UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

SECCION DE EDUCACION

DOCENTE:

LIC.ANA CECILIA CAÑAS

ASIGNATURA:

DESARROLLO CURRICULAR DE LENGUAJE II

TRABAJO DE INVESTIGACION:

RECURSOS TECNOLOGICOS Y AUDIOVISUALES PARA PROMOVER LA

LITERATURA INFANTIL

ESTUDIANTES:

ANA CECILIA BATRES HERRERA (PROF.EDUCACION BASICA)

ANA GUILLERMINA BENITEZ MARTINEZ (PROF.EDUCACION BASICA)

SONIA LISSETH HERNANDEZ SORTO (PROF.EDUCACION BASICA)

KATYA VANESSA MOLINA MONTIEL (PROF.EDUCACION BASICA)

KARLA ELENA PERLA ROSALES (PROF.EDUCACION BASICA)

CICLO:

II-2011

INTRODUCCION

El presente trabajo consiste en una investigación bibliográfica acerca de software, videos, radio y televisión como herramientas para estimular y crear el hábito por la lectura desde las primeras edades, desde un enfoque innovador, participativo y apreciativo en las salas de aula de todos los primeros dos ciclos de educación básica.

De tal manera que durante este proceso se pretende implicar tanto a los padres, a los y las docentes, a la comunidad y a los y las estudiantes, los primeros tres como agentes importantes y mediadores; y los últimos como protagonistas de tal proceso, para desarrollar el habito de la lectura desde la edad temprana, a partir del cual todos y todas puedan descubrir la importancia que tiene la literatura para nuestras vidas, por lo tanto se podrán definir metas y trazar los pasos a dar para alcanzar ese objetivo, con una implicación activa de todos los participantes.

El propósito de nuestra investigación es conocer y determinar cuáles son las mejores herramientas para estimular el hábito por la lectura desde edades muy tempranas valiéndonos de muchos medios tal es el caso de software, videos, radio y televisión; ahora de una manera muy particular lo cual es el uso de la computadora como un medio de comunicación e información por medio del internet y todos sus recursos.

Consideramos que esta investigación es de vital importancia para nuestra formación ya que debemos estar conscientes de la importancia que tiene la literatura para nuestros niños y niñas y el papel que tenemos que desempeñar nosotros como futuros docentes en la enseñanza y aprendizaje de la lectura, reconociendo que la lectura de diferentes autores y diversidad de culturas es fuente de conocimientos al ser analizada, interpretada y comprendida por los niños y las niñas haciendo uso de diferentes metodologías y estrategias para hacer un proceso activo, dinámico y participativo.

JUSTIFICACION

El presente trabajo de investigación, constituye para los participantes de nuestro equipo una herramienta de aprendizaje que contribuirá con nuestra formación pedagógica, que nos permita tener una nueva visión de cómo el uso de la literatura y los recursos tecnológicos pueden ayudar a mejorar la forma de enseñar y aprender en el aula, especialmente cuando se trabaja con niños/as; así mismo podremos analizar las diferentes herramientas de las que el docente puede hacer uso en la sala de aula a través literatura infantil que propicia en el niño una serie de ventajas que le ayudan con su proceso socializador así como también en su formación emocional, auditiva y lingüística. Además conoceremos los recursos tecnológicos de los que el maestro puede hacer uso como una alternativa innovadora que además de servir de apoyo al docente, permite que el niño se sienta en un ambiente más agradable a sus sentidos permitiendo la persuasión, atención e interés del niño por aprender de una forma creativa en la que se despierta la curiosidad del estudiante. Este trabajo de investigación es de gran importancia puesto que todo lo investigado será transmitido a todos nuestros compañeros que luego en su práctica pedagógica podrán hacer uso de estos recursos, en vías de una educación más próspera en la que niños/as aprendan significativamente y los docentes cambiemos las prácticas pedagógicas tradicionales por una enseñanza más interactiva y dinámica.

OBJETIVOS

Objetivo general:

Investigar e interpretar sobre software, videos, radio y televisión como herramientas para estimular el hábito por la literatura infantil.

