TRABAJO COLABORATIVO DOS

SANDRA MILENA LOZANO FLOREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIAPROGRAMA DE PSICOLOGIAIBAGUE TOLIMA2012

DESARROLLO DEL TRABAJO

a) Taller de sensibilizacin: Los estudiantes del grupo debern resolver los tems que se les presentan a continuacin y socializar los resultados en el foro genera. El resultado del taller debe aparecer en el foro general del trabajo colaborativo pero no se deber incluir en el producto final. Por supuesto, se verificar que el grupo haya hecho el taller, sin lo cual no se validar el trabajo posterior. Las preguntas

1) Qu es la inteligencia?

R/

Construccin del Juego Pedaggico

Preguntas verticales

1. Menciono que la conciencia es el fundamento de la razn. Descartes

2. traduccin de la palabra psycho. Mente

3. Dentro que mbito se da la Psicologa cientfica. POSITIVISMO

4. Ciencia de la actividad mental y del comportamiento. Psicologa

5. Mtodo teraputico usado por Sigmund Freud para tratar las perturbaciones nerviosas. Hipnosis

Pregunta Horizontales

6. J .B Watson fue el fundador de una de las posturas mas importantes en la Psicologa , a que escuela nos referimos: Conductismo

7. A que se hace referencia cuando decimos retroalimentacin negativa. Homeostasis

8. Estudio los procesos inconscientes el ello, el yo, y el super yo. Sigmund Freud

9. para que mtodo el paciente debe tomar una posicin relajada y verbalizar sus pensamientos. Libre asociacin

10. Frederick Perls sostena en su propuesta que el ser humano deba auto apoyarse y auto regularse debido a esto se creo una terapia hoy dia llamada: Gestaltica.

a) Construccin del Juego Pedaggico: El grupo debe construir un crucigrama haciendo uso de los contenidos de la unidad 1. La actividad debe incluir mnimo 10 tems y se debe componer de preguntas y respuestas.

JUEGO PEDAGOGICO

VERTICALES1. ORGANIZACIN DINAMICA DENTRO DEL INDIVIDUO DE AQUELLOS SISTEMAS PSICOFISICOS QUE DETERMINAN SUS AJUSTES UNICOS A SU AMBIENTE?3. QUIEN FORMULO LA TEORIA DEL PSICOANALISIS?4. PRIMERA CATEGORIA JERARQUICA DE LAS NECESIDADES HUMANAS DE MASLOW?6. PRODUCTO DE MULTIPLICIDAD DE INFLUENCIAS PSICOLOGICAS, SOCIOCULTURALES Y BIOLOGICAS QUE INTERACTUAN ENTRE SI?8. EN QUE PAIS SURGIA LA PSICOLOGIA DE GESTALT?

HORIZONTALES2. FUNDADOR DE LA CORRIENTE DEL ANALISIS TRANSACCIONAL?5. ACTO COMPLEJO DE NATURALEZA COGNITIVA, MEDIANTE EL CUAL EL SER HUMANO APREHENDE LA REALIDAD?7. PROCESO BASICO PSICOLOGICO?9. PRIMER PSICOLOGO DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA?10. BUSCA LAS ESTRUCTURAS DE LA MENTE POR EL METODO DE INSTROPECCION?b) Aplicacin y Anlisis de Encuesta: Los estudiantes del grupo deben aplicar la encuesta que se les presenta ms adelante a un total de 50 personas. Luego deben sistematizar los resultados de la encuesta y socializarlos en el foro. Finalmente debern responder las preguntas que se les presentan ms adelante, teniendo en cuenta los resultados de la encuesta.

EDADSEXO

20 A 3031 A 4041 A 50FEMENINOMASCULINO

43521436

RELIGION

CATOLICOCRISTIANOSIN RELIGION

3965

CIUDAD

NARIOHUILAANTIOQUIACHOCOQUINDIOGIRARDOTCAUCABOGOTAVALLEBARRANQUILLATOLIMAFLORENCIASANTANDER

14111227211486

Edad ms indicada para iniciar las relaciones sexuales?Cuntos hijos deben tener una familia en la actualidad?

0 A 1516- 200 A 12 A 3

347149

Est de acuerdo en que las mujeres con esposo e hijos trabajen?Est usted de acuerdo con el divorcio?

SINOSINO

482428

Aprobara la relacin de uno de sus hijos con una persona negra? Tiene o tendra usted un amigo(a) homosexual?

SINOSINO

473482

Quin debe asesorar a las nias frente a la menstruacin?

