

5.2.3 CONSUMISMO .................................................................................................28

5.2.4 RECICLAJE DEL PAPEL ................................................................................33

5.3 MARCO LEGAL .......................................................................................................36

6 .METODOLOGIA ............................................................................................................38

6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................38

7 .RESULTADOS ...............................................................................................................39

8.CONCLUSIONES ...........................................................................................................39

9.RECOMENDACIONES...............................................Error! Bookmark not defined.

INFOGRAFIA ......................................................................................................................42

7

LISTA DE FIGURAS

Pág.

Figura 1 Cuidado al medio ambiente………………………………………………… 21

Figura 2 recolección de desechos inorgánicos………………………………………23

Figura 3 cuidado de árboles y plantas……………………………………………….. 23

Figura 4 ecosistemas estratégicos de Colombia…………………………………….25

Figura 5 paramos conservación del agua…………………………………………….25

Figura 6 humedales en tiempo de lluvia………………………………………………26

Figura 7 árboles intermareales…………………………………………………………26

Figura 8 sequía en las sabanas en verano……………………………………………27

Figura 9 lo que causa el consumismo……………………………………………………….. 28

Figura 10 consumo excesivo…………………………………………………………………...29

Figura11 equilibrio ecologico del consumismo………………………………………30

Figura12 consumo personal de moda y belleza…………………………………….. 31

Figura 13 proceso de fabricación de papel ………………………………………….33

8

GLOSARIO

APLICATIVO: es un programa de computador que tiene por objetivo ayudar al

usuario a desempeñar una tarea específica, en general ligada a procesamientos

dados.

SOFTWARE: equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático, que

comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible

la realización de tareas específicas

RECURSO: Es cualquier material que se ha elaborado para proporcionan

información al alumno con la intención de facilitar al docente su función y a su vez

la del alumno.

PRIVADA: Conjunto de viviendas que comparten un jardín o un patio y una

entrada.

CONSERVAR: mantener una cosa a lo largo del tiempo

CALENTAMIENTO GLOBAL: aumento de la temperatura media global, de

la atmósfera terrestre y de los océanos.

EQUILIBRIOS: Actos con los que se consigue manejar una situación difícil y

problemática

DEPURADOR: Aparato o instalación para depurar o limpiar algo, especialmente

las aguas

BIOMASA: es la cantidad de materia acumulada en un individuo, un nivel trófico,

una población o un ecosistema.

LOS DEPURADORES DE AIRE: Son los que eliminan los contaminantes del aire

o chimeneas.

9

BIODIVERSIDAD: hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la

Tierra

DESEQUILIBRAR: Hacer perder el equilibrio a una persona o cosa.

ADQUISICIÓN: Acción de adquirir o comprar una cosa o pasar a tener una cosa

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INTRODUCCIÓN

Este aplicativo se elabora con el fin de que los estudiantes del Instituto Técnico

Nuestra Señora De Manare tengan un acercamiento a los temas delimitados en el

proyecto ambiental escolar (PRAE), particularmente para los estudiantes de grado

cuarto, además de permitirles desarrollar sus capacidades personales como

autogestión, desempeño, hábitos o destreza al desarrollar las diferentes

actividades.

El PRAE se maneja en el Instituto Técnico Nuestra Señora De Manare como una

herramienta didáctico. Además, identifican un problema de análisis notable para la

comunidad en la que está fijada la institución educativa. Al Desarrollar actividades

pedagógicas-didácticas para la incorporación de este problema al diseño del

Proyecto Educativo Institucional.

Se debe tener en cuenta:

Una perspectiva general del tema.

Ideas pedagógica centrada en el conocimiento del contexto.

Ideas compresibles centradas en el conocimiento y saber.

El contenido de estos temas se facilita y son muy compresibles para los

estudiantes además de desarrollar sus conocimientos previos con todos los

conceptos de los diferentes temas.

El primer tema contiene el tema Protección Ambiental, porque es necesario para

que los estudiantes puedan aprender sobre la prevención de contaminantes

disminuyendo los elementos dañinos en el ambiente que se puedan originar.

El segundo tema contiene el tema Ecosistemas Estratégicos este tema se hizo

para que los niños se enteren de los tipos de ecosistemas que tienen aquí en el

su departamento y distingan los diferente tipos de ecosistemas de otros lugares

del país.

En el mundo moderno, la necesidad de comprar productos innecesarios ha

llevado a un consumismo desaforado de recursos naturales y materias primas,

por ello, en el tercer tema se abordará esta temática porque es necesario para

que los estudiantes puedan aprender, ¿Qué Es?, ¿Por Qué Es Dañino?, y cuáles

son los peligros para el ambiente.