Objetivos específicos:

Identificar y reconocer cuales son los medios que proporcionan una mejor estimulación para le enseñanza-aprendizaje de la literatura infantil.

Reconocer la importancia, ventajas y desventajas que tienen los diferentes medios audivisuales en la literatura desde los primeros años de estudio.

DESARROLLO

Literatura infantil

Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos. Podríamos definir entonces la literatura infantil como aquella que leen niños/as.

La importancia de los libros y literatura infantil son inevitable ya que el habito de la literatura hace mejores personas, es por eso sumamente importante que todas las personas tengan acceso a ella. ¿Y qué mejor que empezar desde pequeños?, es por eso que es necesario educar a nuestros pequeños con la mejor literatura infantil, llena de textos escolares que son didácticos a la hora de aprender. La lectura para niños se abre como un mercado accesible para todo el mundo, en donde encontrar libros infantiles ya no será apenas para aficionados. Hay una serie de cuentos infantiles que ayudarán a un mejor uso del lenguaje, a una mejor relación con el ambiente y el entorno, a conocer el mundo a través de ilustraciones o historias cercanas a la vida cotidiana.

La literatura infantil tiene funciones muy importantes en el desarrollo del niño como lo es, la función socializadora, estético creadora, emocional, lingüística y auditiva por lo que su importancia en la vida de cada niño debe ser insustituible, por tal motivo, los docentes debemos incorporar la literatura infantil en el aula, no como un requisito sino como una necesidad del niño que contribuye con todo el proceso formativo de los/as niños/as; pero, la literatura no solo se puede presentar en libros sino que se puede hacer uso de los recursos audiovisuales que en todo caso, no deben ser un fin sino un medio para crear el gusto por la literatura.

Importancia de los medios audiovisuales:

Los medios audiovisuales son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los sentidos. Los medios audiovisuales, de acuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar como apoyos directos de proyección.

Asimismo, los medios audiovisuales directos incluyen todos los medios que pueden usarse en demostraciones de forma directa, y son entre otros: la televisión, la radio grabadora y la computadora. Llamamos material didáctico aquellos medios o recursos concretos que auxilian la labor de instrucción y sirven

para facilitar la comprensión de conceptos durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Permiten:

Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible.

Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.

Estimulan el interés y la motivación del grupo.

Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.

Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.

Literatura infantil y medios audiovisuales:

Con este trabajo, pretendemos poner de manifiesto la funcionalidad formativa de los medios audiovisuales en el ámbito de la educación literaria, ya que el uso de estos vehículos de expresión desde una perspectiva constructivista favorece una mayor vinculación afectiva con la obra literaria, a la vez que contribuye al desarrollo de habilidades receptivas y productivas. Desde esta perspectiva, los medios audiovisuales son una alternativa oportuna, para que el docente los utilice de manera que los niños a través de ellas, se interesen por la literatura y además que estas herramientas pueden ser de tanto provecho como el docente considere necesario, ya que pueden ser usadas en todas las asignaturas, obteniendo por parte del alumnado mejores aprendizajes presentados en formato audiovisual.

La necesidad de hacer una clasificación del material audiovisual educativo:

Mucho del material audiovisual educativo que se está creando, incluyen juegos y otra formas de entretenciones dentro de su formato, lo que termina siendo un mayor aliciente (alienante o adictivo) para estos pequeños, que deben elegir si prestar o no la atención necesaria al material audiovisual educativo, de manera que este termine siendo realmente utilizado. La desatención o el aburrimiento que puede causar algún material audiovisual educativo que existe en el mercado, puede terminar siendo más nocivo que la no utilización de mecanismo. Sin embargo, la mala utilización de algún material audiovisual educativo, que no cumpla satisfactoriamente con su misión, crearía más problemas que beneficios,

