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TÍTERES O MARIONETAS En la guía Tiene celos ¿Qué puedo hacer?, hay

información detallada sobre los celos, su expresión, su

comportamiento y sus causas con ejemplos reales y escenas

parecidas a las que proponemos en este juego.

La mejor manera de enseñar y de aprender es a través del

juego. Este juego, además de divertir, permite que los adultos

puedan mostrar posibles maneras de validar y gestionar las

emociones a los niños y niñas, a través de los mensajes

verbales y diálogos que las marionetas vayan haciendo. Unos

diálogos en los que los más importante es no negar la

emoción, ni invalidar los mensajes de los niños ni sus

expresiones. Para ello, hay unas breves orientaciones

educativas de posibles diálogos en cada una de las escenas

propuestas.

Por ejemplo, cuando un adulto represente el personaje del

osito celoso, es ideal que exprese verbalmente que está celoso

y cómo se siente. Así, que diga con cara de enfado o tristeza

“estoy celoso porque pienso que no me quiere, porque no me

hace caso, porque a mí no me han comprado nada, me siento

mal porque..., etc.” De esta forma estará enseñando al niño a

identificar y a nombrar los sentimientos y a que sepa que

se pueden expresar.

A través de los personajes de Papá o Mamá Oso se puede

transmitir mensajes que ofrezcan límites sanos, a la vez que

acojan y reconforten los sentimientos de los niños.

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Cuando los niños escenifiquen a Papá o Mamá Oso es

importante dejarles decir lo que quieran, sin juzgarlos y sin

censurarlos. Así también liberan sus presiones,

preocupaciones, anhelos y pensamientos negativos sin dañar

a nadie, pues es a través de una representación.

No censurar ni enfadarse

Por ejemplo, si haciendo el papel de

Mamá Oso quieren enfadarse, reñir o

castigar no hay que censurarlo, ni juzgarlo

diciéndole “tu mamá o papó nunca harían

eso”. Lo mejor es seguir con la

representación del juego. No está

haciendo daño a nadie, sino más bien todo

lo contrario: está liberando y expresando.

Está vaciando lo que le pesa en su interior y luego se sentirá

mucho mejor. Vaciar sin juzgar y sin reprimir. Puede que

exprese cómo suelen actuar sus padres, o cómo le gustaría

que actuasen. De todas formas es muy revelador ver cómo los

hijos representan el rol de mamá o papá, escuchar qué están

proyectando en cada uno de ellos en estas determinadas

escenas. Es un espejo muy interesante.

¡A JUGAR! En las escenas propuestas los jugadores por turnos

escenificarán todos los personajes. Por ejemplo, un mismo

jugador representará en la Escena El Abrazo a Papá Oso,

después representará a Mamá Oso y después a Pami. Así

todos los jugadores deben pasar por todos los personajes de

esa escena.

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Orientación de educación emocional

Cuando el adulto haga el rol de mamá o papá debe expresar la

importancia de poner límites sanos a Pami. Esta pauta le ayudará a ir

aceptando la frustración y a gestionar los celos: “Cariño ahora estoy

abrazando a mi marido, luego te abrazaré a ti. Ahora es nuestro mo-

mento de mimos, después será el tuyo”.

Cuando el adulto haga el rol de Pami sería ideal que verbalizara

los sentimientos de celos porque así le enseña al niño a poner palabras

a sus pensamientos y emociones. Por ejemplo: “Mamá es mía (o papá

es mío) y los voy a separar. ¡Yo también quiero abrazos! No me gusta

que se abracen mis padres, ¿Y si yo me quedo sin abrazos y sin mimos?

¡¡¡Yo soy la que más abrazos necesito y los quiero todos para mí!!! ¿Y si

me dejan de querer?”

El juego dura el tiempo que se desee y se acabará cuando

los jugadores así lo decidan.

Coge la marioneta del personaje que te corresponda y

ponle palabras: ¿Qué dices y sientes como papá? ¿Y como

mamá?, ¿y como Pami? ¿y como….?

EL ABRAZO Personajes: Papá Oso, Mamá Oso, Pami

Escena: Papá y Mamá Oso están hablando, riendo y se dan

un largo abrazo. Pami al ver como sus papis se abrazan se

siente mal ¿Qué siente, qué dice? ¿Y sus padres que hacen y

dicen?

Dad voz a estos personajes según el rol que os toque hacer.

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Orientación de educación emocional

Cuando el adulto haga el rol de mamá (o papá ), tras jugar un

ratito con Pami a hacer cosquillas, debe prestar atención también

a Bibo. Si Bibo está serio, triste o enfadado el personaje de mamá

o papá debe atender sus emociones. Por ejemplo, “Te veo serio,

enfadado… Tal vez te ha hecho enfadar que yo jugara con tu her-

mana. Cariño los mimos y cosquillas que le doy a tu hermana, no te

quitarán los mimos que tengo para ti”. “Ahora estoy jugando con

ella, en otro rato jugaré contigo.”

Cuando el adulto haga el rol de Bibo, sería ideal que verbali-

zara los pensamientos y sentimientos de celos que puede estar

sintiendo. Por ejemplo: “Mamá es mía (o papá es mío) y los voy a

separar. ¡Yo también quiero jugar con ellos! Seguro que quiere a

mi hermana más que a mí, a ella le hacen más caso ¡¡Jo, por qué no

me hace caso a mí!! ¿Y si me quedo sin abrazos y sin mimos?

