I.E ARGENTINA

Tema:El trabajo científico

Integrantes:Karla Calderón Dayana Riveros

Profesor: Cornelio

Año y sección: “5°D”

DEDICATORIA

Este trabajo se lo dedicamos a DIOS DEL UNIVERSO ante todo por brindarnos salud y culminar este trabajo ,también se lo dedicamos a nuestros

profesor y nuestros padres que nos ayudo económicamente .Agradecemos a los maestro de

nuestro maestro Cornelio que nos brindo en este año una gran inesperada enseñanza, este trabajo va

dedicado a todos ustedes .

EL TABAJO CIENTÍFICO.

La ciencia, tal como la conocemos hoy, se ha

desarrollado gracias a un trabajo planificado de búsqueda en el que se suceden acciones cada vez más complejas que

requieren la aplicación de la inteligencia del

hombre. Como tal, el trabajo científico es una actividad humana como cualquier otra en la que se tenga la suficiente

motivación para avanzar siempre en la búsqueda

de conocimientos.

• ES PLANIFICADO Y ORDENADO.- tiene objetivos y faces iniciales que permiten abordar problemas,explicar,realizar descubrimientos y obtener conclusiones.

• BUSCA SOLUCIONES.- estudia el fenómeno que están en relación con el interés que despierte y con las necesidades de la sociedad.

CARACTERÍSTICAS:

• PARTE DE CONOCIMIENTOS EXISTENTES .- aprovechan los conocimientos consolidados que existen sobre el objeto ,se dice que la ciencia es acumulativa,contruyen conocimientos sobre los anteriores y haci se van ampliando.

• REQUIERE DE DATOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS .- cualitativo analiza un fenómeno en las que no es necesario tomar medidas en la cuantifica si es posible tomar medidas formula matemáticamente sus observaciones y conclusiones

• OBTIENE RESULTADOS.- cuando el plan científico culmino a los resultados a los que llegan tienen valor universal , por ello los resultados deben ser comprobados repetidamente para verificar el buen resultado del trabajo científico, basta que contradiga un resultado se definiría invalida.

• TRABAJA EN EQUIPO.- en la actualidad los científicos se agrupan y tratan de dar explicaciones de los hechos y fenómeno que se estudia.

LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

CIENTIFICA.

Son propuestas de generación de conocimientos

original,científica y tecnológico, con objetivos defenidos,el

método científico conduzen resultados verificables y

evaluables

En nuestro país se desarrollan muchos proyectos científicos en el campo de la biología , la

física, química o de la fusión de estas ramas como la biofísica.

ESTO SUCEDE EN PERÚ

En la tecnología también son impotantes los

proyectos de innovación orientados a la

productividad y la rentabilidad de las

empresas mediante la investigación, desarrollo y

adaptación de nuevos productos y procesos para

satisfacer y aprovechar oportunidades del mercado.

LA IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGÍA.

Los proyectos de innovación tecnológica fomentan la creatividad mediante el diseño y construcción de artefactos.

EL METODO CIENTIFICO

La aplicación del Método Científico constituye de forma general un proceso muy complejo y

condicionado por las teorías, modelos y paradigmas de la época, así como por el propio desarrollo tecnológico y social. Se propone adecuar este método para la

realización del experimento docente en la Secundaria Básica, con lo que se introducen

cambios generales en los enfoques sobre el particular. Se proporcionan las herramientas

necesarias para realizar el experimento docente de modo que este adquiera un

verdadero carácter científico y a la vez interactúe de forma armónica con todas las demás vivencias

del estudiante, dentro y fuera del ámbito de la escuela. El método se propone de forma tal que se logre que el educando sea participante

activo del proceso, además de potenciar el desarrollo de la creatividad y la independencia.

HISTORIA

Frente a los límites del azar o la casualidad que en pocas

ocasiones dan conocimiento o sabiduría, -ya sea conocimiento

científico, del bien o, como indica Aristóteles en la Ética a

Nicómaco, del bien máximo que es la felicidad, Platón y el mismo

Aristóteles advertían de la necesidad de seguir

un método con un conjunto de reglas o axiomas que debían conducir al fin propuesto de

antemano. Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros

grandes filósofos griegos, propusieron los primeros

métodos de razonamiento filosófico, matemático, lógico y

técnico.

Durante la época medieval, serán los filósofos, físicos, matemáticos, as

trónomos y médicos del mundo islámico quienes hagan suya, desarrollen y difundan la herencia de

la filosofía griega entre otros Alhazen, Al-Biruni  y Avicena.

También se debe reconocer a quienes contribuyeron a la difusión de dichos conocimiento por Europa; figuras como Roberto Grosseteste

y Roger Bacon junto con la imprescindible labor de la Escuela de

Traductores de Toledo.

INTRODUCCIÓN Cuando se pretende integrar conocimientos de las diferentes

asignaturas es necesario atender a las características que las hacen diferentes, que brindan sus particularidades, ya que de ese modo se puede entonces analizar qué poseen en común.

El proceso integracionista de las diferentes asignaturas, y en

particular de las Ciencias Naturales requiere determinar en última instancia de qué forma estas pueden ser integradas de forma tal que no pierdan su carácter se ciencia independiente pero a su vez que se observen de forma práctica, integrada, vinculadas en la propia vida, en la naturaleza.

EL METODO CIENTIFICO EXPERIMENTAL

Las ciencias experimentales, como la

física, utilizan, entre otros, el denominado

método científico experimental, el cual

sigue una serie de pasos:

1.Observacion del fenómeno.

Consiste en examinar y analizar un fenómeno concreto, planteándose preguntas sobre el mismo.

2.Formulacion de hipótesis.

Consiste en dar una posible explicación del fenómeno y responder a las cuestiones planteadas. Cada posible respuesta en una hipótesis científica.

3.Comprovacion del experimento.

Se intenta reproducir los fenómenos observados en condiciones controladas para verificar si las hipótesis son verdaderas.

4.Analisis de datos.

Las medidas sobre los factores que intervienenen un determinado fenómeno nos permitenencontrar algún tipo de relación matemáticaentre las cantidades físicas que caracterizan elfenómeno de estudio.

5.Conclusiones.

Las conclusiones emitidas por los científicos pueden ser empíricas, es decir, basadas en la experiencia, o deductivas, tras un proceso de razonamiento.

6.Concluciones de resultados.

Las conclusiones deben ser comunicadas y divulgadas al resto de la comunidad científica, para que sirvan de punto de partida de otros descubrimientos o como fundamento de una aplicación tecnológica practica.