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 Estudio en escarlata, de Conan DoyleTrabajo práctico evaluativo

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO DE PRÁCTICAS DELLENGUAJE PARA 2° A

Apellidos de los integrantes del grupo:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

El presente trabajo práctico ofrece como modalidad de evaluaciónque los alumnos, por un lado, puedan organizarse en grupos de nomás de 5 (cinco) personas. Por otro lado, el grupo deberá elegircomo mínimo 2 (dos) consignas de cada tema (o “capítulo”) para

 poder aprobar. El objetivo es alcanzar una nota de 7 (siete) o más.

ATENCIÓN: de no realizarse el mínimo de consignas por tema, serádescontado un punto a la calificación final.

*PRIMERA PARTE*

CAPÍTULO I1) ¿Quién es el narrador? ¿Qué cuenta sobre su propia historia

 pasada?2) ¿Cómo se conocen Watson y Holmes? Relatá brevemente elencuentro.3) Extraé la descripción que cada uno hace de sí mismo.

CAPÍTULO 21) Leé la lista que hace Watson sobre los conocimientos de Holmes yescribí para qué son útiles en la actividad de Holmes.2) Resumí el contenido del artículo que lee Watson mientras esperasu desayuno.3) Holmes demuestra en este capítulo su capacidad de deducción.Explicá cómo lo hace.

CAPÍTULO 31) ¿Qué cuenta la carta?2) ¿Qué opinión tiene Holmes sobre la policía londinense en general

y sobre Gregson y Lestrade en particular?3) En el último párrafo se marca una vez más la diferencia intelectualentre la policía y Holmes. Explicá cómo.

CAPÍTULO 41) Una de las características principales de los mejores detectives esla capacidad de deducción ¿Cómo se ve en este capítulo?2) Según Holmes ¿quién es el borracho que merodeaba el lugar delcrimen?

CAPÍTULO 5

1) En este capítulo, Watson nos representa a nosotros, los lectores, porque se hace muchas preguntas sobre el caso presentado. Enunciáalgunas de esas dudas que plantea Watson a modo de resumen delcaso.2) ¿Qué sucede con la estrategia de Holmes para descubrir alasesino?

CAPÍTULO 61) ¿Quién es el sospechoso de Gregson?2) ¿Cómo sostiene su explicación?3) ¿Por qué se viene abajo toda esa teoría?

CAPÍTULO 71) ¿Cómo murió Stangerson?2) ¿Cómo atrapa Sherlock Holmes al asesino?3) ¿Reconocen los detectives sus errores?

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*SEGUNDA PARTE*

CAPÍTULO 11) Explicá los componentes del marco narrativo presentes en este

capítulo.2) ¿Qué relación une al hombre y a la nena? ¿Qué características loshacen tan distintos?¿Cómo se salvan?

CAPÍTULO 21) ¿Cómo se ve la organización social y económica del pueblomormón?2) Ferrier ¿se adapta a la nueva vida? Explicalo con ejemplos.3) Relatá en forma resumida la historia de amor de este capítulo.

CAPÍTULO 31) ¿Qué le sucede al mormón que se opone a alguna regla?2) ¿Para qué visita Young a Ferrier?3) ¿Qué salida le encuentra Ferrier a la situación?

CAPÍTULO 41) ¿Qué reacción tiene Ferrier ante el pedido de mano?2) ¿Cómo logra Hope llegar a la casa?3) ¿Cómo se describe el paisaje del lugar donde empieza el escape?

CAPÍTULO 5

1) ¿Qué pasó con John y Lucy Ferrier en las montañas?2) ¿Qué influencia tuvo el cisma en los planes de venganza de Hope?3) Al final del capítulo se nombra a un personaje como el “anciano

cazador” ¿De quién se habla? Explicá por qué se llama así. 

CAPÍTULO 61) ¿Por qué Hope quiere confesar en la comisaría sin esperar el

 juicio?

2) ¿Cómo muere Drebber?3) ¿Para qué escribió Hope RACHE con su sangre?4) ¿Cómo muere Stangerson?5) Todos los detalles encajan en las suposiciones de Holmes pero al

detective le queda una duda ¿cuál? ¿Cómo se resuelve?

CAPÍTULO 71) Explicá qué deducciones hizo Holmes sobre los siguientes temas:

a) ¿Cómo supo la estatura de los hombres? b) ¿Cómo supo que el móvil no había sido el robo?c) ¿Cómo averiguó el nombre del enemigo de Drebber?d) ¿Cómo encontró a Hope?

2) Explicá qué relación hay entre la última frase en latín y la última parte de la novela