Escritura

Del latín scriptūra, el concepto de escritura está vinculado a la acción y las

consecuencias del verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en un

papel u otro soporte material a través de la utilización de signos. Estos signos, por

lo general, son letras que forman palabras.

La escritura es un modo que ha desarrollado el hombre para expresar ideas y

pensamientos de modo escrito, es decir sobre papel principalmente pero también

sobre otros soportes de diverso tipo como la madera, la arcilla, la corteza, la tierra

e incluso hoy en día sobre variados soportes digitales y tecnológicos. La escritura

es uno de los elementos que han permitido que el hombre pueda desarrollar

sociedades más complejas debido a la abstracción necesaria para llevarla a cabo.

Se estima que las primeras formas de escritura surgieron en el año 3000 antes de

Cristo y una de las primeras escrituras conocidas fue la desarrollada por los

sumerios (pueblo de la Mesopotamia) conocida como cuneiforme por tener los

símbolos forma de cuña. Esta escritura se realizaba sobre bloques de arcilla y

probablemente tuviera funciones meramente prácticas como llevar contabilidad

sobre materiales disponibles, etc. A lo largo del tiempo y de los siglos las formas

de escritura se fueron complejizando y así fue posible para el ser humano

desarrollar escrituras que fueran ideográficas, lo cual significa que representan a

través de símbolos objetos, personas, situaciones, ideas.

La escritura se compone siempre de un complejo sistema de símbolos que

representan no sólo ideas si no palabras o sonidos que puedan ser leídos y

expresados. Estos símbolos en conjunto se conocen como alfabetos. La

importancia de la escritura en este sentido es que permitió a los seres humanos

dejar documentos sobre su realidad que pudieron luego ser entendidos y

decodificados por generaciones posteriores. Sin la escritura es probable que toda

esa información que llega de la antigüedad se halla perdido en gran parte.

La escritura tiene muchas funciones más allá que de comunicar ideas y en la

actualidad el acceso a la misma está relacionado con la noción de igualdad. Esto

es así debido a que por siglos la lectura y comprensión de textos escritos (así

como también la escritura misma) estuvieron reservadas a los sectores

privilegiados de la sociedad. Sería recién a mitad del siglo XIX cuando las

sociedades podrían acceder en su mayoría a este tipo de conocimiento y

habilidad.

Historia de la escritura

Actualmente, los semiólogos y los lingüistas consideran totalmente probado que la

escritura es posterior al habla, aunque algunos semiólogos a fines de siglo XX

llegaron a suponer que las escrituras son previas al lenguaje verbal articulado ya

que existe un placer (por usar un término barthesiano) por parte del sujeto humano

en dejar rastro de sí en diversos soportes (huellas de manos, muescas, rayas,

representaciones más o menos figurativas tal cual se observa en el

Magdaleniense), pero tales protoescrituras no parecen ser indicios de que los

textos escritos se anticiparon al habla; en todo caso, con la escritura como

«segunda memoria» el habla fue reforzada por los escritos, más aún la escritura

permite una reflexión adicional y esto hace que el lenguaje escrito pueda tener una

clara estrategia de la cual carece el lenguaje oral ágrafo.3 n. 2

Fundamentalmente la lengua gráfica o la lengua escrita ha de considerarse un

fenómeno lingüístico inventado por la sociedad humana para reemplazar a la

lengua oral o fónica, la escritura aparece necesariamente cuando la evolución

socioeconómica de las poblaciones impulsa la creación de un código alternativo

que sea eficaz en situaciones en las cuales la lengua fónica es insuficiente o

directamente inútil.

Sin embargo el pasaje del lenguaje ágrafo al escritural tuvo una fase de transición:

antes de la escritura propiamente dicha están los pictogramas y los grafismos,

solo hace poco más de cinco milenios aparecen las primeras escrituras en

sumeria y en el antiguo Egipto

Existen diversos hallazgos de representaciones gráficas previas a la escritura

propiamente dicha, como los de las cuevas de Chauvet (1995), Cosquer (1994) o

Las caux (1940) en Francia, con imágenes que datan de 31 000, 24 000 y 15 000

años aproximadamente de antigüedad, respectivamente, o la cueva de Altamira

(descubierta en 1868). El desarrollo de la escritura pudo tener motivaciones y

funciones completamente diferentes de las que llevaron a crear otro tipo de

representaciones gráficas.

