Trabajo Colaborativo1 401596 24

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Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y HumanidadesPrograma Comunicacin SocialCurso Comunicacin y Educacin

Curso comunicacin y educacin

Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin

del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.

Presentado por

Ana Delia Cerquera Ramrez Cd. 51.610.080

Luisa Janeth Varn Ochoa cod.51.923.853

Luz Virginia Gmez Morales cd. 52.148.353

Marta Cecilia Rodrguez Merchn. 51.879.926

Fecha de entrega del trabajo

27 de Octubre de 2013


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Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin

del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.

Introduccin

En esta actividad los estudiantes deben profundizar en los contenidos de los tres

captulos que conforman la Unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, a partir

de la resolucin de tres preguntas temticas cuyas respuestas deben soportarse en las

reflexiones personales de cada estudiante, en los postulados propuestos en el modulo por los

autores investigadores de dichas temticas y en los ejemplos de escenarios de la cotidianidad

en la que viven los estudiantes como sujetos sociales. Finalmente, como grupo colaborativo

deben analizar las respuestas y propuestas presentadas individualmente para aportar a los

ejercicios de los compaeros y consolidar como grupo las conclusiones a las cuales los lleve el

desarrollo de la actividad.

Objetivo

Profundizar en los contenidos temticos de la unidad 1 apropindose de los conceptos

propuestos en ella y transfiriendo dicho conocimiento a situaciones de la vida cotidiana

identificadas por los estudiantes en sus espacios cotidianos.

.


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Cuadro Descripcin y Anlisis Temtico Unidad 1.

NOMBRE DELESTUDIANTE

RESPUESTAS Y EJEMPLOS

INDIVIDUALES

(Coloque en este espacio sus

respuestas y los ejemplos que

acompaan las preguntas

planteadas en el literal a.)

ANLISIS INDIVIDUAL DE LAS

RESPUESTAS Y EJEMPLOS

ENTREGADOS POR LOS

COMPAEROS. (En este espacio cada

uno debe colocar el anlisis que haga de

las respuestas y ejemplos entregados por

cada uno de sus compaeros en la

columna dos de este cuadro).

1. LUISAJANETHVARONOCHOA

Cod.51.923.853

Revisin del captulo 1, qu

entiende por sociedad del

conocimiento?

Son las transformaciones sociales

que se estn produciendo en la

sociedad moderna y sirve para el

anlisis de estas transformaciones

a su vez, ofrece una visin del

futuro para guiar normativamente

las acciones polticas.

En sntesis, son los cambios en las

reas tecnolgicas y econmicas

estrechamente relacionadas con

las TIC, en el mbito de

planificacin de la educacin y

formacin, en el mbito de la

Anlisis de Luz Virginia Gomez

Leyendo y observando las respuesta de la

compaera se denota que se ha entendido

y se pone en prctica el ejercicio que trae

las TICS en nuestro contexto tanto

educativo/social, no debemos

menospreciar la nuevas comunicaciones

en nuestro aprendizaje , puesto que hoy

en da dependemos de estas TICS, y

ejemplo a seguir es nuestra

UNIVERSIDAD, que es vanguardia de

estos conceptos, S.C, GdelC,

EDUCOMUNICACION, y se puede

determinar que ambas respuestas de las

dos son claras y solidas en cuanto al

concepto y ejemplo cotidiano.


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organizacin (gestin de

conocimiento) y del trabajo

(trabajo de conocimiento).

Situacin de la vida cotidiana:

ejemplo.

En el mbito econmico: La

importancia de los mercados

globalizados de divisas, de

finanzas y de capitales presenta un

gran crecimiento frente a los

mercados de productos.


relacin encuentra entre los

modelos de gestin del

conocimiento y la comunicacin

educacin?

La gestin del conocimiento en el

entorno educativo se estructura

desde los componentes que lo

integran, teniendo en cuenta que

tanto la Tecnologa de la

Informacin como la

Comunicacin se incorporan en

Anlisis de Ana Delia Cerquera

Captulo 1. La sociedad del

conocimiento muestra la necesidad de

aprender a trabajar en grupo, en

cooperacin y aprender a vivir en

sociedad.

