TIPOLOGÍA TEXTUAL

Un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación, es decir, de

unas palabras que juntas forman un mensaje, que tienen coherencia, incluso finalidad.

Según Cassany (1198), para componer un texto se deben dominar variadas

estrategias que permitan aplicar los conocimientos del código escrito siguiendo los

procesos que en este contexto se han denominado planeación, transcripción y

revisión/edición, generando una producción que incluye los signos y reglas propios de

este código. Estas estrategias son la suma de las acciones realizadas desde que

decidimos escribir algo hasta que damos el visto bueno a la última versión del texto.

Nombre del Curso Habilidades de Comunicación Escrita Responsable Grupo Habilidades de Comunicación.

Programa de Fonoaudiología. Título del Artículo Tipología textual

Organización del documento

Grupo habilidades de Comunicación. Compilación del Documento. Modulo Habilidades de Comunicación Escrita.

Referencia González, M; Torres, S. (2001). Modulo Habilidades de Comunicación Escrita. Segunda Edición. Corporación Universitaria Iberoamericana. Facultad de Salud. Programa de Fonoaudiología. Torres S, González M, 2001. Módulo: Habilidades de

Comunicación Escrita II. Programa de Fonoaudiología.

Institución Universitaria Iberoamericana. Serie de Módulos

Académicos.

Cassany D., 1989. Describir el Escribir. Cómo se aprende a

escribir. Novena Edición. Editorial Paidós: Barcelona.

Parra M., 1996. Cómo se Produce El Texto Escrito. Teoría y

Práctica. Editorial: Arte Joven: Bogotá.

http://www.liccom.edu.uy/bedelia/cursos/lenguaescrita/ archivos/TIPOLOGIA_DE_LOS_TEXTOS_ESCRITOS.pdf

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Observaciones Documento de lectura Básica. Unidad Temática 1: La escritura como proceso. Curso Habilidades de Comunicación Escrita.

Modalidad Virtual.

Entonces, el “escritor” deberá considerar estos aspectos al momento de

enfrentarse a la aventura de producir un texto; adicionalmente requiere el

conocimiento de las características de las diferentes tipologías textuales, y con este

conocimiento él pueda tomar decisiones sobre el tipo y género de texto que le

permitiría cumplir con el propósito que se ha planteado y cuál es el más adecuado

teniendo en cuenta las características de la audiencia a la cual se dirige.

Existen diversas clasificaciones en cuanto a los tipos de texto, ninguna es

excluyente de la otra, sin embargo a continuación se referencia una de ellas que

permitirá abordar en forma general, los aspectos a los que hacen referencia.

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Tipos de textos Intención comunicativa Modelos

Descriptivos Cómo es un objeto Guías turísticas, reportajes, diarios,

informes.

Narrativos Qué ocurre Noticias, cómics, textos de historia, chistes

contados

Descriptivo-

Narrativo

Cómo son las cosas y

qué ocurre

Novelas, cuentos, cómics, reportajes, diarios

Argumentativos Qué se defiende Artículos de opinión, discursos, ensayos,

análisis comparativos, valoraciones

Científicos Qué se investiga Artículos científico-técnicos

Conversacionales-

Epistolares

Qué se cuenta Diálogos, teatro, entrevistas, cartas

familiares, propuestas laborales y similares

(denuncias, etc.).

Instructivos Cómo se hace Recetas de cocina, instrucciones de uso,

carteles de tráfico, manuales de primeros

auxilios...

Didácticos o

expositivos

Por qué es así, cómo

es, qué es...

Libros de texto, artículos divulgativos,

fábulas, enciclopedias, diccionarios, RAE

Tomado y adaptado de www.mujerpalabra.net/secundaria/pages/.../textos_tipologia.doc

Sin embargo los textos también pueden clasificarse específicamente por el

discurso predominante, en cuatro grupos, expositivo, descriptivo, narrativo y

argumentativo, y es esta categorización la que consideraremos a continuación, por su

relevancia en la riqueza conceptual y producción textual, en el ambiente universitario.