situación que no necesariamente es así y en las cuales muchas veces los encargados no se dan cuenta. Una de las mayores necesidades que debe cumplir el material audiovisual educativo con los niños, es adaptarse de acuerdo a las diferentes etapas de la niñez que viven los diferentes grupos. No es lo mismo presentar un material audiovisual para niños de unos pocos años, que diseñar material audiovisual educativo para aquellos que ya se acercan a la adolescencia. Esto tiene suma importancia en el éxito que podría tener el material audiovisual educativo en su materia. Esto se ve reflejado en aquellas situaciones que no les resultan atractivas o entretenidas, las cuales son inmediatamente abandonadas por los pequeños, lo que puede inhabilitar a este material audiovisual educativo para cumplir con la misión a la cual estaba destinado. Si el niño se aburre de los elementos que le presenta el material audiovisual educativo, no les prestará la atención y concentración necesaria para sentirse satisfechos con la tarea que está cumpliendo el material audiovisual educativo principalmente en el área literaria, que en estos momentos se ha descuidado en la educación y principalmente en los primeros años de estudio.

La televisión y la literatura

La televisión es una realidad en la vida de la mayoría de los niños del mundo, en ella ven un mundo unas veces real y otras de ficción, a veces el mundo donde viven, otras uno lejano. Las imágenes, escenas, ruidos, música y conceptos que ven los niños en la televisión, contribuyen poderosamente a su educación.

También a sus gustos, incluso a su moralidad y código de conducta, de manera tan influyente o más que su familia.

Así mismo la televisión puede ser de gran importancia en la educación literaria de los niños/as por lo que puede ser de gran utilidad para el docente en la incorporación del mismo en el aula, de esa manera se pueden presentar cuentos poesías, fábulas; para estimular al niño en el gusto por la literatura de una forma más divertida, en la que la percepción visual y auditiva se desarrollan y permiten aprender de una forma más oportuna principalmente, cuando se trabaja con niños y niñas en los primeros grados.

La televisión tiene muchas cosas buenas. Gracias a ella los niños aprenden como es el mundo fuera de su casa, de su colegio, su barrio o de su ciudad. A los niños les apasionan los animales, se quedan hipnotizados cuando ven un caballo, una vaca o un cordero, la televisión no solo les permite verlos pasivamente, también integrarse dentro de este mundo mágico animal o marino. Gracias a la televisión pueden observar y vivir como acarician los animales a sus crías, como alimenta un pájaro a sus hijos o como juegan los peces en el mar. Este medio audiovisual les permite hacer viajes a otros lugares, conocer los océanos, la selva, las montañas, el cosmos y otros lugares inaccesibles que no solo les entretienen, también les enseñan.

La televisión educa, puede ser un poderoso instrumento de enseñanza porque los conceptos les entran por la vista, los oídos y las sensaciones. La televisión bien empleada puede reforzar hábitos y potenciar valores, como el respeto a los demás y al medioambiente, las ventajas del consumo de frutas, verduras y otros alimentos, la utilidad del ejercicio físico y el deporte y muchos otros más. Sólo depende del uso adecuado.

En nuestro país existen una serie de canales de televisión que transmiten programas educativos como lo es Discovery Kid, Animal Planet, Canal 10 entre otros que pueden servir de apoyo a los docentes en su práctica pedagógica, pero cabe mencionar que son pocos los programas de televisión, que proyectan e incentivan el gusto por la literatura principalmente la infantil. Cabe mencionar que los centros educativos de nuestro país en su mayoría no cuentan con este recurso y los pocos que tienen tan buena herramienta no saben utilizarla de la mejor manera.

La radio grabadora y la literatura:

La radio es un medio muy importante e interesante para trabajar en el aula de clase. A este medio se le debe dar un buen uso ya que a partir de este, el niño empieza a desarrollar su imaginación, su creatividad y hace que el niño/a piense mas allá; desarrollando así su capacidad de atención y percepción auditiva al reconocer sonidos y relacionarlos con elementos reales, por lo que es de gran importancia su incorporación en el aula para la enseñanza de la literatura y otros aprendizajes, resultando más interesante para el niño/a pues se conjugan sonidos que logran persuadir su atención y curiosidad por escuchar; en algunas ocasiones se pueden escuchar programas de radio y en otras ocasiones se puede colocar una grabación en CD en la que los niños pueden seguir instrucciones y cantos entre otros aprendizajes, que pueden enseñarse haciendo uso de este medio; en particular para inculcar la literatura infantil, con el propósito de ir creando el habito de la lectura en los niños y niñas.

