INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810“FIDEL A. PÉREZ MORENO”

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”

ESCUELA: Escuela N°6, Dr. Nicolás de Avellaneda.

ESPACIO CURRICULAR: Educación Física

CURSO: 4to año.

DOCENTE: Rodriguez, Nadia Micaela

CICLO LECTIVO: 2016

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OBJETIVOS: Desarrollar la importancia de la cooperación dentro del deporte. Mejorar su competencia motriz. Desarrollar aspectos básicos del reglamento. A la vez profundizar los fundamentos reglamentarios. Reconocer elementos técnicos y tácticos.

ESTRUCTURA DE LA CATEDRA 1er trimestre: Basquetball. 2do trimestre: Handball. 3er trimestre: Vóley.

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS: Unidad didáctica n°1: BASQUETBALL

Familiarización con el elemento y registro del campo de juego

(reconocer límites y líneas del campo.) Conocer reglamento básico: (tiempo de la pelota en mano,

pasos, cambios, faltas personales, valores de los puntos.) Recursos técnicos-tácticos: pases, pique del balón, recepción,

tiros, posición básica de defensa y ataque, cambios de

dirección, desmarque, ocupación de espacios, cambios de

ritmo. Respeto y colaboración en el juego de equipo. Principios tácticos en ataque: posición, modo de

desplazamiento en el ataque, ubicación. Principios tácticos en defensa: evitar avance y defender la

canasta. Mejora de la técnica y la táctica a través de juegos

modificados.FUNDAMENTAL: Entrada en calor general y específica para cada clase a

dar.

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Unidad didáctica n°2: HANDBALL Manipulación y reconocimiento del elemento y las reglas

básicas de juego. Principios de estrategias individuales y colectivas. Adquisición practica de elementos técnicos:

o Desplazamientoso Paseso Piqueo Recepcióno Lanzamientoso Manejo del balón

Desarrollo de habilidades:o Marque y desmarqueo Ocupación de espacios libreso Dirección del pase

Acciones técnicas defensivas Acciones técnicas ofensivas Ejecución de gestos técnicos del deporte Desarrollo de habilidades especificas tanto individuales como colectivas. Roles de participación en el juego: lateral derecho/izquierdo, extremos,

central, pívot.FUNDAMENTAL: las entradas en calor deben ser adecuadas a cada

acción que se realiza dentro del deporte: calentamiento de brazos, piernas.

Deberán ser tanto generales como específicas. Y en cuanto a los roles de

participación como docente sugiero que todos los alumnos pasen por todas

las posiciones ya que tendrán en cuenta las funciones de las que se

ejecutara en cada posición.

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Unidad didáctica n°3: VOLEY Manipulación adecuada y reconocimiento del elemento. Desarrollar visión periférica para el desarrollo del juego con

efectividad. Desarrollo de la técnica básica del deporte:

o Pase de arribao Pase de abajoo Saque de arriba/abajo

Prácticas de los elementos técnicos/tácticos del deporte:o Saqueo Recepcióno Colocación debajo de la pelotao Ataqueo Bloqueoo Defensa

Profundizar el conocimiento del reglamento Posiciones en el juego Rotación.

FUINDAMENTAL: la entrada en calor debe ser específicas para cada área

de nuestro cuerpo que utilizaremos. Como docente coloque este deporte a

enseñar por ultima instancia ya que requiere una manipulación del cuerpo

más específica porque se basa en desarrollar rápidamente una visión

periférica para saber dónde caerá la pelota, ya que la idea central del juego

aparte de hacer puntos es ubicarse de manera adecuada debajo de la

pelota para poder seguir el juego y lograr una acción de contraataque.

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Unidad transversal n°4: En todo el transcurso del año, aparte de enseñarle las importancias del

deporte se les enseñara valores, en los que se especificara el tema de

respetar y cuidar al compañero, higiene, la construcción de su corporeidad,

la importancia de la nutrición, actitudes deportivas con sus compañeros y

con otros alumnos de otras escuelas, respetar las normas impuestas,

aprender a jugar y a competir de una manera saludable, y a la importancia

de la inclusión armando juegos recreativos o competiciones con otras

escuelas. (tomando a la competencia no como algo malo si no como una

herramienta para que puedan conocer otros alumnos que comparten la

misma actividad que ellos realizan)

Una estrategia muy efectiva es en armar un blog para trabajar de forma

ordenada brindando información a lo que los alumnos puedan acceder sin

problema e informarse más del tema, en el cual podrán aportar ideas y

ayudara a la comunicación docente-alumno y alumno-alumno. Este blog

brindara a los alumnos lo trabajado en clase y además videos en los que se

pueda sostener la actividad de cada clase, juegos recreativos y más que

nada es muy importante porque a través de la comunicación que se llevara

a cabo podrán realizar preguntas sobre dudas que les haya quedado o

surgido de algún tema, por eso más que nada, aparte de toda la

información que se le adquirirá al alumno ayudara mucho a la comunicación

en sí. Esto ayudara al alumno a interesarse en las clases y a realizar por sí

mismo su propia opinión.

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