TOTS TENIM TALENT€¦ · 3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per...

TOTS TENIM TALENT !

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament 43005340 Escola Santa Anna

PROGRAMACIÓ GENERAL DE CENTRE CURS 2018-19

2

1.- OBJECTIUS I PRIORITATS DEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT

- El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d'aprenentatge del sistema educatiu. En finalitzar l'ensenyament obligatori, s'ha de garantir el ple domini de les llengües oficials catalana i castellana.

- La inclusió educativa com a principi que regeix l’escolarització i l’atenció educativa de tots els alumnes.

- La innovació metodològica i didàctica a les aules per adquirir les competències bàsiques que han de contribuir al desenvolupament personal de tots i cadascun dels alumnes.

- La lectura com a eix vertebrador dels aprenentatges en totes les àrees i matèries curriculars i la consolidació d'un temps de lectura independent, diària i reflexiva, que formi lectors capaços d'accedir al contingut de qualsevol text i que valorin l'hàbit lector.

- La personalització de l’aprenentatge per atendre les necessitats i característiques individuals de tots i cadascun dels alumnes, mitjançant l’atenció metodològica, l’orientació educativa i l’acció tutorial adequades.

- L'emprenedoria en totes les etapes educatives com a eina per a l'autoconeixement de l'alumne, per afavorir-ne la creativitat i la innovació.

- La cultura de l'avaluació i la rendició de comptes per millorar, a través de la planificació i el disseny d'estratègies d'autoavaluació fonamentades en el sistema d'indicadors, les avaluacions censals de competències bàsiques, l'avaluació diagnòstica i els indicadors de progrés del centre per a la priorització d'objectius en la programació general anual i en els processos d'aula.

- El creixement professional a través de la formació contínua orientada a les necessitats educatives dels alumnes. - La implicació i el compromís de la família en l'escolarització i el seguiment de l'evolució acadèmica i personal de l'alumne a través de la

carta de compromís educatiu i l'impuls d'altres estratègies, i també la participació en la vida del centre. - La relació del centre i l'entorn per afavorir respostes integrals i comunitàries als reptes educatius, adequades al context, amb la

col·laboració i el treball en xarxa entre els centres, els agents socioeducatius, les entitats del territori i el teixit productiu.

- La prevenció i la reducció de l'absentisme i l'abandó escolar amb estratègies i actuacions educatives i organitzatives que impliquin el centre, les famílies i els serveis socials.


3

2.- OBJECTIUS PROJECTE DIRECCIÓ 2016-2020

ÀMBIT ENSENYAMENT-APRENENTATGE

A. Assolir l‟èxit escolar i treballar per l‟excel·lència educativa a través de:

1) Revisar i aprovar el Projecte Educatiu

2) Elaborar el Projecte Curricular de centre basat en els següents acords metodològics:

a. que afavoreixin aprenentatges centrats en l‟alumne/a.

b. metodologies basades en l‟acció/investigació/reflexió

c. que tinguin en compte la naturalesa social de l‟aprenentatge

d. que parteixin de situacions reals, propis de la vida quotidiana dels alumnes i del seu entorn social i natural més immediat

e. que tinguin en compte la diversitat de l„alumnat tant per aquells que necessiten més suport com pels que necessiten anar més enllà.

f. que afavoreixin l‟ús de les TAC

g. que es basi en una avaluació formativa, formadora, continuada i que respongui a criteris competencials.

h. que valori l‟esforç i l‟evolució individual de l‟aprenentatge de cada alumne/a.

3) Revisar el material escolar, llibres de text, metodologies, recursos, ... per tal que respongui als vuit criteris anteriors i valorar l‟ús

d‟altres tipus de suports i materials (digital, elaboració de projectes propis, partir de situacions de la vida quotidiana, ús de

metodologies col·laboratives, aprenentatge entre iguals ....)

4) Dinamitzar i afavorir l‟aprenentatge de les llengües per esdevenir una escola plurilingüe

5) Adequar els instruments d‟avaluació i revisar els acords de centre per tal que s‟ajustin a l‟Ordre ENS/164/2016 de 14 de juny.