En El Salvador han existido programas de radio muy buenos que algunos maestros han retomado para apoyarse y lograr mejores resultados de aprendizajes más no se ha dado la importancia necesaria tan valioso recurso.

Características de la radio grabadora:

- Emisión oral.

- Genera imágenes mentales en el oyente.

- Es inmediata.

- Heterogeneidad de su audiencia.

- Accesibilidad y credibilidad de su mensaje.

- Es barata y técnicamente sencilla.

- Medio de comunicación más rápido y más instantáneo.

- Mensajes sencillos y fáciles de entender.

Ventajas de la radio:

- Son baratos, manejables y fáciles de utilizar, fuertes y resistentes para que los manejen tanto profesores como alumnos.

-Constituyen una buena manera de propiciar experiencias de aprendizajes a grandes grupos y también resultan adecuados para el trabajo individual de los estudiantes.

-Propician la motivación de los estudiantes hacia los valores artísticos de la música debido a la facilidad de acceso a todo tipo de materiales musicales y por propiciar documentación sonora diversa.

-Pueden contribuir a mejorar la dicción, ya que permiten escuchar voces con una buena vocalización y timbre, además que facilitan la adquisición de vocabulario y la mejora de la praxis convencional.

-Para estudiantes con escasa habilidad lectora y para personas con importantes déficits visuales, suponen un buen canal de información y comunicación alternativa.

-Las grabaciones también pueden utilizarse con una finalidad evaluativa de los alumnos.

-Permiten una integración curricular interesante, a través de la realización de múltiples actividades.

-Con la radio podemos acercar al alumnado a la realidad de su entorno, por medio de sus noticias, su música, etc.

-Es un medio con el que unir culturas totalmente diferentes a través de la escucha de músicas de otros países.

-Trabajando con ella podemos conseguir la desinhibición de nuestros alumnos y subir su autoestima.

La computadora y la literatura infantil

Es muy importante porque es una máquina electrónica que nos facilita la vida. Por su dispositivo de comunicación, razonamiento, velocidad consistencia, almacenamiento, comunicación, etc. A través de esta podemos realizar distintas actividades del diario vivir, desde la casa o lugar de trabajo. Podemos tener comunicación con personas  distante. Las computadoras son una innovación que permite a los docentes hacer uso de ella en el aula, ya sea para enseñar un contenido o para lograr una mayor atención en la aplicación de contenidos literarios a niños/as en el aula de clase.

Sin embargo es necesario seleccionar los materiales y software que se presentaran a los educandos, ya que existe en la actualidad un sinfín de software que son aplicables en el salón, en los que los estudiantes pueden actuar, seleccionando alternativas en el computador; y la enseñanza dirigida a la literatura utilizando esta herramienta no es la excepción, ya que con la ayuda de un proyector se pueden hacer presentaciones de cuentos, poemas y fábulas; obteniendo así, mejores resultados de aprendizaje que leyéndoles de un libro, no significando esto que los libros sean menos interesantes sino más bien que cuando se trabaja con niños, la percepción visual es atraída por las imágenes coloridas y los sonidos llamativos que son de mucho agrado para los niños. Así mismo con la proyección de cuentos y otros géneros literarios se logra siempre un aprendizaje que viene incluido en las literatura ya que como sabemos cualquier tema literario debe ser seleccionado para ser comprendido por los niños y que al final a parte de entretener, deje un aprendizaje o moraleja en el niño y como antes

se mencionó, el uso de este herramienta no debe ser un fin, sino un medio por lo que el docente no debe dejar su trabajo de guía y mediador del proceso educativo.

Las escuelas Salvadoreñas cuentan en su mayoría con centros de computo, pero lastimosamente no se les da el uso adecuado ya que en su mayoría solo son utilizados por los niños para jugar con ellas pero no como una herramienta que además de ser multidisciplinar puede ayudar en la proyección de literatura infantil que sería una forma interesante de aprende literatura.

