TAREA RECUPERACIN NOTA TRABAJOS PRCTICOS DHC

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Instruccin:

Lea atentamente el siguiente texto y conteste las preguntas, encerrando en un crculo la alternativa correcta. (2 PTS C/U)

Texto

La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se caracteriza por una madurez suficiente mental, fsica yemotiva, experiencias apropiadas y un vocabulario idneo, todo lo cual permite al nio reconocer las palabras enletras de imprenta, pronunciarlas con correccin y asignarles un significado.La primera fase consiste en leer, pero entendiendo, ciertos materiales impresos como los que figuran en lascartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Ntese que esto se refiere a lectura para principiantes, quecorresponde por lo comn a los comienzos del primer grado. Conseguir que los alumnos sepan leer una seleccinparticular o un libro supone una tarea importante no slo en el mbito de la escuela primaria sino tambin de lasecundaria. En cualquier grado un alumno puede reclamar ayuda para entender el significado de un prrafo, cuando elmaestro procura que domine la estructura de oraciones complejas y los modismos capte los conceptos que exige unainterpretacin adecuada, y comprenda los motivos que llevaron a su autor a escribirlo.Cuando prepara a sus discpulos para la lectura, el docente necesita evaluar sus caractersticas en cuanto a lamadurez y experiencia y organizar las actividades de aprendizaje de tal modo que, a travs de ellas la mayoralogre: captar el significado exacto de palabras, elaborar un vocabulario oral adecuado desarrollar las capacidadesbsicas de un buen oyente, adquirir la discriminacin auditiva y perfeccionar la discriminacin visual.KLAUSMEIER, HerbertLa enseanza en la escuela primaria

1. La idea central del texto esa) Capacidad humana para la lectura. b) Madurez y experiencia en la lectura. c) Criterios para la enseanza de la lectura.d) Lectura y aprendizaje de los contenidos.e) Seleccin de materiales para la lectura.

2. El grado de madurez y experiencia de los estudiantes es esencial ya que a) Ratifica los xitos logrados en el proceso de enseanza. b) Permite al profesor planificar mejor las actividades de aprendizaje. c) Facilita el conocimiento de dominio progresivo del vocabulario. d) Permite que los nios se habiten a un ritmo dinmico de lectura. e) exige que el estudiante reclame ayuda sobre las tcnicas de lectura.

3. A partir de la labor que desempea, se deduce que es deber de todo maestroa) Perfeccionar la discriminacin visual de sus alumnos.b) Prepararse y lograr ser un lector experimentado.c) Complementar el trabajo de los padres de familiad) Conocer las tcnicas para aprender palabras.e) Estudiar la carrera profesional de Psicologa.

4. Qu informacin es incompatible con el texto?a) La enseanza de la lectura exige gran preparacin.b) La psicologa y la pedagoga se complementan.c) Todo nio desarrolla por igual su experiencia lectorad) La clave de la lectura es poseer un buen vocabulario.e) El maestro debe orientar el aprendizaje de la lectura.

5. Por el contenido, el texto corresponde al mbito de laa) Sociologab) Psicologac) Pedagoga d) Epistemologa e) Metodologa