La invención de la escritura se dio en varios lugares del mundo de manera

independiente. Las primeras técnicas de escritura se remontan al cuarto milenio a.

C. Surgió en Egipto, Mesopotamia y China. El sistema creado en Oriente Medio y

Egipto se extendió rápidamente a las áreas culturales cercanas y es el origen de la

mayoría de las escrituras del mundo. En América la escritura también apareció en

Mesoamérica, teniendo como uno de sus primeros ejemplos conocidos los

jeroglíficos de la escritura maya.

Se le atribuye a la escritura la historia siguiente: Las transacciones entre tierras

alejadas y diferidas en el tiempo necesitaban plasmarse en contratos.[cita

requerida] Estos contratos se fundamentaban en unas bolas huecas de arcilla que

contenían los datos, pequeñas formas de arcilla que simbolizaban los nombres de

tres maneras diferentes: esferas, conos y cilindros a los que se añadían unas

formas convencionales que designaban aquello que se contrataba.[cita requerida]

En caso de reclamación se rompía la bola seca, sobre la cual se había firmado

con su sello para su control, y en la que se comparaba la cantidad y la entrega.

Estas transacciones fueron puestas en forma de escuadra. Este era el medio para

dibujar una cuña, un redondel y un cono, que representaban los datos y servían

también para dibujar las formas convencionales. Finalmente se encontró la

solución más simple: aplastar esta bola de arcilla y dibujar (escribir) en ambas

caras el contenido del contrato: qué, cuánto y cuándo utilizando, siempre, esta

pequeña caña.

En Egipto se han encontrado placas de marfil y hueso probablemente indicativas

del contenido o del origen de mercancías con una antigüedad de unos 5400 años.

Características de la escritura

Claridad: El mensaje debe entenderse.

Brevedad: Expresar el máximo de ideas con unmínimo de palabras.

Precisión: Expresar las ideas sin rodeos.

Corrección: Verificar que el escrito esté libre deerrores, ya sean de índole

gramatical, de la presentación formal o deltono apropiado.

Integridad: Transmitir el mensaje completo sin dejar lagunas.

Originalidad: Utilizar el sello de tu propia personalidad

Proceso de la escritura

El proceso consiste en una serie de pasos que normalmente se siguen para

escribir, ya sea un ensayo, un cuento, un poema, una carta, un aviso publicitario,

etc. Al utilizarlo se mejora el producto final. Para el escritor profesional esto

significa aumentar sus ventas; para el estudiante es la manera de entender con

mayor claridad un tema, de organizar mejor sus pensamientos y de obtener

mejores evaluaciones o puntajes en los trabajos escritos del colegio.

Estructuras del proceso de escritura

Características de la escritura universitaria

La vida universitaria te exige casi a diario la escritura: están los documentos

institucionales tales como planillas de pago de aranceles en el banco, en el

momento de formalizar tu inscripción, por cualquier medio, electrónico o en papel y

copias; en el desarrollo del material de instrucción, las actividades de“

autoevaluación” para verificar tus aprendizaje en los momentos de cierre de cada

unidad… sin anotar tantos otros momentos, como tomar notas de nombre de las

instancias, personas o compañeros universitarios, con las cuales desarrollar tu rol

de estudiante de la Universidad donde estudies .Tanto al leer como al escribir,

aprendemos nuevos conocimientos, somos capaces de comunicarnos a través del

espacio y del tiempo, y propiciamos la reflexión y la creación.

La comunicación escrita también tiene un carácter funcional, ya que nos

ayuda a relacionarnos con el resto de la sociedad, por ejemplo, con

instituciones u organismos a través de contratos, leyes, solicitudes, etc.

Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal

visual.

El contexto del acto comunicativo se compone de diferentes elementos

textuales que ayudan a crear un mensaje de forma elaborada. El acto de

escribir, por tanto, requiere mayor concentración y rigor que el acto de

hablar.

Es necesario un dominio amplio del léxico, así como de las reglas

gramaticales y ortográficas de la lengua, debido al carácter de permanencia

de lo escrito, todo ello unido a las exigencias de un estilo variado, selecto y

preciso de redacción.

Se usan letras, tildes y signos de puntuación para construir el mensaje.

