TITULO DEL CURSOTITULO DEL CURSO

“EL MUNDO “EL MUNDO MAGICO QUE ME MAGICO QUE ME

RODEA”RODEA”

GENERALIDADES.GENERALIDADES. La siguiente temática se encuentra dirigida a un grupo de La siguiente temática se encuentra dirigida a un grupo de

estudiantes que estén cursando grado decimo de la media estudiantes que estén cursando grado decimo de la media vocacional en el área de las ciencias naturales y que según nuestro vocacional en el área de las ciencias naturales y que según nuestro

PEI el educando tenga la oportunidad de la adquisición de los PEI el educando tenga la oportunidad de la adquisición de los conocimientos científicos y técnicos mas avanzados, humanísticos, conocimientos científicos y técnicos mas avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la aprobación históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la aprobación

de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber, de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber, como también el acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y como también el acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás valores de la cultura, el fomento de la investigación y el demás valores de la cultura, el fomento de la investigación y el

estimulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.estimulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

Los responsables de este trabajo y su respectivo seguimiento y Los responsables de este trabajo y su respectivo seguimiento y evaluación del mismo estará a cargo del departamento de física, evaluación del mismo estará a cargo del departamento de física,

con los siguientes integrantes:con los siguientes integrantes:

LUIS ALBERTO CABRERA, EDITH DAVILA PERES Y JORGE SALAZAR.LUIS ALBERTO CABRERA, EDITH DAVILA PERES Y JORGE SALAZAR.

El siguiente trabajo tendrá una duración de 8 semanas, en las cuales se El siguiente trabajo tendrá una duración de 8 semanas, en las cuales se desarrollaran diversas actividades que sean complemento de estedesarrollaran diversas actividades que sean complemento de este

Trabajo , y va dirigido a todos aquellos que se interesen en Trabajo , y va dirigido a todos aquellos que se interesen en visitar nuestra pagina virtual, pero sobretodo a los visitar nuestra pagina virtual, pero sobretodo a los

estudiantes del INTEG.estudiantes del INTEG.

Los estudiantes deben tener unas mínimas condiciones para Los estudiantes deben tener unas mínimas condiciones para acceder a este trabajo, como es la de tener una disposición acceder a este trabajo, como es la de tener una disposición

a adquirir nueva información por medio de la RED a adquirir nueva información por medio de la RED INTERNET, la cual nos brinda un sinnúmero de INTERNET, la cual nos brinda un sinnúmero de

oportunidades para que el trabajo quede completamente oportunidades para que el trabajo quede completamente claro con la asesoría del TUTOR. Según lo anterior el claro con la asesoría del TUTOR. Según lo anterior el estudiante debe tener una actitud de querer cada dio estudiante debe tener una actitud de querer cada dio

aprender cosas nuevas, con la facilidad que nos brinda la aprender cosas nuevas, con la facilidad que nos brinda la tecnología.tecnología.

INTRODUCCIONINTRODUCCION En este nuevo milenio que estamos viviendo, se esta En este nuevo milenio que estamos viviendo, se esta

observando la necesidad de que el ser humano debe tratar observando la necesidad de que el ser humano debe tratar de igualar la velocidad con que la tecnología esta de igualar la velocidad con que la tecnología esta avanzando, ya que son tan novedosas que si no avanzando, ya que son tan novedosas que si no actualizamos nuestros conocimientos estaremos rezagados actualizamos nuestros conocimientos estaremos rezagados a ser personas que no vamos a tener un lugar dentro del a ser personas que no vamos a tener un lugar dentro del universo, por cuanto hoy mas que nunca se debe tener universo, por cuanto hoy mas que nunca se debe tener seres con la capacidad de asimilar mayor cantidad de seres con la capacidad de asimilar mayor cantidad de conocimientos y experiencias que pueden redundar en el conocimientos y experiencias que pueden redundar en el bienestar propio y de una humanidad que espera mucho bienestar propio y de una humanidad que espera mucho mas de nosotros.mas de nosotros.