Captulo 2. Se indag en pginas sobre

Gestin del Conocimiento y se

profundiz en los estudios encontrados en

la pgina profundiz en los estudios

encontrados en la pgina web

Captulo 3. La educomunicacin, nos

ayuda, a dirigir la mirada en los

principales problemas del mundo, la

participacin de todas las personas, la

defensa de los derechos humanos, la

multiculturalidad, el medio ambiente, la

paz, la libertad de expresin y decomunicacin.

Anlisis de Martha Cecilia Rodrguez

Merchan


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los procesos educativos.


Ejemplo

El aprendizaje virtual en la UNAD

aplica la gestin del conocimiento

a travs de la administracin de

los software educativos colocados

en la plataforma moodle.

Revisin del captulo 3, Qu

entiende por educomunicacin?

Es un campo de estudios

interdisciplinar y transdisciplinar,

que aborda las dimensiones

terico-prcticas de dos

disciplinas histricamente

separadas: la educacin y la

comunicacin.


Ejemplo.

las redes sociales porque siempre

han sido comunidades de prctica

Capitulo 1: De acuerdo a la pregunta

planteada su respuesta est acorde ya que

menciona que la sociedad del

conocimiento son las transformaciones,

que han surgido en las reas tecnolgicas

y econmicas, en lo que se refiere a la

planificacin, formacin, organizacin de

la gestin del conocimiento a travs de la

utilizacin de las Tic. Como ejemplo de

la cotidianidad habla de los mercados

globalizados en cuanto a lo econmico,

en lo poltico, con asesores. En las

estructuras ocupacionales, menciona las

universidades transformadas en

instituciones de educacin masificada. En

el mbito cultural el uso de Internet.

Capitulo 2: Su respuesta es pertinente

pues comenta que en la gestin del

conocimiento se incorporan la tecnologa

de la informacin y la comunicacin,

logrando el desarrollo del nivel educativo

a travs del software educativo como

tcnicas didcticas. Un ejemplo de ello es


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privilegiadas para llevar a cabo el

aprendizaje social.

los Utilizados en la Unad.

Captulo 3: Es adecuado ya que su

respuesta se basa en el aprendizaje activo,

con un mtodo de aprendizaje inductivo,

donde el estudiante asume un rol critico.

Como ejemplo las redes Sociales.

2. ANA DELIACERQUERA

Cd. 51610080



conocimiento?

La sociedad del conocimiento est

caracterizada por la produccin y

reproduccin del saber, por el

vertiginoso ritmo de desarrollo del

conocimiento cientfico-

tecnolgico, es un tipo de sociedad

que se necesita para competir y

tener xito frente a los cambios

econmicos y polticos del mundo

moderno.

Ejemplo. El proceso de

comunicacin como proceso de

estudio se ha redimensionado en la

medida en que se incorpora a

Anlisis Luz Virginia Gomez

Leyendo y observando las respuesta de la

compaera se denota que se ha entendido

y se pone en prctica el ejercicio que trae

las TICS en nuestro contexto tanto

educativo/social, no debemos

menospreciar la nuevas comunicaciones

en nuestro aprendizaje , puesto que hoy

en da dependemos de estas TICS, y

ejemplo a seguir es nuestra

UNIVERSIDAD, que es vanguardia de

estos conceptos, S.C, GdelC,

EDUCOMUNICACION, y se puede

determinar que ambas respuestas de las

dos son claras y solidas en cuanto al

concepto y ejemplo cotidiano.


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actividades nuevas para este

campo de conocimiento, como son

el trabajo, la produccin de bienes

y servicios, la educacin virtual, el

intercambio y la construccin del

conocimiento.





educacin?