11

Por último, una manera responsable de afrontar este problema ambiental es a

través del reciclaje, de ésta forma en el cuarto tema se quiere profundizar y

analizar en por qué es tan importante el reciclaje del papel además de hacer

ciertas artesanías que pueden ayudar cultivar un buen desarrollo de sus

conocimientos y destrezas.

Lo más importante de este proyecto es que lo niños puedan aprender y mejorar

sus conocimientos con el desarrollo de las actividades. Y conozcan sus

herramientas, debido a que es el resultado de un proceso de investigación escolar,

que se ve limitada por el manejo de la pedagogía necesaria, por lo que es

necesario que los docentes que hagan uso de ésta herramienta, la mejoren,

adapten y enriquezcan para sus estudiantes.

12

1. TEMA

Diseño de un recurso didáctico multimedia para mejorar el aprendizaje, sobre de la

protección ambiental, ecosistemas estratégicos, consumismo y reciclaje del papel

con estudiantes de grado cuarto del Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare

del municipio Paz de Ariporo Casanare.

1.2 AREA TEMATICA

Este aplicativo se realiza para el uso de los estudiantes de grado cuarto para que

ellos puedan tener un mejor aprendizaje y puedan entender de una mejor manera

los siguientes temas:

◘ Protección ambiental

◘ Ecosistemas estratégicos

◘ Consumismo

◘Reciclaje del papel

1.2 DELIMITACION DEL TEMA

Existiendo un PRAE que es el componente de la enseñanza escolar en el que se

emprenderán todos los aspectos relevantes de la malla temática correspondiente

al grado cuarto a través de una herramienta didáctica diseñada en Macromedia

flash cs3.

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2. NECESIDAD

2.1 Identificación de la necesidad

Teniendo en cuenta la necesidad de la institución el área de ciencias naturales,

para los grados cuartos es complicado el aprendizaje y la comprensión de la

importancia de la protección ambiental, los ecosistemas estratégicos, el

consumismo y el reciclaje del papel ya que no cuentan con recursos didácticos

que ayuden a mejorar el aprendizaje de manera recreada, por eso se vio en la

tarea de crear un material didáctico que ayude con el nivel de enseñanza de los

alumnos delos grados cuartos, este brinda las posibilidades de aprender a través

de la tecnología y encontrar otras formas de adquirir conocimientos.

2.2 Descripción de la necesidad

En el Instituto Técnico Nuestra señora de Manare se detectó que hacen falta

herramientas didácticas, que faciliten a docentes y estudiantes que ejecutan el

proyecto educativo ambiental para proporcionar una mejor enseñanza aprendizaje,

por medio de un recurso didáctico.

2.2Antecedentes

Conociendo que en la institución Nuestra Señora de Manare no cuenta con un

material didáctico computarizado que ayuden con la enseñanza de los alumnos

del grado cuarto que tengan que ver con que ellos aprendan de una manera más

fácil se decidió crear un software didáctico multimedia que facilite la enseñanza y

aprendizaje en los estudiantes.

2.3 formulación de la necesidad

¿Cómo diseñar un recurso didáctico multimedia utilizando flash cs3 que

sirva para estudiantes de grado cuarto del instituto técnico nuestra señora

de manare para que entiendan la importancia de la protección ambiental, el

reciclaje del papel y los ecosistemas estratégicos y así lo pongan en

práctica.?

14

¿Cómo utilizar flash cs3 para elaborar un recurso didáctico multimedia para

que los estudiantes de grado cuarto del instituto técnico nuestra señora de

manare pongan en práctica lo importante de la protección ambiental. Los

ecosistemas estratégicos y el reciclaje del papel?

2.4 Sistematización.

Este proyecto se realiza para los estudiantes de grado cuarto del INSTITUTO

TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE del Municipio de Paz de Ariporo

Casanare, para que ellos tengan mejor entendimiento por medio de este

aplicativo.

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3. JUSTIFICACIÓN

El desarrollo del presente trabajo lleva como fin de brindar una estrategia de

apoyo para el docente de los grados cuarto, en el área de ciencias naturales sobre

los temas “protección ambiental, reciclaje del papel, ecosistemas estratégicos y

consumismo”, lo creemos primordial porque así los estudiantes de grado cuatro

pueden entender con más facilidad y aprender de una mejor manera.

El siguiente software didáctico se está elaborando gracias a un programa

denominado flash cs3 que cuenta con un lenguaje de programación de alto nivel

denominado flash, el cual permite la elaboración de animaciones, juegos, para

acceder en la exploración del aplicativo y diferentes actividades que le ayudan al

estudiante a entender mejor el tema.

