INVERTIDA

CONCEPTO

¿Qué es?

Modelo

Pedagógico

opuesto al

modelo

TRADICIONAL

Con este modelo se entrega las instrucciones a casa a través de videos interactivos

creados por el profesor que le permite pasar tiempo 1:1 con cada estudiante. Con esto,

los estudiantes tienen la oportunidad de absorber sus dudas, preguntar y trabajar bajo

la guía y el apoyo del profesor y compañeros, mientras se crea un ambiente de

aprendizaje colaborativo.

Se crean clases en video o multimedia cortos para que los

estudiantes los vean en casa antes de la próxima clase y

durante la clase.

Las video conferencias desempeñan un papel importante, ya

que son creados por el instructor o expertos en un tema.

Desarrollo de una cultura saludable y productiva en clase

hacia la construcción de conocimiento de los estudiantes.

El aula invertida es…

Un medio para aumentar la

interacción y personalización,

el tiempo de contacto entre

alumnos y profesores.

Un ambiente donde los

estudiantes toman la

responsabilidad de su propio

aprendizaje.

¿Quieres saber más? Infórmate en…

Aprendo en casa y lo

aplico en la escuela.

¿Cómo sucedió?

Según ISTE, Jonathan Bergmann y Aaron Sams son

los inventores del concepto de clase invertida.

Historia

Para más

información visita:

Con este pequeño éxito, la mentalidad de la gente cambió y

comenzó a utilizar esta nueva tendencia en su sistema

educativo. La gente se olvidó de los efectos secundarios de un

video «abierto al público», lo importante eran los aspectos

positivos de este concepto impresionante.

∞ Pre-Vodcasting Modelo El término era complejo

para los profesores que estaban menos familiarizados

con la tecnología.

∞ Reverse Instruction Utilizando el término hasta

el año 2010

∞ Flipped Classroom Dan Prink utilizó el

término en su blog, y hasta ahora permanece.

¿Sabías qué es el

Blended

Learning?

Según el cual dentro

de un mismo curso o

asignatura, los

estudiantes rotan en

un horario

determinado o bien

a discreción del

docente entre las

modalidades de

aprendizaje

presencial y virtual

Muchos docentes han experimentado esta

estrategia para facilitar el aprendizaje y que

podríamos considerar que constituye un

"andamiaje educativo".

La teoría del andamiaje fue desarrollada por

David Wood y Jerome Bruner surge a partir del

concepto de ZDP (Zona de Desarrollo Próximo)

de Lev Vygotsky.

Se entiende que sirve de "adamiaje" la

mediación - sea del docente, sea del material

educativo diseñado a tales fines- y que ella

facilita el aprendizaje.

…

Algunos de ellos son:

Orientación,

facilitación. Un salón

de clases donde el

docente no es el

"sabio", sino

que orienta, facilita.

Mezcla de la

instrucción directa

con aprendizaje

constructivista.

Recuperación de las

clases por ausencia

Revisión

continua. Una clase

donde el contenido

está

permanentemente

archivado para la

revisión.

Compromiso. Una

clase donde todos los

estudiantes

se comprometen

con su aprendizaje.

Personalización. Una

forma de lograr

la personalización, ya

que puede acceder

a la información con

su ritmo, tantas veces

como crea

conveniente.

Para

saber m

ás…

Profesores pueden

atender a los

estudiantes a nivel

individual con

diferentes estilos de

aprendizaje.

Los padres pueden

controlar fácilmente

el aprendizaje de sus

estudiantes a partir

de las

videoconferencias y

sus evaluaciones.

Estudiantes pueden

acceder y aprender

de acuerdo a su

ritmo.

Fácil gestión de las clases y recursos en el aula con menos material escrito.

Etapa 1: Decidir qué tipo de clase

quiere invertir

Decidir en qué modificar la clase utilizando

este modelo para que los alumnos participen

activamente.

Etapa 6: Encontrar más formas de

invertir y mejorar la clase

Con este enfoque los maestros y

los padres pueden tomar

fácilmente evaluaciones entre sí.

Etapa 5: Supervisar a estudiantes para

ver sus videos

Etapa 4: Creación

del video

Etapa 3: Decidir donde

publicar los videos

Etapa 2: Elegir que

tecnología usar y con qué

propósito

Elegir algo fácil y sencillo para los

estudiantes y sus padres, después de

analizar los patrones de aprendizaje y

trabajo.

HECHO EN MÉXICO POR:

Abigail Victoriano Juárez

Alejandra Nery Hernández Rosas

Beatriz Hernández Arias

Rosalinda Pérez Flores

Tehuacán Puebla, Junio 2015

@chicomaniaOficial