TEST LEE

TEST DE LECTURA YESCRITURA EN ESPAÑOL

TEST LEEEVALÚA:

PROCESOS IMPLICADOS ENLECTURA Y ESCRITURA

DETECTA LOGROS MEDIOSESPERADOS

DETECTA TIPO DE ERROR PARA DXE INTERVENCIÓN PRECISOS

TEST LEEAPLICACION:

INDIVIDUAL

ÁMBITO DE APLICACIÓN:1º A 4º de PrimariaNiños mayores con problemas de lecto – escritura

DURACIÓN:50 min. + pruebas

complementarias

MATERIALESMANUAL

CUADERNILLO DE EVALUACIÓN

REGISTRO DE RESPUESTAS (RegR)

HOJAS DE TRABAJO

CUADERNILLO DE BAREMO

CRONÓMETRO

LÁPIZ NEGRO

12 SUBTESTSEVALUACION DE LECTURA

2 LECTURA:Lectura palabrasLectura pseudopalabras

4 COMPRENSION LECTORAComprensión de palabras yfrases

– Frases– Familias de palabras– Preguntas– Completar1 DE PROSODIA

1 DE PROSODIA1 COMPRENSION DETEXTOS

EVALUACION ESCRITURA

2 ESCRITURAEscritura de palabrasEscritura de pseudopalabras

EVALUACIONCOMPLEMENTARIA

2 PRUEBASSegmentación fonémicaLectura de letras

PRUEBAS 1º Y 2º CURSO:IMPRENTA MAYUSCULAIMPRENTA MINÚSCULA

REGISTRAR EN RegR

PUNTUACIÓN: CURSO COMPLETO.PRINCIPIO DE CURSO: USAR PUNTUACIÓNAÑO ANTERIOR

PRUEBAS COMPLEMENTARIAS:SE APLICAN AL INICIOSE TOMAN CUANDO SE SOSPECHA DIFICULTAD ORETRASO EN LECTURA

REGISTRO DE TIEMPO EN SEG.

NIÑO

EXAMINADOR

CUADERNILLO

TOMAR TIEMPO

HOJA DE TRABAJO

LAPIZ

GRABAR

CONCEPTOS IMPORTANTESGRAFEMA: “DIBUJO” DE CADA LETRAFONEMA: SONIDO DE CADA LETRA.

/s/ /o/ /m/TIPOS DE LECTURA:– SILABEANTE– VACILANTE– FLUIDA

PROCESO SUBLEXICO: RCGF: Regla deCorrespondencia Grafema – FonemaPROCESO LEXICO: Reconocimiento global de lapalabraRCFG: Regla de Correspondencia Fonema- Grafema

PALBRAS COMPLEJAS: NO RESPETAN PPIO.ORTOGRÁFICO DE BIUNIVOCIDAD.– DÍGRAFOS: LL, RR, CH, QUE, QUI, GUE, GUI– H– INFLUECIA CONTEXTUAL: CA, CO, CU – CE, CI– INFLUENCIA DE POSICIÓN: Rojo – caRa– PALABRAS INCOSISTENTES EN ESCRITURA: B –

V, LL – Y, C – S – Z– TILDE

PALABRAS SIMPLES: GRAFONEMA SIMPLE(1:1)PALABRA GRUPO CONSONÁNTICO: CR, BR,CL, FL, TR, ETC

COMPRENSION DE TEXTO:

SE REQUIERE CONOCIMIENTOS LINGÜISTICOS:LÉXICO (REGLAS DEL LENGUAJE)MORFOLOGÍA (FORMA PALABRAS)SINTÁXIS (FORMA FRASES)SEMÁNTICA (SENTIDO DE UN SIGNO, PALABRA, LENGUAJE)PRAGMÁTICA (USO DEL LENGUAJE DE ACUERDO AL CONTEXTO)

+CAPACIDAD COGNITIVAMOTIVACIONCONOCIMIENTOS PREVIOSEXPERIENCIAS PREVIAS

PROCESOS DE RECUPERACION DE LA INFORMACIÓN

INFERENCIALESLITERALES

SUBTESTS

A- SEGMENTACIÓN FONÉMICA(P. COMPLEMENTARIA)

OBJETIVO: EVALUAR CCIA FONÉMICA

APLICACIÓN: Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. ENAPRENDIZAJE DE LECTURA

INTERRUPCION: 5 FALLAS CONSEC.