6) Elaboració Pla TAC


4

ÀMBIT ORGANITZATIU

1) Revisió i actualització NOFC

2) Lideratge distribuït: guiar, enfortir i millorar les dinàmiques de treball dels equips de cicle. Potenciar les reunions de coordinadors de cicle

amb la cap d‟estudis i marcar objectius concrets per anar assolint els acords i consensos necessaris .

3) Pla d‟acollida d‟alumnes, mestres i famílies.

4) Potenciar la relació i implicació de les famílies com a factor d‟èxit escolar.

ÀMBIT RELACIONAL i EDUCACIÓ EN VALORS

1) Formació docent en emocions

2) Projecte Convivència

3) Consell Consultiu d‟Infants

4) Reciclatge i gestió dels residus. Actuacions encaminades per esdevenir escola amb distintiu d‟Escola Verda.

ÀMBIT RECURSOS

1) Millorar l‟equipament informàtic.

2) Ampliar la dotació de la biblioteca escolar

3) Destinar una part del pressupost a l‟adquisició de material didàctic


5

3- OBJECTIUS GENERALS DE L’ESCOLA 3.1 àmbit ensenyament-aprenentatge

3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per millorar els resultats educatius de: - Les competències de l‟àmbit lingüístic: català, castellà i anglès - Les competències de l‟àmbit matemàtic - Les competències de l‟àmbit del coneixement del medi: - La competència digital: -promoure l‟ús dels serveis de “Google for education”,

-millorar la formació docent en l‟ús de les tauletes

3.1.b.- Programar activitats i sortides a l‟entorn.

3.1.c- Potenciar l‟excel·lència educativa: - Afavorir l'atenció educativa de tots els alumnes. - Revisar el Pla d‟avaluació de centre perquè respongui a criteris d‟avaluació formativa, formadora i contínua. - Dissenyar noves eines d‟avaluació que afavoreixin l‟autoavaluació i la coavaluació: les rúbriques - Participar en certàmens i activitats educatives innovadores - Continuar el desplegament competencial i transversal de l‟àmbit del medi natural i social 3.2 àmbit relacional i educació en valors

3.2.a.- Continuar afavorint la cohesió social i la convivència - Fomentar el treball cooperatiu entre els alumnes mitjançant projectes de treball

- Impulsar el Consell d‟infants - Continuar l‟elaboració del Projecte de convivència - Participar en activitats proposades des de l‟Ajuntament o entitats socials del poble - Continuar potenciant l‟espai web de l‟escola com a eina de comunicació i intercanvi amb la comunitat educativa. - Realitzar la Jornada de portes obertes

3.2.b- Programar activitats compartides amb tot l‟alumnat del centre.

3.2.c- Afavorir la participació de les famílies en les celebracions i activitats de l‟escola.


6

3.3 àmbit recursos

3.3.a- Fomentar la formació permanent del professorat com a equip docent: formació en centre i individual. 3.3.b- Millorar l‟equipament de les TIC (tecnologies per a la informació i comunicació) 3.3.c- Potenciar la lectura i l‟ús de l‟espai de la Biblioteca escolar. 3.3.d- Comptar amb el recurs formatiu i informatiu que ofereixen les famílies referent als continguts que es treballen a l‟escola.

3.4 àmbit organitzatiu

3.4.a- Organitzar el calendari de reunions de cicle i claustre 3.4.b- Coordinar les actuacions de comunicació i relació amb els centres educatius de referència: Llar d‟infants municipal, INS Domènech i Montaner, INS Gaudí.

3.4.c- Millorar la coordinació entre cicles: parvulari i cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior 3.4.d- Coordinar les actuacions dels serveis sanitaris en els diferents programes de salut escolar: vacunació, revisió dental,... 3.4.e- Col·laborar amb l‟AMPA en l‟organització i programació dels serveis que ofereixen a les famílies.