Texto Narrativo:

Narrar es contar hechos reales, fantásticos o ficticios que han sucedido en un

espacio o en un tiempo a unos personajes reales o imaginarios.

El propósito fundamental de los textos narrativos es contar, narrar, historiar, relatar,

detallar, transformar, testimoniar.

La estructura de la narración supone relaciones semánticas lógico-causales

que son independientes de la manifestación de los acontecimientos. En este tipo de

texto, se narran hechos que no acontecen espontáneamente, sino que son ordenados

como consecuencia de unos y otros.

Clases de Narración:

Narración real o verídica: Relatan hechos en espacios, tiempos y personajes

reales.

Narración fantástica: Hechos no reales ambiente, situaciones y personajes creados

por el autor.

Ficción: Relato de hechos acerca de otros mundos- personajes, tiempo, espacio

diferentes a los reales

En los textos narrativos se evidencian los siguientes elementos:

El Narrador y su punto de vista:

Externo: Fuera de la historia narra los hechos en 3ª persona

Interno: Participa en la historia y narra en 1ª persona

Los acontecimientos, el espacio y el tiempo: Reciben el nombre de acción

Los Personajes: Desarrollan los acontecimientos

En el discurso narrativo se desarrollan los hechos que se suceden y que guardan

entre sí algún tipo de relación, bien por estar protagonizado por los mismos

personajes, bien por desarrollarse en espacios determinados, manifestados en

distintas formas textuales como la narración, la descripción y el diálogo. Es uno de los

textos más utilizados, por su armonía y aceptación por el lector.

Texto Descriptivo

Describir es representar por medios lingüísticos la imagen de cualquier

elemento de la realidad física o social del mundo. Se caracterizan objetos, personajes,

situaciones, sentimientos, procesos, etc.

Es pintar con palabras un retrato de lo descrito en una imagen fija, sin olvidar el

detalle y sus características. Las descripciones pueden ser objetivas: descripciones

científicas e instructivas como los textos escolares; subjetivas o literarias en las

cuales el autor describe de acuerdo con sus sentimientos, dándole al texto una

función estética o poética.

El propósito fundamental de los textos descriptivos es presentar, mostrar, hacer

ver, describir, inventar.

Al describir en un texto, se exige una mayor elaboración escrita, especialmente

si el escritor no posee el repertorio lexicográfico (competencia lingüística y

metalingüística) de los saberes particulares que el texto descriptivo requiere. Este tipo

de texto es imprescindible en la presentación de informes médicos, contables,

propuestas laborales, entre otros.

Texto Explicativo / Expositivo

La palabra exponer remite, entre otras cosas, a la idea de explicar algo o hablar

de algo para que los demás lo conozcan. El propósito fundamental de los textos

explicativos es hacer comprender, hacer conocer, informar, demostrar conocimiento.

Un texto expositivo se puede definir como el tipo de discurso que tiene por

objeto transmitir información, agregando explicaciones, describiendo con ejemplos,

analogías o cualquier recurso que le facilite al lector, la comprensión del tema o

situación con la claridad suficiente.

Características del Texto Explicativo:

Usa estructuras oracionales de carácter explicativo.

Usa un léxico específico y claro.

Describe fenómenos, aparatos y objetos.

El propósito es informar

Texto Argumentativo

Argumentar es un procedimiento persuasivo caracterizado por ofrecer un

conjunto de razones o de pruebas a favor o en contra de determinada posición,

conclusión o teoría, con el fin de convencer al interlocutor, por medio de argumentos,

enunciados o soluciones subjetivas sobre un tema.

Se pueden identificar en los artículos de prensa, textos publicitarios, artículos

de opinión, ensayos, entre otros.

Características del Texto Argumentativo

Finalidad: Influenciar al interlocutor (lector), convencerlo, persuadirlo, lograr un

cambio de actitud.