VENTAJAS DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS Y AUDIOVISUALES:

Podemos citar algunas de las ventajas que nos pueden aportar el software, videotecas, radio y televisión creada para trabajar con los estudiantes:

Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes y alumnos de un centro educativo.

En el ámbito educativo los medios tecnológicos como los son el software, videotecas, radios y televisión permite la capacidad para efectuar demostraciones audiovisuales como los son cuentos, historias, canciones en las cuales el niño/a se sentirá más motiva por aprender los contenidos impartidos por los/as docentes es la primera característica de la cual podemos aprovecharnos. El profesor debe actuar en el uso de tecnologías y medios audiovisuales ya que permitirá la construcción conjunta de un dialogo sobre lo que el maestro/a ha impartido ya que debemos de recordar que el aprendizaje se da a través de la comunicación y que mejor forma que hacerlo a través de estos medios tecnológicos y audiovisuales el aprendizaje mediante estos medios será mejor y el recuerdo más duradero.

Mejora del ambiente de trabajo

Trabajar con medios tecnológicos y audiovisuales como los son el software, videotecas, radio y televisión; implica la posibilidad de que los estudiantes pongan a flote su imaginación y creatividad, así como de igual manera permite la motivación de los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje; ya que a utilizar medios visuales es una forma factible para que los/as estudiantes recuerden mejor lo que ven o del contenido que se les está explicando. Cuando se presentan videos por ejemplo de la independencia que para el estudiante parece aburrido mediante la utilización de este medio se captara mejor la atención de los/as estudiantes por ende comprenderán mejor la información que se les quiere dar a conocer. Al usar los medios auditivos como la radio permite que se recuerde mejor lo que oímos para ello es vital el repaso en voz alta; de esta forma la memoria cumplirá con tres fases vitales como la recepción que se refiere al

momento en que vemos una cosa, en que adquirimos información. Sin embargo hay que recordar que el grado de aprendizaje dependerá de la atención que se le ponga a la tarea, como segunda fase esta la retención se refiere al almacenamiento que hacemos en la memoria de la información adquirida en la fase anterior. La cantidad y el modo como se almacena la información facilitaran posteriormente su recuperación y por ultimo tenemos el recuerdo o evocación aquí tiene lugar la recuperación de la memoria aprendida. Dicha recuperación va a depender de cómo se haya almacenado antes. Si se ha conseguido métodos de aprendizaje comprensivo, la recuperación será más fácil por ello es que los medios audiovisuales cumplen esta grandiosas fases en los/as estudiantes siempre cuando los/as docentes los utilicen de forma efectiva.

Los medios tecnológicos y audiovisuales pueden ser una ventaja para el alumnado, ya que de forma fácil y rápida se fomenta el diálogo entre compañeros, compartir recursos, favorecer el aprendizaje colaborativo, desarrollar las habilidades comunicativas. Aunque para desarrollar estas posibilidades será necesario un buen conocimiento del medio, la formación del profesorado, los recursos económicos, la implicación de alumnado, familias y sobre todo la innovación didáctica.

Se obtiene un aprendizaje significativo

A través de los diferentes medios tecnológicos y audiovisuales se puede lograr que se obtengan muchos conocimientos y sobre todo nuevas expectativas acerca del tema que se impartirá por parte del docente tomando en cuenta que haciendo buen uso de estos medios como software, videotecas, radio y televisión podemos poner a flote muchas estrategias adaptándolos con los contenidos que se impartirán, a la misma vez aumenta el grado de imaginación, creatividad y comprensión en cada uno de los/as estudiantes. Como docentes en formación debemos procurar incluir estos elementos en la sala de aula de tal manera que puedan ser mas asimilados por los/as estudiantes.