7

4.- ACTUACIONS PREVISTES

Àmbit

Ensenyament-

aprenentatge

3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per millorar els resultats educatius de: a- Les competències de l‟àmbit lingüístic: català, castellà i anglès

Temps Accions Responsables indicadors

Tot el curs

Millorar l‟expressió oral i escrita

- Tallers de llengua: Disseny d‟activitats d‟expressió

oral internivells per realitzar un cop a la setmana

(en català, en castellà i anglès)

- Seqüenciar activitats d‟expressió escrita

engrescadores vinculades a l‟expressió oral (en

català, en castellà, i anglès)

Participació en el certamen literari d‟àmbit local: Concurs

literari sobre “El Lluert de Castellvell” (alumnes de 5è)

Continuar l‟aplicació del Pla lector i realitzar activitats

d‟animació a la lectura des de l‟espai biblioteca:

“Parlem i llegim” obert a tota l‟escola

“Club de lectura....” CM i CS

“crossbooking o passallibres” entre adults

“préstec de llibres d‟aula”

“Guies de lectura” Nadal i Sant Jordi

- Equips de cicle:

Educació infantil/Cicle inicial

Cicle mitjà i Cicle superior

-Tutors/es

- Especialistes d‟anglès

- Cap d‟estudis

-Tutores 5è i equip directiu

- Comissió biblioteca

- Claustre

- Equip directiu

- Programació dels Laboratoris de

llengua a educació infantil

(internivells)

-Programació del Taller internivell

de comunicació verbal a Primària:

CI: Taller en català

CM: Taller en català i anglès

CS: Taller en català, castellà i Taller

d‟escacs en anglès “Chess”

- Valoració trimestral de l‟equip de

cicle i final per a la Memòria anual.

- Rúbrica final dels resultats dels

tallers per part dels alumnes.

- Resultats proves CB de 6è

- Graella programació activitats

realitzades: Pla Lector.

- Total d‟activitats realitzades

d‟animació a la lectura

recursos Proves d‟avaluació interna d‟elaboració pròpia del centre. / Pla lector / Comissió Biblioteca escolar / Guies de lectura: Nadal i

Sant Jordi/ aplicació informàtica de gestió de la BE “ePèrgam”, Hort escolar,


8

Àmbit Ensenyament-aprenentatge

3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per millorar els resultats educatius de:

b- Les competències de l‟àmbit matemàtic


Tot el curs

-Disseny i programació d‟activitats de matemàtiques per a

grups internivells: Taller matemàtiques setmanal.

-Proposar reptes matemàtics per resoldre en petits grups.

-Utilitzar material manipulatiu a l‟aula per treballar

conceptes de numeració i càlcul.

- Equips de cicle: Educació

infantil/Cicle inicial


-Tutors/es

- Cap d‟estudis


de matemàtiques a Primària

-Valoració trimestral del cicle sobre

el funcionament dels tallers i

valoració per a la Memòria anual

-Relació dels reptes treballats per

nivell i valoració final del cicle.

recursos Proves d‟avaluació interna d‟elaboració pròpia del centre, Material editat de Lluis Segarra i M. Antònia Canals

Reglets numèrics, cubs multilink, àbacs, material comptable no estructurat, ...material d‟aula editorial Barcanova


9

Àmbit

Ensenyament-

aprenentatge

3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per millorar els resultats educatius de: c- Les competències de l‟àmbit del coneixement del medi:


Tot el curs

- Realització d‟experiments per part dels grups internivells

(Taller setmanal de ciències)

- Equips de cicle coordinats:

Educació infantil/Cicle inicial


-Tutors/es

- Cap d‟estudis

-Acords de distribució de continguts

i experiments: educació infantil-cicle

inicial.

-Acords de distribució de continguts

i experiments:

cicle mitjà- cicle superior.

-Valoració trimestral de cicle i

valoració per a la Memòria anual

recursos Aula de ciències del centre, Programa APQUA, Programa 3/6 i 6/12 ,


10

Àmbit

Ensenyament-

aprenentatge

3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per millorar els resultats educatius de: d - La competència digital: promoure l‟ús dels serveis de “Google for education”


Tot el curs

- Docents:

- compartir documents entre el claustre i els cicles per

promoure l‟ús dels serveis de “Google for education”

- realitzar un Taller de formació en centre sobre possibilitats didàctiques de les “ tablets”

-Programació d‟activitats d‟iniciació a la robòtica amb el “Beebot” a educació infantil, cicle inicial i cicle mitjà. -Programació d‟activitats de robòtica (MBot) internivells per

als alumnes de cicle superior.

