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Universidad Nacional

Pedro Ruiz GalloFACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO

SOCIALES Y EDUCACIN

ESPECIALIDAD: EDUCACIN PRIMARIA

ASIGNATURA : RAZONAMIENTO LGICOMATEMTICO III

DOCENTE : RODAS MALCA, AGUSTN

DISCENTE : GONZALES LIZA, JOSELIM ALESSANDRA

CICLO : V

TRABAJO : MAPASCONCEPTUALES PARA EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

TURNO : MAANA

Lambayeque, 27 de Mayo de 2016

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REPORTE DE LECTURA

MAPAS CONCEPTUALES PARA EL APRENDIA!E SIGNI"ICATI#O

I$ TEMA%

Pau&as 'ara la ela(oraci)n de un *a'a conce'&ual$

II$ RESUMEN%

O(+e&ivo del au&or% dar a conocer cu,les son las 'au&as 'ara dise-ar un*a'a conce'&ual. en&endido co*o una &/cnica de a'rendiza+e$Un *a'a conce'&ual es un recurso es0ue*,&ico 'ara re'resen&ar unconce'&o de si1ni2icados conce'&uales incluidos en una es&ruc&ura de

'ro'osiciones. es&os diri1en la a&enci)n &an&o al alu*no co*o al'ro2esor$ Es&e &a*(i/n es una &/cnica des&inada a 'oner de *ani2ies&oconce'&os 3 're'osiciones. 'ues son e2icaces 'ara sis&e*a&izarcon&enidos. 'ro'orcionan un resu*en es0ue*,&ico de &odo lo 0ue se 4aa'rendido$La ela(oraci)n de *a'as conce'&uales 'uede ser una ac&ividad crea&iva3 'uede a3udar a 2o*en&ar la crea&ividad$ Ta*(i/n se desarrolla el'ensa*ien&o re2le5ivo. 'ues i*'lica llevar 3 &raer conce'&os. uni/ndolos3 volvi/ndolos a se'arar$

III$ PRECISI6N DE IDEAS PRINCIPALES 7 SU ARGUMENTO%

Los *a'as conce'&uales &iene 'or o(+e&o re'resen&ar las

relaciones si1ni2ica&ivas en&re conce'&os en 2or*a de'ro'osiciones$

Un *a'a conce'&ual conec&a el si1ni2icado de los conce'&os$ Los *a'as conce'&uales de(en ser +er,r0uicos$ Los es&udian&es necesi&an 'rac&icar el 'ensa*ien&o re2le5ivo$ Los *a'as conce'&uales a3udan al 0ue a'rende a 4acer *,s

eviden&es los conce'&os claves$o COMO INICIAR A LOS ESTUDIANTES EN LA

ELA8ORACION DE MAPAS CONCEPTUALES% Es necesario aislar conce'&os 3 'ala(ras de enlace$ Los *a'as conce'&uales 'resen&an un *edio de

visualizar conce'&os 3 relaciones +er,r0uicas en&reconce'&os$

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Los *a'as conce'&uales van 1anando en u&ilidad a

*edida 0ue los es&udian&es son *,s e2icien&esiden&i2icando las cone5iones$

Los *a'as conce'&uales de(en di(u+arse varias

veces. 3a 0ue el 'ri*er *a'a conce'&ual 0ue se

cons&ru3e. &iene sie*'re al19n de2ec&o 3 la li*'ieza%'ara 4acerlos *,s claros. corre1ir los errores deor&o1ra2:a 3 reducir la con2usi)n 3 ela*on&ona*ien&o$

o APLICACIONES EDUCATI#AS DE LOS MAPAS

CONCEPTUALES% Para relacionar el nuevo conoci*ien&o con los

conce'&os relevan&es 0ue 3a 'oseen. &an&o el'ro2esor co*o el es&udian&e de(en conocer el'un&o de 'ar&ida conce'&ual

Los *a'as conce'&uales 'ueden a3udar a los

alu*nos a &razar una ru&a 0ue les a3ude ades'lazarse desde donde se encuen&ranac&ual*en&e 4acia el o(+e&ivo 2inal$

Un *a'a conce'&ual 0ue con&en1a. seis o sie&e

conce'&os 3 'ro'osiciones 'uede 4acer las vecesde *a'a vial 1eneral 'ara leer un ',rra2ode&er*inado 3 a3udarnos a salir del circulo vicioso$

Los *a'as conce'&uales 'ueden ser 9&iles no solo

'ara en&ender los li(ros de &e5&os escolares &:'icos.sino &a*(i/n 'ara co*'render *e+or o(ras li&erariasco*o las novelas$

La ela(oraci)n de un *a'a conce'&ual nos 'er*i&e

iden&i2icar los conce'&os 3;o 'ro'osiciones clave 3re2or*ular de *anera resu*ida los 'rinci'ales'un&os del ar&:culo$

Los *a'as conce'&uales 'ueden ser de es'ecial

u&ilidad 'ara 'oder 're'arar ar&:culos &/cnicos$

I#$ CARTOGRA"

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#$ RE"ERENCIAS DE LA "UENTE%

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Ro*,n P/rez. M 3 Di/z L)'ez. E$ =>??@$ Diseos Curriculares de Aula: unmodelo de planificacin como aprendizaje enseanza$ 8uenos Aires

=Ar1en&ina$ Ediciones Novedades Educa&ivas$