Es reflexiva, organizada, elaborada y lógica.

Está construida de manera correcta y precisa.

Es diferida y permanente.

Se establece una relación unilateral entre el emisor y el receptor.

Cualquier referencia textual o extra textual se hace con palabras

Proceso de composición de textos universitarios

La escritura ha sido considerada también como sinónimo de pensamiento escrito.

Se podría aducir que escribir es algo más que pensar; que escribir es también

sentir, imaginar, vivir, etc. No obstante, la definición expresada es válida en un

sentido práctico, es decir, que mal puede escribirse si no pensamos previamente,

si no ordenamos mentalmente lo que vamos a escribir, si no trazamos un plan de

trabajo. En rigor y esencialmente, sólo puede escribirse bien cuando se domina un

tema y cuando se ha meditado suficientemente sobre el mismo. Dicho de otra

manera: pensar primero y escribir después. El redactor por falta de un plan de

trabajo y por no haber reflexionando bastante acerca de un tema se siente confuso

y no sabe por dónde empezar. Por eso, una vez ordenados los pensamientos

esenciales a su tema, el redactor comprenderá fácilmente cuál es el momento de

empezar a escribir.

La Pre escritura

La pre escritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para en samblar

ideas y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en

ésta, el escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura. En

esta etapa hay diversas actividades que ayudan a generar, centrar y organizar el

pensamiento creativo, la pre escritura permite definir el objetivo y las formas de

lograrlo, esta etapa de planeación es especialmente importante, ayuda al

estudiante a determinar su trabajo como escritor en las subsiguientes etapas del

proceso de escritura .Frecuentemente la pre escritura es vista sólo como una

técnica para generar y centrar ideas, sin embargo también es útil para

organizarlas; entre estas estrategias de pre escritura, se pueden incluir: la lluvia de

ideas, escritura continua, la telaraña, listado de ideas, dibujo y el mapa . El escritor

podrá usar cualquiera de éstas, de forma individual o combinada, para desarrollar

un esquema completo

Principales etapas para escribir académicamente.

El primer paso es la intelección, que consiste en selección y delimitación

precisa de un tema

El segundo es la invención, o acopio de ideas relativas al tema, luego viene

la disposición que consiste en la elaboración de un esquema apoyado en el

análisis y organización de la información.

El tercer paso es la elocución, o redacción propiamente dicha delas ideas

propuestas en el esquema.

Como actividad posterior a la redacción, se considera la revisión,muy útil

para corregir errores y hacer más claro el texto, aprovechando laopinión de

otras personas.

¿Cuáles características estructurales están presentes al escribirse un texto?

La comunicación escrita precisa una estructura para alcanzar las características

de claridad, objetividad y concreción. La escritura representa a la comunicación, lo

que el esqueleto para un organismo vivo vertebrado, es decir, existen varios

métodos para acondicionar el contenido en función de un propósito determinado,

orientación que conduce a la unidad de la comunicación. Para que toda

información resulte completa debe responder a las siguientes preguntas :Ejemplos

de preguntas para estructurar un texto escrito.

¿Qué?

Es una buena manera de delimitar el tema. Centrarse en el que nos permite

encontrar lo más significativo o interesante y ayuda a eliminar una cantidad de

ideas, informaciones y notas inútiles. ¿Qué es, precisamente, lo que quiero decir?

¿Sobre qué estoy escribiendo? Trata de separar lo importante de lo interesante.

Si, después de hacerlo, las cosas interesantes se mantienen, tal vez es porque

son importantes.

¿Debido a que?

Es una manera útil de limitar ciertos temas; “debido a que” busca las razones por

las cuales las cosas son interesantes importantes. Centrarse en esas razones es

una buena forma de aislar el tópico de un texto. Una vez que se tiene algo que

decir acerca de las razones por las cuales las cosas son como son, o fueron,

estamos muy cerca de una tesis ( o un argumento) con la cual trabajar. Tener algo

que decir sobre el tópico es absolutamente crucial. También facilita la escritura

porque nos dice que buscar en nuestras lecturas.

¿Por qué?

