Formas de enseñar

maneras de aprender

TIC-TAC

ENSEÑAR

Instruir, doctrinar, amaestrar

con reglas o preceptos

APRENDER

Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio

o de la experiencia

Enseñar, transmitir unos conocimientos

Parece fácil….

El maestro enseña, el alumno aprende…

¡Todo controlado!

Vaya, vaya...

Nuevas Tecnologías

Nuevas Tecnologías

¿Nuevas?

http://www.tuvidaconhotmail.com/default.asp?GUID=14

“Lo nuevo”

sólo lo es un tiempo

Seguimos llamando Nuevas Tecnologías a algunas que tienen más de 20 años

Tecnologías

La evolución de la Tecnología

ha marcado el desarrollo de la humanidad

La evolución de la Tecnología

ha marcado el desarrollo de la humanidad

Tecnologías

de la Información

y la Comunicación

La evolución de las TIC permite mejorar la comunicación

De las TIC: las tecnologías que facilitan el

aprendizaje, la creación y difusión del

conocimiento son las

TACTecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento

Evolución de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento

Las TAC desarrollan

herramientas de aprendizaje

El conocimiento se sustenta en la palabra

La incorporación de herramientas de comunicación

Marcarán etapas de aprendizaje

Etapas de aprendizaje…

1

hHerramienta: la palabra hablada

EL LENGUAJE

Comunicación verbal

Transmisión oral

2

Herramientas: leer y escribir

TEXTO ESCRITOComunicación escrita

Difusión del conocimiento: texto

3

Herramientas 2.0

INTERNET

Conocimiento compartido

Trabajo colaborativo

Comunicación inmediata

Se suma no se sustituye

1 + 2 + 3 = Sociedad del Conocimiento

Condiciones ideales para el aprendizaje:

Alumnos motivados dirigidos por

Profesores motivadores

Alumno motivado:

Quiere saber, más que aprobarDemanda conocimientos

Con curiosidad

Con ganas de descubrir

Crea contenidos

Aplica lo que aprende

Se divierte aprendiendo

Profesor motivador:

Despierta el interés…

Potencia la curiosidad

Alimenta la necesidad de saber

Se apoya en una metodología que permite el crecimiento

Aprende tanto como enseña

Este profesor- maestro debe asegurarse de que el alumno utilice de

forma adecuada las herramientas que le van a permitir acceder al

conocimiento.

El aprendiz tiene que aprender a procesar el mensaje del maestro, seleccionar la

información que le ofrece, retener aquella que necesita y elaborar un discurso

propio que complete el proceso de aprendizaje

En ella el maestro tiene en su discurso la única herramienta posible para

responder a las demandas del aprendiz

ETAPA1: el lenguaje. Herramienta: palabra hablada

ETAPA1: el lenguaje. Herramienta: palabra hablada

Límites del aprendizaje:

El conocimiento retenido en la memoria,

El generado con la imaginación

ETAPA2: texto escrito. Herramientas: Leer y escribir

ETAPA2: texto escrito Herramientas: leer y escribir

Revolución cultural: el conocimiento crece sin límites

El maestro dispone de nuevas herramientas: los libros

Se responsabiliza de guiar al aprendiz en el

acceso a la información.

Para poder abarcar el conocimiento será

necesario saber:

- hablar,

- leer,

- escribir,

- utilizar un diccionario,

- una enciclopedia,

- consultar bibliografía …

Límites del aprendizaje:

•Conocimiento retenido en la memoria

•Conocimiento que se puede crear, conocer y aprender a través

del texto escrito.

El texto escrito se revoluciona desde el manuscrito a la imprenta

ETAPA2: texto escrito Herramientas: leer y escribir

ETAPA3: Internet . TAC . Herramientas 2.0

Revolución en el mundo del conocimiento

Se crea, se comparte, se difunde, se debate… simultáneamente

en distintos lugares del mundo y se puede participar de todo ello

en tiempo real.

El conocimiento sigue creciendo sin límites pero ahora a gran velocidad

ETAPA3: Internet . TAC . Herramientas 2.0

La información se multiplica y se democratiza

Internet y su poder hace el mundo más grande

El aprendizaje formal y el no formal conviven,

se retroalimentan, evolucionan constantemente

El maestro se enfrenta a muchas dificultades para

comprehender esa parte del mundo del conocimiento que

se está desarrollando a gran velocidad

El maestro se convierte a su vez en aprendiz

El maestro-aprendiz tiene que colaborar con el aprendiz-

maestro en el descubrimiento de un mundo inabarcable con

las herramientas tradicionales

Se necesitan herramientas:

Que posibiliten la creación de Conocimiento Compartido

Que ayuden a gestionar la información

Que enlacen personas con intereses comunes

Que se sumen y sustenten (a) la palabra hablada y/o escrita

En esta etapa el mundo que conocíamos se amplía con el que

nos ofrece Internet que además crece exponencialmente

Respondiendo a las nuevas necesidades las TAC generan cada día

Herramientas nuevas que nos permitan conocer este “nuevo mundo”

Son las TAC las que nos permiten avanzar posibilitando la gestión

del conocimiento a través de herramientas 2.0

TIC-TAC

en el Aula

¿¿ ??