Dialógica: Entrar en un dialogo con el pensamiento del otro para transformar su

opinión

Estructuras lógicas: Permite interactuar varios argumentos para llegar a una

conclusión

Postura frente al tema: La posición de escritor frente a la temática central

puede ser positiva ó negativa

Tipos de Argumentación

Argumentación subjetiva: El escritor defiende su propio punto de vista desde la

mirada de sus propios valores. Recurriendo a apropiación personal, retórica e

ironía. Se utiliza en artículos y columnas editoriales y cartas personales o

laborales.

Argumentación objetiva: Son textos científicos cuyo elemento fundamental es la

veracidad y comprobación de la información presentada. Por tanto, ha de

basarse en razones ciertas que obedezcan a leyes o conceptos específicos.

Los argumentos se dan a conocer de manera impersonal o en tercera persona

y en un lenguaje técnico, haciendo siempre alusión a las fuentes investigadas.

La escritura tiene utilidades que se evidencian en contextos muy variados, Cassany

(1988) plantea que existe un tipo de escritura que se relaciona con los propósitos, los

tipos y géneros de texto y define las decisiones que debe tomar el escritor al planear

una producción escrita. Este autor los representa de la siguiente manera:

TIPOS DE ESCRITURA CARACTERÍSTICA FORMA

PERSONAL

Objetivo Básico: Explorar intereses personales.

Audiencia: El autor base para todo tipo de

escritura, tiene flujo libre. Facilita el pensamiento, fomenta la fluidez de la prosa y el hábito de escribir

Diarios personales Cuadernos de viaje y de trabajo Ensayos informales y narrativos Escribir a chorro Torbellino de ideas Ideogramas Recuerdos, listas, Agendas

FUNCIONAL

Objetivo Básico: Comunicar informar,

estandarizar la comunicación. Audiencia: Otras personas, es altamente estandarizada, sigue fórmulas convencionales. Ámbitos laboral y social.

Correspondencia comercial, administrativa, de sociedad Cartas, contratos, resúmenes Memorias Solicitudes Invitaciones, felicitaciones Facturas

CREATIVA:

NARRATIVA O DESCRIPTIVA

Objetivo Básico: Satisfacer la necesidad de

inventar y crear. Audiencia: El autor y otras personas. Expresión de sensaciones y opiniones privadas. Busca pasarlo bien e inspirarse. Conduce a la proyección experimental. Atención especial del lenguaje.

Poemas Mitos Ensayos Parodias Comedias Cuentos Anécdotas Novelas

EXPOSITIVA O EXPLICATIVA

Objetivo Básico: Explorar y presentar

información. Audiencia: El autor y otras personas. Basado en

hechos objetivos. Ámbitos: académico y laboral. Informa, describe y explica. Sigue modelos estructurales. Busca claridad.

Informes Exámenes Noticias Cartas Ensayos Manuales Periodismo Literatura científica

PERSUASIVA O ARGUMENTATIVA

Objetivo Básico: Influir y modificar opiniones.

Audiencia: Otras personas. Pone énfasis en el

intelecto y/o las emociones. Ámbitos: académico, laboral, y político. Puede tener estructuras definidas. Real o imaginado.

Editoriales Anuncios Cartas Eslóganes Panfletos Peticiones Ensayos Artículos de opinión Publicidad Literatura científica

Tipos de Escritura, extraído de Sebranek, Meyer y Kemper, (1989) y propuesto por Cassany (1999)

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Es importante recordar que el texto es una manifestación lingüística, que

requiere de un proceso cognitivo amplio y estructurado, en donde se introduce

información suficiente con el propósito que el lector comprenda lo que se desea

comunicar. Es así que la producción escrita manifiesta la intención comunicativa de

quien lo escribe y de acuerdo a sus características, se desarrollara en forma narrativa,

descriptiva, enunciativa, persuasiva, solicita, entre otras. Debe construirse con una

estructuración de ideas y vínculos gramaticales para poder formar una unidad

comunicativa, que exprese un significado completo.

En el texto se desarrollan ideas, pensamientos y emociones, por eso, la

propiedad fundamental del texto es su carácter estructurado, ya que cada unidad

semántica es una totalidad en donde todas las partes están interrelacionadas y

cumplen una función dentro del todo. Todo texto posee una doble estructura:

De Contenido: Constituida por una serie de contenidos conceptuales

relacionados entre sí y organizados jerárquicamente para ser comunicados al

lector.