PADRESMADREPROFESIONAL

22244

Aprueba usted las relaciones prematrimoniales?Est usted de acuerdo con el aborto teraputico?

SINOSINO

33173119

1. Por qu es tan poco probable que todas las personas coincidan en sus respuestas?Porque todo el mundo tiene diferentes formas de pensar, por sus diferentes creencias y sus religiones, lo que uno cree que est bien para otras personas pueden creen que no.

2. Diran ustedes que no hay respuestas normales y anormales Porqu?

3. Por qu es importante para el psiclogo el concepto de normalidad y el de anormalidad?

Un hombre normal es aquel que se encuentra adaptado a su medio. Tambin podemos decir que es aquel capaz de convivir con sus congneres y adaptarse a su entorno, an a pesar de sus problemas profundos.

ANORMALIDAD: es una caracterstica definida en forma subjetiva, se asigna a aquellas personas que poseen condiciones raras o disfuncionales. Definir si una persona es normal o anormal es un tema difcil en el campo de la psicologa de la anormalidad.

c) Construccin del Cuadro Comparativo: El grupo deber estudiar las corrientes psicolgicas incluidas en el mdulo y a partir de all desarrollar y entregar el cuadro comparativo que se les presenta a continuacin.

CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES PSICOLOGICASCORRIENTEAUTORESPOSTULADOS BASICOSPROPOSITOS PRACTICOSCRITICAS

ESTRUCTURALISMOTitchener Wundt Busca las estructuras de la mente (conciencia) por el mtodo de introspeccin.

Los sujetos experimentales describan con sumo cuidado sus sensaciones y estados mentales mientras realizan alguna tarea o atienden a un estmulo presentado en el laboratorio.El mtodo empleado, la introspeccin, es poco objetivo.

FUNCIONALISMOCharles Darwin William James

Se deba preocupar bsicamente por las funciones. La experiencia emocional depende de la percepcin de cambios corporales, los cuales son consecuencias de reflejos del sistema nerviosoLa bsqueda de las sensaciones o contenidos mentales simples es un error pues la conciencia es siempre una multiplicidad, una corriente o flujo de contenidos.

ASOCIACIONALISMOD. Hartley A. Bain Brown Estmulo - Organismo - Respuesta = Estmulo / Respuesta. Mediante la observacin se obtena un conocimiento organizado y condensado en formas abstractas, pero tambin basado en la experiencia sensorial.El ser humano no se puede desarrollar bajo el control completo de las conexiones externas

CONDUCTISMOWatson Pavlov Estudia la conducta observable y medible por medio de la extrospeccin.La observacin objetiva del individuo y procedimiento del aprendizaje.Considera al individuo como un agente pasivo al cual el ambiente influye sin que sea reciproco.

NEOCONDUCTISMOSkinner Tolman Piaget Critica los defectos del conductismo, elaboracin terica de resultados experimentales, formula sistemas, teoras o modelos Explicativos de la conducta. Anlisis, la prediccin y el control de la conducta.Se lo seala como un sistema poco concreto y escasamente predictivo, con fracaso empricos de su sistema formal.

GESTALTISMOKohle Koffka Wentheimer Metzeger Mering Ehrenfels Conocida como Psicologa de la forma, con 3 caractersticas fundamentales: cierre, organizacin y relieve, a travs de la percepcin que abarca la percepcin simultnea con todos los elementos. Emergencia, Reificacin, Multiestabilidad, Invarianciaofrece una descripcin pero no una explicacin de los fenmenos perceptivos

PSICOANALISISSigmund Freud Psicologa terica que se usa para la investigacin y el tratamiento de trastornos emocionales y mentales a partir de la revisin dinmica del ello, yo y super yo. La Hipnosis y psicoanlisis.Se le critica principalmente porque ignora el aspecto psicosocial en que se desarrolla la conducta. Las explicaciones que da no pueden ser siempre las mismas en cualquier sociedad en que se desarrolla el individuo. Se apoya ms en lo biolgico que en lo social, Su teora es demasiado rgida, sin tomar en cuenta la historia, las relaciones entre los individuos, etc, como son el aparato psquico, teora del placer, etc.

COGNOCITIVISMOWhilley Sperry Adquisicin, organizacin, uso del pensamiento.se realiza mediante la relacin de diversos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razn, y de la lgica.Cualquier inferencia de tipo conductual es redundante y no explicativa.