La Gestin del Conocimiento

(GC) es un producto

eminentemente social, que se

genera y surge con la finalidad de

mejorar, aumentar y hacer ms

accesible el conocimiento. Hace

referencia al aprendizaje

organizacional, existen pocos

intentos por vincular tericamente

la metodologa que en ellos se

emplea con los mtodos aplicados

en las instancias de educacin

Anlisis Luisa Varn Ochoa

De acuerdo con el aporte de la compaera

Ana Delia Cerquera, en cuanto al

captulo 1 la Sociedad del conocimiento

no puede estar basada nicamente en

bibliotecas, sino que debe estar en

contacto con las redes y sus buscadores.

De igual manera y con respecto al

captulo 2 tambin es claro que las TIC

han penetrado en la educacin y en todos

los espacios de la actividad humana por

lo que la tecnologa no determina la

sociedad, tampoco la sociedad establece

el rumbo del cambio tecnolgico, solo la

interaccin entre sociedad y tecnologa

determinan los resultados.

En cuanto al Capitulo 3 considera que es

muy importante usar los modelos de

comunicacin en el proceso de enseanza

aprendizaje.


Merchan

Captulo 1: La compaera responde de


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superior a travs de entornos

virtuales de aprendizaje.

Ejemplo. La UNESCO/CEPAL,

publico Educacin y

Conocimiento: eje de la

transformacin productiva con

equidad (1992), Se estableci una

aceptacin en torno a la idea de

que la educacin es el instrumento

de poltica pblica ms adecuado

para resolver problemas cruciales

de la sobrevivencia y desarrollo de

las sociedades como son el

crecimiento econmico y la

integracin social.


entiende por educomunicacin?

La educomunicacin est presente

en la nueva era de los procesos de

enseanza-aprendizaje. Se

pretende un provecho del

conocimiento a travs de un

proceso crtico-reflexivo, que

una manera adecuada a la pregunta

cuando menciona algunas caractersticas

especificas de la sociedad del

conocimiento como es la produccin del

saber, el avance tecnolgico la

competitividad la innovacin..

Mencionando a Peter Druker.

Ejemplariza esta pregunta con la

educacin virtual entre otros.

Capitulo 2: Su respuesta es pertinente

pues comenta que en la gestin del

conocimiento se incorporan la tecnologa

de la informacin y la comunicacin,

logrando el desarrollo del nivel educativo

a travs del software educativo como

tcnicas didcticas. Un ejemplo de ello es

los Utilizados en la Unad.

Captulo 3: Dentro de su argumentacin a

la respuesta, menciona el proceso critico

reflexivo que se da en torno al

conocimiento permitiendo la capacitacin

de las personas potenciando su

creatividad, lo ejemplariza mencionando


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estructurado con los componentes

que lo forman; asumiendo que

tanto las Tics en referente a la

comunicacin se unen en los

procesos educativos alcanzando

gestionar el conocimiento a travs

de las aplicaciones del software

educativo en los mtodos de

enseanza/aprendizaje.

Ejemplo tan familiar como nuestra

Universidad UNAD y otras

universidades que han ido

adquiriendo esta metodologa, el

aprendizaje es virtual, sobre una

plataforma llamada moodle, as es

como se emplea la gestin de

conocimiento.

3. Qu entiende por

educomunicacin?

Es el estudio de los medios de

comunicacin y su influencia en

las diferentes sociedades y

culturas.

empleo del tiempo, la vinculacin

educacin trabajo, los sistemas para la

ejecucin de planes y programas, las

conductas y la formacin ciudadana.

Asimismo entiendo con su aporte en el

captulo 3, que es claro, que mediante

las tutoras que recibimos en la

universidad Unad, desarrollamos las

competencias para hacer un uso crtico de

los medios de comunicacin.


Merchan

Captulo 1: La compaera argumenta su

respuesta mencionando a Sakaiya, el cual

desarrolla los planteamientos sobre la

sociedad del conocimiento cuando

esclarece que esta es un avance

permanente de las tecnologas de la

informacin, conformada por la

informtica y las telecomunicaciones. De

la misma manera la caracteriza con la

revolucin industrial, formacin

permanente y las organizaciones


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Cuyo objetivo es introducir los

medios de comunicacin en la

escuela, justamente para impulsar

procesos de comprensin y

transformacin del papel

colonizador de la educacin y la

comunicacin.