De Forma: Relacionada con la expresión lingüística de los contenidos

conceptuales.

De esta manera se establecen dos niveles de estructura contenidos en

cualquier texto y son:

La Superestructura

La superestructura textual es la estructura global que caracteriza el tipo de

texto, es independiente del contenido y se refiere más generalmente a la forma del

texto. Es una especie de esquema al que el texto se adapta y permite un

ordenamiento específico para cada tipología textual.

El escritor define qué tipo de texto desea elaborar para obtener la consecución

del propósito que se ha planteado, es decir decide si va a describir, definir, explicar

argumentar etc. Toma decisiones relacionadas con el tipo y número de párrafos

necesarios para cumplir con el propósito y el tipo y género de texto que va a escribir.

Así, cada tipo de texto tiene una determinada superestructura textual que es su

forma global con determinada ordenación y unas relaciones jerárquicas de sus

respectivos fragmentos. Por ésta razón, un cuento posee unas partes distintas a las de

una descripción o un ensayo. Además, cada tipo de estos textos posee reglas de

formación que determinan el orden de aparición de cada categoría. Así por ejemplo un

ensayo argumentativo tiene tres categorías: Introducción, que debe aparecer en

primer lugar porque en ella se plantea la tesis que se va a desarrollar; luego viene el

desarrollo que se realiza mediante la presentación de argumentos para sustentar la

tesis y, en último lugar, aparece la conclusión con la tesis conformada o refutada, en

cambio una noticia aborda en primera instancia, el desarrollo del suceso para

mantener al lector interesado en el contenido, para luego continuar concadenando los

hechos a la cronología y a los resultados del mismo.

Establecer un ordenamiento especifico en el texto, no es suficiente para

comunicarle al lector el mensaje, por eso es necesario considerar el segundo elemento

de la estructura del texto:

La Macroestructura

La macroestructura semántica es la estructura del contenido o de los

significados que el escritor quiere expresar, se refiere al sentido del mismo como un

todo. No está compuesta por oraciones o frases aisladas sino en secuencias de

oraciones.

Para elaborarla, se debe seleccionar un tema o información fundamental sobre

la cual se desea escribir, generalmente se reduce a una proposición nuclear en torno a

la cual se organiza la información que se va a transmitir. Se fundamenta en las

relaciones existentes entre los diversos elementos que la constituyen, por una parte

debe ser coherente con el contexto de situación y por otra con la forma utilizada.

A continuación encontrará un ejemplo de la relación de estos elementos en la

estructuración del texto:

Tema: “Funciones básicas de la Universidad: docencia, investigación y extensión”.

El tema se divide en subtemas que constituyen diferentes aspectos o niveles

informativos que integran ese todo que es el texto. Los subtemas, a la vez se dividen

en proposiciones temáticas que son la relación que se establece entre los conceptos o

ideas que se tienen acerca del tema central. Por lo anterior, es indispensable que el

escritor elabore un esquema de la macro estructura semántica del texto.

Ejemplo: Macroestructura Semántica

Tema: Funciones de la

Universidad

Subtema 1:

Docencia

Subtema 2:

Investigación

Subtema 3:

Extensión

Proposiciones Temáticas 1. No debe reducirse al

trabajo expositivo

2. Debe hacer énfasis en el

trabajo del estudiante

3. Exige el conocimiento de

metodologías específicas

4. Es un proceso

comunicativo

Proposiciones

Temáticas

……….

Proposiciones

Temáticas

……….

Proposiciones

Temáticas

……….

Proposiciones

Temáticas

……….

FUENTES DE INFORMACION DISPONIBLES

En la vida diaria, cuando hablamos, escribimos o trabajamos, de manera

permanente recurrimos a diferentes fuentes. La mayoría del conocimiento y algunas

de las ideas que expresamos no son originalmente nuestras. Hemos aprendido desde

diferentes experiencias: del colegio, de la observación del mundo que nos rodea, de lo

que hemos leído-libros temáticos, novelas, periódicos, revistas- de lo que hemos visto

y escuchado en la televisión y el cine, de Internet, de las conversaciones que hemos

oído o en las que hemos participado, y desde muchas otras experiencias. La mayor

parte del tiempo no somos conscientes de donde proviene la información que

tenemos.

