TFG

Blanca De Uña Martín

Propuesta de intervención

martes, 18 de junio de 13

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INDEX

Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

martes, 18 de junio de 13

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

Aula Encaix(NEE)

Escola Pia Sant Antoni

TDAHAspergerAutismo

...

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

Aula Encaix(NEE)

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

FINALIDADOBJETIVOS

Actividades(papel)

Aula Encaix(NEE)

MetodologíasEstrategiasTécnicas

Diseñar actividades digitales que supongan la activación de determinados EJERCICIOS PSICOMOTRICES beneficios de la imagen para trabajar las capacidades relacionadas con la memoria visual de los alumnos con dificultades visuales y déficit de atención.

Plantear cambios en la estructura de las actividades, convirtiendo actividades cerradas o individuales en juegos más abiertos o actividades colectivas (con más posibilidades de temática o respuesta), adaptándolas al contexto más próximo de los alumnos, para que sean más significativas.

1

2

TEMÁTICA

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1960 20202000

Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

Disposición del aula

Conocimientos

Motivación

¿?¿?

¿EVOLUCIÓN?

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TDAHAltas

capacidades

FRACASO ESCOLAR

DSM IVSintomatología común

Anacronía

Desmotivación

C. EvitativoC. Disruptivo

Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

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ESTILOS DE APRENDIZAJE

1982

Nativosdigitales

Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

2001Mark PRENSKY

Nativos e Inmigrantes digitales

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

SN SV

Material en papel Programas Materialdigital

JClic Aplicación

REESTRUCTURACIÓN

Fase 5Fases 3,4Fase 1,2

1 2 3

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

SN SV1

Material en papel

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

Posibilidades de adaptación

2Programas

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

Posibilidades de adaptación

Puzzles

Relación 1/1Relación 1/1+

Identificación

Exploración

2Programas

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

SV Relación múltiple

3Materialdigital

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

SV Exploración

Introducción, posible actividad previa a una relación

3Materialdigital

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Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

SV Identificación

Discriminar la información para validar la correcta

3Materialdigital

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SN Relación múltiple

Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

3Materialdigital

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SN+SV Puzzle

Contexto Justificación Introducción Las actividades Conclusiones

3Materialdigital

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Contexto Introducción Justificación Las actividades Conclusiones

JCLIC: Activitadades más básicas.

HotPotatoes: Actividades más complejas.

Con las TIC se pueden hacer ACIS rápidamente.

CONCLUSIONES

Propuestas de mejora Mejorar competencia TIC Adaptaciones según prioridades

Llevarlo a la práctica

Dificultades Conocimientos previos TIC Disponibilidad tardía de las actividades

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Muchas gracias

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