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4. OBJETIVOS

4.1Objetivo General

Diseñar de un recurso didáctico multimedia para mejorar el aprendizaje,

sobre la protección ambiental, ecosistemas estratégicos, consumismo y

reciclaje del papel con estudiantes de grado cuarto del Instituto Técnico

Nuestra Señora de Manare del Municipio Paz de Ariporo Casanare.

4.2 objetivos específicos

Consultar los temas para la elaboración del proyecto

Programar y desarrollar el aplicativo haciendo uso de las herramientas

informáticas que ofrece adobe flash CS3.

Desarrollar proceso de pruebas del aplicativo para perfeccionar su

funcionalidad

Implementar el recurso didáctico multimedia utilizando flash cs3.

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5. MARCO REFERENCIAL

5.1 MARCO TEORICO

La intensificación de la agricultura, la urbanización y la industrialización que

acompañan al crecimiento y el desarrollo de la población humana impactan en el

medio ambiente y pueden generar efectos negativos como la contaminación, que

afecta a la salud y altera el funcionamiento del ecosistema.

Habitualmente se asocia el término impacto ambiental con los efectos indeseables

que ocasionan las actividades humanas en el ambiente natural como, por ejemplo,

la deforestación que resulta de la explotación de los bosques. Sin embargo, el

impacto ambiental hace referencia también a las consecuencias favorables

derivadas de una acción humana como, por ejemplo, la reforestación de un

bosque.

Entonces se puede definir impacto ambiental como cualquier alteración, positiva o

negativa, de las propiedades físicas, químicas o biológicas del ambiente,

causadas por la actividad humana que, directa o indirectamente, puede afectar el

aire, el agua, el suelo, el clima, el paisaje y a los seres vivos entre ellos, el

hombre, sus condiciones de vida y sus propiedades culturales.

Cuando el cambio se produce en el ambiente provoca un desequilibrio en el

ecosistema, se habla de “contaminación”. La mayoría de las actividades humanas

provoca algún tipo de contaminación; por ejemplo, la calidad del aire puede verse

afectada por los ruidos, los olores y por sustancias toxicas, polvo, etc. La calidad

del agua es afectada por las descargas de agua servidas domésticas y los

desechos industriales, de detergentes y por el lavado de los suelos con altas

concentraciones de agroquímicos. El suelo utilizado inadecuadamente puede

favorecer la erosión y la desertificación. La renovación de la flora para la

instalación de determinadas obras puede implicar la perdida de especies

vegetales y animales, todo esto constituye un impacto negativo sobre el paisaje y

puede modificar el modo de vida de toda una población.

5.1.2 Metodología ingeniería del software según Álvaro Galvis Panqueva

Es una referencia bastante completa y es una buena guía para el desarrollo del

software, en esencia se conservan los grandes pasos o etapas de un proceso

sistemático para el desarrollo de materiales. Sin embargo en este caso se da

18

particular énfasis a los siguientes aspectos: la solidez del análisis, como punto de

partida,

La siguiente figura muestra los ciclos de la metodología de un software:

FIGURA 1

Etapa 1: Análisis

El propósito de esta etapa es determinar el contexto donde se crea la

aplicación y se deriva de allí los requerimientos que deberá atender la solución

interactiva.

Etapa 2: Diseño

El diseño se construye en función directa de los resultados de la etapa del

análisis, es importante hacer explícitos los datos que caracterizan el entorno

del software.

Etapa 3: Desarrollo

En esta fase se implementa toda la aplicación usando la información recabada

hasta el momento. Se implementa el lenguaje escogido tomando en consideración

los diagramas de interacción mencionados anteriormente.

Etapa 4: Prueba piloto

En esta se pretende ayudar a la depuración del software a partir de su utilización

por una muestra representativa de los tipos de destinatarios para los que se hizo y

la consiguiente evaluación formativa.

Etapa 5: Prueba de campo

La prueba de campo de un software es mucho más que usarlo con toda la

población objeto. Si se exige, pero no se limita a esto. Es importante que dentro

19

del ciclo de desarrollo hay que buscar la oportunidad de comprobar, en la vida

real, que aquello que a nivel experimental parecía tener sentido, lo sigue teniendo, es decir, si efectivamente la aplicación satisface las necesidades y cumple con la

funcionalidad requerida.

5.1.2 Programación

5.1.2.1 Flash CS3

Es un programa de aplicación, creación y manipulación de gráficos vectoriales con

posibilidades de manejo de código mediante un lenguaje de Scripting llamado

ActionScript. Flash es un estudio de animación que trabaja sobre fotogramas y

está indicado a la producción y entrega de contenido interactivo para varias

audiencias alrededor del mundo sin importar la plataforma.