-Claustre

-Equips de cicle

- Cap d‟estudis

- Coordinador informàtica

-% de docents que han realitzat el

Taller de formació.

-Realització positiva de les tasques

encomanades

- Activitats de robòtica realitzades a

educació infantil i cicle inicial


de robòtica a Primària.

- Autoavaluació dels alumnes en

finalitzar el taller per tal de valorar el

seu grau de coneixement i progrés.

recursos Pla TAC, apps i recursos educatius, tauletes i material de robòtica del centre: Beebot, MBot,


11

3.1.b.- Programar activitats i sortides a l‟entorn.

EDUCACIÓ INFANTIL

1r. trimestre 2n trimestre 3r trimestre

P3

P4 25/10/18: La Castanyada. Vilanova de Prades

13/06/19: Biblioteca Xavier Amorós. Reus

P5

P3P4P5

Abril/19 (pendent de concretar

2,3,4 o 5): TEATRE Riudoms

6/06/19: "Els Pirates" La Marinada.

Cambrils

EI Tot el curs: Sortides de descoberta del poble, dels oficis, ...


12

CICLE INICIAL

1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre

1r 26/10/18: Coves de l'Espluga de Francolí Abril/19 (pendent de concretar, 2,3,4o 5 d'abril). TEATRE. Riudoms

Maig/juny: Hort de La Sínia.

2n 26/10/18: Circ de Les Mussaranyes. Riudoms

12/3/19: Teatre Bartrina. Reus. "Tangled" Obra en anglès 11 i 12/04/19: Colònies “Ca Manxol” Rasquera

Maig/19: Centre de recuperació de la tortuga mediterrània. Marçà

CI Tot el curs: sortides de descoberta del poble i de l'entorn.


13

CICLE MITJÀ


3r

9/11/18: Visita Castell d‟Escornalbou Pendent: l'olivera i la cooperativa de l'oli a Castellvell.

19/02/19: Teatre “Tom Sawyer i visita al mercat Central de Reus.

24/04/19: Terra-mar-aire (els transports). Reus/Tarragona

4t

22/11/18: Mines de Bellmunt del Priorat i visita a la Cooperativa de Falset

Pendent: ermita Sta Anna i estudi de la comarca.

13/3/19: Teatre Bartrina "Snoring beauty" i taller visita a la Prioral i el campanar de Reus

9 i 10/05/19: Colònies Delta de l‟Ebre

CM Berenar Dijous Gras


14

CICLE SUPERIOR


5è

19/10/18: Itinerari a peu Castellvell-

Almoster, recollida vegetació i treball

orientació.

Pendent concretar data: Tarragona Romana.

Data pendent: Tibidabo. Barcelona 17 i 18/06/19: Parc de Trànsit. Reus

6è

26/10/18: Teatre Auditori Diputació

Tarragona "What a Halloween night"

9/11/18: Itinerari a peu Castellvell-

Maspujols, població municipis.

13/12/18: Intercanvi cantada Nadales. INS

Gaudí. Reus

18/01/19 Visita al Gaudí Centre, Reus 20/02/19: Tallers de Transició a secundària. INS Gaudí. Reus 15/03/19: Museu de la Ciència i la Tècnica. Terrassa i Colònia Güell. Sortida poble Ajuntament, institucions democràtiques, regidors.

15, 16 i 17/05/19: Colònies. La Seu d‟Urgell.

CS


15

4.6- Tallers i altres activitats complementàries

nivell activitat dates

Tots els nivells Tots tenim talent: descobrim els nostres talents i els talents del grup i escollim un nom per la classe

Setembre/octubre

Cicle Superior (5è) 5è Concurs de "Contes del Lluert" Desembre-Gener 2019

Cicle Superior (6è) Tallers de Transició a secundària. INS Gaudí. Reus 20/02/19:

Tots els nivells Jornades culturals: 23, 24 i 25 de gener

Educació Física (Cicle mitjà i Superior) Olimpíada escolar. Reus Del 8 al 29 de març.