DESCRIPCIÓN: SE LEEN PALABRAS Y EL Ñ DEBE DECIR LOSFONEMAS QUE LA CONFORMAN

PUNTUACIÓN - 14 MAX.0= RTA INCORRECTA no puede aislar totalidad de fonemas1= RTA CORRECTA logra decir sonido o nombre de las letras

B – LECTURA DE LETRAS(P. COMPLEMENTARIA)

OBJETIVO: COMPROBAR SI CONOCE TODAS LAS LETRAS

APLICACIÓN:– Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. EN APRENDIZAJE DE

LECTURA– SI COMETE 3 O MAS ERRORES EN IMPRENTA MINUSCULA

SE PASA A MAYÚSCULA

INTERRUPCION: 5 FALLAS CONSEC.

DESCRIPCIÓN: DEBE DECIR NOMBRE O SONIDO DE CADALETRA.

PUNTUACIÓN - 29 MAX.1= RTA CORRECTA dice nombre o sonido de letra0= RTA INCORRECTA otra respuesta, rotación, incorrecta

1 – LECTURA DE PALABRASOBJETIVO:

1. EVALUAR PROCESOS LÉXICOS Y SUBLÉXICOS EN LECTURADE PALABRAS

2. EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA3. EVALUAR FLUIDEZ

RESPUESTA: RTA FLUIDA Y CORRECTA // RESPUESTA LITERAL

TIPO DE RESPUESTAS SILABEANTEV VACILANTEF FLUIDAI INCORRECTA

PUNTUACIÓN - 84 MAX.2 = PALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA1= PALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s)0= RTA INCORRECTA

1 – LECTURA DE PALABRAS

TIPOS DE ERRORES:– SUSTITUCIÓN gitano - guitano– ADICIÓN dedal – dendal– OMISIÓN chiste - chite– INVERSIÓN pupitre - pupiter– ROTACIÓN balsa - dalsa– OTRA PALABRA águila - anguila– TILDE animó - ánimo

2 – LECTURA DE PSEUDOPALABRASOBJETIVO:

1. EVALUAR PROCESOS SUBLÉXICOS2. EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA3. EVALUAR FLUIDEZ

RESPUESTA: RTA FLUIDA Y CORRECTA // REG. RESPUESTA LITERAL

TIPO DE RESPUESTAS SILABEANTEV VACILANTEF FLUIDAI INCORRECTA

PUNTUACIÓN - 84 MAX.2 = PSPALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA1= PSPALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s)0= RTA INCORRECTA

2 – LECTURA DE PSEUDOPALABRAS

TIPOS DE ERRORES:– SUSTITUCIÓN– ADICIÓN– OMISIÓN– INVERSIÓN– ROTACIÓN– LEXICALIZACIÓN– TILDE

3- COMPRENSIÓN DE PALABRAS YFRASES

OBJETIVO: EVALUAR PORCESOS MORFO –SINTACTICOS QUE INTERVIENEN EN LACOMPRENSIÓN DE TEXTOS

SUBPRUEBAS:3A – FRASES3B – FAMILIA DE PALABRAS3C – PREGUNTAS3D - COMPLETAR

PUNTUACIÓN - 43 MAX.

3A - FRASES

ACTIVIDAD: 2 FRASES SIMPLES PREGUNTAS 3 INSTRUCCIONESEVAL. NO LEE LAS FRASES

PUNTUACIÓN - 5 MAX/P1= RTA. CORRECTA2= RTA. INCORRECTA O INCOMPLETA

3B – FAMILIA DE PALABRASOBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOSMORFOLÓGICOS Y COMPRENSIÓN DE PALABRAS

ACTIVIDAD: 1 PALABRA ESTIMULO – 7 PALABRAS, 4PALABRAS DE LA FAMILIA DE LA P. EST. (CON SUFIJOS YPREFIJOS)