Actualmente es desarrollado y comercializado por Adobe Creative Suite, su

distribución viene en diferentes presentaciones, que van desde su forma individual

o como parte de un paquete, como Adobe Creative Suite Design Premium, Adobe

Creative Suite Web Premium y Web Standard etc., lo cual ha dado fama a este

programa dándoles el nombre de “Animaciones Flash”.

Adobe Flash utiliza gráficos vectoriales y gráficos pasterizados, sonidos, código de

programa, flujo de video y audio bidireccional (el flujo de subida solo está utilizable

si se usa conjuntamente con Macromedia Flash).En pocas palabras Flash crea y

edita las animaciones o archivos en multimedia y Flash Player es el reproductor

utilizado para visualizar los archivos generados con flash.

En versiones anteriores, Macromedia amplio a flash más allá de las animaciones

simples, convirtiéndolo en una herramienta de desarrollo completa, para crear

principalmente elementos multimedia e interactivo para internet. Inicialmente Flash

no fue desarrollado propio de Adobe, sino por una pequeña empresa de desarrollo

20

llamada FutureWave Software y el nombre original fue FutureSplshAnimator. Al

pasar de los años Future Wave Software y con ello el programa de animación

vectorial que pasa a ser conocido como Flash 1.0.Ya en el 2005 Adobe compra a

Macromedia juntos con sus productos entre ellos Flash que pasa a llamarse

Adobe Flash.

Gracias a que flash es una herramienta completa nos permitió creer y desarrollar

el software manteniendo una buena animación con textos, sonidos e imágenes.

5.1.2.2 Programas de presentación

Estos son usados para mostrar información acerca de un tema.

5.1.2.3 PowerPoint

PowerPoint es uno de los programas de presentación más comunes. Este es un

programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de

entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde

imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente,

plantilla y animación, y con sus diferentes

5.1.2.4 Prezi

Es un programa de presentación online que usa un solo lienzo en vez de

diapositivas tradicionales y separadas. El lienzo permite a los usuarios crear una

presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Los textos,

imágenes, videos u otros objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito

y presentado ordenadamente en un marco presentable.

Las características de prezi son:

Creación de textos instantáneos

Paso de zooms delicados, limpios e instantáneos.

21

Insertar archivos multimedia como imágenes, videos u otros objetos.

Distribución y ocupación infinita de los objetos multimedia.

Se puede invitar a otros usuarios en la edición de la presentación.

Gracias a las características que nos ofrece prezi nos permite elaborar una

presentación del trabajo y mostrarla de una forma más ordenada, visible y

agradable.

5.1.2.5Tumblr

Es una plataforma de microblogging que permite a sus usuarios publicar textos, imágenes,

vídeos, enlaces, citas y audio a manera de tumblelog. Los usuarios pueden seguir a otros

usuarios registrados y ver las entradas de éstos conjuntamente con las suyas, por lo cual,

Tumblr puede ser considerado una herramienta social. El servicio enfatiza la facilidad de uso y

personalización. Es muy sencillo de personalizar y muestra diversas opciones de temas.

22

5.2 MARCO CONCEPTUAL

5.2.1PROTECCION AMBIEMTAL

Es toda acción personal o colectiva, pública o privada, que está orientada a

conservar, defender, mejorar o potenciar la calidad del medio ambiente.

Dicho de otro modo e incluyendo el concepto de desarrollo sostenible, es la

estrategia mediante la cual se organizan las actividades preventivas y/o

correctivas que de otro modo afectan al medio ambiente, con el fin de lograr

una adecuada calidad de vida.

La protección ambiental, consiste en el conjunto de medidas que se toman

a nivel público y privado para cuidar nuestro hábitat natural, preservándolo

del deterioro y la contaminación. Impedir o limitar la tala de árboles, dar un

mejor tratamiento a los residuos, prohibir la caza de animales en peligro de

extinción, reducir el consumo de energía, de pesticidas, de combustibles y

otros contaminantes, minimizar los ruidos, no arrojar basura, reciclarla, son

algunas de esas medidas, que en la práctica y ante la falta de conciencia de

la población, deben imponerse por vía legal con las consiguientes

sanciones, para quienes violen las normas de protección.

Grafica 1. Cuidado al medio ambiente

Tomado de: http://www.cronicadelquindio.com/files/noticias/20130710065447.jpg

23

5.2.1.1 ACCIONES PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

El cuidado del ambiente requiere la participación de ciudadanos organizados y

conscientes de temas como el calentamiento global, la disposición de agua, la

deforestación, los patrones de producción y consumo, así como los principios y

valores que sustentan a esta sociedad.

