TITLE III AUGUST 2016 2 SP Sugerencias Martha...
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Unidad de Instrucción 5 de agosto de 2016 División del Aprendiente del Idioma Inglés Página 1 de 2 DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE CLARK – DIVISIÓN DEL APRENDIENTE DEL IDIOMA INGLÉS – TÍTULO III Título III Con la creación e implementación del Plan Maestro de 5 años para el Éxito del Estudiante ELL del CCSD, la División del Aprendiente del Idioma Inglés implementará oportunidades de aprendizaje profesional sistémico para apoyar a todos los educadores del Distrito Escolar del Condado de Clark (CCSD). La meta es con el fin de que todos los educadores del CCSD apliquen y refinen eficazmente las prácticas de instrucción que atienden las necesidades de los estudiantes ELL, así como también las de los estudiantes que vienen a la escuela hablando una variedad del inglés no estandarizado, al reforzar la enseñanza y el aprendizaje del conocimiento del contenido, las prácticas analíticas y los usos académicos del lenguaje necesarios para ser altamente exitosos. El fondo federal de Título III se usará para proporcionar apoyos y servicios suplementarios para los Aprendientes del Idioma Inglés, para que promueva el lenguaje y el logro académico (Lau v. Nichols, 1974) mucho más allá de las oportunidades y los servicios ofrecidos a todos los estudiantes a lo largo del distrito *Los fondos federales de Título III no se pueden utilizar para proporcionar servicios a estudiantes que no están identificados como estudiantes ELL. Apoyos y Servicios de Título III Los apoyos y servicios de Título III incluirán las siguientes opciones y servicios estructurales listados en la parte inferior, como guía para seleccionar los servicios adecuados para satisfacer las necesidades de los Aprendientes del Idioma Inglés en el Distrito Escolar del Condado de Clark. Opciones Estructurales para los Servicios de Desarrollo del Idioma: 1. Antes y después de la instrucción escolar 2. Enfoque adicional en el idioma durante el día escolar (remuneración por el tiempo de preparación de clase) 3. Escuela sabatina (sesiones de 4 horas, mínimo 4 sesiones) 4. Escuela de verano/sesiones en curso para las escuelas de 12 meses Servicios Adecuados para el Desarrollo del Idioma: v Apoyo para el recién llegado (además del apoyo para el desarrollo del idioma puede incluir: aptitudes sociales y de vida, aculturación y oradores invitados/asociaciones con: Ej., la Cámara de Comercio Latina). v Aceleración/extensión de actividades del salón de clase con apoyos específicos para los estudiantes que hayan sido identificados como estudiantes ELL por más de 5 años. v Enfocada, enseñanza en un grupo pequeño centrada en el desarrollo del lenguaje dentro del contenido específico. v Enfocada, enseñanza en un grupo pequeño centrada en el(los) dominio(s) deficiente(s) específicos del idioma, ej., escritura. v Proyecto basado en el desarrollo del lenguaje con tecnología integrada, oportunidades de exploración de carreras y unidades temáticas, ej., cultura/alimentos/gobierno/historia. v Ingeniería Tecnológica de las Ciencias y Academias de Matemáticas (STEM) Itinerarias con énfasis en el desarrollo del idioma. v Tutoría y modelo de orientación entre compañeros. v Programas “Bridge”, ej., de primaria (ES) a intermedia (MS) o de MS a secundaria (HS). v SOLAMENTE SECUNDARIA: Desarrollo del idioma basado en el Proyecto con Carreras y Organizaciones Técnicas del Estudiante (CTSO), ej., Club de Robótica, Mecánica Automotriz, Hospitalidad, EMT (por sus siglas en inglés), Periodismo, Diseño de Páginas Web, Videografía. v SOLAMENTE SECUNDARIA: Estudio e investigación independientes.
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UnidaddeInstrucción 5deagostode2016DivisióndelAprendientedelIdiomaInglés Página1de2
DISTRITOESCOLARDELCONDADODECLARK–DIVISIÓNDELAPRENDIENTEDELIDIOMAINGLÉS–TÍTULOIII
TítuloIIIConlacreacióneimplementacióndelPlanMaestrode5añosparaelÉxitodelEstudianteELLdelCCSD,laDivisióndelAprendientedelIdiomaInglésimplementaráoportunidadesdeaprendizajeprofesionalsistémicoparaapoyaratodosloseducadoresdelDistritoEscolardelCondadodeClark(CCSD).LametaesconelfindequetodosloseducadoresdelCCSDapliquenyrefineneficazmentelasprácticasdeinstrucciónqueatiendenlasnecesidadesdelosestudiantesELL,asícomotambiénlasdelosestudiantesquevienenalaescuelahablandounavariedaddelinglésnoestandarizado,alreforzarlaenseñanzayelaprendizajedelconocimientodelcontenido,lasprácticasanalíticasylosusosacadémicosdellenguajenecesariosparaseraltamenteexitosos.ElfondofederaldeTítuloIIIseusaráparaproporcionarapoyosyserviciossuplementariosparalosAprendientesdelIdiomaInglés,paraquepromuevaellenguajeyellogroacadémico(Lauv.Nichols,1974)muchomásalládelasoportunidadesylosserviciosofrecidosatodoslosestudiantesalolargodeldistrito*LosfondosfederalesdeTítuloIIInosepuedenutilizarparaproporcionarserviciosaestudiantesquenoestánidentificadoscomoestudiantesELL.