PUNTUACIÓN - 28 MAX1= RTA. CORRECTAAC= ACIERTORC= RECHAZOT= TOTAL

3C- PREGUNTASOBJETIVO: EVALUAR PROCESOSSINTÁCTICOS QUE COLABORAN CON LACOMPRENSIÓN

ACTIVIDAD: LEER UNA FRASE / PÁRRAFO YRESPONDER A PREGUNTAS

PUNTUACIÓN: 6 MAX/P1= RTA. CORRECTA0= RTA INCORRECTA

3D - COMPLETAROBJETIVO: INDAGAR ACERCA DE LOSPROCESOS MORFO – SINTÁCTICOS

ACTIVIDAD: UNIR FRASE SEGÚN CRITERIODE COHERENCIA Y COHESIÓN (3 RTASPOSIBLES)

PUNTUACIÓN: 4 MAX/P1= RTA. CORRECTA0= RTA INCORRECTA

4 - PROSODIAOBJETIVO: EVALUAR CAPACIDAD PARA COMPRENDERSIGNIFICADO DE FRASE TENIENDO EN CUENTA LOS SIGNOSDE PUNTUACIÓN

APLICACIÓN:1º Y 2º AÑO 3 PRIMEROS ITEMS (P:6 MAX)3º Y 4º AÑO TODOS LOS ITEMS (P:10 MAX)

ACTIVIDADEL NIÑO TIENE QUE UNIR CADA FRASE CON SU SIGNIFICADO

PUNTUACIÓN - 84 MAX.2 = RTA A Y B CORRECTAS1= RTA A O B CORRECTA0= RTAS INCORRECTAS

5- COMPRENSION DE TEXTOSOBJETIVO: EVALUAR COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y DEORACIONES Y DE ORACIONES ENTRE SI.APLICACIÓN: DIF. TEXTOS 1º Y 2º DE 3º Y 4ºACTIVIDAD:

1º PARTE :- 3 TEXTOS SOBRE EL QUE SE LE FORMULAN PREGUNTAS (DE

INFORMACIÓN LITERAL E INFERENCIAL)- Ñ PUEDE CONSULTAR EL TEXTO PARA RESPONDER (RegR)- SE TOMA TIEMPO EN LEER TEXTO- RTAS. VAGAS/DUDAS REPREGUNTAR- PUNTUACIÓN

LITERALES: INFERENCIALES:0= INCORRECTA 0= INCORRECTAS (LITERALES)1= INCOMPLETA 2= CORRECTA2= COMPLETA Y CORRECTA

2º PARTE :- SELECCIÓN DE TÍTULO- SELECCIÓN DE RESÚMEN

CLASIFICACIÓN Y PUNTAJE:IDEA PPAL = 2 PTOS.IDEA SECUNDARIA = 1PTO.IDEA EXTERNA AL TEXTO = 0 PTO.

6- ESCRITURA DE PALABRAS

OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOSFONOLÓGICOS Y ORTOGRÁFICOS.

ACTIVIDAD: DICTADO DE 44 PAL.

PUNTAJE: 44 MAX.0= PALABRA INCORRECTA1= PALABRA CORRECTA

TIPOS DE ERRORES:– SUSTITUCIÓN fijó - figó– ADICIÓN repisa - rrepisa– OMISIÓN sultán - sultá– INVERSIÓN tableta - tabelta– ESCRITURA DE 1 PALABRA POR OTRAÁguila - anguila– TILDE péndulo – pendulo– FONOL. CORRECTO /ORTOGRAF INCCeleste – seleste

7- ESCRITURA DE SEUDOPALABRAS

OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS DEREGLAS DE CORRESPONDENCIA GRAFEMA– FONEMA (RCGF)

ACTIVIDAD: DICTADO DE 33 PSPAL.

PUNTAJE: 32 MAX.0= PALABRA INCORRECTA1= PALABRA CORRECTA

TIPOS DE ERRORES:

– SUSTITUCIÓN croiz - groiz– ADICIÓN maro - maron– OMISIÓN sasgla - sasla– INVERSIÓN soblesa – sobelsa– LEXICALIZACIÓN sasgla - salsa– TILDE dujó - dujo