A partir de actividades cotidianas como transportarnos, asearnos, viajar, cocinar o

comprar productos, y los impactos de éstas en el ambiente, es importante

reflexionar en nuestros hábitos de consumo y actitudes hacia el cuidado y

protección del ambiente.

En nuestra casa, trabajo, comunidad o escuela podemos iniciar actividades

concretas para mejorar el entorno. Para lograrlo necesitamos observar nuestro

alrededor e identificar alternativas menos dañinas al ambiente, cambiar conductas

y tomar decisiones basadas en el mejoramiento de la calidad de vida.

Te invitamos a utilizar y enriquecer este material con tu creatividad y experiencia

para fomentar una cultura ambiental en todo el país.

5.2.1.2 Consejos para Cuidar el Medio Ambiente

• Aproveche al máximo la luz del sol para evitar el consumo innecesario y excesivo

de energía eléctrica.

•No utilice manguera para regar las plantas o lavar su auto. Es mejor usar un

balde para controlar el consumo de agua, elemento vital que muchas personas

necesitan en el mundo entero.

• No deje encendidos los artefactos eléctricos que no use. Con ello se ahorra

energía.

• Use pilas, baterías o artículos que se recarguen con energía solar.

• Evite los viajes en auto. Andar en bicicleta o caminar le ayudará a estar más

saludable y además contribuirá en el cuidado del medio ambiente.

• Elija las bolsas de papel o de tela, no las de plástico que son contaminantes.

• Recicle. Es una de las formas más fáciles de combatir el calentamiento global.

24

• Plante árboles en su jardín y en su comunidad. Estos absorben las emisiones de

dióxido de carbono, reduciendo los efectos del calentamiento global.

• Sus desechos orgánicos deposítelos en la tierra y no en los tachos de basura. De

esa manera puede producir abono.

•Si tiene jardín en casa, deje de usar pesticidas, mejor reemplácelos con

productos naturales.

Grafica 2: recolección de desechos inorgánicos para conservar un ambiente

saludable

Tomado de:

http://1.bp.blogspot.com/Tgpt2GkoaRI/vhq6bQFutzE/s1600/AMBIENTE+ANIMADO.jpg

Grafica 3: cuidado de árboles y plantas

Tomado de: http://www.cronicadelquindio.com/files/noticias/20130710065447.jpg

25

5.2.2 ECOSISTEMAS ESTRATÉGICOS

Son aquellas áreas dentro del territorio que, gracias a su composición biológica, características físicas, estructuras y procesos ecológicos, proveen bienes y

servicios ambientales imprescindibles e insustituibles para el desarrollo sostenible y armónico de la sociedad. Los ecosistemas estratégicos garantizan la oferta de

bienes y servicios ambientales esenciales para el desarrollo humano sostenible del país. Estos ecosistemas se caracterizan por mantener equilibrios y procesos ecológicos básicos tales como la regulación de climas, del agua, realizar la función

de depuradores del aire, agua y suelos; la conservación de la biodiversidad.

Grafica 4: ecosistemas estratégicos de Colombia

Tomado de: https://www.google.com.co/search?q=ecosistemas+estrategicos&

5.2.2.2 tipos de ecosistemas estratégicos

Páramos: es un ecosistema montano intertropical con predominio de vegetación tipo matorral y arbustos

Grafica 5: paramos conservación del agua

Tomadode:http://3.bp.blogspot.com/3sapqTSD0BI/TcAJgxEB7BI/AAADo/m8Uurua1XEQ.png

26

Humedales: es una zona de tierras, generalmente planas, cuya superficie

se inunda de manera permanente o intermitentemente.

Grafica 6: humedales en tiempo de lluvia

Tomado de: http://www.ecologiaverde.com/wp-content/2010/02/humedales.jpg

Manglares: es considerado a menudo un tipo de biomasa, formado por

árboles muy tolerantes a la sal que ocupan la zona intermareal cercana a las desembocaduras de cursos de agua dulce de las costas de latitudes

tropicales y subtropicales de la Tierra

Grafica 7: arboles intermareales

Tomado de: http://www.azulambientalistas.org/manglares.html

Zonas secas: han sido definidas, desde el punto de vista biótico, como

áreas donde dominan especies con características morfo fisiológicas (Es una rama de las ciencias biológicas que trata de las funciones normales del cuerpo) con notable adaptación a la sequía.