ApoyosyServiciosdeTítuloIIILosapoyosyserviciosdeTítuloIIIincluiránlassiguientesopcionesyserviciosestructuraleslistadosenlaparteinferior,comoguíaparaseleccionarlosserviciosadecuadosparasatisfacerlasnecesidadesdelosAprendientesdelIdiomaInglésenelDistritoEscolardelCondadodeClark.OpcionesEstructuralesparalosServiciosdeDesarrollodelIdioma:
1.Antesydespuésdelainstrucciónescolar2.Enfoqueadicionalenelidiomaduranteeldíaescolar(remuneraciónporeltiempodepreparacióndeclase)3.Escuelasabatina(sesionesde4horas,mínimo4sesiones)4.Escueladeverano/sesionesencursoparalasescuelasde12meses
ServiciosAdecuadosparaelDesarrollodelIdioma:
v Apoyoparaelreciénllegado(ademásdelapoyoparaeldesarrollodelidiomapuedeincluir:aptitudessocialesydevida,aculturaciónyoradoresinvitados/asociacionescon:Ej.,laCámaradeComercioLatina).
v Aceleración/extensión de actividades del salón de clase con apoyos específicos para los estudiantes quehayansidoidentificadoscomoestudiantesELLpormásde5años.
v Enfocada,enseñanzaenungrupopequeñocentradaeneldesarrollodellenguajedentrodelcontenidoespecífico.v Enfocada,enseñanzaenungrupopequeñocentradaenel(los)dominio(s)deficiente(s)específicosdelidioma,ej.,
escritura.v Proyectobasadoeneldesarrollodel lenguajecontecnologíaintegrada,oportunidadesdeexploraciónde
carrerasyunidadestemáticas,ej.,cultura/alimentos/gobierno/historia.v Ingeniería Tecnológica de las Ciencias y Academias de Matemáticas (STEM) Itinerarias con énfasis en el
desarrollodelidioma.v Tutoríaymodelodeorientaciónentrecompañeros.v Programas“Bridge”,ej.,deprimaria(ES)aintermedia(MS)odeMSasecundaria(HS).v SOLAMENTESECUNDARIA:DesarrollodelidiomabasadoenelProyectoconCarrerasyOrganizacionesTécnicasdel
Estudiante(CTSO),ej.,ClubdeRobótica,MecánicaAutomotriz,Hospitalidad,EMT(porsussiglaseninglés),Periodismo,DiseñodePáginasWeb,Videografía.
v SOLAMENTESECUNDARIA:Estudioeinvestigaciónindependientes.
UnidaddeInstrucción 5deagostode2016DivisióndelAprendientedelIdiomaInglés Página2de2
TÍTULOIII
DatosdelContacto
Paramásinformación,porfavorcomuníqueseconsuCoordinadorELLal702-799-2137.
ContribucionesdeTítuloIII
TodaslasZonasdeDesempeñorecibieronunacontribucióndelTítuloIIIbasadoenelnúmerodeestudiantesELLactivos,queparticipanenlaEvaluacióndelDominiodelInglésWIDAACCESS,encadaplantelescolar.Losdirectores,OficialesAsistentesenJefedelLogroEstudiantil,losPromotoresdelÉxitodelEstudianteELLelaboranlosPlanesdelTítuloIIIparaestructurarelusodesucontribucióndelosfondosdelTítuloIII.LasevaluacionesdelaDivisiónELL,proporcionanretroalimentación,yprocesalaaprobaciónfinalparatodoslosplanesdelTítuloIIIpresentados.
EstudiantesElegibles
v Losestudiantesquecalifiquenentreun1y4.9enGeneraly/oenelCompuestodeLectoescrituradelaEvaluacióndeDominiodelIdiomaInglésoenlaW-APT,lapruebainicial,calificanparalosserviciosconlosfondosdeTítuloIII.
v Silosestudiantesestánenelkindergartenoenel1.ergrado,1.ersemestre,ofueronidentificadosrecientementecomounestudiantedeELL,podríantenersolamenteinformacióndeW-APT.
v Siunestudianteobtuvoun5omásenelCompuestodeLectoescriturayenGeneralenelWIDAACCESS,seconsideraqueelestudiantedominaelidiomaynocalificaparalosserviciosconlosfondosdeTítuloIII.
v Siunestudianteenkindergartenoen1.ergradopresentólaW-APTyobtuvoun3,seconsideraquedominaelidioma,ynocalificaparalosserviciosconlosfondosdeTítuloIII.
FechasImportantes
v LosfondosaprobadosdeTítuloIIIsonparaelañofiscal2016-2017ysepuedenutilizarsolamenteentreel1.rodeagostode2016yjunio30de2017.
v Todaslassolicitudesdenóminadeberánrecibirseantesdel30dejuniode2017.v TodaslassolicitudesparalosfondosdenóminayladocumentaciónacreditativadeberánenviarsealaUbicación
#738ELLporcorreoescolar.Nota:
v LosPromotoresdelÉxitodelEstudianteELLpuedenayudarareuniryaverificarmensualmenteladocumentaciónparaqueseaprecisa.
v LosPromotoresdelÉxitodelEstudianteELLtienenaccesoatodaslaslistasdeverificaciónyalasplantillasparalosfondosdeTítuloIII.
![August Derleth [=] El metronomo](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/577cc8401a28aba711a252a8/august-derleth-el-metronomo.jpg)