Ejemplo cotidiano, los

Audiovisuales, radio y proyeccin

sociocultural, ejemplo de ello la

RUV - Radio UNAD Virtual,

tambin se puede decir que son

redes sociales en donde se

benefician los recursos que

ofrecen las tecnologas digitales

para redimensionar las prcticas y

facilitar nuevas formas de

aprendizaje social.

inteligentes. Lo ejemplariza cuando

menciona, la educacin a distancia en la

UNAD.

Capitulo 2: Habla de los procesos que lo

conforman como son las tics dentro de

los procesos educativos. Lo ejemplariza

mencionando la Unad. Tambin

menciona como Sal Flrez expone como

el primer factor de produccin de la

nueva economa es la informacin y el

conocimiento.

Captulo 3: Argumenta de una manera

adecuada como la edocomunicacin es el

estudio de la influencia en las diferentes

sociedades de los medios de

comunicacin, impulsando estos medios

de comunicacin como procesos de

comprensin. Menciona cuatro fuentes:

recepcin de los medios , nuevas

tecnologas, formacin de nuevos

procesos educativos, comunicacin en los

procesos escolares.. lo ejemplariza

mencionando, los audiovisuales, la radio


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de la Unad.

4 MARTACECILIARODRGUEZ



conocimiento?, ejemplo.

La sociedad del conocimiento,

como su nombre lo indica, es la

nueva tendencia que tiene una

sociedad global, para adquirir el

poder mediante el conocimiento

a travs de la utilizacin de las

nuevas tecnologas que conforman

la red, con ayuda de las TICS.

Las redes son, en concepto de

Castells, la nueva forma que

adquieren las sociedades

contemporneas1

Un ejemplo de ello, podra ser los

diversos proyectos que se

implementan en la secretaria de

educacin, con miras a

Anlisis Luisa Janeth Varn

Capitulo 1: La compaera Martha

Cecilia Rodrguez comprende que la

sociedad del conocimiento est

caracterizada por la produccin y

reproduccin del saber, convirtindose

el conocimiento en un factor prioritario

en los procesos productivos.

Capitulo 2: El aporte de la compaera

refiere que la finalidad de los modelos de

gestin del conocimiento son los

resultados esperados del aprendizaje, lo

que favorece el proceso de administrar el

conocimiento organizacional.

Captulo 3: Con el aporte de la

compaera Martha Cecilia Rodrguez se

evidencia que es claro que la

educomunicacin son todas las formas

en la que los individuos pueden estudiar,

1CASTELLS, Manuel. La era de la informacin. En La sociedad red. Vol 1, Siglo XXI., Mxico, 1999. p. 56.


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implementar refuerzos y

complementos para la inclusin de

todos los actores del sector

educativo.





educacin?, ejemplo.

Durante el proceso de desarrollo

de la sociedad surgen diferentes

modelos de gestionar el

conocimiento un ejemplo de ello

son los modelos de Kaplan y

Norton, el de gestin estratgica,

el KMAT, el KMG, que parten de

ideas preconcebidas con

perspectivas financieras donde se

identifica, y se capta el desarrollo

del conocimiento, favoreciendo el

proceso de administrar el

conocimiento organizacional.

Un ejemplo de ello son los

aprender y ensear, a travs de los

medios de comunicacin.


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grupos de investigacin como

REP P, o las diferentes

organizaciones que hay en torno a

la educacin como los son las

universidades y su continuos

ajusten a la innovacin.


entiende por educomunicacin?,

ejemplo.

La escuela o lugar del

conocimiento ha salido de las

aulas para ajustarse al nuevo

cambio creando da a da nuevas

maneras de concebir y mantener el

conocimiento a travs del

aprendizaje de competencias y

estrategias generadas desde el

mbito tecnolgico a travs de

diversas redes creadas y

fomentadas del hombre para el

hombre.

