Eso no es fundamento

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LOS ALUMNOSLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Observa las siguientes situaciones.

Hijo, me dices que te casas la próxima semana. ¿Por qué ese apuro, tan de repente? No sé. Simplemente

Se dio

¿Te convencen las respuestas de las personas en ambas situaciones? ¿Por qué?……………………………….............……………………………………………….

……………………………………………............………………………………….En tu conversación cotidiana, ¿utilizas con frecuencia las respuestas “ no sé”, “ porque yo lo digo”, “ porque sí”, “ porque no”, etc.? ¿Por qué?

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No se puede retirar tan temprano con todo el trabajo que hay pendiente.

Pero, jefe, ¿ por qué no me autoriza para retirarme? Yo siempre cumplo con lo que me pide.

¡Porque yo se lo ordeno!

Cuando escribes o cuando hablas, entregando tu opinión, ¿lo haces utilizando argumentos que convenzan a los demás que te escuchan? ¿Por qué?

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Escribe un breve diálogo donde utilices respuestas completas, evitando expresiones como: porque sí, porque no, porque yo lo digo. Usa oraciones con razonamientos lógicos y coherentes.

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¿ Has pensado qué ocurriría si no diéramos razones para apoyar nuestras opiniones?

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A continuación encontrarás un texto extraído de una revista educacional. Léela atentamente.

Responde las siguientes preguntas:

Las leyes de la agresividad.

“ El hombre es una criatura agresiva. El hecho es éste, por desagradable que parezca: pertenecemos a la especie más cruel y más despiadada de la tierra. La agresividad, ¿ es un instinto?. En el hombre como en ciertos animales existe un mecanismo fisiológico que, una vez estimulado, engendra ciertas transformaciones físicas destinadas a condicionar el cuerpo a la lucha. Este mecanismo se desencadena fácilmente y, como muchas reacciones emocionales, es estereotipado, por tanto, “instintivo”. El término agresividad abarca un campo demasiado vasto del comportamiento humano. Puede definir tanto el esfuerzo competitivo de un futbolista, como la violencia sanguinaria de un asesino. Aun las palabras que usamos para describir el esfuerzo intelectual, son agresivas. “ Atacamos” un problema o “acometemos” un trabajo. “ Dominamos” un tema después de haber “vencido” la dificultad. Pero es evidente que el hombre no habría podido alcanzar nunca su predominio actual, y con mayor razón aún, no habría podido sobrevivir en tanto como especie si no hubiera sido dotado ampliamente de agresividad. Finalmente, es una paradoja trágica que esas mismas cualidades que han conducido al hombre a este extraordinario resultado sean ellas mismas las más capaces de destruirlo. Y, aparentemente, carece el hombre de los frenos interiores que impiden a la mayor parte de los animales matar a los que pertenecen a su misma especie, no resulta impensable que esta carencia pueda un día arrastrar a la eliminación total del homo sapiens”.

¿Cuál es el problema planteado en el texto?

Según el texto, ¿qué expresiones de uso común indican agresividad?

Escriban tres o cuatro expresiones que sin ser violentas, indican agresividad.

Lee nuevamente el texto y ahora trata de encontrar las razones que da el autor para fundamentar su opinión. Subráyalas en el texto y luego anótalas en tu cuaderno

Los textos que nos presentan una opinión yrazones para fundamentar esa opinión se llamantextos argumentativos. En ellos a la opinión se

le llama tesis y a las razones argumentos

“ El hombre es agresivo por naturaleza”. ¿ Están de acuerdo? Fundamenten su respuesta. S I NO

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Escriban tres argumentos a favor de la tesis anterior.

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A continuación, escriban tres argumentos en contra de la tesis.

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Vuelvan a leer el texto Nº 1.

Cuando entregas tu opinión a los demás, tratas de convencerlos con fundamentos para que tus ideas queden expresadas en forma clara y lógica.

Fíjense en el último párrafo donde aparece subrayada una palabra.

Respondan: ¿ Qué dice el texto en la conclusión?

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Revisen la tesis del texto y comparen con la conclusión del mismo. ¿ Se parecen o dicen cosas similares? ¿ Por qué?

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* A continuación les propongo un nuevo desafío. Ahora que ya saben los pasos del texto argumentativo, los invito a crear un texto sobre la violencia intrafamiliar.

Realizar el primer borrador sobre el tema.

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El autor del texto te entrega ciertas pistas para que sepas cuándo está llegando a la CONCLUSION de su escrito. Estas pistas son palabras como la que está subrayada en el texto.

Los textos argumentativos también tienen una parte final, la que se llama CONCLUSION.

Tengan en consideración que deben determinar el tema, a quien va dirigido el texto, el propósito que persiguen al escribirlo, ordenando las ideas.