ESTUDIANTE: MANUEL CHAVESPROFESOR: JHOVANNA ORDOEZPROGRAMA DE ESTUDIOS: LICENCIATURA EN INGLESTITULO: TEXTO REFLEXIVO PROFESOR INTELECTUAL TRANSFORMATIVOCURSO: INNOVACIONES EDUCATIVAS Y PEDAGOGICAS

Es sorprendente que desde hace casi 40 aos se este hablando de la posicin critica del profesor frente a su labor en la escuela y compromisos con los estudiantes como formador que es y que aun, no se haya llegado a consolidar un fuerte perfil del educador en su mbito educativo, social, cultural y poltico. Cuando pensamos en el profesor, pensamos en aquella persona que sabe y conlleva sin numero de conocimientos de contenido en una especialidad de la ciencia, mas no en una persona que es capaz de transmitir conocimientos de vida que sirven para los cambios sociales que demanda su entorno, su carcter es dominado para que cumpla llevando a cabo unos currculos y contenidos especficos sealados por superiores docentes o directivas de establecimientos, para mantener tranquilos los esquemas polticos y a los padres que no desean cambios inesperados en el pensamiento de sus hijos.

Sin embargo, la realidad social nos muestra que la pasividad de los actuales y futuros actores sociales no ha sido respuesta a las necesidades que demandan las comunidades y el crecimiento y desarrollo esperado no ha sido adecuado, sin resolver problemas actuales y mas bien, crendose otros por la falta de actuacin en los mismos. Ninguna otra profesin, demanda mas ahora que nunca, en el liderazgo del desarrollo del pensamiento de los estudiantes para mostrar los puntos de vista y ser capaz de diferenciar y poner a punto una posicin adecuada en la sociedad. Es ah, donde, el docente debe valorar su esfuerzo y rememorar sus capacidades intelectuales que son capacidades transformadoras en el delicado tejido social, que muestra hambre de alguien que gue con sabidura en las ciencias y el conocimiento. Esta es la carga y responsabilidad del docente, no solo un eslabn mas de una cadena que asegura individuos conformes.