JUSTIFICACIONJUSTIFICACION

Este tipo de trabajos conllevan a una búsqueda de una mejor Este tipo de trabajos conllevan a una búsqueda de una mejor experiencia y de recurso para que el estudiante adquiera experiencia y de recurso para que el estudiante adquiera

una mayor facilidad para que sus habilidades intelectuales una mayor facilidad para que sus habilidades intelectuales serán explotadas y los resultados sean mejores. Sabemos serán explotadas y los resultados sean mejores. Sabemos de antemano que nuestra juventud se esta desarrollando de antemano que nuestra juventud se esta desarrollando

con una capacidad mental tan grande, que su ansiedad por con una capacidad mental tan grande, que su ansiedad por aprender las cosas nuevas en ilimitada, y tienen el aprender las cosas nuevas en ilimitada, y tienen el

conocimiento y el respectivo manejo de la nueva tecnología conocimiento y el respectivo manejo de la nueva tecnología que los hace personas hiperactivas, por lo tanto nuestro que los hace personas hiperactivas, por lo tanto nuestro

propósito es de buscar alguna alternativa para que nuestro propósito es de buscar alguna alternativa para que nuestro trabajo este también el día con este avance al que hacemos trabajo este también el día con este avance al que hacemos

referencia.referencia.

RESUMEN DEL RESUMEN DEL CURSOCURSO

En la asignatura de física, por tratarse de una En la asignatura de física, por tratarse de una rama de las ciencias naturales, los temas a rama de las ciencias naturales, los temas a estudiarse están relacionados con todos los estudiarse están relacionados con todos los

fenómenos que se presentan en nuestro diario fenómenos que se presentan en nuestro diario vivir en nuestro entorno y en cada momento de vivir en nuestro entorno y en cada momento de la historia de esta existencia de la raza humana. la historia de esta existencia de la raza humana.

La La característica principal del área de física es la característica principal del área de física es la de hacer que el estudiante entienda sobre los de hacer que el estudiante entienda sobre los

diferentes fenómenos que se presentan, buscar diferentes fenómenos que se presentan, buscar las causas que los originan, matematizarlos y en las causas que los originan, matematizarlos y en

ocasiones predecirlos.ocasiones predecirlos.

OBJETIVOS DE ESTE CURSOOBJETIVOS DE ESTE CURSO

1. Desarrollar las habilidades básicas propias del conocimiento y 1. Desarrollar las habilidades básicas propias del conocimiento y del trabajo científico.del trabajo científico.

Aquí se hará énfasis en el desarrollo de los laboratorios.Aquí se hará énfasis en el desarrollo de los laboratorios. 2. Desarrollar las habilidades necesarias para consultar, organizar 2. Desarrollar las habilidades necesarias para consultar, organizar

y comunicar la información de experiencias científicas y la y comunicar la información de experiencias científicas y la información relacionada con temas actuales de interés científico. información relacionada con temas actuales de interés científico.

Para lo anterior se utilizará los laboratorios y talleres de física en Para lo anterior se utilizará los laboratorios y talleres de física en el contexto de la tecnología.el contexto de la tecnología.

3. Desarrollar acciones y actitudes favorables para la solución de 3. Desarrollar acciones y actitudes favorables para la solución de problemas relacionados con la interpretación de información, el problemas relacionados con la interpretación de información, el estabecimiento de condiciones y el planteamiento de hipótesis.estabecimiento de condiciones y el planteamiento de hipótesis.

Aquí se estaría desarrollando las competencias, ya que éstas Aquí se estaría desarrollando las competencias, ya que éstas favorecen el planteamiento de los problemas, la planeación de favorecen el planteamiento de los problemas, la planeación de solución y la solución adecuada.solución y la solución adecuada.

4. Aplicar los conocimientos adquiridos en otros contextos, de 4. Aplicar los conocimientos adquiridos en otros contextos, de manera que el estudiante pueda interpretar y argumentar manera que el estudiante pueda interpretar y argumentar situaciones reales. situaciones reales.

NIVEL 1 “El ser humano es NIVEL 1 “El ser humano es responsable de que las cosas responsable de que las cosas

existan”existan”

CONTENIDOCONTENIDO

1º TRABAJO1º TRABAJO

2º ENERGIA2º ENERGIA

3º POTENCIA3º POTENCIA

1º TRABAJO Y ENERGIA1º TRABAJO Y ENERGIA A. Dadas las siguientes ilustraciones, A. Dadas las siguientes ilustraciones,

determinar en cual existe trabajo y determinar en cual existe trabajo y justificar su respuesta.justificar su respuesta.

B. Si en el caso anterior no hay B. Si en el caso anterior no hay trabajo, ¿Qué pasaría con la energía trabajo, ¿Qué pasaría con la energía cinética?cinética?

C. Según el gráfico siguiente C. Según el gráfico siguiente determinar cual sería el trabajo de determinar cual sería el trabajo de cada uno, y si éste es igual o no. Dar cada uno, y si éste es igual o no. Dar la justificación del caso.la justificación del caso.