Un ejemplo de ello, podra ser los

diversos proyectos que se


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implementan en la secretaria de

educacin, con miras a

implementar refuerzos y

complementos para la inclusin de

todos los actores del sector

educativo.


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Conclusiones

el uso ms corriente de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin,ignoran por completo los procesos de dialogo, reclamando principalmente a lainteractividad (con una mquina) y no a una verdadera interaccin (entre personas).

La idea de que se pueda asegurar una transmisin (cultural) con medios (tcnicos) decomunicacin constituye una de las ilusiones ms habituales de la sociedad de lainformacin, propia de una modernidad cada vez mejor armada para la conquista delespacio pero cada vez lo est menos para el dominio del tiempo.

Se puede afirmar que el medio es el mensaje, pues la tecnologa modifica a la persona,ya que el medio de comunicacin influye, determina y moldea.

Los medios de comunicacin de multitudes, multiplican la informacin, que essimultnea, acelerada, conformando lo que denomina la globalizacin.

La mayor parte de los contenidos educativos se adquieren fuera de la escuela,expuestos por los medios de comunicacin de multitudes, pues el libro pierde sufuncin hegemnica. Los educadores deben convertirlos medios en instrumentos de

participacin del alumno. La educomunicacin debe ser no solo de tipo tecnolgica, sino meditica, reflexiva,

analtica, pero esperemos que llegue a todos los rincones de Colombia, el objetivo escrear una nueva sociedad pensante, democrtica y libre, desde la nuevas tics y lainformacin ver el contexto y analizar el trasfondo de los mensajes, como a travs de lahistoria se han manejado los grupos desde los dominantes a los dominados, o del votopor el mas buena gente, sin tomar el tiempo de analizar, por cuenta propia, hay esta larazn del nuevo individuo alfabetizado, meditico, analtico y crtico.2

La globalizacin de la cultura permitir acceder a otros niveles de bienestar y progreso.

2http://educomunad.blogspot.com/


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Bibliografa

CASTELLS, MANUEL La era de la informacin. Economa, Sociedad y Cultura. Vol.1 La

Sociedad Red... Madrid, Allianza Editorial. 1996

FERRADA, D. y FLECHA, R. (2008): El modelo dialgico de la pedagoga. Un aporte

desde las experiencias de comunidades de aprendizaje. Estudios Pedaggicos XXXIV, N 1.

Pgs. 41-61. Universidad Austral de Chile. Disponible en:

http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art03.pdf

GARRIDO, A. (2003): El aprendizaje como identidad de participacin en la prctica de una

comunidad virtual. IN3, Internet Interdisciplinary Institute. Universitat Oberta de Catalunya

(UOC). Disponible en: http://www.uoc.edu/in3/dt/20088/20088.pdf [ltima consulta 2 de

abril de 2010]

Universidad Nacional, Abierta y a Distancia UNAD. Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades. Programa de Comunicacin Social Comunitaria. Modulo Comunicacin y

Educacin.

Introduccin general al mdulo

http://www.oas.org/es/temas/sociedad_conocimiento.asp

http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2740/1/lilliam_hidalgo_doce

nte_gestion_del_conocimiento.pdf.

http://www.rieoei.org/rie32a05.htm

http://coachingprofessional.wordpress.com/2012/06/23/las-aulas-virtuales-como-modelo-de-

gestion-del-conocimiento/.

http://www.slideshare.net/clau890408/gestin-del-conocimiento-5225363


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Milton Montenegro Gamba Alexandra Acosta Cifuentes (2008) Modulo comunicacin y

educacin.

Regis Debray. Introduccin a la mediologa. Ed. Paidos, Barcelona, Espaa, 2001.

RELACIN ENTRE EDUCACIN Y MEDIOS, INFORMTICA- COMUNICACIN-

EDUCACIN Y MEDIOS Y GESTIN DEL CONOCIMIENTO, extrado del link

http://educomunad.blogspot.com/

RUV UNAD, extrado del link

http://ruv.unad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=723:ruv-emisora-

unadista&catid=3:newsflash

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