27

Grafica 8: sequía en las sabanas en verano

Tomado de:

http://www.geocities.ws/procede_ong/archivos/AGUA/AGUA_archivos/image018.gif

5.2.2.1 Ecosistemas estratégicos de Paz de Ariporo

Cerró zamaricote: Estrella hídrica propia del departamento de Casanare.es la

principal fabrica productora de agua para los municipios de pore, Tamara y Paz De

Ariporo. Aproximadamente 32 nacederos.

Micro Cuenca Agua Blanca: Nace en la parte Nor-occidental del municipio en el

corregimiento de la Aguada. Abastece el acueducto municipal y al mismo

corregimiento. Se encuentra protegida bajo el nombre de reserva forestal. Ha

sufrido quemas y algunas zonas tienen problemas de erosión.

Micro Cuenca La Motuz: Nace en la parte alta del sistema cordillerano, cuenta con

abundantes manantiales los cuales dan nacimiento a la quebrada, su vegetación

está altamente intervenida por la acción antrópica.

Micro Cuenca Rio Muese: Nace en el cerro Zamaricote y tiene una longitud de

42km.Hasta desembocar en el rio Ariporo. Se alimenta de las quebradas leche

miel, la barrosa, cambulera y los caños, las flores y el Aguacate. En sus

nacimientos cuenta con considerables cantidades de agua, debido a su nivel

freático.

28

En Biodiversidad: es la riqueza y distribución balanceada de paisajes, modos de

vida, ecosistemas, comunidades bióticas, especies y tipos genéticos, dentro de un

territorio.

5.2.3 CONSUMISMO

Es la acción y efecto de consumir o gastar, bien sean productos, y otros géneros

de vida efímera, o bienes y servicios, como la energía, entendiendo por consumir

como el hecho de utilizar estos productos y servicios para satisfacer necesidades

primarias y secundarias. El consumo masivo ha dado lugar al consumismo y a la

denominada sociedad de consumo. En términos puramente económicos se

entiende por consumo la etapa final del proceso económico, especialmente del

productivo, definida como el momento en que un bien o servicio produce alguna

utilidad al sujeto consumidor.

El consumo, por tanto, comprende las adquisiciones de bienes y servicios por

parte de cualquier sujeto económico, tanto el sector privado como las

administraciones públicas.

Grafica 9: lo que causa el consumismo

https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw

29

Grafica 10: consumo excesivo

https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw=1source

5.2.3.1Causas del consumismo

La falta de identidad de cada una de las personas al no conocer sus necesidades esenciales, y por no estar claro en relación a las necesidades de los más cercanos a cada uno. Dichos ídolos inducen a las personas con una falta de Identidad

personal a consumir ciertos productos innecesarios. El consumismo se ve incentivado principalmente por:

La publicidad, que en algunas ocasiones consigue convencer al público de

que un gasto es necesario cuando antes se consideraba un lujo.

La predisposición de usar y tirar muchos productos,

La baja calidad de muchos productos, que conllevan un período de vida relativamente bajo, los cuales son atractivos por su bajo costo, pero a largo

plazo salen más caros y son más dañinos para el medio ambiente.

El desecho inadecuado de objetos que pueden ser reutilizados o reciclados, ya sea por nosotros o por otros.

30

Grafica 11: equilibrio ecologico del consumismo

Tomado de:http://es.wikipedia.org/wiki/Consumismo#Causas_y_consecuencias

5.2.3.2 Efectos del consumismo

Global: El consumismo es dañino para el equilibrio ecológico en su totalidad

ya que actualmente existen muchos problemas relacionados con el excesivo consumo de recursos naturales que se hace a nivel mundial así

como el que los procesos de producción en su gran mayoría generan contaminación.

Regional: La preferencia de productos innecesarios o fácilmente sustituibles

de una población que son producidos en otra región ayuda a desequilibrar la balanza comercial entre las regiones.

Social: Frecuentemente se ayuda a la mala distribución de la riqueza, ya

que los consumidores son por lo general de un nivel socioeconómico inferior que los dueños de las compañías generadoras de los productos objetos de consumismo.

Familiar: Al caer en el consumismo aumentamos nuestros gastos de forma

innecesaria comprando cosas que pudiéramos evitar o reducir como productos cuya publicidad promete milagros, productos de vida útil baja o

productos sustitutos de otros naturales.

31

Personal: Diversas opciones consumistas son menos saludables que las que no lo son. Por ejemplo, hacerse un zumo de naranja en casa en lugar de comprar uno empaquetado que además de contener conservante, viene

con envases que acaban en la basura inorgánica.