COSQUILLAS Personajes: Pami, Bibo, Mamá Oso (o Papá Oso)

Escena: Pami y Mamá Oso están jugando en la habitación

de Pami a hacerse cosquillas. Bibo, que está en su habitación

jugando, oye como se ríen su hermana y su madre y empieza a

sentirse mal.

¿Qué dice y hace Bibo? ¿Y su madre y hermana? Dad voz a

estos personajes según el rol que os toque hacer.

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Orientación de educación emocional

Cuando el adulto esté en el rol de Mamá o Papá Oso, sus refle-

xiones ayudarán a los niños a aprender sobre sus emociones y

pensamientos. Por ejemplo: “Pami, veo que te pasa algo porque tu

cara está triste. Algo te ha pasado jugando con Bibo y con su amigo

que te ha hecho sentir mal. ¿Te sientes mal porque Bibo juega con

su amigo y no te hace tanto caso a ti? Claro, mi vida, sientes celos y

eso te hace sentir triste y un poco mal. Pero Bibo te quiere mucho,

solo que hoy quiere jugar con su amigo. Bibo no te rechaza, solo

que ahora quiere jugar con su amigo”.

Cuando el adulto haga el rol de Pami, puede verbalizar sus

sentimientos. Por ejemplo, “No me gusta que mi hermano no me

haga caso. ¡Jo, qué rabia, como hoy está su amigo no me hace caso

mi hermano! Me hace sentir mal que mi hermano no me haga caso

¿Ya no le gusto? ¿Ya no me quiere?

LOS AMIGOS Personajes: Pami, Bibo, el amigo de Bibo, Mamá o Papá

Oso (a escoger o ambos incluidos).

Escena: Mamá, Papá Oso, Bibo, Pami y el amigo de Bibo

están en el salón de la casa. Pami, Bibo y su amigo están

jugando a construir una torre. Bibo hace más caso a su amigo

que a su hermana. Pami se siente mal porque no le hacen

mucho caso. Sobre todo su hermano, que está más por su

amiguito: ¿Qué siente Pami, qué hace? ¿Y el resto?

Dad voz a estos personajes según el rol que os toque hacer.

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Orientación de educación emocional

Cuando el adulto escenifique a Bibo sería bueno que verba-

lizara los sentimientos y pensamientos que Bibo está experimen-

tando de inseguridad y celos. Por ejemplo, “Yo no tengo una car-

tera tan chula como ésta. A mí no me regalan cosas tan chulas pa-

ra mi cumple ¡Jo, hasta tiene luz! Yo también me lo merezco. Mi

amigo es más guay que yo porque tiene una cartera más guay. Yo

también quiero que me regalen una así para ser tan guay como

mi amigo!”

Cuando el adulto haga de Papá Oso sería bueno que le diera

mensajes que le ayudarán a Bibo a canalizar sus sentimientos de

inseguridad y celos hacia la estima y valía a sí mismo. Por ejem-

plo: “¿Te ha gustado la cartera de tu amigo? A mí me ha parecido

muy bonita. He visto tu cara de enfado. ¿Te hace sentir mal que tu

amigo tenga esa cartera? ¿Crees que es mejor que tú porque tiene

esa cartera? Cariño, no hace falta que tengas las mismas cosas

que tiene tu amigo para que te quieran. A ti te queremos por co-

mo tú eres, y no porque tengas carteras grandes o con luz. Tú tie-

nes tus cosas y tu amigo tiene las suyas”.

LA CARTERA Personajes: Bibo, el amigo de Bibo y Papá Oso.

Escena: Papá Oso recoge a Bibo del colegio. Bibo sale de su

clase junto con su amiguito. Antes de despedirse, el amigo de

Bibo le muestra la nueva cartera que sus padres le han

regalado por su cumpleaños. Le explica entusiasmado lo

grande que es, la cantidad de bolsillos que tiene y además

¡lleva adornos de luces! Bibo se empieza a sentir mal y su

padre se da cuenta que algo le pasa porque su cara está

cambiando. Dad voz a estos personajes según el rol.

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Escrito y dirección pedagógica

Cristina García

Pedagoga, educadora y terapeuta.

Especialista en infancia, orientación

familiar y educación emocional.

Dedicada a orientar a padres y

maestros para que ofrezcan referencias claras desde el amor (y

no desde el miedo) que guíen y herramientas emocionales que

forjen la buena autoestima de los más pequeños. Serán nuestros

adultos del mañana.

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de

Barcelona (España), Técnica en Educación infantil, formada en

Psicología Humanista Gestalt de adultos y en Técnicas de

Psicodiagnóstico infantil y Técnicas Gestálticas aplicadas a la

Infancia por el equipo de Loretta Cornejo. Autora del libro “Ser

padres y madres ¿dónde está el manual de instrucciones?” de

Edúkame.

Idea original

Juan Carlos, Carlos Rincón, Cristina García fundadores

de Edúkame

Diseño Gráfico y maquetación

Rocío López y Artur Marfà

Ilustraciones

Emma Martínez

Este material está incluido en la Revista “Tiene celos, ¿Qué puedo hacer?”, dentro de la suscripción de Edúkame. Si quieres más información, pulsa aquí