Educació Primària (2n, 4rt, 6è)

Taller de seguretat viària: Mossos d‟esquadra 6,19 i 20 de març

Primària: a concretar Xerrada “Agents rurals” 2n trimestre

Tots els nivells Dia sobre rodes 2n trimestre

Tots els nivells "Mestres-àvies recuperadores de contes" (MARC) 26 d‟abril 2019

Cicle Mitjà (4t) Fira “Tastet de ciències” 3r trimestre

Cicle Inicial (2n) Taller “El món a 4 potes” (teràpia amb animals) Pendent

5è Parc de Trànsit. Reus 17 i 18 de juny 2019

EI/CI/CM Jocs d‟aigua Juny 2019

CS Activitat aquàtica: Piscina municipal Juny 2019


16

4.7 Programa "Salut escolar"

nivell

activitat

1r i 6è 23/10/18 Revisió bucodental. Cap Sant Pere de Reus

6è

29/10/18 23/11/18 13/02/19 24/05/19

Vacunació escolar: VPH virus papil·loma humà; HA Hepatitis A; VAR varicel·la; MCC meningococ C Coordinat pel CAP Llibertat de Reus


17

3.1.c- Potenciar l‟excel·lència educativa:

- Revisar el Pla d‟avaluació de centre perquè respongui a criteris d‟avaluació formativa, formadora i contínua. Pla d’avaluació: 1r trimestre

1c) Pla d‟avaluació de centre

PARVULARI CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR

setembre P4/P5 Prova d’escriptura càlcul mental: sèries El Quinzet

1r prova de lectura

càlcul mental: sèries El Quinzet

Prova inicial matemàtiques

octubre

P-3 Prova de discriminació de

nombres i lletres.

P4/P5 prova de lectura

P4/P5 Prova coneixement de

nombres

Prova escriure

(dictats de paraules)

Prova inicial matemàtiques

càlcul mental sèries El Quinzet

dictats per mesurar l’ortografia

natural i arbitrària

4rt: Prova inicial matemàtiques

català: comprensió lectora model

ACL

dictats català

castellà: model CB

novembre

P3 Prova coneixement de

nombres.

P3 Prova càlcul mental el quinzet.

Sèrie 1


Sèrie 2


Sèrie 3

comprensió lectora ACL 2n

3r, Avaluació de la comprensió

lectora de català i castellà. Model

CB

4rt: Avaluació de la comprensió

lectora de català (model ACL) i

castellà.


18

desembre

P3 prova estadis de l’escriptura

Pla d’avaluació: 2n i 3r trimestre PARVULARI CICLE INICIAL CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR

gener

comprensió lectora ACL 1r

març

càlcul mental sèries El Quinzet

dictats per mesurar l’ortografia

natural i arbitrària

abril

P-3 Prova de discriminació de

nombres i lletres

P-3 Prova coneixement de

nombres

P4/P5 Prova d’escriptura

P4/P5 Prova coneixement de

nombres

3r:Avaluació de la comprensió

lectora de català i castellà. (model

CB)

dictats

comprensió lectora CB

Castellà: prova CB

6è Prova competències bàsiques

Departament d’Ensenyament.

Càlcul mental

maig

P-3 Prova d’ escriptura

P-4/P-5 Prova de lectura

P-3 Prova càlcul mental el

quinzet. Sèrie 1.


quinzet. Sèrie 2


quinzet. Sèrie 3

càlcul mental: sèries El Quinzet

comprensió lectora ACL 2n

Prova final matemàtiques

Prova d’escriure: Dictats

comprensió lectora ACL 1r

3è: Prova d’avaluació diagnòstica

del Departament

4rt; Prova matemàtiques

4rt: Avaluació de la comprensió

lectora de català (model ACL) i

castellà.

4rt: dictats per mesurar

l’ortografia natural i arbitrària

4rt: proves de càlcul mental:

sèries El Quinzet

Prova final matemàtiques


19

Proves estàndards d’avaluació: Prova Avaluació Diagnòstica: 2n primària Prova Competències Bàsiques: 6è primària

Del 13 al 31 de maig de 2019 7, 8 i 9 de maig de 2019

Calendari sessions avaluació

Educació infantil Cicle inicial Cicle mitjà Cicle superior

1r 3,4 i 5 desembre 28 i 29 novembre 10 i 11 desembre 12 i 13 desembre


2n 25,26 i 27 març 1,2 abril 3 i 4 d‟abril 28 i 29 març


3r 30 maig, 3 i 4 juny 5 i 6 juny 10 i 11 juny 12 i 13 juny


20

3.1.c- Potenciar l’excel·lència educativa: 1) Afavorir l‟atenció educativa de tots els alumnes


a)Acció tutorial: - adequació de la programació als diferents ritmes d‟aprenentatge.

