AULA INVERTIDAComo primera medida compartimos con los alumnos de 3 ao de ciclo bsico la lectura de un texto para luego comenzar un intercambio oral, con diferentes tipos de preguntas. El objetivo de ese espacio es que se logre arribar a una posible definicin de texto instructivo por ej.: intencin, adecuacin, modos verbales, diferencias con otros textos trabajados en clases anteriores.

PROPSITOSSeleccin del contenido.Seleccin y jerarquizacin del material a implementarEvaluacin en proceso.Monitoreo constante.

INVERTIR EL AULA A travs de la creacin de un aula virtual, creada por la docente, subir el material (video),https://www.youtube.com/watch?v=fWTrbxmefQA para que los alumnos lo vean en el hogar y al momento de compartir el espacio ulico puedan traer sus dudas, inquietudes, anotar qu parte les result ms dificultosa para que luego la docente pueda reforzar en el contenido a ensear y proponer diferentes tipos de actividades para fijar dicho contenido. http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_instrucciones/

MOMENTOS EXPLICATIVOS El contenido a trabajar son los diferentes tiempos verbales utilizados en los textos instructivos. Para ello, la docente explicar en un plazo de alrededor 30 min. qu son los verbos, los diferentes modos verbales y los alumnos traern para la prxima clase diferentes tipos de textos donde se puedan apreciar los modelos explicados. De ser necesario, volvern a ver el video subido al aula virtual.

RECURSOS DE LOS ALUMNOSCon los diferentes elementos aportados por la docente, el alumno preparar un cuestionario con temas, por ej: lavar el auto, preparar milanesas, baar al perro, bailar reggeaton y realizar esa encuesta a miembros de la familia, vecinos, amigos. Con esos datos trados al aula se podr comprobar si el objetivo de la utilizacin de los diferentes tipos verbales fue comprendido por los alumnos.

ACTIVIDADESUna de las posibles actividades es que los alumnos realicen un texto instructivo, ya sea una receta, un tutorial, un reglamento, etc. sin utilizar ningn ttulo y no mencionar el elemento principal para que luego lo intercambien con el compaero y le ponga un ttulo y corrija los posibles errores de correlacin verbal. Aplicando las Tics con su compaero realizaran una presentacin power point insertando imagen y sonido a sus instructivos para compartir con el resto de sus compaeros.