Es una buena manera de limitar algunos tópicos. Preguntarnos porque este tema

particular es importante puede ayudarnos a centrar nuestro pensamiento y

delimitar nuestro escrito. ¿Por qué este tópicos un buen ejemplo o un caso digno

de ser estudiado y comunicado por escrito? Saber por qué estamos haciendo un

trabajo (asignado) o un ensayo y por qué hemos escogidos este tema particular es

básico para el proceso de escribir un texto.

¿Quién?

Si el tópico implica personas, pregúntate que personas son importantes. Si se trata

de un grupo, ¿puede reducirse su tamaño de alguna manera? Si se trata de

individuos específicos, ¿puede reducirse su cantidad? Otras preguntas sobre

quien pueden referirse a “¿Quién pensó en esto antes?” ¿Quién creo esto?

¿Quién produjo esto? ¿Quiénes son esas personas y por qué son importantes? Lo

relevante es tal vez algo que ellos hayan hecho o vivido de manera significativa,

vivenciado, sufrido… limita el tamaño de los grupos por rangos de edad,

ocupaciones, género o escolaridad, asegúrese de que todos los personajes son

realmente necesarios en su trabajo.

¿Dónde?

Es una buena forma de limitar algunos tópicos. Centrarse en un país particular,

territorio o comunidad puede ser una manera de reducir las dimensiones del

tópico. Puede que se requieran algunas lecturas preliminares para ver en qué

áreas es más fácil conseguir información. Una ventaja de escoger un área

geográfica particular es que se puede saber fácilmente si una fuente de

información es adecuada o no.

¿Cuándo?

Es una pregunta muy buena. ¿De cuándo. Exactamente, estoy hablando?

¿Cuánto tiempo va a durar la elaboración de este trabajo?- mientras más corto

generalmente mejor, porque la situaciones mas controlable. Reducir el tópico

poniendo límites temporales puede ser muy útil. Por ejemplo; escoger un marco

temporal para el trabajo reduce el tiempo requerido para la búsqueda y las

lecturas que habrán de hacerse en la biblioteca, y facilita la búsqueda

orientándola.

La lengua escrita sirve para la expresión del pensamiento. Aunque

no siempre es fácil reflejar con exactitud lo que se piensa por escrito,

hay diferentes posibilidades para hacerlo. Asís dispone de los

diferentes géneros literarios, que permiten mostrar de maneras

diversas nuestros pensamientos.

Entre las formas de creación en la lengua escrita se pueden destacar

las siguientes

Formas de comunicación escrita

Expresión: narración, descripción, exposición, argumento, dialogo, epistemología

y prescripción

Tipo de texto: literario histórico, literario científico, literario didáctico, científico,

periodístico, periodístico literario, informativo y administrativo.

Género: novela, cuento , ensayo, articulo ,discurso ,tesis , teatro , dialogo, carta ,

epistolario, instrucciones , recetas.

La escritura como reflejo de la situación académica

Texto de orden narrativo-suceso como actor principal

El narrador Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y

explica las reacciones de cada uno. Si el narrador es también uno de los

personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa él mismo, se

expresará en primera persona.

Texto de orden descriptivo-impresiones como estudiante Universitario

La descripción es el proceso mediante el cual intentamos representar, utilizando

mecanismos de expresión lingüística, la imagen de una cosa, una persona, un

ambiente, tal y como si el lector lo tuviera delante y lo estuviera percibiendo con

sus propios sentidos. Los elementos fundamentales de esta descripción son, pues,

los siguientes:

La precisión y la objetividad en la observación.

La claridad en la exposición, mediante la exactitud de las palabras que se

emplean.

La lógica presentación de los elementos, a través de una estricta y rigurosa

ordenación de los mismos.

El lenguaje usado es de valor denotativo, ausente de connotaciones (valor

figurado, metáforas, etc.);

Uso abundante de vocablos técnicos, apropiados la materia en cuestión.

A descripción de un texto técnico Muestran los componentes, la forma y el

funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental:

pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los

manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y

los prospectos de medicamentos.

Texto de orden expositivos-ideas principales sobre un asunto (procesos de

conocimiento)

La exposición como el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir

información. La exposición es, sin duda, la forma más habitual de expresión delas

ideas, conocimientos, noticias... Son también expositivos los tratados científicos y

técnicos, los libros didácticos, las instrucciones de uso, los prospectos de

medicamentos y todos aquellos textos cuya finalidad consista en informar sobre

hechos, conceptos o formas de hacer.

