Trabajo de lógica matemáticaIntegrantes:Constanza Gonzáles

Macarena Peñailillo

Francesca Santander

Este trabajo tratara lo siguiente:

• Notas del 1ª semestre de historia.• Una encuesta sobre el gusto de las asignaturas.

Grafico de barras

Conclusión:Lo que podemos concluir al

observar este grafico es que

la mayoría del curso tiene

promedios buenos y solo

una tiene promedio

insuficiente.

Notas de Historia 1ª semestre

5

20

16

1

0

5

10

15

20

25

70-60 59-50 49-40 39-20

Rango de notas

Nº d

e al

umna

s

Grafico circular

Notas de Historia 1ª semestre

12%

48%

38%

2%

70-60 59-50 49-40 39-20

Conclusión:En aspectos negativo y

positivo, podemos decir

que lo negativo es que

solo el 12% del curso

tiene notas muy buenas,

y lo positivo es que solo

el 2% del curso tiene

notas insuficientes.

Grafico de líneas y puntos

Notas de Historia 1ª semestre

5

20

16

10

5

10

15

20

25

70-60 59-50 49-40 39-20

Rango de notas

Nº d

e al

umna

s

Conclusión:Por lo que podemos observar en este

Grafico, podemos decir que hay alzas y

bajas muy bruscas como por

ejemplo:de 5 niñas con promedios muy

buenos hay un alza a 20 niñas con

promedios buenos.

Pictograma

Conclusión:Que a la mayoría del curso le va mal

tienen notas sifucientes creo que esto se debe a que no les gusta este sentimiento se debe a que les va mal en la signatura.

Aportes del grupo

• La alumnas deberían esforzarse mas para poder sacarse mejores notas y si el caso es que no entienden tratar de poner mas atención en clases o informarse de la materia que estén pasando.

Grafico de barras

Conclusión:En este grafico podemos

observar que a la mayor

parte del curso le gusta

desarrollo personal y solo

una parte pequeña le gusta

lenguaje y ciencias.

Gustos de asignaturas

6

4 4 45

45

43

2 2 2

01234567

Asignaturas

Nº

de a

lum

nas

Grafico de barras

Gustos de asignatura

12 12 12

4

1 1

02468

101214

Asignaturas

Nº

de

alu

mn

as

Conclusión:Al ver este grafico decimos

que a la mayor parte del

curso no le gustan las

asignaturas de

matemáticas, historia y

lenguaje. Esto se debe a

que les va mal o

simplemente no les gusta.

Grafico circular

Conclusión:Al ver esto podemos decir

que a el 11% del curso

le gusta deporte o

e.física y también al otro

11% del curso le gusta

ingles eso puede deberse

a que les va bien o que

de verdad les gusta.

Gusto de asignatura

14%

9%

9%

9%

11%9%

11%

9%

7%

4%

4%4%

desarrollo p.

orientacion

artes

musica

deport. o e.f.

tecnoligia

ingles

matematicas

historia

lenguaje

ciencias

nulo

Grafico circular

Gustos de notas

28%

29%

29%

10%

2%

2%

matematicas

historia

lenguaje

ciencias

ingles

nulo

Conclusión:En este grafico se puede

observar que el 29% del

curso no le gusta historia

y al otro 29% no le gusta

lenguaje este se debe la

mayoría de las veces a

que a la alumna le va mal

en la signatura.

Grafico de líneas y puntos

Gustos de asignaturas

6

4 4 45

45

43

2 2 2

01234567

Asignaturas

Nº

de a

lum

nas

Conclusión:Al ver este grafico podemos

observar que hay mucha

estabilidad como por

ejemplo 5 asignaturas

tienen la misma cantidad

de alumnas las cuales

son: orientación, artes,

música, tecnología y

matemáticas

Grafico de líneas y puntos

Gustos de asignaturas

12 12 12

4

1 102468

101214

Conclusión:Al ver este grafico una persona

se da cuenta que a muchas

niñas no le gusta

matemáticas, historia ni

lenguaje y después baja a

las demás asignaturas.

Pictograma

Conclusión:En el siguiente pictograma podemos

observar que a la mayoría del curso

le gusta desarrollo personal.

Con esto podemos decir que se sienten

conectadas a sus sentimientos.

Pictograma

Conclusión:En este pictograma podemos ver a la

mayoría del curso no le gusta

matemáticas historia o lenguaje yo

creo que esto se debe a que les va

mal o les cae mal la profesora.

Aportes del grupo

• Que las alumnas traten de sacarse mejores notas en las asignaturas y axial les van a gustar.

Gracias por su atención queridas compañeras y srt. profesora