- Elaboració de material de reforç i ampliació - Utilització de metodologies proactives

b) Reducció de ràtios dels grups amb les hores de suport docent: grups flexibles i desdoblaments. c) SEP en horari lectiu, a 2n i 6è d) Atenció alumnes amb NESE per part de l‟especialista e) Reunions de coordinació amb els serveis del Departament: EAP, CREDA, Serveis Socials, UTE, f) Reunions de coordinació amb els gabinets externs, amb les famílies,... g) Suport de vetlladora: 25h

Tutors/es i mestres especialistes Equip directiu Cap d‟estudis EAP Serveis Socials

-Grau de conflictivitat i convivència dels grup-classe -Valoració memòria anual cicles -Memòria intervenció EAP

recursos Redistribució dels recursos humans propis: horari docents que permetin grups flexibles, desdoblaments, Serveis educatius Departament d‟Ensenyament


21

3.1.c- Potenciar l’excel·lència educativa: 2) Dissenyar noves eines d‟avaluació que afavoreixin l‟autoavaluació i la coavaluació: les rúbriques


- Dissenyar, per cicles, una rúbrica d‟autoavaluació

per als alumnes, per a cadascun dels tallers realitzats.

- Aplicar eines d‟avaluació facilitades per l‟editorial Barcanova

-Equips de cicle

- Recull de rúbriques - Valoració del cicle sobre les

respostes dels alumnes

recursos

- Rúbriques facilitades per l‟editorial Barcanova, models de rúbrica xarxa docent Departament d‟Ensenyament,...

3.1.c- Potenciar l’excel·lència educativa: 3) Participar en certàmens i activitats educatives innovadores


- Participació en el Programa “Apadrinem el nostre

patrimoni” del Departament d‟Ensenyament - Participació dels alumnes de 4t en la Fira “Tastet de

ciències”

- Tutors 4t - Equip directiu

-Edició del treball de recerca realitzat pels alumnes de 4t -Tríptic informatiu - Recull d‟experiments presentats a la Fira.

recursos Departament d‟Ensenyament, CRP Baix Camp, testimonis orals de la gent gran del poble, programació d‟experiments del cicle


22

3.1.c- Potenciar l’excel·lència educativa: 4) Continuar el desplegament competencial i transversal de l‟àmbit del medi natural i social


. Continuar la programació del medi natural i social de

forma coordinada entre cicles

-Programar activitats d‟experimentació, per nivells, segons

els models establerts pel currículum.

Equips de cicle Cap d‟estudis

-Programació curricular d‟educació infantil a cicle superior de l‟àrea de medi natural i social -Relació d‟experiments a realitzar a cada cicle.

recursos Currículum educació infantil i primària, recursos de la xarxa competències bàsiques, altres recursos de la xarxa docent.


23

3.2 àmbit relacional i educació en valors

3.2.a.- Continuar afavorint la cohesió social i la convivència


1-Fomentar el treball cooperatiu entre els alumnes mitjançant projectes de treball 2- Impulsar el Consell d‟infants 3- Continuar l‟elaboració del Projecte de convivència 4- Participar en activitats proposades des de l‟Ajuntament o entitats socials del poble 5- Continuar potenciant l‟espai web de l‟escola com a eina de comunicació i intercanvi amb la comunitat educativa. 6- Realitzar la Jornada de portes obertes durant el procés de preinscripció en horari lectiu

Equip docent Equip directiu Claustre Famílies Consell Escolar Claustre Coordinador informàtica Equip docent

-Relació de treballs realitzats i valoració de cicle -Relació d‟activitats realitzades i presentació de propostes al Ple Municipal -Valoració Memòria anual -Valoració Consell Escolar -Grau de satisfacció de les famílies de nova incorporació.