Ante el término TIC

y ante “ellas” (las TAC)

Experimentamos

distintos sentimientos…

Rechazo

Interés

Desasosiego

Atracción

Prevención

Miedo

Dudas... Dudas…

¡Muchas dudas!

Sentimientos que nos llevan a posicionarnos…

Defensores

Escépticos

Ajenos a las TIC

Disciplinados

Contrarios

El mundo

La administración

La sociedad

La necesidad…

Nos recomienda

Impone

Sugiere

Exige….

Llevar las TIC al aula

Crear la Escuela 2.0

Pero no sabemos como…

No sabemos por qué…

No sabemos

con quién…

No sabemos para qué…

¡No sabemos …!

Necesitamos tiempo…

No tenemos tiempo…

No tenemos

necesidad…

Si no sentimos la necesidad no vamos a dar ningún paso.

¿Qué necesidad tengo yo?

Necesitamos aprender nuevos códigos sin los cuales nos

convertimos en analfabetos funcionales:

•Incapaces de comunicarnos en el lenguaje que utilizan

nuestros alumnos

•desconocedores del mundo en el que debemos

enseñarles a vivir.

Como personas, ciudadanos podemos elegir….

Vivir en la Red(Residentes digitales)

(David White)

Como personas, ciudadanos podemos elegir….

Visitar la Red(visitantes digitales)

(David White)

Incluso

Ignorar la Red

Como personas, ciudadanos podemos elegir….

Nuestros

alumnos,

nuestros hijos

ya han elegido:

son residentes

digitales

Internet

es una parte

más

del mundo

en el que

viven

nos puede gustar más o menos

podemos quejarnos

o compararlo con lo que

vivimos en otro tiempo,

Podemos cuestionarlo o

criticarlo, pero es una

realidad: ¡ellos viven allí!

Los educadores (padres y maestros) tenemos

el encargo de acompañar a nuestros alumnos

en el conocimiento del mundo para hacerles

ciudadanos competentes y seguros

Por eso… no le demos más vueltas

y pongámonos ¡manos a la obra!.

Internet, las TIC, las TAC, las herramientas 2.0…

son ahora nuestro objetivo.

A medida que vamos dando pasos en nuestra “alfabetización digital” se

van sumando conceptos, recursos, aplicaciones… que pueden

desorientarnos si no organizamos nuestros “descubrimientos” en

función de la utilidad que tienen para nosotros.

La clave está en la actitud,

en cómo abordamos dicho aprendizaje

Una actitud 1.0 nos llevaría a un aprendizaje formal

que se concreta en cursos, itinerarios dirigidos,

obtención de titulaciones…

El aprendiz 2.0 busca, investiga, prueba, selecciona,

evalúa y, sobre todo, comparte con otros el

conocimiento adquirido

Es el aprendizaje colaborativo donde las Redes Sociales constituyen el

espacio común en el que compartir proyectos e iniciativas, comunicar

experiencias y recibir apoyos, respuestas, comentarios.

El proceso de reflexión que nos lleva a identificar las

herramientas que utilizamos, las personas con las que nos

relacionamos, los lugares en los que lo hacemos… todo ello

clasificado en función del interés que tiene cada uno/a para

nosotros constituye nuestro

PLE(entorno personal de aprendizaje)

Un PLE hace 100 años

estaría constituido por el

aula, el cuaderno, los

lápices, el profesor…

En el PLE del maestro

2.0 y del aprendiz 2.0

Internet se hace

protagonista a través de

las múltiples

herramientas que nos

ofrece.

Nuestro PLE va cambiando a medida que aprendemos.

Habrá herramientas imprescindibles hoy para nosotros que sean

sustituidas por otras que nos dan mejores prestaciones mañana.

Es cuestión de actitud.

Nuestra actitud hacia el aprendizaje (experimentado

antes que nada en nosotros mismos) es la que nos

llevará al cambio metodológico que propone la

escuela 2.0

Si aprendemos a aprender en colaboración, contribuyendo a la

creación de conocimiento, apoyados en personas que nos

“apadrinen” y nos enseñen el camino, enseñaremos a aprender

de la misma forma.

Seamos pues aprendices 2.0 para convertirnos después en

guías que conocen el camino y que hablan el mismo

lenguaje que aquellos a los que deben acompañar

Seamos

Maestros 2.0

Presentación creada por Carmen González. @flosflorum http://unatizaytu.blogspot.comLas imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismasNo obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.

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