CONSTRUCTIVISMORen K'aes. Prigogine, Kelly La realidad se percibe a partir de la construccin por el sujeto receptor. PsicoterapiaDificultades de la teora para describir y explicar la diferencia y la variabilidad, y afecta principalmente a la concepcin del desarrollo en forma de etapas discontinuas.

ANALISIS TRANSACCIONALEric Berne

Mtodo para analizar nuestra manera de relacionarnos con los dems. Tres estados yoicos: padre, nio y adulto.

Exteropsiquis, Neopsiquis y Arqueopsiquis El modelo de tres ego Estado ha sido cuestionada por un grupo de transaccionalitas en Australia, que han diseado un modelo de dos ego-estado.

TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMASTodos los anteriores

Estudia la conducta por medio del comportamiento humano y los procesos mentales, enfocando los problemas psicolgicos con una visin terica y comn. Diferenciacin del si mismo, Apego emocional e Individualizacin del individuo.La naturaleza dinmica del ambiente est en conflicto con la tendencia esttica de la Organizacin. Est constituida para auto perpetuarse en lugar de cambiar de acuerdo a las Transformaciones del ambiente. Un sistema organizacional rgido no podr sobrevivir si no responde adaptndose al Entorno. Un sistema abierto necesita garantizar la absorcin de sus productos por el ambiente. Para garantizar su viabilidad, debe ofrecer al ambiente productos por el necesitados o crearle necesidad de tales productos. El sistema necesita, de constante y depurada informacin del ambiente. Para el sistema es indispensable una retroalimentacin constante, depurada y rpida. Contrario a ese enfoque abierto, la perspectiva de sistema cerrado indica las siguientes distorsiones: Conduce el estudio y la prctica administrativa a una concentracin en reglas de funcionamiento interno, la eficiencia como criterio primario de la viabilidad organizacional y por ende, nfasis en procedimientos y no en programas. La perspectiva de organizacin como sistema cerrado, se da por insensibilidad de la administracin tradicional a las diferencias entre ambientes organizacionales y por la desatencin a la dependencia entre la organizacin y su ambiente. Soluciones, instrumentos y tcnicas son intertransferibles, ya que el ambiente no hace la diferencia. La perspectiva de la organizacin como sistema cerrado, lleva a la insensibilidad hacia la necesidad de cambios y adaptacin continua y urgente de las respuestas de la organizacin al ambiente. En un ambiente de rpido cambio, las organizaciones desaparecern si no se adaptan al cambio

PSICOLOGIA HUMANISTACarl Rogers Abraham Maslow Estudia el aprendizaje, su meta comn es enfocar lo que significa el existir como ser humano y los filsofos humanistas se adhieren a la filosofa europea llamada Fenomenologa.Terapia existencial.Ausencia de validacin emprica de sus propuestas. El propio Rogers insisti en la necesidad de unir la psicoterapia a tcnicas objetivas como las grabaciones o el uso de test. Excesos en la reivindicacin de la subjetividad y el rechazo del experimentalismo. Falta de definiciones operacionales de los conceptos y postulados bsicos humanistas, lo que dificulta su investigacin. Excesivo nfasis en una visin positiva y optimista del ser humano, sobre todo en los autores norteamericanos.

SOCIO-HISTORICOVigotsky Luria Leontiev El objetivo es ver cmo la influencia de la cultura, las influencias sociales, modifican el estado de las funciones psicolgicas superiores tales como percepcin, memoria, memoria verbal, etc.

Integrar mtodos como objetos de estudio y concepciones tericas (interdisciplinarias).Adaptar y elaborar teoras psicolgicas y sociolgicas de forma que sean mutuamente compatibles

No ha elaborado hasta ahora una propuesta terica sino una propuesta meta terica.

CONCLUSION

Despus de haber finalizado con xito este trabajo podemos concluir que el hombre como ser universal se ve expuesto experiencias tales como la sensacin a travs de sus sentidos lo que lo hace susceptible a cambios constantes. Puesto que da tras da va percibiendo y aprendiendo una nueva informacin para el almacenamiento a corto y a largo plazo en la memoria, la adquisicin de nuevos conocimientos en todos los mbitos es inocultable.

Adems aadimos la obtencin de nuevos conocimientos los cuales refuerzan y expanden nuestras bases como futuros psiclogos, puesto que gracias a esta labor hemos podido llenar algunas lagunas que han aparecido a lo largo del semestre. Vale resaltar el nfasis que se hace en el funcionamiento de cada proceso psicolgico y su desarrollo para llegar a lo que nosotros llamamos sensaciones.

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