D. Plantear y justificar cada una de las D. Plantear y justificar cada una de las siguientes situaciones empleando siguientes situaciones empleando diagramas en Power Point:diagramas en Power Point:

a.a. Un cuerpo al que se asocia energía Un cuerpo al que se asocia energía cinética pero no energía potencial.cinética pero no energía potencial.

b.b. Un cuerpo al que se asocia energía Un cuerpo al que se asocia energía potencial pero no energía cinética.potencial pero no energía cinética.

c.c. Un cuerpo al que se asocia a la vez Un cuerpo al que se asocia a la vez energía cinética y energía potencial.energía cinética y energía potencial.

E. Laboratorio en las instalaciones del E. Laboratorio en las instalaciones del INTEG. (todo animado)INTEG. (todo animado)

Objetivo: Determinar el cambio de energía Objetivo: Determinar el cambio de energía potencial gravitacional perdida por un potencial gravitacional perdida por un peso suspendido de un resorte, con el peso suspendido de un resorte, con el cambio de energía potencial elástica cambio de energía potencial elástica ganada por el resorte.ganada por el resorte.

Materiales: Soporte,resorte,pesas,regla.Materiales: Soporte,resorte,pesas,regla.Procedimiento: Fijar el extremo de un Procedimiento: Fijar el extremo de un

resorte sobre un soporte y anotar la resorte sobre un soporte y anotar la posición (0) cero del extremo libre.posición (0) cero del extremo libre.

(ilustración, sin pesas)(ilustración, sin pesas)

Colocar la primera pesa y con la Colocar la primera pesa y con la mano ayudar para que el resorte no mano ayudar para que el resorte no oscile, sino que se alargue. A oscile, sino que se alargue. A continuación medir el alargamiento y continuación medir el alargamiento y registrar este dato.registrar este dato.

(animar el resorte oscilando)(animar el resorte oscilando)

Realizar el experimento varias veces y con diferentes masas, Realizar el experimento varias veces y con diferentes masas, registrando los datos desde donde empieza hasta donde llega.registrando los datos desde donde empieza hasta donde llega.

INFORMEINFORME Suspender al resorte pesos diferentes y para cada peso medir el Suspender al resorte pesos diferentes y para cada peso medir el

alargamiento (x)alargamiento (x) correspondiente.correspondiente. Dibujar la gráfica: my=hx y deducir la constante k.Dibujar la gráfica: my=hx y deducir la constante k. Medir la variación de altura y calcular el cambio de energía potencial Medir la variación de altura y calcular el cambio de energía potencial

para cada caso.para cada caso. Medir el alargamiento del resorte en su posición inicial (xº) y en su Medir el alargamiento del resorte en su posición inicial (xº) y en su

posición final (x) y calcular el cambio el cambio que presenta la Ep posición final (x) y calcular el cambio el cambio que presenta la Ep aplicandoaplicando

11 kx2 – kx2 – 1 1 hxº2 para cada casohxº2 para cada caso 2 22 2 Sacar sus conclusiones de estos cambios de energía.Sacar sus conclusiones de estos cambios de energía.F. Leer en la biblioteca el documento que tiene relación con las F. Leer en la biblioteca el documento que tiene relación con las

diferentes clases de energía y dar tus aportes sobre la importancia diferentes clases de energía y dar tus aportes sobre la importancia que tiene cada una. (bibliografía: física 1, ed. Santillana, pags. 182-que tiene cada una. (bibliografía: física 1, ed. Santillana, pags. 182-183).183).

NIVEL 2 “ La Gran Importancia de NIVEL 2 “ La Gran Importancia de los Fluidos”los Fluidos”

CONTENIDOCONTENIDO

1.1. DensidadDensidad

2.2. PresiónPresión

3.3. Presión en los líquidosPresión en los líquidos

4.4. El principio de PascalEl principio de Pascal

5.5. El principio de ArquímedesEl principio de Arquímedes

ACTIVIDADES A REALIZARSE EN ACTIVIDADES A REALIZARSE EN ESTE NIVELESTE NIVEL

Teniendo en cuenta de que la densidad Teniendo en cuenta de que la densidad de un cuerpo depende de la estructura de un cuerpo depende de la estructura interna y molecular de los objetos y interna y molecular de los objetos y cuya expresión matemática que se cuya expresión matemática que se utiliza para determinar la densidad esutiliza para determinar la densidad es

s= s= m m

vv

Donde: Donde: mm = masa, = masa, ss = densidad y = densidad y vv = volumen = volumen