24

3.2.b- Programar activitats compartides amb tot l‟alumnat relacionades amb el calendari festiu. 3.2.c- Afavorir la participació de les famílies en les celebracions de l‟escola

trimestre activitat

1r

31/10/18 Castanyada i concurs de pastissos

22/11/18 Santa Cecília: audició “Coral l‟Era”

Desembre/Gener: 5è Participació en el Concurs local de Contes del Lluert

Recital de Nadal per a les famílies: 17/12/18 Educació infantil i cicle inicial – 18/12/18 cicle mitjà i superior

2n

Carnaval (divendres 1 de març)

Jornades culturals

Tallers Educació Viària

Àrea Educació física/psicomotricitat: Setmana sobre rodes

3r

Àvies MARC contacontes

23/04: Diada de Sant Jordi: venda de llibres i roses

Àrea Educació física/psicomotricitat: Jocs d‟aigua

5è i 6è: Piscina municipal

Jocs de cucanya: juny (EI)

Consell d‟infants: Ple Municipal

14/06/19: Festa final de curs i comiat alumnes de 6è

Recursos

Distribuir el calendari de celebracions entre els grups-classe per tal que les famílies puguin col·laborar en

la seva organització


25

3.3 àmbit recursos

3.3.a- Fomentar la formació permanent del professorat com a equip docent: formació en centre i individual. 3.3.b- Millorar l‟equipament de les TIC (tecnologies per a la informació i comunicació) 3.3.c- Potenciar la lectura i l‟ús de l‟espai de la Biblioteca escolar.

3.3.d- Comptar amb el recurs formatiu i informatiu que ofereixen les famílies referent als continguts que es treballen a l‟escola


Tot el curs

A-Formació en centre:

A- Taller: Google apps i gamificació B- Seminari: “Continuació de la programació

transversal de l‟àrea de medi natural i social” C- Formació individual del PFZ D- Xerrades de formació al claustre

B- Millorar l‟equipament de les TIC: adquisició de 6 tablets, renovació de ordinadors de sobretaula, adquisició de robots educatius C- Biblioteca escolar; creació de la Comissió de biblioteca i programació d‟activitats d‟animació a la lectura D-Participació de les famílies en activitats de l‟aula.

-Equip directiu -Coordinador informàtica -Comissió biblioteca

-Percentatge de participació i grau de satisfacció -Relació de cursos i valoració de la seva aplicació a l‟aula. -Inventari de material informàtic adquirit -Relació d‟activitats realitzades a la biblioteca i grau de satisfacció entre les famílies.

recursos Pla de formació permanent del Departament d‟Ensenyament, famílies, biblioteca escolar,...


26

3.4 àmbit organitzatiu

3.4.a- Organitzar el calendari de reunions de cicle i claustre i millorar la coordinació entre cicles: parvulari i cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior 3.4.b- Coordinar les actuacions de comunicació i relació amb els centres educatius de referència: Llar d‟infants municipal, INS Domènech i Montaner, INS Gaudí.

3.4.c- Coordinar les actuacions dels serveis sanitaris en els diferents programes de salut escolar: vacunació, revisió dental,... 3.4.d- Col·laborar amb l‟AMPA en l‟organització i programació dels serveis que ofereixen a les famílies.


Tot el curs

a) Reunions dimecres i divendres de 12h a 13:30h

Les reunions es faran conjuntament Parvulari i cicle inicial i cicle mitjà amb cicle superior per tal de facilitar la coordinació.

b) Reunions de traspàs d‟informació, a inici i final

de curs. Calendari d‟activitats compartides entre els

centres: tallers, intercanvis, col·laboracions...

c) Revisar el calendari dels programes i vehicular la informació amb les famílies, gestió de les autoritzacions i recull de la documentació necessària. Coordinació amb els responsables de cada servei.

d) Reunions periòdiques amb l‟AMPA per acordar i coordinar les col·laboracions en les activitats i serveis que ofereix a les famílies.

Equip directiu Junta AMPA, pares i mares delegades de classe

Total reunions realitzades i acords presos. Valoració de l‟equip de cicle: referent a l‟eficàcia i coordinació amb la resta de cicles


27

TOTS TENIM TALENT€¦ · 3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per...

Documents

Transcript of TOTS TENIM TALENT€¦ · 3.1.a- Diversificar i implementar noves estratègies metodològiques per...