Chávez Malaver Carmen Elizabeth Romero Sáenz de Vásquez María Luisa Velásquez Agüero Beatriz Rosario

INTEGRANTES:

¿Qué aspectos claves identifican en el video de María Novo queconsideran fundamentales para un cambio de estilo de vida hacia eldesarrollo sostenible?

La doctora María Novo explica el desarrollosostenible en base a cuatro dimensiones:

• Dimensión ética; conciencia deinterdependencia como parte del medio vivo.

• Dimensión Ecológica; Los recursos naturales sonlimitados y que esto debe ser tomado en cuentapor los sistemas económicos.

• Dimensión Social; distribución equitativa de losrecursos y beneficios atendiendo a los maspobres.

• Dimensión personal; debe tomar en cuenta lafelicidad de la persona.

Mientras que la educación ambiental formará a la persona consciente, conrespeto al medio ambiente, equitativo y con la finalidad del logro de lafelicidad.

¿Qué acciones implementarían para pasar de una

institución Educativa Tradicional a una para el Desarrollo

Sostenible?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRADICIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOSTENIBLE

CARACTERÍSTICA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Una Institución Educativa para elDesarrollo Sostenible se debeproyectar hacia un entornoambiental y social, buscandomecanismos de participaciónciudadana para mostrar losbeneficios de este nuevoenfoque educativo e invitando alas comunidades colindantes areplicar y apoyar la solución deproblemas, y losemprendimientos ambientalesde interés común.

APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

Una Institución Educativa Sostenible aplicala Educación Ambiental, cuyos objetivosson:

• Motivar la responsabilidad y conciencia.

• Dar conocimiento para alcanzar unacomprensión del medio ambiente en sutotalidad.

• Desarrollar actitudes para lograr unamejor armonía con el entorno natural yconstruido.

• Desarrollar habilidades y destrezas con elfin de proponer soluciones a losproblemas ambientales.

• Brindar posibilidad de acción con laparticipación individual o colectiva, y

• Tener capacidad de evaluar las medidasy los programas de Educación Ambiental.

ACCIONES PARA LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

Se deben incluir los componentes del enfoque ambiental:

Gestión Institucional (PEI, PAT, Funcionamiento del Comité ambiental, comité de gestión de riesgos, comisión de salud ambiental, la brigada ambiental, los clubes ecológicos.)

Gestión Pedagógica

PCI : La transversalidad en los procesos pedagógicos, en la programación curricular, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.

PEA: En lo curricular, en lo comunitario, en las alianzas estratégicas, en la capacitación de la comunidad educativa, en la elaboración de materiales ambientales.

• Educación en Salud Ambiental

• Educación en ecoeficiencia

• Educación en cambio climático

• Educación en Gestión de Riesgos de Desatres.

¿Cuáles serían los argumentos que presentarían en una reunión depadres y madres de familia, con docentes y comunidad local, parasustentar la formación de estudiantes con responsabilidad ambiental?

Hoy en día tenemos, dentro de tantos problemas relacionados al tema,

los siguientes:

Falta de conciencia ambiental.

Poco interés en realizar actividades para cuidar su ambiente.

Falta de conocimiento ambiental.

Pobre enseñanza sobre aspectos ambientales.

No realizan actividades ambientales.

PARTIMOS DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

¿Cuáles serían los argumentos que presentarían en una reunión depadres y madres de familia, con docentes y comunidad local, parasustentar la formación de estudiantes con responsabilidad ambiental?

VIDEO MOTIVACIONAL

LUEGO HACER LA REFLEXIÓN

¿Cuáles serían los argumentos que presentarían en una reunión depadres y madres de familia, con docentes y comunidad local, parasustentar la formación de estudiantes con responsabilidad ambiental?

• La modificación del comportamiento que se requiere necesita un“ambiente educativo” en el medio escolar y fuera de la escuela. Setrata de hacer del medio escolar un ejemplo de lo que podría ser unmedio ambiente, de la manera en que sería convenienteprotegerlo, mejorarlo y sanearlo para crear al final generacionesde ciudadanos conscientes de su medio ambiente.

• Hacer consciente a la comunidad educativa de esta idea esfundamental para conseguir en y desde la institución educativaunas actuaciones más respetuosas con el medio ambiente. Así, lainstitución será un importante recurso para la educaciónambiental, a la vez que un campo de acción privilegiado paraponerla en práctica.

PONENCIA MOTIVACIONAL

¿Cuáles serían los argumentos que presentarían en una reunión depadres y madres de familia, con docentes y comunidad local, parasustentar la formación de estudiantes con responsabilidad ambiental?

• Educar en valores. Es importante que contribuyamos una formación sólida envalores, valores como el respeto al medio ambiente, la responsabilidad en lautilización de recursos, la disciplina con la que cuiden el medio que los rodea.

ARGUMENTOS

¿Cuáles serían los argumentos que presentarían en una reunión depadres y madres de familia, con docentes y comunidad local, parasustentar la formación de estudiantes con responsabilidad ambiental?

• Acción. No sólo la acción de los estudiantes. Nosotros, como profesores,también estamos en la responsabilidad de intervenir en ese proceso deenseñanza y aprendizaje, para lo que tenemos el deber de actuarambientalmente. Una de las mejores acciones ambientales que podemosrealizar es transmitir a otros nuestra experiencia, reflexionando sobre ella yabriéndonos a la crítica.

ARGUMENTOS