Realizar el siguiente laboratorio en las instalaciones del INTEG.Realizar el siguiente laboratorio en las instalaciones del INTEG.MATERIALESMATERIALES Monedas de diferente denominación.(grf)Monedas de diferente denominación.(grf) Una regla (gráfica)Una regla (gráfica) Una balanza graf.)Una balanza graf.)PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO Medir con la balanza la masa de cada moneda (animac.) y registrar Medir con la balanza la masa de cada moneda (animac.) y registrar

estos datos estos datos Para medir su volumen recuerde la fórmula de una figura geométrica Para medir su volumen recuerde la fórmula de una figura geométrica

(cilindro).(cilindro). Para hacer que la medición sea más exacta se recomienda colocar Para hacer que la medición sea más exacta se recomienda colocar

en forma de torre varias monedas de la misma denominación. (anim.)en forma de torre varias monedas de la misma denominación. (anim.) Calcula la densidad de cada moneda aplicando la formula.Calcula la densidad de cada moneda aplicando la formula. Determina cuales son las más densas y cuales las menos densas.Determina cuales son las más densas y cuales las menos densas. Realiza conclusiones sobre este laboratorio, en cuanto de qué Realiza conclusiones sobre este laboratorio, en cuanto de qué

depende que un cuerpo sea más denso o menos denso.depende que un cuerpo sea más denso o menos denso. Se recomienda elaborar una tabla para registrar los datos obtenidos.Se recomienda elaborar una tabla para registrar los datos obtenidos.

Al hablar de presión se refiere a Al hablar de presión se refiere a relacionar una fuerza aplicada en relacionar una fuerza aplicada en una determinada área. P=una determinada área. P=FF

AA

Según el siguiente gráfico se puede Según el siguiente gráfico se puede determinar con mayor claridad entre determinar con mayor claridad entre mayor presión y menor presión.mayor presión y menor presión.

Tablas con clavosTablas con clavos

fig. 1fig. 2

En la fig.1 se observa mucha cantidad En la fig.1 se observa mucha cantidad de clavos, en cambio en la fig.2 la de clavos, en cambio en la fig.2 la cantidad es mínima, lo que implica que cantidad es mínima, lo que implica que el se hará mucho más daño que el el se hará mucho más daño que el de la fig.1 que no se hará tanto daño, de la fig.1 que no se hará tanto daño, por cuanto la fuerza que se hace se por cuanto la fuerza que se hace se reparte por toda un área mayor, a reparte por toda un área mayor, a diferencia de la fig.2 donde la fuerza diferencia de la fig.2 donde la fuerza aplicada se hace en áreas pequeñas.aplicada se hace en áreas pequeñas.

Según lo anterior realizar la siguiente Según lo anterior realizar la siguiente actividad:actividad:

A. Una mujer que calza zapatillas de tacón A. Una mujer que calza zapatillas de tacón alto es invitada a una casa donde la sala alto es invitada a una casa donde la sala tiene un piso nuevo de madera. ¿Cuál sería tiene un piso nuevo de madera. ¿Cuál sería la recomendación que le haría el dueño de la recomendación que le haría el dueño de casa?casa?

B. Calcula la masa de la atmósfera terrestre B. Calcula la masa de la atmósfera terrestre teniendo en cuenta que la presión teniendo en cuenta que la presión atmosférica normal es de atmosférica normal es de 1,013x101,013x105 5 pa pa y que y que el radio de la tierra es de el radio de la tierra es de 6, 38x106, 38x106 6 mts.mts.

Determina las ventajas que tienen los Determina las ventajas que tienen los zapatos “guayos” para el fútbol.zapatos “guayos” para el fútbol.

Al hablar de fluidos se refiere tanto Al hablar de fluidos se refiere tanto para líquidos como para gases, los para líquidos como para gases, los cuales al estar comprimidos se cuales al estar comprimidos se pueden aprovechar para realizar una pueden aprovechar para realizar una serie de herramientas útiles para el serie de herramientas útiles para el ser humano.ser humano.

Nota: Los fluidos ejercen fuerzas Nota: Los fluidos ejercen fuerzas perpendiculares sobre cada una de perpendiculares sobre cada una de las caras que conforma el recipiente.las caras que conforma el recipiente.

ActividadesActividades A. Dado un recipiente lleno con agua: A. Dado un recipiente lleno con agua:

justificar en cual de los puntos existe justificar en cual de los puntos existe mayor presión producto del líquido.mayor presión producto del líquido.