Grafica 12: consumo personal de moda y belleza

Tomado de: https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw=1440&bih

5.2.3.3 Actitudes ante el consumismo

Qué lo aumentan

Consumir productos de un solo uso o de un número pequeño de usos en

lugar de productos más duraderos. Ejemplos: envases no reciclables en lugar de reciclables, También puede incluirse aquí el consumo de productos de baja calidad que duran menos que otros de mayor calidad.

Consumir productos que generan grandes cantidades de residuos, en

particular, plásticos y otros residuos no biodegradables. ejemplo, consumir botellas pequeñas de agua mineral en lugar de botellas de mayor tamaño o

agua de grifo.

La cantidad de basura inorgánica que generamos es notablemente superior a la cantidad de basura orgánica.

32

Otra característica de las personas actuales es el consumismo, cuando el dinero

domina a estas, la ciudad se convierte en un gran mercado y su habitante en un ser productor y consumidor/a.

Qué lo reducen

Comprar objetos de segunda mano.

Considerar diversas causas en un producto antes de su adquisición, como

son su impacto en la salud, en el ecosistema y en la economía local y personal.

5.2.3.4 Tipo de consumo

Se pueden establecer tres tipos de consumo según función de las necesidades del sujeto y de la frecuencia en el gasto del bien o servicio:

Consumo experimental: el consumo del producto o servicio se produce por

novedad o curiosidad.

Consumo ocasional: el consumo es intermitente, basado en la disponibilidad del bien o servicio o en la satisfacción de necesidades no

permanente.

Consumo habitual: el consumo ya forma parte de las actividades cotidianas del sujeto.

33

5.2.4 RECICLAJE DEL PAPEL

El reciclaje de papel es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para

transformarlo en nuevos productos de papel. Existen tres categorías de papel que

pueden utilizarse como materia prima para papel reciclado: molido, desechos de

pre-consumo y desecho de post-consumo.

El papel molido son recortes y trozos provenientes de la manufactura del papel, y

se reciclan internamente en una fábrica de papel.

Los desechos pre-consumo son materiales que ya han pasado por la fábrica de

papel, y que han sido rechazados antes de estar preparados para el consumo.

Los desechos post-consumo son materiales de papel ya utilizados que el

consumidor rechaza, tales como revistas viejas o periódicos, material de oficina,

guías telefónicas, etc. El papel que se considera adecuado para el reciclaje es

denominado "desecho de papel".

Grafica 13: proceso de fabricación de papel

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje_de_papel

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5.2.4.1 Razones para reciclar

Reciclar una tonelada de papel de periódico ahorra aproximadamente una

tonelada de madera, mientras que reciclando una tonelada de papel

impreso o de copias se ahorra algo más de dos toneladas de madera.

Actualmente, el 90% de la pasta de papel está fabricada con madera. La

producción de papel representa aproximadamente un 35% de árboles

talados.

La relación entre las toneladas de papel reciclado y el número de árboles

salvados no es banal, dado que el tamaño de los árboles varía

enormemente y es el factor principal en la cantidad de papel que se puede

obtener de un determinado número de ellos.

17 árboles adultos.

2,5 metros cúbicos de desperdicios.

27.000 litros de agua.

1440 litros de aceite.

4100 kilovatios-hora (14.700 mega julios) de energía.

27 kilogramos de contaminantes.

Beneficios Ambientales:

Disminución de la explotación de los recursos naturales.

Disminución de la cantidad de residuos que generen un impacto ambiental

negativo al no descomponerse fácil mente.

Reduce la necesidad de los rellenos sanitarios y la incineración

Disminuye las emisiones de gases invernaderos

Ayuda a sostener el ambiente para generaciones futuras

Beneficios Sociales

Alternativa de generación de empleo

Crea una cultura social

Genera nuevos recursos para instituciones de beneficio social

Beneficios económicos

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El material reciclable se puede comercializar, con esto las empresas

obtienen materia prima de excelente calidad a menor costo y además de un

alto ahorro de energía.

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5.3 MARCO LEGAL

5.3.1 PROTECCION AMBIENTAL

Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de protección al Medio

Ambiente (Decreto Ley 2811 de 1974) y la Ley 99 de 1993 siendo estas un

instrumento jurídico que se encarga de regular la conducta humana en relación al

uso de los recursos naturales y el ambiente.

2.3.2 ECOSISTEMAS ESTRATEGICOS

•ley 2 de 1959. Sobre economía forestal de la nación y conservación de recursos

naturales renovables.

•ley 388 de 1997 ordenamiento territorial municipal y distrital y planes de

ordenamiento territorial.

•decreto 1729 de 2002. Establece los lineamientos y el instrumento para la

ordenación de cuencas en el país.