Texto de orden argumentativo-razones que fundamentan un asunto (ensayos)

La descripción de un texto técnico Muestran los componentes, la forma y el

funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental:

pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se

incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las

recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.

El texto argumentativo tiene un claro objetivo, que es convencer. El discurso

argumentativo por lo general tiene una estructura, que consta de cuatro etapas:

Presentación: Es la introducción de la tesis. Se define brevemente el tema

que será argumentado.

Exposición: En esta segunda etapa, los hechos son puestos sobre la mesa

y son explicados. Puede darse en una forma monologada (el emisor expone

ininterrumpidamente) o dialogada (existen réplicas de ambos lados durante

la exposición).

Argumentación: Es la base fundamental. Debe ocupar la mayor parte del

discurso. Aquí el emisor utiliza sus argumentos para persuadir al receptor.

Conclusión: Se sintetiza lo expuesto, resaltando los argumentos más

importantes y/o convincentes.

La Pre escritura

La pre escritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para ensamblar ideas

y desarrollar estrategias de comunicación antes de empezar a escribir; en ésta, el

escritor se mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura. En esta

etapa hay diversas actividades que ayudan a generar, centrar y organizar el

pensamiento creativo, la pre escritura permite definir el objetivo y las formas de

lograrlo, esta etapa de planeación es especialmente importante, ayuda al

estudiante a determinar su trabajo como escritor en las subsiguientes etapas del

proceso de escritura. Frecuentemente la pre escritura es vista sólo como una

técnica para generar y centrar ideas, sin embargo también es útil para

organizarlas; entre estas

La Escritura

Del latín sciptura, la escritura es la acción y efecto de escribir (representar las

palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie).

Se trata, por otra parte, del sistema de signos, utilizado para escribir. Ejemplo. La

escritura alfabética. Una escritura es, por otra parte, una carta, documento o

cualquier papel escrito. También se refiere al documento público, firmado con

testigos o con sin ellos por la persona o personas que lo otorgan, de todo lo cual

da fe el notario. Cuando se escribe con mayúsculas inicial (Escritura), el concepto

hace referencia a las (s) Sagrada(S) Escritura(S), es decir, la Biblia. Para la

lingüística, la escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, por

medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. En otras palabras, es un

método de comunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que

constituyen un sistema. Las primeras técnicas de escritura se remontan al año

4000 A.C. La escritura se ha desarrollado de dos formas:

Ideográfica. Cuando se expresan las ideas

Fonética. Cuando se representan los sonidos. Entre sus funciones se

encuentran

Ejecutiva. Capacidad de codificar y descodificar signos gráficos

Funcional. Incluye la comunicación interpersonal y supone el conocimiento

de los diferentes contextos, géneros y registros en que se usa la escritura.

Instrumental. El uso de la lector-escritura como vehículo para acceder al

conocimiento

Epistémica. El uso más desarrollado cognitivamente

La Post escritura

Sucede con frecuencia que el esfuerzo de quien realiza un texto acaba con el

último párrafo y el punto final. A veces concluye con una rápida relectura para

eliminar eventuales errores de ortografía o de puntuación. Sin embargo, una vez

finalizada la redacción existen amplias posibilidades de mejorar el escrito. Antes

que nada, puede hacerse un balance de la organización del texto: en un análisis

global se verifica si el planteamiento pensado inicialmente ha quedado bien

plasmado y si “funciona”. La revisión puede abarcar además de una valoración

sistemática una serie de aspectos del escrito, que varían en función del tipo de

texto. Por ejemplo, para textos argumentativos en los que se presenta una opinión

apoyada en diversos razonamientos, conviene preguntarse lo siguiente:

1. Si la tesis del escrito destaca con claridad

2. Si cada párrafo presenta una idea principal.

3. Si todos los presupuestos de nuestros razonamientos han quedado claros y

explícitos.

4. Si se ha presentado un número suficiente de ejemplos.

5. Si es comprensible el hilo del discurso, a través de un uso adecuado de

elementos conectivos y de síntesis breves intercaladas en el texto

6. Si se mantiene lo bastante despierta la atención del lector.

Bibliografía

Escritura - Wikipedia, la enciclopedia libre

http://definicion.de/escritura

www.buenastareas.com