Sin embargo, en la universidad, la utilización de las fuentes llega a ser más

deliberada y forma parte del proceso de formación de los estudiantes. Cada curso

“bombardea” a los estudiantes con nuevos hechos e ideas. El éxito académico

depende, en gran medida, de qué tan bien pueda usted entender lo que lee y escucha,

distinguir lo más importante de lo menos importante, relacionar nuevos hechos o ideas

con lo que usted ya ha aprendido y, en especial, comunicar a otros sus hallazgos.

El propósito de las tareas de escritura en la universidad es ayudarlo a

consolidar, precisar lo que usted ha aprendido y expandir su capacidad para el

pensamiento constructivo y para la comunicación clara. En este sentido, un gran

porcentaje de las demandas de composición de textos escritos en la universidad tiene

que ver con la escritura informativa/expositiva e interpretativa/argumentativa. Es decir,

contiene el material que usted desarrolla de manera expositiva y que proviene de

diversas fuentes. Además, contiene ideas suyas.

Dependiendo de cada asignatura, un escrito universitario puede hacer énfasis

en sus propias conclusiones, apoyadas en el conocimiento que usted ha recopilado

sobre el tema, o hacer énfasis en ese conocimiento, mostrando que usted ha

dominado cierto cuerpo de información. En cualquier caso, su escrito debe contener

algo de otros y algo suyo.

Como se señala, existen numerosas fuentes de información. Lo importante es

que usted seleccione las pertinentes-y que estén disponibles- para el propósito y la

evidencia de su texto: experiencia personal, observación directa, entrevistas y

cuestionarios, lecturas, consultas en Internet, entre otras.

Es relevante considerar que, sin importar la fuente que se utilice, siempre

deberá respetar el origen de la información que se obtiene, bien sea de

confidencialidad, en el caso de un informe médico, de reconocimiento si es otro autor

quien afirma el contenido con el cual apoya su investigación; omitir o reemplazar el

nombre de su fuente para preservar la integridad de quien comparte sus experiencias,

y no olvidar que una búsqueda exhaustiva y comparativa, le permitirá nutrir sus

propias concepciones apoyadas en quien, en otro momento, experimentó o profundizó

en el tema.

LONGITUD Y DISEÑO DEL DOCUMENTO

Durante la evaluación de la situación de escritura es muy importante que usted

visualice la longitud de su escrito. Algunos docentes hacen advertencias al respecto y

establecen límites inferiores y superiores. Otros dejan esta decisión a los estudiantes-

escritores. Cualquiera que sea el caso, usted debe anticiparse si su texto va a ser de

3, 5, 20 o 30 páginas. Esta decisión está muy ligada al propósito y la audiencia

pretendida, aspectos a considerar durante la planeación.

No es lo mismo anticipar la escritura de un artículo que será enviado como

contribución a una revista especializada, que de una carta abierta, remitida a un

periódico para informar al público sobre los peligros del consumo de cigarrillos. Los

dos textos exigen longitudes diferentes.

De igual manera, y pensando en el mundo académico, usted necesita decidir el

diseño que tendrá su escrito o su documento: informe de laboratorio, ensayo crítico,

plegable informativo, informe de investigación, reseñas, manuales, entre otros. Esto lo

obliga a familiarizarse con los principales formatos de documentos y con los que más

circulen en la disciplina o profesión que usted estudie.

Recuerde, la longitud del texto no es lo que importa, pero si es relevante que

conserve la estructura de contenido (macroestructura) y forma (superestructura) de

acuerdo a la tipología textual y la intención comunicativa de su escrito.

Anímese a escribir, determine las fases que requiere durante el proceso y

desarrolle las estrategias que le permitirán ser un escritor entusiasta.