•ley 1450 de 2011. Ley aprobatoria del plan nacional de desarrollo 2010 – 2014.

en su artículo 215, define que es competencia de la corporaciones ambientales, el

ordenamiento del recurso hídrico y la ordenación de cuencas.

5.3.3CONSUMISMO

LEY 1480 DE 2011 ARTÍCULO 1o. PRINCIPIOS GENERALES. Esta ley tiene como

objetivos proteger, promover y garantizar la efectividad y el libre ejercicio de los derechos de los consumidores.

ARTÍCULO 3o. DERECHOS Y DEBERES DE LOS CONSUMIDORES Y USUARIOS. Se tendrán como derechos y deberes generales de los consumidores

y usuarios, sin perjuicio de los que les reconozcan leyes especiales.

5.3.3RECICLAJE DEL PAPEL

Algunas reglas que promueven el reciclaje son:

Decreto 605 de 1996: Lineamientos para la adecuada prestación del

servicio de aseo.

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La industria papelera española reciclo en el año 200 más de 3,8 millones de

toneladas, un 70% más que hace diez años. Además la tasa de utilización

de papel recuperado en 1998 fue un 80.9%

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6 .METODOLOGIA

6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

Investigación descriptiva: porque examinan las características de los problemas escogidos, enuncian sus supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos

adoptados, se eligen los temas y las fuentes apropiadas, seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos, establecen a fin de clasificar los datos

categorías precisas que se adecuen al propósito de estudio y permitan poner de manifiesto semejanzas diferencias y relaciones significativas.

6.2 Recursos humanos y físicos

6.2.1 Recursos humanos

La orientación de algunos docentes del Instituto Técnico Nuestra Señora de

Manare, Licenciada en Informática Educativa Cecilia Gómez Galvis y el Licenciado

Fredy Sandoval. Diseño y programación María Adelaida Guanay Sepúlveda y

Leidy Norelly Mendivelso Pérez.

6.2.2 Recursos físicos

Fue necesaria la utilidad de un equipo de cómputo, memoria USB, impresora,

fotocopiadora, hojas, instaladores de los programas Photoshop, PowerPoint y

flash CS3.

6.3 Desarrollo metodológico

Las necesidades detectadas en el Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare del

municipio de Paz de Ariporo son:

Falta de herramientas didácticas, que faciliten el aprendizaje a estudiantes

de los grados cuartos

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7 .RESULTADOS

Como resultado final, se pudo observar que el software multimedia didáctico

“diviértete con la ciencia y aprende a reciclar y a cuidar el medio ambiente”. Es útil,

como herramienta didáctica que en especial va dirigida a los estudiantes de grado

cuarto del Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare.

Este resultado es esencial gracias al éxito que se tuvo en la realización de la

prueba piloto que se realizaron a los respectivos estudiantes y algunos maestros

del área, la prueba piloto se realizó en el aula de tecnología e informática.

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8. CONCLUSIONES

Este software multimedia didáctico sirve como una herramienta de ayuda

adicional para el aprendizaje e investigación de cuidado al medio ambiente,

donde es menos complejo y más dinámico para los estudiantes.

Se demostró a estudiantes y docentes de que la buena utilización de las

TIC (tecnología de la información y comunicación) se puede alcanzar

grandes proyectos en el desarrollo personal para el bienestar social ante el

mundo.

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9. RECOMENDACIONES

Antes de que el usuario use el software, se le recomienda leer y observar el

manual de usuario donde se le dará las instrucciones y modos de uso, es muy

recomendable hacer esto antes de utilizarlo, para así determinar la función de sus

partes.

Al terminar de revisar el manual, el usuario ya puede empezar a utilizar el software

adecuadamente para que pueda afianzarse a esta herramienta educativa.

Conociendo esta herramienta el usuario la puede dar a conocer a profesores y

compañeros para que sea más útil en sus áreas.

Se le recomienda al usuario no abrir el archivo .FLA que está en el contenido del

CD, ya que este se abre con el programa editable y así evitar daños en el

software.

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INFOGRAFIA

http://deconceptos.com/ciencias-naturales/proteccion-ambiental#ixzz2xansXw1D

http://edukavital.blogspot.com/2013/02/proteccion-ambiental.html

http://www.minambiente.gov.co//contenido/contenido.aspx?catID=1097&conID=55

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http://es.wikipedia.org/wiki/Consumismo

http://consumoyconsumismo.blogspot.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Consumismo#Causas_y_consecuencias

http://es.wikipedia.org/wiki/Reciclaje_de_papel#Proceso_actual_del_reciclaje

http://elreciclaje.org/content/reciclaje-de-papel

https://www.google.com.co/search?q=consumismo&espv=2&biw=1440&bih