Haciendo uso de la televisión podemos presentarles cualquier video o pasar imágenes de tal manera que se pueda lograr una mejor comprensión, a la misma vez el uso de la radio tiene gran relevancia en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los diferentes contenidos ya que presentándoles cualquier canción donde el niño y la niña pueda escucharlo y asimilarlo se enriquecerá la imaginación y sobre todo los/as estudiantes se sentirán mas motivados, de esta manera se presentaran logros formativos en el desarrollo de los/as estudiantes que serán de ayuda primordial en lo personal de cada uno de ellos, a la misma vez se presentaran aprendizajes significativos y estos serán

logrados con la ayuda de los/as maestros y la disposición de los/as estudiantes por aprender.

Es necesario dejar de lado toda la enseñanza tradicionalista y tomar como punto de partida el logro que se obtendrán al auxiliarse de cada uno de los diferentes medios tecnológicos y audiovisuales y sobre todo la satisfacción y la motivación por parte de los/as estudiantes.

DESVENTAJAS DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS Y AUDIOVISUALES:

- Poca o nula capacitación de los y las docentes en la utilización de los medios tecnológicos y audiovisuales.

La mayoría de los centros educativos de nuestro país no tienen el acceso a medios audiovisuales como videotecas, radio y televisión ni mucho menos a medios tecnológicos como laptops y cañón multimedia ya que la mayoría de docentes por no decir todos no están capacitados en esta área, de este modo no serán capaces de instruir a los y las estudiantes desarrollando nuevas e innovadoras estrategias didácticas, porque no tendrán las bases teóricas de esta actual área de conocimiento.

- Falta de los medios tecnológicos y audiovisuales

Lastimosamente, esta desventaja está latente en gran parte de los centros educativos del país tanto de la zona rural como los de la zona urbana, ya que no poseen en algunos casos ni energía eléctrica y mucho menos de equipamiento adecuado para una sala de informática, ya que se debe recordar que si un docente capacitado se toma a bien hacer uso de las medios tecnológicos y audiovisuales como recurso didáctico servirá como base para ampliar habilidades tecnológicas y sobre todo se desarrollara en los/as estudiantes la motivación, una actitud de interés y por ende captara la atención del alumnado y además el fortalecimiento de conocimientos de las diversas asignaturas siempre y cuando el docente adapte cada contenido con el medio a utilizar.

- Mal uso de los medios tecnológicos y audiovisuales

Existen muy pocas escuelas que cuentan con estos medios, que a la vez se vuelven un recurso más en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los/as estudiantes. Es necesario recalcar que en la mayoría Centros Educativos que cuentan con estos medios no le dan el uso adecuado por completo, los/as docentes no implementa nuevas estrategias en donde puedan incluir estos medios

que son de mucho beneficio para una mejor educación en cada de los/as estudiantes.

Debemos de tener en cuenta que los medios nunca deben sustituir el papel del docente, más bien estos medios deben ser recursos ricos en conocimientos y sobre todo porque aumentan la capacidad de imaginación y creatividad. A la misma vez es necesario mencionar que presentar un video o escuchar canción, cuentos, anécdotas, leyendas, historias en si no tienen un sentido positivo si el/la docente no incorporan preguntas y proporcionan retroalimentación acerca de la actividad o contenido impartido.

Por tales razones es necesario decir que al hacer uso adecuado de los medios tecnológicos y audiovisuales tendremos excelentes resultados, de tal manera se obtendrán aprendizajes mucho mejores sobre todo en el área de la literatura que serán de ayuda y beneficio en cada uno de los niveles educativos.

ANALISIS FINAL

A la hora de analizar los posibles usos de los medios audiovisuales y nuevas

tecnologías en la lengua y literatura, tenemos primeramente que diferenciar, entre

dos grandes planteamientos de utilización: como producto y como proceso. En

ellos los medios desempeñan básicamente funciones de transmisión de

información y motivación al estudiante. Por el contrario en el planteamiento de

proceso se entiende que el aprendizaje no está en la calidad técnica y estética del

medio conseguido, sino en las actividades técnicas, prácticas y didácticas que

realizan los alumnos para llegar a producir el medio.

En el primer planteamiento los alumnos tienden a ser receptores de información, y

en el segundo llegan a desempeñar papeles de transmisores de información.