B. Saca tus propias conclusiones sobre B. Saca tus propias conclusiones sobre lo que pasaría si un hombre rana se lo que pasaría si un hombre rana se sumerge a una gran profundidad en el sumerge a una gran profundidad en el mar. ¿Cuáles serían las mar. ¿Cuáles serían las consecuencias?consecuencias?

•A

•B

•C

H2O

C. Determina el por qué un cuerpo C. Determina el por qué un cuerpo de masa (de masa (m) m) al ser introducido en al ser introducido en diferentes recipientes con líquidos diferentes recipientes con líquidos como el aceite y el agua, se presenta como el aceite y el agua, se presenta de que el cuerpo que está en el agua de que el cuerpo que está en el agua desciende más rápido que el otro desciende más rápido que el otro que está en aceite; lo que implicaría que está en aceite; lo que implicaría que el aceite es más denso que el que el aceite es más denso que el agua. ¿Es correcta esta observación?agua. ¿Es correcta esta observación?

H2O

ACEITE

Pero según lo anterior, realiza un análisis Pero según lo anterior, realiza un análisis escrito sobre lo que sucede si mezclamos las dos escrito sobre lo que sucede si mezclamos las dos sustancias. ¿Qué observas?, Por qué crees que se sustancias. ¿Qué observas?, Por qué crees que se presentó tal situación?, ¿Qué conclusión harías?presentó tal situación?, ¿Qué conclusión harías?

D. Actividad dentro del laboratorio. D. Actividad dentro del laboratorio. Material:Material: Un trozo de manguera plástica y transparente de Un trozo de manguera plástica y transparente de

40 cm. de largo.40 cm. de largo. Tubo de goma.Tubo de goma. Embudo pequeño.Embudo pequeño. Bomba grande.Bomba grande.

PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO Monta el dispositivo como lo Monta el dispositivo como lo

indicamos a continuación sobre un indicamos a continuación sobre un tablero vertical.tablero vertical.

Coloca agua coloreada hasta la altura Coloca agua coloreada hasta la altura de 6 a 8 cm. El conjunto forma un de 6 a 8 cm. El conjunto forma un aparato denominado manómetro.aparato denominado manómetro.

Extender sobre la boca del embudo una Extender sobre la boca del embudo una goma de inflar y atarla muy bien.goma de inflar y atarla muy bien.

Unir el embudo con el manómetro por Unir el embudo con el manómetro por medio del tubo de goma.medio del tubo de goma.

Sumerge el embudo en un balde con Sumerge el embudo en un balde con agua y observa en el manómetro los agua y observa en el manómetro los cambios de nivel del líquido.cambios de nivel del líquido.

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Aplicación de la Mecánica de Fluidos en Aplicación de la Mecánica de Fluidos en Herramientas Prácticas en la Vida DiariaHerramientas Prácticas en la Vida Diaria

Se encuentran: la prensa hidráulica, Se encuentran: la prensa hidráulica, los frenos de un auto, un densímetro, los frenos de un auto, un densímetro, bebederos de agua para animales, bebederos de agua para animales, los niveles empleados para la los niveles empleados para la construcción de represas.construcción de represas.

Si tu quieres ampliar este tema Si tu quieres ampliar este tema puedes acceder a puedes acceder a www.mecanicafluidos.comwww.mecanicafluidos.com

METODOLOGIAMETODOLOGIA En este curso que se realizará por el Campus En este curso que se realizará por el Campus

Virtual, emplearemos una metodología que se Virtual, emplearemos una metodología que se centre en que cada uno de los estudiantes centre en que cada uno de los estudiantes aprenda haciendo, es decir que su aprendizaje aprenda haciendo, es decir que su aprendizaje está rotando tanto en la inmensidad del Internet está rotando tanto en la inmensidad del Internet como en las instalaciones de la institución en las como en las instalaciones de la institución en las diferentes prácticas de construcción, pero diferentes prácticas de construcción, pero siempre esperando de que la actitud del siempre esperando de que la actitud del estudiante sea la de una persona interesada en estudiante sea la de una persona interesada en aprender.aprender.

Por parte del docente, éste estará dispuesto a Por parte del docente, éste estará dispuesto a orientar a sus estudiantes por medio de la red y orientar a sus estudiantes por medio de la red y de manera presencial. de manera presencial.

MATERIALESMATERIALES

En cuanto a los materiales utilizados En cuanto a los materiales utilizados son:son:

Videos Videos El InternetEl Internet Laboratorios de física y química.Laboratorios de física y química.