Ejemplos de lo que comentamos serían del primero, la audición de programas

radiofónicos y de televisión para el análisis de las estructuras básicas

comunicativas; y del segundo, la simulación de programas de radio y televisión,

para desarrollar la producción de textos planificados por el estudiante y la

comunicación de los mismos, de acuerdo a las características formales que

requieren los medios específicos.

La utilización de los medios audiovisuales como transmisores de información y

conocimientos en el área de la lengua y literatura, es una de las funciones

usuales. La presentación en el aula de obras de teatro, recitales de poesía y

comentarios literarios han encontrado un espacio significativo en los cassettes y

discos. A ellos hay que añadir las posibilidades que en la actualidad el vídeo y la

televisión brindan a los docentes. Por último la decisión de elegir materiales se

lleve a cabo con cuidado y reflexión, ya que no podemos olvidar que los recursos

mencionados, no crearan ningún efecto en los niños/as si el docente, no cumple

su función orientadora en el aula, ya que es el docente quien guiará de la mejor

forma el uso de los recursos; y los resultados del aprendizaje dependerán en gran

medida del uso que se dé a los recursos audiovisuales.

En nuestro país, específicamente en la sala de aula de las Instituciones Escolares, es muy poca la enseñanza de la literatura con estos medios debió a la falta de recursos audiovisuales, poca capacitación a los docentes en la forma de emplear y manejar estos recursos. Los docentes en su formación carecieron de información sobre el uso de estos medios audiovisuales y estrategias pedagógicas es por ello que no las emplean en la actualidad. Convirtiéndose un reto para nosotros educarnos y aprender del uso de estos medios audiovisuales e ir a emplearlos a la sala de aula.

CONCLUSIONES

De acuerdo a lo que observamos y analizamos de 3º grado Sección “B” del Centro Escolar “Urbanización California “mediante la utilización de un medio audio como la radio, determinamos que la motivación de los/as estudiantes es mucho mayor ya que con el solo hecho de que por medio de una canción, realización preguntas diagnosticas, explicando acerca del tema los/as estudiantes tienen ese espacio que les permite salir de un rutina tradicional y que muchas veces se torna aburrida a un espacio interactivo que despierta en ellos/as el interés por aprender y sobre todo participar de forma activa en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

A partir de la evaluación realizada, concluimos que es esencial como futuros docentes fomentar la utilización de medios tecnológicos y audiovisuales, permitiendo que los niño/as sean realmente los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje no obviando las ideas, necesidades e intereses que estos traen consigo por si bien es cierto hay que recordar que mediante la utilización y aplicación correcta de estos medios los/as estudiantes obtendrán un aprendizaje significativo estimulara el pensamiento , permitirá centrar la atención, aumentara el nivel de participación e interés haciéndolo desde un enfoque constructivista que vaya encaminado a que los/as docentes y nosotros como docentes en formación no obviemos nuestro papel en el proceso de enseñanza/aprendizaje que no permitamos que estos medios substituyan el papel de orientador y mediador que nos corresponde que siempre exista esos espacios de conversación y comunicación en el cual se intercambien ideas, pensamientos, aprendizajes y que se fortalezcan por medio de la retroalimentación con la finalidad de que la literatura cobre mayor importancia de despertar el deseo en nuestros estudiantes por la práctica de este habito que como bien sabemos les ayudara excelentemente en todas las facetas de su vida tanto en el trabajo, en la escuela, en la comunidad e iglesia ya que será una habito efectivo para que aprendamos a ordenar y organizar la ideas y pensamientos.

Los medios audiovisuales son vitales porque si se utilizan adecuadamente estimularan y motivaran a los/as estudiantes los beneficios serán mucho mejores si se usan desde la educación inicial permitirá fortalecer la creatividad e imaginación de los/as estudiantes aunado a ello servirán de andamiaje sobre todo en la literatura para aquellos estudiantes que tiene algún problema de aprendizajes ya sea auditivo, disléxico o de dislalia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libros:

-Aprender a aprender (obra de grupo océano)

-Tutor interactivo Enciclopedia General para la Enseñanza

-Enseñanza de la comprensión lectora autor T.H. Cairney

Internet:

ANEXOS